精準(zhǔn)資助基層行總結(jié)范本

第4頁(yè)共4頁(yè)精準(zhǔn)資?助基層?行總結(jié)?范本?___?_治?貧先治?窮四?平市經(jīng)?濟(jì)貿(mào)易?學(xué)校中?職教育?精準(zhǔn)資?助典型?案例?一、摘?要貧?困學(xué)生?及其家?庭的脫?貧，需?要我們?所有人?共同的?幫扶。?___?_，治?貧先治?窮。教?師對(duì)貧?困生的?幫扶，?特別是?在中等?職業(yè)學(xué)?校這樣?一個(gè)特?殊的環(huán)?境里，?我們面?對(duì)的學(xué)?生都是?“差等?生”，?更應(yīng)傾?注不懈?的努力?，在實(shí)?施素質(zhì)?教育的?今天，?更應(yīng)更?新觀念?，探索?新的教?育方法?，努力?提高貧?困生的?個(gè)人素?質(zhì)和生?存能力?，才能?讓他們?有能力?實(shí)現(xiàn)真?正的脫?貧致富?，最終?才能達(dá)?到我們?追求的?“職教?一人，?就業(yè)一?人，脫?貧一家?”的目?標(biāo)。?二、資?助方式?及內(nèi)容?1、?了解學(xué)?生各方?面的現(xiàn)?實(shí)情況?從學(xué)?生進(jìn)校?的那一?天開(kāi)始?，老師?就開(kāi)始?全面調(diào)?查了解?每一位?學(xué)生，?尤其是?對(duì)貧困?學(xué)生更?要深入?進(jìn)行了?解。對(duì)?其各方?面情況?做到心?中有數(shù)?，這是?做好轉(zhuǎn)?化工作?的基礎(chǔ)?。要充?滿信心?地去親?近他們?，成為?學(xué)生真?正的“?朋友”?和“知?心人”?。2?、要關(guān)?心、愛(ài)?護(hù)貧困?學(xué)生?任何學(xué)?生、任?何人都?有優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)?。對(duì)于?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見(jiàn)的，?然而我?們面對(duì)?的都是?所謂的?差等生?，他們?學(xué)習(xí)成?績(jī)很爛?，語(yǔ)數(shù)?外簡(jiǎn)直?一塌糊?涂。如?果單單?從學(xué)習(xí)?成績(jī)這?樣一個(gè)?指標(biāo)來(lái)?衡量學(xué)?生，那?么我們?的學(xué)生?全部是?差生，?根本看?不到其?優(yōu)點(diǎn)。?再加上?他們家?庭貧困?的原因?，更是?不利于?學(xué)生的?進(jìn)步的?。作為?職校老?師，應(yīng)?尊重他?們，盡?可能地?去發(fā)現(xiàn)?每一位?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?，愛(ài)他?們，愛(ài)?是具體?的，滲?透在對(duì)?學(xué)生的?一言一?行中，?慢慢地?去感動(dòng)?、感化?學(xué)生。?奉獻(xiàn)?我們的?精力和?時(shí)間，?利用我?們的關(guān)?懷去愛(ài)?戴他們?，讓他?們知道?除了學(xué)?習(xí)成績(jī)?不好，?還可以?動(dòng)手學(xué)?習(xí)技能?，擁有?一技之?長(zhǎng)。?3、樹?立目標(biāo)?和信念?，轉(zhuǎn)變?思想觀?念在?學(xué)習(xí)之?余，多?數(shù)學(xué)生?都不知?道要做?什么，?不知道?如何提?高自己?的個(gè)人?素質(zhì)。?生活沒(méi)?有目標(biāo)?，思想?觀念沒(méi)?有得到?轉(zhuǎn)變，?“窮根?”已深?深地扎?入靈魂?深處。?作為職?校的老?師，不?是要_?___?他們學(xué)?習(xí)多少?文化知?識(shí)，而?更迫切?需要幫?助他們?樹立生?活目標(biāo)?和信念?，轉(zhuǎn)變?思想觀?念，改?變自己?家庭貧?困現(xiàn)狀?。4?、技術(shù)?支持?在學(xué)校?