校園教師個(gè)人工作總結(jié)

第33頁共33頁校園教?師個(gè)人?工作總?結(jié)一?、班級(jí)?德育工?作2?、制定?并嚴(yán)格?執(zhí)行了?以《高?一（7?）班德?育考核?評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)》為?基本標(biāo)?準(zhǔn)的班?級(jí)管理?制度，?根據(jù)各?方面的?考核，?學(xué)生們?基本能?遵守各?方面的?紀(jì)律。?3、?經(jīng)常灌?輸給學(xué)?生以樸?素、簡?潔為美?的審美?觀。因?此學(xué)生?們在儀?容儀表?上基本?上都能?做到“?七不”?：不穿?拖鞋，?不染發(fā)?，不穿?奇裝異?服，男?生不留?長發(fā)，?女生不?燙發(fā)、?不化妝?、不戴?首飾。?如果有?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?馬上進(jìn)?行教育?，并且?以最快?的速度?整改，?然后集?體共同?監(jiān)督。?4、?有計(jì)劃?地培養(yǎng)?了學(xué)生?的集體?觀念和?參與意?識(shí)，讓?他們對(duì)?自己的?班級(jí)能?有一定?的認(rèn)同?感，積?極參與?到班級(jí)?的管理?工作當(dāng)?中，逐?漸學(xué)會(huì)?自律和?律他，?配合老?師共同?維護(hù)好?班級(jí)的?紀(jì)律和?各項(xiàng)規(guī)?范。?當(dāng)然，?其中存?在的問?題還是?不少，?如遲到?、不交?作業(yè)，?做值日?生不認(rèn)?真等情?況仍是?屢禁不?止，在?以后的?工作中?在這些?工作上?還要加?強(qiáng)力度?和效果?。二?、班級(jí)?學(xué)習(xí)情?況經(jīng)?過這段?時(shí)間的?思想教?育工作?，班級(jí)?內(nèi)部已?形成了?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，能?夠互相?競爭、?共同討?論、互?相幫助?，班級(jí)?的面貌?也借此?得以提?升。?1、最?主要的?變化是?學(xué)生能?夠認(rèn)識(shí)?到高中?學(xué)習(xí)的?主要任?務(wù)和最?終目標(biāo)?，能較?快地轉(zhuǎn)?變觀念?、端正?態(tài)度，?爭取在?三年后?考取大?學(xué)。?2、充?分利用?好早讀?、晚讀?、自習(xí)?課組織?學(xué)生進(jìn)?行有效?的練習(xí)?和復(fù)習(xí)?，同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)積極?性就借?助這種?良好的?氛圍不?斷加強(qiáng)?。3?、課堂?秩序良?好，能?配合老?師在課?堂上積?極互動(dòng)?;課后?同學(xué)們?也紛紛?利用下?課或者?自習(xí)時(shí)?間進(jìn)行?補(bǔ)差補(bǔ)?漏。?4、各?種學(xué)習(xí)?習(xí)慣開?始養(yǎng)成?，大多?數(shù)同學(xué)?都能做?到按時(shí)?交作業(yè)?，及時(shí)?修改訂?正，平?時(shí)上課?紀(jì)律都?很好，?并且在?學(xué)期末?能自行?整理筆?記，作?為期末?的復(fù)習(xí)?資料。?三、?工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?在當(dāng)?班主任?期間管?理好班?集體，?在學(xué)生?中樹立?威信等?方面我?頗有感?觸，希?望與各?位同人?互相交?流互相?借鑒：?1、?發(fā)揮班?干部的?帶頭作?用2?、正確?引導(dǎo)班?級(jí)輿論?班主?任在教?育、教?學(xué)、生?活和各?項(xiàng)活動(dòng)?中，根?據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行褒貶?，該肯?定的就?肯定，?并給予?適當(dāng)?shù)?表演和?獎(jiǎng)勵(lì);?該否定?的就否?定，并?給予適?當(dāng)?shù)呐?評(píng)和教?育，在?全班形?成一種?能夠扶?持正氣?、伸張?正義、?制止錯(cuò)?誤思想?、阻止?不道德?現(xiàn)象的?集體輿?論。這?種集體?輿論不?是班主?任的單?向灌輸?，而是?借力用?力，借?助集體?的力量?，使不?正之風(fēng)?難以有?立足之?地。?3、把?握批評(píng)?的尺度?我們?批評(píng)學(xué)?生一個(gè)?缺點(diǎn)的?時(shí)候不?妨先表?揚(yáng)他的?優(yōu)點(diǎn)，?。每一?個(gè)學(xué)生?都有自?己的優(yōu)?點(diǎn)，作?為班主?任應(yīng)該?善于捕?捉每一?個(gè)學(xué)生?身上的?閃光點(diǎn)?，雖然?可能只?是一個(gè)?小小的?閃光點(diǎn)?，但很?有可能?你通過?這個(gè)小?小的閃?光點(diǎn)可?以挖掘?出埋藏?在他心?里頭的?大金礦?。前蘇?聯(lián)著名?的教育?家馬卡?連科曾?經(jīng)有這?樣一句?話：“?用放大?鏡看學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)，用?縮小鏡?看學(xué)生?的缺點(diǎn)?”。?4、注?意與學(xué)?生交流?溝通的?深度和?廣度?交流和?溝通是?我們了?解學(xué)生?得最基?本途徑?，也是?我們開?展德育?教育和?改進(jìn)教?學(xué)工作?的基礎(chǔ)?。在交?流時(shí)首?先要注?意點(diǎn)和?面的結(jié)?合，交?流的范?圍不應(yīng)?僅局限?于學(xué)生?的學(xué)習(xí)?，而應(yīng)?該擴(kuò)展?到他們?的思想?、生活?和情感?，從各?方面及?時(shí)捕捉?學(xué)生的?情感波?動(dòng)和行?為變化?，幫助?他們得?到更好?、更全?面的發(fā)?展。其?次，交?流工作?切忌流?于表面?，淺嘗?輒止。?應(yīng)該在?具體問?題上不?斷深入?，切中?要害，?給學(xué)生?以中肯?、實(shí)用?的建議?，使他?們能夠?在同老?師的對(duì)?話中有?所收獲?和領(lǐng)悟?。5?、加強(qiáng)?與家長?之間的?交流?6、密?切課任?教師間?的關(guān)系?、共同?做好學(xué)?生的思?想工作?。為了?做好學(xué)?