《文明之母-印刷術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》西區(qū)昌平小學(xué)精品課程建設(shè)之教學(xué)設(shè)計(jì)PAGE4《文明之母——印刷術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中山市西區(qū)昌平小學(xué)劉安瑩[教材分析]《文明之母——印刷術(shù)》選自北師大《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課，這一單元主要向?qū)W生介紹了我國(guó)的四大發(fā)明：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥和指南針，而在“文明之母——印刷術(shù)”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，教材主要通過(guò)比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的不同，來(lái)感受活字印刷術(shù)是印刷史上的又一次革命，特別是活字印刷術(shù)的傳播，對(duì)世界文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在教材的第二部分呈現(xiàn)了學(xué)生體驗(yàn)活字印刷術(shù)的場(chǎng)景以及學(xué)生體驗(yàn)之后的感受，旨在通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生直觀地感受到印刷術(shù)蘊(yùn)含著的聰明智慧。[活動(dòng)目標(biāo)]1、知道印刷術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對(duì)世界文化發(fā)展的促進(jìn)作用。2、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過(guò)程，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含著的聰明智慧，體會(huì)活字印刷術(shù)的巨大貢獻(xiàn)。3、了解印刷術(shù)發(fā)展至今的現(xiàn)狀，引發(fā)一定的緊迫感和危急意識(shí)，激發(fā)參與、改進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)造的興趣和決心。[教學(xué)準(zhǔn)備]（一）學(xué)生準(zhǔn)備1、自由組合形成4人小組。2、各小組準(zhǔn)備橡皮泥、蘿卜等容易雕刻的材料。（每組至少要有2份材料）3、自備墨水、毛筆、鑰匙、直尺或刻刀。4、查閱相關(guān)的資料。（二）教師準(zhǔn)備1、為每小組準(zhǔn)備2張白紙。（教師可以多準(zhǔn)備一些，以防止學(xué)生出錯(cuò)時(shí)使用）2、查閱相關(guān)的資料。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含的聰明智慧。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解印刷術(shù)對(duì)世界文化發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)活字印刷術(shù)的巨大貢獻(xiàn)。[活動(dòng)過(guò)程]一、開(kāi)啟話題，視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。1、課件播放2008奧運(yùn)開(kāi)幕式的字模表演。2、師：你們剛才看到了什么？有什么想說(shuō)的嗎？3、師：2008北京奧運(yùn)用富有中國(guó)特色的方式向世界介紹了中國(guó)的“燦爛文明”，壯觀的演出讓世界也為之驚嘆。而我們今天要學(xué)習(xí)的就是“文明之母”——印刷術(shù)。（出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過(guò)壯觀的字模表演，讓學(xué)生直觀感受到古老中國(guó)四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)的神奇魅力。）二、重演歷史，親身實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。（一）體驗(yàn)一：雕版印刷1、師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了誰(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？漢朝以后，紙已經(jīng)得到了普及，不過(guò)要得到一本書(shū)，還是要靠手抄筆錄。大約1400年左右的隋朝，隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，手抄筆錄已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)需求了，這時(shí)候，雕版印刷就出現(xiàn)了。關(guān)于雕版印刷的制作過(guò)程，你們誰(shuí)有收集到相關(guān)內(nèi)容，來(lái)介紹一下吧!2、生介紹雕版印刷的制作過(guò)程3、師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)雕版制作基本步驟。（第一步：制作原稿。第二步：固定原稿。第三步：雕刻字畫(huà)。第四步：上墨拓印。）4、師：下面就請(qǐng)同學(xué)們同桌合作按這幾個(gè)步驟試著刻出“一二三”，比一比哪兩個(gè)同學(xué)最快。制作之前，老師要提醒大家：①注意安全，別劃傷自己的手。②由于我們只是用橡皮泥模擬，而且雕刻的內(nèi)容又很簡(jiǎn)單，所以制作的第一、二步可以省略。直接做第三、四步。5、學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。（音樂(lè)伴奏）6、學(xué)生將作品展示在黑板上。