部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》說(shuō)課稿

部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《紫藤蘿瀑布》，這篇課文是部編版教材七年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。這個(gè)單元的主題是人生，寫的是作者對(duì)于人生的憧憬和、體驗(yàn)和思考，旨在引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。這篇文章圍繞紫藤蘿來(lái)抒發(fā)感情，即從紫藤蘿花自衰而盛的命運(yùn)，感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，人生應(yīng)該是豁達(dá)的、樂(lè)觀的、進(jìn)取的。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)品析文中優(yōu)美的句子，感受紫藤蘿的美。3.領(lǐng)悟并且學(xué)習(xí)作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。三、說(shuō)教法1.情景教學(xué)法。利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。2.朗讀教學(xué)法?！皶x百遍，其義自現(xiàn)〞，因此，將各種形式的讀貫穿于整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。四、說(shuō)學(xué)法采取自主、探究的學(xué)習(xí)方法。在自主評(píng)價(jià)教師朗讀的過(guò)程中，掌握朗讀抒情散文的技巧，體會(huì)優(yōu)美意境；在分小組合作探究深入理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，獲得研讀、精讀、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語(yǔ)句。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入通過(guò)俗語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩提”導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的好奇心，花能創(chuàng)造什么樣的世界？〔解讀教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！场捕吵踝x課文，發(fā)現(xiàn)美自由讀課文，找到描寫紫藤蘿美的句子，思考美在哪里？作者是如何表達(dá)這種美的？我先找到自己喜歡的一個(gè)句子分享給同學(xué)，告訴學(xué)生如何來(lái)分析這些句子，提供答題的技巧，同時(shí)為接下來(lái)的鑒賞做好充分準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)我旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力以及分析能力。（三）合作交流，感受美每一位同學(xué)都有自己喜歡的句子，把它先分享給你的組員聽(tīng)聽(tīng)，看看在交流中又能收獲什么？再總結(jié)一下，以更完美的解釋分享給大家?！菜摹辰Y(jié)合文本背景，品味美讓同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)踐，談?wù)勛约旱母惺?，才能真正領(lǐng)悟作者傳達(dá)給我們的情感?！参濉痴n堂檢測(cè)，記住美讓學(xué)生們學(xué)以致用，我結(jié)合主題閱讀中一篇文章一段文字，訓(xùn)練學(xué)生們的掌握情況。同時(shí)我通過(guò)設(shè)置一個(gè)小游戲來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)可以有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小游戲的呈現(xiàn)方式是一組有關(guān)紫藤蘿的圖片，讓學(xué)生對(duì)于紫藤蘿有一個(gè)初步的了解。每張圖片的背后有不同的題目用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，一方面可以喚起學(xué)生的好奇心，另一方面也加強(qiáng)小組的凝聚力。〔六〕布置作業(yè)1.讓學(xué)生們搜集有關(guān)花的詩(shī)句?！部梢杂迷谧约旱膶懽鳟?dāng)中〕2.世界萬(wàn)物一瞬間也會(huì)帶給你一些啟示，合理運(yùn)用本文學(xué)到的一些寫作方法，寫一篇簡(jiǎn)短的作文?！捕萌ビ^察生活，體驗(yàn)生活〕六、說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)節(jié)基本齊全，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，課堂氣氛比較活潑。特別是在課堂檢測(cè)當(dāng)中，同學(xué)們基本都能參與其中。不過(guò)，課程內(nèi)容銜接仍然存在問(wèn)題，不夠自然?！皶x百遍，其義自見(jiàn)”，語(yǔ)文課