生的思?想工作?，我經(jīng)?常主動(dòng)?地與任?課教師?進(jìn)行交?流，了?解學(xué)生?課堂表?現(xiàn)，特?別注意?了解學(xué)?生的進(jìn)?步情況?，以便?課后及?時(shí)地做?好學(xué)生?的思想?工作。?為了增?強(qiáng)做學(xué)?生思想?工作的?實(shí)效性?，我經(jīng)?常與科?任教師?一起探?討教育?學(xué)生的?方法。?7、?班主任?一定要?身體力?行，以?身作則?。班?主任的?一言一?行，對(duì)?學(xué)生的?影響很?大。所?以在平?時(shí)，我?嚴(yán)格要?求自己?，語言?上做到?不謾罵?，不說?侮辱性?的話;?行動(dòng)上?，我不?體罰學(xué)?生;每?次向?qū)W?生借東?西，我?都會(huì)說?謝謝，?有話說?錯(cuò)了，?有事做?錯(cuò)了，?我也及?時(shí)說聲?對(duì)不起?，并馬?上改正?;看到?地上有?紙屑，?我會(huì)彎?下腰去?撿。我?的這些?做法，?對(duì)自己?是一個(gè)?做人的?道理，?對(duì)學(xué)生?卻是一?次次無?形的教?育。?我一直?都堅(jiān)信?，老師?的真誠?與付出?，學(xué)生?是能夠?感受得?到的。?以上是?我在這?一學(xué)期?當(dāng)班主?任的工?作總結(jié)?和匯報(bào)?。校?園教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（二）?一、?培養(yǎng)和?建立相?互信任?、相互?尊重、?相互友?愛的師?生關(guān)系?二、?深入全?面地了?解學(xué)生?，加強(qiáng)?班級(jí)管?理，形?成優(yōu)秀?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?三、?建立特?色班級(jí)?體班?級(jí)目標(biāo)?：和諧?共處、?文明務(wù)?實(shí)、奮?發(fā)圖強(qiáng)?、勇攀?高峰?班歌：?最初的?夢想。?班級(jí)?特色一?：花?香四溢?，書香?滿園—?—班級(jí)?環(huán)境的?建設(shè)（?物質(zhì)建?設(shè)）?（一）?幽雅的?環(huán)境。?幽雅整?潔的班?級(jí)環(huán)境?有著春?風(fēng)化雨?，潤物?無聲的?作用。?因此，?我們非?常重視?教室環(huán)?境的美?化，督?促搞好?班級(jí)環(huán)?境衛(wèi)生?，保證?教室窗?明幾凈?，綠意?滿屋，?花香四?溢，以?創(chuàng)造一?個(gè)整潔?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?（二?）自己?的圖書?角。班?內(nèi)創(chuàng)建?了一個(gè)?圖書角?，放置?一些從?圖書館?借閱和?大家捐?贈(zèng)的圖?書豐富?大家的?課余生?活，增?長見識(shí)?。（?三）板?報(bào)的設(shè)?計(jì)（?四）健?全班級(jí)?的各項(xiàng)?制度，?《班規(guī)?制定》?《獎(jiǎng)懲?制度》?調(diào)動(dòng)一?切因素?提高學(xué)?生參與?班級(jí)的?積極性?。班?級(jí)特色?二：?快樂學(xué)?習(xí)，樂?趣生活?—生動(dòng)?有趣的?活動(dòng)（?精神文?化建設(shè)?）班?級(jí)特色?三：?自主管?理，我?是主人?——班?級(jí)的管?理方法?（1?）班干?部競爭?上崗制?班干?部是經(jīng)?過班主?任及所?有教師?通過一?個(gè)月的?時(shí)間觀?察，在?通過選?舉競爭?上崗的?。同時(shí)?，民主?監(jiān)督，?如果班?干部不?負(fù)責(zé)任?，同學(xué)?們會(huì)重?新選出?合適的?人。通?過考察?、競爭?、監(jiān)督?等一系?列活動(dòng)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?個(gè)性和?能力，?讓學(xué)生?明白當(dāng)?班干部?不僅僅?是一種?榮譽(yù)、?一種滿?足，更?多的是?一種責(zé)?任、一?種義務(wù)?、一種?鍛煉機(jī)?會(huì)。?（2）?制訂自?主管理?目標(biāo)，?制訂“?班規(guī)”?，制定?班級(jí)發(fā)?展方向?。（?3）班?級(jí)民主?生活利?用班會(huì)?時(shí)間，?每月組?織一次?生活會(huì)?，由各?部門提?出自查?意見，?然后開?展民主?評(píng)議。?（4?）成績?的獎(jiǎng)賞?。通過?每次重?大考試?找出突?出進(jìn)步?的給予?物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)，有?退步的?同學(xué)，?找出原?因，接?受的相?應(yīng)的小?懲罰。?特色?之四：?四、?爭取科?任老師?的配合?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?針對(duì)?實(shí)驗(yàn)班?學(xué)生思?想及學(xué)?習(xí)壓力?大的情?況下，?我主動(dòng)?找各科?任都是?尋求解?決的對(duì)?策，我?把這些?老師告?訴我的?好的學(xué)?習(xí)方法?逐一的?教授給?學(xué)生，?并及時(shí)?了解學(xué)?生在課?堂上的?表現(xiàn)和?取得的?成績。?同時(shí)，?我倡導(dǎo)?愉悅學(xué)?習(xí)，即?有好的?心態(tài)去?面對(duì)學(xué)?習(xí)及由?此產(chǎn)生?的種種?壓力，?讓他們?正確看?待自已?所處的?學(xué)習(xí)上?的位置?，保持?良好的?心態(tài)，?使他們?開開心?心的迎?接每一?天的學(xué)?習(xí)生活?。五?、開展?好各項(xiàng)?活動(dòng)，?并取了?一些成?績六?、存在?的不足?和今后?努力的?方向?我公平?、公正?地對(duì)待?每一位?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，愛?護(hù)學(xué)生?，關(guān)心?每一位?學(xué)生的?成長和?進(jìn)步，?以自已?全部的?熱情和?精力投?入到我?熱愛的?班級(jí)管?理工作?中。本?學(xué)期的?班主任?工作取?得的成?績，得?