（二）體驗(yàn)二：活字印刷1、師：好，下面老師再請(qǐng)同學(xué)們刻出“三二一”，比一比哪一組最快。2、采訪：最快的那組。師：說(shuō)說(shuō)你們用什么方法那么快就完成？3、師引導(dǎo)學(xué)生概括出兩種印刷術(shù)的名稱(chēng)——“活字印刷”,“雕版印刷”。（板書(shū)）③師抓住“沈老抄《三國(guó)演義》”這個(gè)故事加以引導(dǎo)。師：假如你是沈老，不分晝夜地用了整整一年四個(gè)月半時(shí)間，不但坐壞了一把藤椅，還寫(xiě)壞了十幾支筆才抄完的書(shū)，你想賣(mài)賣(mài)多少錢(qián)？為什么？師：假如沒(méi)有印刷術(shù)，我們的《品德與社會(huì)》課本就要靠手抄的，那么這本書(shū)會(huì)是6.5元嗎？能抄這么多嗎？師：同學(xué)們，這么昂貴的書(shū)買(mǎi)不起，你們能上得起學(xué)嗎？師：上不起學(xué)，讀不起書(shū)，我們的知識(shí)又從何而來(lái)？5、師小結(jié)：所以說(shuō)，有了印刷術(shù)，就可以大量地、快速地印刷書(shū)籍，書(shū)籍也就便宜了。人們可以從書(shū)籍中獲取知識(shí)，這樣一來(lái)，人類(lèi)文明的步伐就加快了。（設(shè)計(jì)意圖：教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生收集、處理資料。這一課前準(zhǔn)備，為本教學(xué)環(huán)節(jié)能夠得以實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的收集、處理資料的能力。本教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了第三次實(shí)踐活動(dòng)：抓住“沈老抄《三國(guó)》”連續(xù)拋出四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生換位思考，旨在實(shí)現(xiàn)第一教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，。）四、擴(kuò)展視野，感受現(xiàn)代印刷技術(shù)革新。1、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找現(xiàn)代印刷術(shù)的足跡。師：那么到了現(xiàn)在，這項(xiàng)發(fā)明對(duì)我們的生活又有哪些影響呢？請(qǐng)將你們課前收集的與印刷有關(guān)的東西拿上來(lái)跟大家交流一下。2、學(xué)生交流課前收集的資料。（主要是實(shí)物）3、欣賞圖片。師：是呀，印刷術(shù)這項(xiàng)發(fā)明已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，成為我們生活不可缺少的一部分。印刷術(shù)不僅給我們帶來(lái)實(shí)用，而且經(jīng)我們帶來(lái)了美的視覺(jué)享受。下面，我們就一起來(lái)看一組有關(guān)印刷的圖片。4、師引導(dǎo)學(xué)生介紹印刷術(shù)在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，相機(jī)出示“豆博士”。（大家好！我是你們的好朋友——豆博士。知道嗎？你們剛才介紹的那些只是目前印刷產(chǎn)品中的一小部分。現(xiàn)在的印刷產(chǎn)品主要有報(bào)紙、期刊、書(shū)籍、圖片、畫(huà)冊(cè)、地圖、招貼、表格票據(jù)、有價(jià)證券（如人民幣、美元等各國(guó)貨幣）、服飾、包裝材料和各種日用印刷品等。印刷依據(jù)其印版特點(diǎn)通常分為凸版、凹版、平版、孔版四大類(lèi)。同學(xué)們，印刷術(shù)從古代發(fā)明到現(xiàn)代應(yīng)用，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的變化，尤其是活字印刷術(shù)的傳播，對(duì)世界文化的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)，它大大加快了人類(lèi)文明的進(jìn)程。我想：不僅在過(guò)去，即使是現(xiàn)在，甚至是未來(lái)，印刷術(shù)的作用都是不可估量的。正因如此，印刷術(shù)被譽(yù)為“文明之母”。然而，中國(guó)很早便有了印刷術(shù)，但專(zhuān)為印刷而設(shè)計(jì)、并且只有通過(guò)印刷才可能制成的印刷品，特別是報(bào)紙和期刊，最早僅出現(xiàn)于西方。那么，為什么一個(gè)最早發(fā)明印刷術(shù)，一個(gè)崇拜文字幾乎到巫術(shù)地步的國(guó)度，一個(gè)歷朝歷代知識(shí)分子都多到用不完的文明大邦，卻在新聞事業(yè)上晚于西方如此之久。做為炎黃子孫，你此時(shí)有什么樣的感想呢？以后應(yīng)如何在這領(lǐng)域里做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)？（設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)教材的拓展和延伸，進(jìn)一步使學(xué)生感受到活字印刷術(shù)在整個(gè)人類(lèi)的文明進(jìn)程中具有的重大意義并看到輝煌背后的不足和危機(jī)，由其激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的信心和目標(biāo)。）五、總結(jié)所學(xué)，暢寫(xiě)心情展望更遠(yuǎn)將來(lái)。1、生寫(xiě)感受。師：是呀!做為一名炎黃子孫，這你此時(shí)有怎樣的感想呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。2、生貼感想，說(shuō)感想。3、師結(jié)合生的所感進(jìn)行總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生“暢寫(xiě)心情語(yǔ)錄”，讓學(xué)生的內(nèi)心