大自然的語言

教學目的1．理解文章內容，歸納段意及文章的內容要點。2.培養(yǎng)速讀習慣和能力。重點、難點(l)分段、歸納段意及文章的內容要點。(2)積累詞匯。速讀的習慣和能力。教學時間二課時教學過程第一課時一、預習衰草連天鬢毛衰翹尾巴連翹觀測道觀播種耕種差異差遣差勁參差落葉丟三落四落枕(1)融化：(冰、雪等)變成水。(2)萌發(fā)：種子、草木發(fā)芽。萌、發(fā)同義。(3)次第：一個挨一個地。(4)呈現(xiàn)：顯出、露出。(5)周而復始：形容不斷地循環(huán)往復。(6)花香鳥語：形容大自然的美好景象，多指春天的風光。(7)物候；生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關系。(8)觀測：本課指觀察并測驗。(9)懸殊：相差很遠。1．作者簡介：作者竺可幀，物候學家。言》，所謂語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？我們讀了這篇文章才會恍然大悟，原來指的是大自然的物候現(xiàn)象，如草木枯榮，候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。本文以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。1．速讀課文。要求以最快的速度閱讀課文，做到注意力集中，不出第一段：從開頭到“這種變化對動植物的影響?！闭f明什么是物候，什么是物候學。第二段：從“物候觀測使用的……”到“就可能避免”。說明物候學對農業(yè)的重要性。第三段；從“物候現(xiàn)象的來！腦決定于哪些因素呢”到“春天提前9說明決定物候現(xiàn)象遲早的各種因素。第四段：從物候學這門研究……”到完。說明研究物候學的意義。3.提問：第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，按照什么順序？討論并歸納：按照春、夏、秋、冬的時間順序。4．提問：這一段哪些詞語說明時間的推移？討論并歸納：用了“過后”“再過”“不久”“于是轉入”“到了”“準備迎接”等詞語，變化靈活。(1)大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。(運用擬人的修辭手法把“大地”人格化，顯得親切動人。)(2)冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放(融化萌發(fā)次第用詞典雅，富有(3)燕子翩然歸來。(翩然指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛(4)這是植物孕育果實的時期。(用詞典雅，如果改為植物“結果”則化。(5)植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。(“簌簌”是紛紛落下(6)活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。(“銷聲匿跡”指消失了鳴叫聲，藏起了形跡，用詞形象、典雅。如果改為“消失了”則顯得口語化。)(7)到處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。(“衰草連天”“風雪載途”用詞形象、典雅，給人美感。)(8)年年如是，周而復始。(用詞典雅，有文言色彩。)以上以優(yōu)美生動的寫景筆調描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，如同展現(xiàn)一幅四季風光的畫卷，給人種種有關物候的豐富聯(lián)想。用詞形象、典雅。6提問：第二自然段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農事?！?．提問：這一段舉的三個例子按照什么順序？討論并歸納：按時間先后順序。8。提問：這一段哪些詞語寫得生動活潑形象？(l)用“傳語”“暗示”“唱歌”這些詞語形象地說明大自然的語言，擬(2)用“草木榮枯”“候鳥去來”“花香鳥語”“草長駕飛”這些詞寫物候現(xiàn)象，用詞形象、典雅。(3)用“阿公阿婆，割麥插禾”俗語，模仿布谷鳥的叫聲，說成催促農民及時耕作的話，十分形象生動。9．提問：第三自然段講到什么是物候，什么是物候學，請一個同學用概括的語言回答。我國古代勞動人民把一些自然現(xiàn)象稱為物候。到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產(chǎn)的科學叫作物候學。討論并歸納：按從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學，言之有序。小結課文的第一部分以優(yōu)美生動的寫景筆調，描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，形象地說明了什么是物候，什么是物候現(xiàn)象。每一個段落里面的句序也講究條理性。五、作業(yè)課后練習二、四。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。第一課時作業(yè)優(yōu)化設計閱讀下面的文字，回答問題。燕子翩然歸來，不久，布谷鳥也來了。②在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。③到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。④立春過后，大地漸漸從沉⑤北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。③于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。則處呈現(xiàn)一片衰草天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬屆冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。2．找出上文中的一句擬人句，并指出運用這種修辭手法的好處。擬人句：_好處：_3．上文用詞典雅，如果把下面的詞改為口語說法，其意思不變，應該怎么改？A．融化()B．萌發(fā)()C．次第()G．風雪載途()H．年年如是()(1)什么是物候？(2)什么是物候學？輪賽課教學目標】教學重點】教學難點】教學方法】示范法合作交流法學習方法】教學設想】事理。教學過程】二)、我們來檢測一下預習情況，請大家積極舉手搶答。、在第三部分中，表示這四個因素的關聯(lián)詞是什么？這些因素的關系是什賞析，自主學習品析物候現(xiàn)象所揭示、教師示范欣賞，讓學生領悟欣賞的方法。1)自主選擇自己喜歡的一個段落，圍繞說明的技巧(說明方法)和語言兩序，桃花、布谷鳥，也以時間的先后為序A.預防近視