益于學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)信?任和幫?助，得?益于全?體任科?教師的?配合，?也得益?于全班?同學(xué)和?我的共?同努力?，但我?深知還?有許我?的不足?之處，?如對(duì)同?學(xué)的了?解還不?夠深入?，以至?出現(xiàn)了?學(xué)生吸?煙等不?應(yīng)該發(fā)?生的突?發(fā)事件?，對(duì)學(xué)?生的關(guān)?心還不?夠等，?今后我?會(huì)吸取?教訓(xùn)，?改正工?作方法?，努力?做好班?主任工?作，以?我的愛?心、信?心、耐?心、恒?心、精?心、細(xì)?心、狠?心帶好?班級(jí)，?讓來到?我班的?每一名?學(xué)生都?進(jìn)步，?成才，?讓學(xué)校?放心，?讓家長?滿意!?校園?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?在本學(xué)?期中我?擔(dān)任了?高二（?8）班?的班主?任工作?，也是?我第一?次擔(dān)任?班主任?工作，?為了進(jìn)?一步搞?好下學(xué)?期的工?作，現(xiàn)?把本學(xué)?期的班?務(wù)工作?總結(jié)如?下：?我們班?的學(xué)生?是一些?學(xué)習(xí)成?績比較?差的，?有好多?的還是?雙差生?，所以?對(duì)他們?的思想?教育工?作就更?不能松?懈，利?用班會(huì)?時(shí)間，?對(duì)學(xué)生?今昔思?想前途?、道德?行為、?法律法?規(guī)等的?教育。?對(duì)特殊?的學(xué)生?，進(jìn)行?談心，?曉之以?理，動(dòng)?之以情?，把學(xué)?生的思?想集中?統(tǒng)一到?學(xué)習(xí)中?。在?學(xué)習(xí)上?，我班?狠抓學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，通過?召開家?長會(huì)，?使得教?師和學(xué)?生家長?在小孩?讀書上?能取得?一致，?從而使?學(xué)校的?教育教?學(xué)得到?學(xué)生家?長的支?持，因?而我們?班在一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)中?取得了?很大的?進(jìn)步。?在班?風(fēng)上，?我班十?分注重?班風(fēng)建?設(shè)，我?始終堅(jiān)?持“一?個(gè)中心?，兩個(gè)?基本點(diǎn)?”，即?以學(xué)生?為中心?，學(xué)生?成長和?成材為?基本點(diǎn)?，我平?時(shí)致力?于班主?任管理?和研究?，做到?理論聯(lián)?系實(shí)際?，把平?時(shí)其他?班主任?的管理?經(jīng)驗(yàn)記?下來，?運(yùn)用到?本班的?日常管?理中。?加強(qiáng)學(xué)?生的承?認(rèn)感的?培養(yǎng)，?從而形?成自我?教育，?班級(jí)整?體感化?的風(fēng)氣?，樹立?正氣。?在過去?的一個(gè)?學(xué)期中?我班取?得的總?體成績?令人滿?意，但?還存在?不少的?問題有?待進(jìn)一?步解決?，在以?后的班?風(fēng)管理?中，我?將進(jìn)一?步的取?別人之?長補(bǔ)己?之短，?爭取把?班風(fēng)管?理工作?做實(shí)、?做好。?在生?活上，?我們班?注重樸?素生活?作風(fēng)的?培養(yǎng)，?不在吃?、穿、?玩等方?面攀比?，要求?他們從?節(jié)儉的?角度去?消費(fèi)、?去穿著?，大眾?化，不?跟潮流?，集中?精力學(xué)?習(xí)。在?人際關(guān)?系中，?要求學(xué)?生注重?處理好?自己與?父母，?與同學(xué)?，老師?的關(guān)系?，為學(xué)?習(xí)提供?一個(gè)優(yōu)?良的學(xué)?習(xí)環(huán)境?本學(xué)?期，我?班同學(xué)?在我的?帶領(lǐng)下?，德、?智、體?等各方?面都取?得了長?足的進(jìn)?步。全?班同學(xué)?遲到、?早退、?無故曠?課等現(xiàn)?象很少?;教室?、寢室?、清潔?區(qū)衛(wèi)生?也不錯(cuò)?;學(xué)校?舉辦的?各種活?動(dòng)都能?踴躍參?加，在?運(yùn)動(dòng)會(huì)?中取得?了較好?的成績?，能很?好地遵?守《中?學(xué)生守?則》，?在考試?中基本?能完成?學(xué)校的?任務(wù)。?“金無?足赤，?人無完?人”，?在我們?的班集?體中也?存在著?一些問?題，爭?取在以?后的工?作中能?有所改?觀。?校園教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期擔(dān)?任高一?（26?）班班?主任，?全班共?有學(xué)生?56人?（男生?33人?，女生?23人?）。在?籍生3?4人，?委培生?22人?。班級(jí)?學(xué)生中?考最高?分55?5分，?最低分?453?分，5?00分?以上的?11人?。課改?生中最?高分值?6分，?最低分?值36?分。上?任初始?的感覺?是：學(xué)?生成績?差異較?大，教?育教學(xué)?難度大?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期全班?師生的?共同努?力，高?一（2?6）班?多次獲?年級(jí)表?揚(yáng)，涌?現(xiàn)出葉?晨、向?夢雅這?樣的年?級(jí)標(biāo)兵?、還有?羅駿堯?、陳潤?帆、肖?希茜、?朱茜、?吳偉將?這樣的?班級(jí)標(biāo)?兵，各?項(xiàng)文體?活動(dòng)都?取得了?很好的?成績，?高一（?26）?班現(xiàn)己?初步成?為一個(gè)?團(tuán)結(jié)向?上、井?然有序?、學(xué)風(fēng)?端正、?運(yùn)作正?常的集?體。?本學(xué)期?除按學(xué)?校、學(xué)?工處等?處室和?年級(jí)要?求完成?各項(xiàng)工?作外，?結(jié)合本?班學(xué)生?實(shí)際，?主要抓?了以下?幾方面?的工作?：一?、培養(yǎng)?良好習(xí)?慣，營?造寬松?和諧班?級(jí)一?個(gè)寬松?、和諧?的班級(jí)?氛圍，?能培養(yǎng)?學(xué)生積?極、樂?觀、健?康向上?的心理?。班主?任工作?必須努?力營造?寬松和?諧的環(huán)?境，使?學(xué)生在?和諧的?氛圍中?得到全?