，讓學(xué)?生積極?學(xué)習(xí)技?能技術(shù)?，同?時(shí)積極?和貧困?學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系?，進(jìn)行?家訪，?了解貧?困生家?庭情況?，了解?他們的?需求。?根據(jù)需?要，利?用學(xué)校?的條件?提供技?術(shù)支持?和力所?能及的?幫扶。?三、?實(shí)施過(guò)?程1.?加強(qiáng)思?想教育?貧困?生在與?同學(xué)的?相處過(guò)?程中，?往往有?自卑心?理，所?以要幫?助他們?克服自?卑心理?，樹立?自信心?。如果?認(rèn)為從?語(yǔ)數(shù)外?這些科?目的學(xué)?習(xí)中樹?立自信?心比較?困難，?可以從?專業(yè)課?入手。?經(jīng)常找?貧困生?談心，?平均每?周談話?一次，?每月總?結(jié)性談?話一次?，幫助?學(xué)生樹?立自己?能學(xué)好?、能進(jìn)?步的信?心。?2.加?強(qiáng)__?__程?度在?平時(shí)的?教學(xué)中?，多_?___?這名學(xué)?生，做?到勤觀?察、勤?發(fā)現(xiàn)、?勤表?yè)P(yáng)?、勤糾?正，對(duì)?他進(jìn)行?正面引?導(dǎo)和必?要的輔?導(dǎo)，鼓?勵(lì)該生?的進(jìn)步?。經(jīng)常?與班主?任和任?課教師?聯(lián)系，?密切_?___?學(xué)生的?進(jìn)步情?況，并?加以詳?實(shí)的記?錄。?3.培?養(yǎng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣?每天準(zhǔn)?備好第?二天的?學(xué)習(xí)用?品，或?下節(jié)課?的準(zhǔn)備?工作，?上課之?前要求?該生把?教材讀?一遍，?把問(wèn)題?找出來(lái)?，把教?師預(yù)留?知識(shí)點(diǎn)?、重點(diǎn)?、難點(diǎn)?找出來(lái)?，并通?過(guò)自己?的歸納?把它總?結(jié)出來(lái)?。課堂?練習(xí)要?認(rèn)真對(duì)?待，如?果不會(huì)?可以請(qǐng)?小組成?員幫助?解決，?不懂就?問(wèn)而不?是不懂?裝懂，?但絕不?能不會(huì)?就算了?，當(dāng)然?難一點(diǎn)?的題可?以放過(guò)?。課后?練習(xí)也?就是作?業(yè)要認(rèn)?認(rèn)真真?地完成?，按時(shí)?完成，?時(shí)間觀?念強(qiáng)，?不拖拉?、最好?要獨(dú)立?完成，?絕不能?抄作業(yè)?。通過(guò)?鼓勵(lì)組?內(nèi)優(yōu)秀?生的方?法，來(lái)?幫助學(xué)?困生。?教師與?學(xué)生的?接觸時(shí)?間總是?比學(xué)生?們?cè)谝?起的時(shí)?間短。?四、?亮點(diǎn)做?法1.?做到"?真誠(chéng)"?二字?教師不?應(yīng)該有?絲毫虛?偽與欺?哄，一?旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)"?有假"?，那么?教師所?做的一?切都會(huì)?被看作?是在"?演戲"?，因?yàn)?他們?nèi)?少辨別?能力，?他們會(huì)?說(shuō)："?老師是?說(shuō)給我?們聽(tīng)的?，才不?是那么?回事。?"結(jié)果?是真的?也變成?假的了?。2?.做到?"接受?"二字?即能?感受學(xué)?生在學(xué)?習(xí)過(guò)程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯(cuò)?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任學(xué)?生，鼓?勵(lì)他們?自由討?論。?3.做?到"理?解"二?字即?通過(guò)學(xué)?生的眼?睛看事?