人教版小學(xué)四年級語文上冊去年的樹公開課

人教版小學(xué)四年級語文上冊去年的樹公開課第1頁/共28頁

去年的樹

新美南吉第2頁/共28頁

我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想。……假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認(rèn)同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點上來說，我是多么幸福啊！

——新美南吉第3頁/共28頁學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識本課生字詞，會寫本課生字。朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。理解鳥兒與大樹的深情厚誼。第4頁/共28頁róng融合融化shèng

剩余剩下fá砍伐伐木méi

煤氣煤油燈認(rèn)讀識字第5頁/共28頁

鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（）。她四處尋訪，問了（）、（）和（），知道（）。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前（）。還要回來唱歌給他聽樹不見了樹根大門小姑娘樹變成了燈火唱起了去年的歌第6頁/共28頁

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。第7頁/共28頁鳥兒和樹是一對的好朋友？形影不離難舍難分心心相印情同手足

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。第8頁/共28頁

日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去?！霸僖娏?，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫模颐髂甏禾煲欢ɑ貋?，給你唱歌。請等著我吧！”第9頁/共28頁“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”第10頁/共28頁

去年的樹

新美南吉第11頁/共28頁學(xué)習(xí)目標(biāo)能讀懂本文，理解文章內(nèi)容。分角色朗讀課文，體會小鳥對樹的真摯感情。明白童話蘊(yùn)含的道理。第12頁/共28頁接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。第13頁/共28頁地點詢問人物結(jié)果地點詢問人物結(jié)果森林樹根樹被砍，拉到山谷里。地點詢問人物結(jié)果森林樹根樹被砍，拉到山谷里。工廠大門做成火柴，運到村子里。地點詢問人物結(jié)果森林樹根樹被砍，拉到山谷里。工廠大門做成火柴，運到村子里。村子小姑娘火柴用光，火燃燒著。默讀課文第5至14自然段，完成下面表格。第14頁/共28頁“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！薄靶」媚?，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著?！钡?5頁/共28頁“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”第16頁/共28頁第17頁/共28頁嘛，第18頁/共28頁第19頁/共28頁“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！薄靶」媚?，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！钡?0頁/共28頁接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。第21頁/共28頁

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說______________。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說______________。第22頁/共28頁

作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。

我想對鳥兒說……

我想對大樹說……

我想對作者說……

我想對伐木人說……第23頁/共28頁作業(yè)布置第24頁/共28頁給小鳥的一封信你的朋友:樹

2016年10月11日愿我們的友誼地久天長!可愛的小鳥:

你好嗎?

我‥‥‥第25頁/共28頁讀了童話故事，你懂得了什么？1、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木。2、人與自然只有和諧相處，才能共同發(fā)展。3、我們也要做個誠實守信的人?！?6頁/共28頁第一次“看”：是鳥兒費盡周折，終于找到自己好友的時候——雖然只是用自己好友身體做成的火柴點燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”第