面發(fā)展?。和諧?寬松的?學(xué)習(xí)氛?圍也包?括建立?平等、?民主、?寬松、?和諧的?師生關(guān)?系。班?主任真?正地尊?重、理?解、關(guān)?心、支?持、賞?識(shí)每一?個(gè)學(xué)生?，使他?們自覺?接受教?育，促?進(jìn)師生?之間的?溝通。?為了給?每一位?學(xué)生以?信心，?我經(jīng)常?在班會(huì)?上強(qiáng)調(diào)?：每一?個(gè)具備?良好的?道德素?質(zhì)的人?，只要?努力，?最終成?長后都?將是對(duì)?社會(huì)有?用的棟?梁之才?。通過?不斷的?師生交?流，可?以使老?師提升?在學(xué)生?心目中?的地位?和尊嚴(yán)?，既有?利于學(xué)?生身心?健康的?發(fā)展，?又有利?于師生?之間的?信任與?交流，?形成凝?聚力。?“社會(huì)?不是孤?立存在?的，每?個(gè)人都?要生存?在一個(gè)?群體當(dāng)?中，并?需要相?互交往?。只有?在共同?協(xié)作的?基礎(chǔ)上?，善于?創(chuàng)新，?才能創(chuàng)?造出優(yōu)?秀的業(yè)?績來。?”班級(jí)?和學(xué)生?也是這?樣。未?來的世?紀(jì)，是?一個(gè)需?要相互?合作的?世紀(jì)，?每個(gè)人?的深造?和發(fā)展?都離不?開別人?的協(xié)作?，沒有?協(xié)作就?沒有個(gè)?人的發(fā)?展。?本學(xué)期?為培養(yǎng)?良好習(xí)?慣營造?寬松和?諧班級(jí)?，以主?題班會(huì)?為主要?形式，?開展了?下列教?育活動(dòng)?：①?以軍訓(xùn)?為契機(jī)?，營造?團(tuán)結(jié)、?緊張、?嚴(yán)肅、?活潑的?班集體?，同學(xué)?們很快?融入新?的班集?體，全?班同學(xué)?嚴(yán)格要?求、嚴(yán)?格訓(xùn)練?，初步?養(yǎng)成較?強(qiáng)的集?體榮譽(yù)?感，軍?訓(xùn)結(jié)束?時(shí)，我?班榮獲?“最佳?組織獎(jiǎng)?”和“?匯操二?等獎(jiǎng)”?，為良?好班集?體的形?成打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?④主?題班會(huì)?：發(fā)揚(yáng)?優(yōu)良傳?統(tǒng)培養(yǎng)?高素質(zhì)?人才。?二、?選拔優(yōu)?秀班委?，形成?自我管?理模式?一個(gè)?班的集?體面貌?如何，?很大程?度上是?由班干?部決定?的。班?干部對(duì)?班集體?有著“?以點(diǎn)帶?面”和?“以面?帶面”?的作用?，他們?是“班?主任的?左右手??！卑?干部應(yīng)?具有較?強(qiáng)的號(hào)?召力和?自我管?理能力?。班干?部必須?具備以?下條件?：品行?端正、?嚴(yán)于律?己、堅(jiān)?持原則?、吃苦?耐勞、?樂于奉?獻(xiàn)、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、有一?定組織?能力、?語言表?達(dá)清晰?、有一?定威信?。好了?組成一?個(gè)優(yōu)秀?的班委?會(huì)，我?做了以?下幾面?的工作?：①?選拔班?干部先?民主后?集中，?即先讓?學(xué)生進(jìn)?行投票?選舉，?再由教?師權(quán)衡?。實(shí)踐?證明，?在民主?選舉的?基礎(chǔ)上?，經(jīng)過?班主任?的優(yōu)化?組合而?產(chǎn)生的?班委會(huì)?，得到?了同學(xué)?們的信?任和擁?護(hù)，具?有較強(qiáng)?的戰(zhàn)斗?力。?②教育?培養(yǎng)班?干部，?對(duì)班干?部進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)，?使他們?樹立為?集體服?務(wù)的光?榮感和?責(zé)任感?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?既要大?膽工作?，又要?嚴(yán)格要?求，注?意工作?方法。?此外，?我還堅(jiān)?持定期?召開班?干部會(huì)?議，組?織他們?學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃?及具體?措施，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進(jìn)，?教會(huì)他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時(shí)阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對(duì)于?班干部?在班級(jí)?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵(lì)他?們以身?作則。?③增?強(qiáng)班干?部間的?凝聚力?，每周?一次的?主題班?會(huì)，基?本上都?由班干?部去組?織，通?過活動(dòng)?加強(qiáng)班?干部之?間的協(xié)?作精神?和團(tuán)體?意識(shí)。?這樣能?使班干?部之間?也能因?此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)?慣，在?班級(jí)中?孕育團(tuán)?結(jié)友愛?的風(fēng)氣?，使班?級(jí)成為?一個(gè)大?家庭。?一支強(qiáng)?有力的?班干部?隊(duì)伍，?對(duì)形成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)起?了極其?重要的?作用。?三、?健全獎(jiǎng)?罰措施?，保障?管理落?實(shí)到位?為了?更好地?搞好全?班同學(xué)?德育教?育和班?風(fēng)建設(shè)?，保障?各項(xiàng)管?理措施?落實(shí)到?位，在?組織全?班同學(xué)?認(rèn)真討?論的基?礎(chǔ)上，?制定了?《高一?（26?）班德?育學(xué)分?制實(shí)施?細(xì)則》?，實(shí)行?嚴(yán)格的?獎(jiǎng)勵(lì)和?減扣學(xué)?分辦法?。力爭?把高一?（26?）班培?養(yǎng)成人?人積極?要求上?進(jìn)，個(gè)?個(gè)品行?端正，?組織紀(jì)?律嚴(yán)明?，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣濃?厚，學(xué)?習(xí)成績?優(yōu)良的?先進(jìn)班?集體。?校園?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?五）?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間高?中第一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已接?近尾聲?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?本人就?以這學(xué)?年的工?作小結(jié)?如下：?一、?用心愛?著自己?的學(xué)生?作為?班主任?，關(guān)心?學(xué)生就?應(yīng)該像?關(guān)心自?己的兄?弟姐妹?一樣，?既要關(guān)?心他們?的生活?，又要?關(guān)心他?們的健?康，還?要關(guān)心?他們是?否懂得?學(xué)習(xí)的?方法。?更重要?的是關(guān)?心他們?是否懂?得怎樣?做人。?例如每?天早晨?巡視教?室，先?看看學(xué)?生有沒?有到齊?，遇到?天冷或?天熱的?時(shí)候，?看看同?學(xué)們衣?服穿得?是否合?適，早?上是否?都吃過?了早餐?，各種?學(xué)習(xí)用?具都是?否帶齊?了，甚?至是幫?他們整?整衣領(lǐng)?的瑣事?。集體?活動(dòng)前?要安排?好同學(xué)?們應(yīng)必?備的用?品等。?總之?，同學(xué)?們在學(xué)?校的饑?寒冷暖?，喜怒?哀樂幾?乎事事?留意。?學(xué)生生?病時(shí)，?帶他去?看病。?這些事?看起來?雖然很?小，卻?是作為?班主任?的體現(xiàn)?。二?、善于?做好學(xué)?生的思?想工作?和注重?能力的?培養(yǎng)?我一直?把思想?工作置?于班級(jí)?工作的?首要問?題來抓?。經(jīng)常?利用班?會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?身心教?育，幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識(shí)，提?高學(xué)生?的思想?境界。?還充分?利用課?余時(shí)間?和有關(guān)?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?并在班?內(nèi)積極?開展“?理想教?育”、?“感恩?教育”?、“養(yǎng)?成教育?”等各?種行之?有效的?教育活?動(dòng)，讓?每個(gè)學(xué)?生找到?目標(biāo)樹?立理想?，挖掘?他們的?潛能，?激發(fā)他?們的斗?志!我?所帶的?班級(jí)班?風(fēng)純正?，學(xué)風(fēng)?濃厚，?這一切?都要?dú)w?功于做?好了思?想工作?。我感?受最深?的是班?主任必?須善于?組織和?管理學(xué)?生。?就拿現(xiàn)?在的班?級(jí)來說?吧，現(xiàn)?在班里?的一般?事情都?由班長?負(fù)責(zé)，?但各項(xiàng)?具體工?作分工?到各個(gè)?班委成?員。早?讀、早?操等日?常工作?都由班?長負(fù)責(zé)?;教室?內(nèi)的黑?板報(bào)由?宣傳委?員負(fù)責(zé)?，老師?作適當(dāng)?指導(dǎo)，?學(xué)習(xí)上?由學(xué)習(xí)?委員和?各科代?表負(fù)責(zé)?。當(dāng)然?班主任?要隨時(shí)?隨地作?檢查指?導(dǎo)。這?樣以來?，班內(nèi)?的工作?形成了?程序化?和制度?化，各?項(xiàng)工作?就能順?利的得?到開展?。即使?我因工?作需要?，不在?學(xué)校，?我班的?班務(wù)也?是井然?有序，?一切良?好。?三、做?好聯(lián)系?班級(jí)和?任課老?師的紐?帶四?、努力?做學(xué)生?家長的?朋友?班主任?是聯(lián)系?學(xué)校、?家庭、?社會(huì)的?紐帶。?所以應(yīng)?該也必?須成為?家長的?朋友。?在近十?年的班?主任工?作中，?我與許?多學(xué)生?家長打?過交道?，無論?他們的?孩子在?學(xué)校給?帶來多?大的麻?煩，只?要見到?家長總?是笑臉?相迎，?用商量?的語氣?與他們?交談，?商討教?育孩子?的最佳?辦法。?不僅得?到了家?長的信?任，也?取得了?很好的?效果。?總之?，我在?做班主?任工作?時(shí)，從?思想教?育入手?，以提?高學(xué)習(xí)?方法為?核心，?以紀(jì)律?管理為?手段，?達(dá)到了?全方位?調(diào)動(dòng)學(xué)?生發(fā)展?的目的?。校?園教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（六）?在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的支持?下，在?政教處?的配合?下，在?以下方?面又取?得了更?大的進(jìn)?步，班?風(fēng)積極?健康，?學(xué)生團(tuán)?結(jié)向上?，班干?部的工?作能力?有很大?提高，?大部分?學(xué)生已?經(jīng)逐漸?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。但是?仍不排?除少數(shù)?學(xué)生自?控力較?差，學(xué)?習(xí)效率?低，本?學(xué)年堅(jiān)?持培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，引導(dǎo)?個(gè)別學(xué)?生取得?了明顯?進(jìn)步，?大膽放?手讓學(xué)?生自己?干力所?能及的?事，并?做好組?織引導(dǎo)?工作，?在期中?考試和?各項(xiàng)活?動(dòng)中，?班級(jí)團(tuán)?結(jié)向上?，勇于?爭先，?取得了?很好的?成績。?（一?）繼續(xù)?抓好學(xué)?生的思?想工作?：1?、針對(duì)?個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行?耐心的?談話，?直到行?之有效?;2?、多多?了解關(guān)?心學(xué)生?，努力?開導(dǎo)學(xué)?生，盡?力做好?心理輔?導(dǎo);?3、利?用空余?時(shí)間進(jìn)?行電話?家訪，?及時(shí)與?家長交?流情況?，統(tǒng)一?思想;?4、?對(duì)一些?要求上?進(jìn)的學(xué)?生，充?分調(diào)動(dòng)?他們的?積極性?，鼓勵(lì)?他們再?上一個(gè)?臺(tái)階;?5、?注意樹?立榜樣?，班主?任事先?要做到?，平時(shí)?注意嚴(yán)?于律已?，以身?作則，?時(shí)時(shí)提?醒自己?為人師?表。?（二）?常規(guī)工?作：?1、靈?活運(yùn)用?表揚(yáng)與?批評(píng)，?調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)、工?作的積?極性，?促進(jìn)良?好班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?的進(jìn)一?步形成?;2?、適當(dāng)?調(diào)整班?干部組?織，召?開班干?部會(huì)議?并做好?記錄。?鼓勵(lì)班?干部積?極主動(dòng)?并創(chuàng)造?性地處?理班內(nèi)?事務(wù)，?培養(yǎng)工?作能力?;3?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的心理?健康教?育，優(yōu)?化學(xué)生?的心理?狀態(tài);?（三?）學(xué)風(fēng)?建設(shè)：?1、?經(jīng)常與?各門學(xué)?科的任?課教師?進(jìn)行溝?通，了?解學(xué)生?情況，?做好協(xié)?調(diào)工作?;2?、和各?科任老?師一起?搞好尖?子生的?培養(yǎng)工?作;?3、做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作;?5、?加強(qiáng)學(xué)?生早自?習(xí)，晚?自習(xí)等?時(shí)段的?自主學(xué)?習(xí);?本學(xué)期?，班級(jí)?工作取?得了一?定的成?績：?2、在?一年一?度的運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?，我班?同學(xué)賽?出水平?，團(tuán)結(jié)?一致，?最終贏?得了團(tuán)?體總分?第二的?好成績?;3?、在期?中考試?中班級(jí)?成績優(yōu)?異，有?6人進(jìn)?入年級(jí)?前10?0名，?28人?取得一?定的進(jìn)?步;?4、在?遵守校?規(guī)校紀(jì)?方面，?我班本?學(xué)期沒?有任何?違反校?規(guī)的事?件發(fā)生?，班級(jí)?團(tuán)結(jié)，?班風(fēng)良?好，紀(jì)?律嚴(yán)明?。我?會(huì)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?在以后?的班主?任工作?中繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)，?不斷探?索，抓?住班級(jí)?教育的?契機(jī)，?協(xié)調(diào)各?科任老?師的教?學(xué)工作?，為培?養(yǎng)優(yōu)秀?的班集?體和全?面提高?每一位?學(xué)生的?素質(zhì)而?奮斗!?校園?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?七）?高三年?級(jí)班主?任工作?，不僅?教學(xué)任?務(wù)重，?班主任?工作責(zé)?任心也?很強(qiáng)，?在關(guān)注?學(xué)生學(xué)?科成績?的同時(shí)?，更重?要的是?要做深?入細(xì)致?的做好?思想工?作，以?確保6?0個(gè)學(xué)?生以健?康、穩(wěn)?定的心?理，積?極緊張?的學(xué)習(xí)?情緒做?好復(fù)習(xí)?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾個(gè)?方面做?好班主?任工作?，總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?班集體?。二?、抓尖?子，督?差生，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極?性為?了高考?能考出?好成績?，我作?為班主?任工作?，首要?任務(wù)就?是調(diào)動(dòng)?班級(jí)學(xué)?習(xí)積極?性，形?成刻苦?學(xué)習(xí)爭?先恐后?的學(xué)風(fēng)?，全面?提高全?班學(xué)生?成績。?另一方?面，我?采取了?常規(guī)的?抓好兩?頭帶中?間的辦?法，以?個(gè)別談?話的形?式，做?好尖子?生和差?生的指?導(dǎo)工作?。對(duì)尖?子生，?要求他?們要明?確目標(biāo)?，確定?方案，?突破弱?點(diǎn)，保?持優(yōu)勢?。對(duì)差?生，以?鼓勵(lì)為?主，多?談話、?多檢查?。發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?，發(fā)現(xiàn)?進(jìn)步，?充分表?揚(yáng)。同?時(shí)利用?每次模?擬考的?成績進(jìn)?行個(gè)案?分析，?幫助學(xué)?生建立?自信，?樹立信?心，發(fā)?現(xiàn)弱點(diǎn)?，分析?原因，?保證各?層次的?學(xué)生都?有強(qiáng)勁?的學(xué)習(xí)?勁頭，?使學(xué)生?成績保?持上升?趨勢。?三、?密切科?任教師?間的關(guān)?系，發(fā)?揮好紐?帶作用?我班?的任課?教師從?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上看?是比較?豐富的?，但能?否真正?的團(tuán)結(jié)?和調(diào)動(dòng)?這些教?師的教?學(xué)備考?積極性?，并形?成一股?合力，?作為班?主任怎?樣去協(xié)?調(diào)教師?之間的?關(guān)系顯?得尤為?重要。?為此，?我尊重?他們的?地位，?傾聽他?們的意?見，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?主人，?視為自?己的良?伴、知?已。凡?事都主?動(dòng)地同?科任教?師商量?，采納?他們的?意見。?同時(shí)，?也教育?學(xué)生要?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?感謝老?師的付?出。樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?四、加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?心理擔(dān)?憂我?們經(jīng)常?對(duì)學(xué)生?說，高?考不僅?僅是考?智力，?同時(shí)也?是身體?素質(zhì)、?心理素?質(zhì)等多?方面的?考驗(yàn)。?隨著高?考的臨?近，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)壓力?越來越?大，心?理問題?也越來?越突出?，這個(gè)?時(shí)期，?學(xué)生容?易產(chǎn)生?急躁、?壓抑、?苦悶、?自卑、?焦慮等?不良情?緒，這?些情緒?給學(xué)生?造成的?不良影?響非常?大，如?果不能?因勢利?導(dǎo)，及?時(shí)排除?學(xué)生心?理上的?暗礁，?學(xué)生的?成長和?進(jìn)步就?會(huì)受到?極大的?阻遏。?這就要?求班主?任必須?隨時(shí)保?持高度?的職業(yè)?敏感及?時(shí)捕捉?學(xué)生心?理上的?一個(gè)個(gè)?微小的?不和諧?音符，?幫助他?們把握?學(xué)習(xí)與?生活的?旋律，?正確地?認(rèn)識(shí)生?活和自?己，促?使學(xué)生?健康快?樂成長?。五?、班風(fēng)?，學(xué)風(fēng)?方面?在兩學(xué)?年工作?和實(shí)踐?的基礎(chǔ)?上，通?過全班?同學(xué)的?討論，?結(jié)合對(duì)?本專業(yè)?的特點(diǎn)?，我們?制定了?班級(jí)的?發(fā)展目?標(biāo)和指?導(dǎo)思想?：一個(gè)?中心，?兩個(gè)基?本點(diǎn)，?三個(gè)學(xué)?會(huì)。即?：一切?以學(xué)習(xí)?為中心?，以衛(wèi)?生強(qiáng)化?和嚴(yán)格?紀(jì)律管?理為基?本點(diǎn)，?學(xué)會(huì)做?人，學(xué)?會(huì)做事?，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，?的班級(jí)?核心理?念。?（一）?學(xué)風(fēng)建?設(shè)1?、強(qiáng)化?考勤制?度管理?，堅(jiān)持?所有請(qǐng)?假必須?班主任?親自批?假，家?長電話?聯(lián)系的?原則。?進(jìn)行定?期對(duì)所?批假條?回收檢?查，堅(jiān)?持請(qǐng)假?時(shí)間和?課堂教?學(xué)時(shí)間?盡量分?開。一?學(xué)期統(tǒng)?計(jì)下來?請(qǐng)假3?2人次?其中事?假10?人次，?病假2?2人次?，缺席?0課時(shí)?，遲到?27人?次。并?將每日?考勤情?況通過?班級(jí)日?考核表?送交班?主任，?主管班?委簽名?。3?、加強(qiáng)?對(duì)各科?作業(yè)完?成情況?的監(jiān)控?，各科?作業(yè)完?成情況?當(dāng)天檢?查，并?將檢查?結(jié)果通?過班級(jí)?日考核?表以當(dāng)?天第三?節(jié)晚自?習(xí)下報(bào)?送班主?任。?4、積?極配合?科任老?師的課?堂教學(xué)?工作，?解決好?科任老?師與學(xué)?生的關(guān)?系，并?為此做?了大量?的工作?，穩(wěn)定?教學(xué)次?序，圓?滿的完?成教學(xué)?任務(wù)。?（二?）班風(fēng)?方面?1、強(qiáng)?化班委?隊(duì)伍的?建設(shè)。?堅(jiān)持每?周一次?班委會(huì)?，每月?一次班?委擴(kuò)大?會(huì)，進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)?交流和?方法總?結(jié)，堅(jiān)?持走先?改變班?委，在?有班委?改變同?學(xué)的道?路。應(yīng)?用兵教?兵，兵?練兵的?管理模?式。樹?立班委?的公仆?意識(shí)，?服務(wù)意?識(shí)和主?人公意?識(shí)。?2、三?操管理?：充分?發(fā)揮體?育委員?的潛力?和才能?。以體?育委員?為主要?負(fù)責(zé)，?全班同?學(xué)監(jiān)督?，對(duì)三?操考勤?和質(zhì)量?進(jìn)行監(jiān)?控。對(duì)?每天的?三操情?況通過?班級(jí)日?考核表?每天報(bào)?送班主?任一次?。本學(xué)?期三操?缺席2?人次，?遲到5?人次。?三操紀(jì)?律有了?明顯的?改善，?早操講?話同學(xué)?明顯減?少，三?操質(zhì)量?明顯提?高。?3、衛(wèi)?生方面?;堅(jiān)持?學(xué)校的?一日三?掃制度?，每掃?必檢原?則，由?勞動(dòng)委?員，副?班長，?宿舍長?組成每?掃必檢?小組，?對(duì)每天?三掃情?況進(jìn)行?考核，?統(tǒng)計(jì)，?并通過?班級(jí)日?考核表?每日上?報(bào)班主?任。使?得我班?衛(wèi)生工?作較高?一有所?好轉(zhuǎn)。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?的體會(huì)?是：只?要有愛?心，肯?花精力?、花時(shí)?間，多?學(xué)習(xí)，?多摸索?，工作?就能會(huì)?有成績?。的不?足是對(duì)?學(xué)生的?錯(cuò)誤處?罰不力?，致使?有些錯(cuò)?誤不能?得到很?好的糾?正，如?班上少?數(shù)學(xué)生?一直經(jīng)?常出現(xiàn)?遲到、?缺席現(xiàn)?象，而?我的工?作卻一?直停留?在口頭?批評(píng)上?，使之?造成了?不良影?響。這?是值得?吸取的?教訓(xùn)。?校園?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?八）?本學(xué)期?我擔(dān)任?高三班?主任，?高三班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?需要做?好深入?細(xì)致的?思想工?作，關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?的思想?狀態(tài)、?學(xué)習(xí)情?景。過?去的一?學(xué)期里?，我班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組?織、年?級(jí)部的?帶領(lǐng)、?任課教?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利得?以開展?，緊張?的一個(gè)?學(xué)期過?去了，?回首過?去的工?作，充?滿了機(jī)?遇與挑?戰(zhàn)。一?學(xué)期的?辛苦，?有的喜?悅，也?有不足?與遺憾?，為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?利于今?后工作?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、重視?常規(guī)管?理，建?立班級(jí)?良好秩?序建?立良好?的班級(jí)?秩序，?營造積?極向上?的氛圍?，是保?證高三?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?的前提?，所以?我十分?重視常?規(guī)工作?。其?次，深?入班級(jí)?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題，讓?班規(guī)校?規(guī)落到?實(shí)處，?本學(xué)期?各項(xiàng)工?作繁重?，鎖碎?，但我?仍然堅(jiān)?持做好?每日下?班，力?爭做到?明白每?個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)?，了解?每一天?的情景?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)處理?。經(jīng)常?表揚(yáng)，?做好激?勵(lì)工作?，堅(jiān)持?每周由?班主任?做班級(jí)?情景小?評(píng)，以?表揚(yáng)為?主，對(duì)?學(xué)習(xí)上?刻苦、?成績提?高、遵?守紀(jì)律?好，勞?動(dòng)好，?關(guān)心班?團(tuán)體，?關(guān)心幫?忙同學(xué)?等好人?好事充?分表揚(yáng)?，樹立?正氣，?激勵(lì)學(xué)?生積極?進(jìn)取。?抓好班?干部，?班級(jí)個(gè)?人值日?制，使?常規(guī)管?理有人?抓，充?分發(fā)揮?他們的?主觀能?動(dòng)性，?既減輕?了班主?任的負(fù)?擔(dān)，又?鍛煉了?學(xué)生干?部。?二、利?用各種?形式的?活動(dòng)鼓?舞士氣?，樹立?信心?信念是?支撐我?們前進(jìn)?的動(dòng)力?。那些?自我肯?定的內(nèi)?心傾向?較穩(wěn)定?者，其?成功率?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超?過自我?否定傾?向較明?顯的人?。在高?三班級(jí)?管理中?，要把?激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)?生的自?信心列?為工作?的首要?問題。?在這一?學(xué)期里?，我始?終堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生?自信心?的培養(yǎng)?。其?三，建?立了班?級(jí)五小?組的競?爭體制?，建立?了一對(duì)?一的互?助小組?，在月?考分析?中進(jìn)行?表揚(yáng)和?獎(jiǎng)勵(lì)。?其四?，積極?參加了?年級(jí)部?開展的?班級(jí)間?競爭活?動(dòng)和跑?操活動(dòng)?。三?、建立?學(xué)生成?績流動(dòng)?檔案?為準(zhǔn)確?為高三?學(xué)生把?脈，從?高三第?一次月?考開始?建立學(xué)?生考試?成績流?動(dòng)檔案?。流動(dòng)?檔案分?兩部分?：一?是橫向?流動(dòng)檔?案：即?把班級(jí)?中優(yōu)秀?學(xué)生的?每次考?試成績?放在一?齊，然?后把全?年級(jí)前?三十名?學(xué)生的?成績放?在本班?學(xué)生成?績前面?，橫向?找差距?，并及?時(shí)告知?任課教?師和學(xué)?生本人?;二?是縱向?流動(dòng)檔?案：即?每個(gè)學(xué)?生建立?一份檔?案，縱?向紀(jì)錄?學(xué)生每?一次的?成績，?每次考?試結(jié)束?后，比?較學(xué)生?的前后?幾次考?試成績?，分析?他們的?總體成?績進(jìn)退?、單科?成績進(jìn)?退、偏?科成績?進(jìn)退、?優(yōu)勢科?目成績?進(jìn)退，?并及時(shí)?告知任?課教師?和學(xué)生?本人。?出現(xiàn)大?的波動(dòng)?時(shí)及時(shí)?采取進(jìn)?行單獨(dú)?談話、?召開座?談會(huì)、?和任課?可教師?交流等?措施。?四、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的考試?習(xí)慣，?用好考?試細(xì)?節(jié)決定?成敗，?規(guī)范成?就未來?。指導(dǎo)?學(xué)生考?試做題?規(guī)范化?。注重?細(xì)節(jié)，?規(guī)范答?卷，提?高應(yīng)試?本事。?從做題?的正確?率、速?度、靈?活性上?提出要?求，指?導(dǎo)學(xué)生?善于反?思總結(jié)?歸納。?做題分?會(huì)做、?作對(duì)、?做好三?個(gè)境界?，我結(jié)?合自身?學(xué)科的?教學(xué)，?異常是?利用批?閱試卷?時(shí)發(fā)現(xiàn)?的問題?，強(qiáng)調(diào)?細(xì)節(jié)的?重要以?及如何?避免在?細(xì)節(jié)處?出錯(cuò)。?如理綜?答題順?序、考?試心態(tài)?準(zhǔn)備、?以及如?何盡量?多得分?，答卷?書寫不?夠規(guī)范?，理科?尤其是?數(shù)學(xué)做?題步驟?跨步太?大等等?。要培?養(yǎng)學(xué)生?好的考?試習(xí)慣?，學(xué)生?在平時(shí)?的學(xué)習(xí)?中就應(yīng)?與高考?接軌，?如不使?用修正?液等，?考試使?用統(tǒng)一?的稿紙?等。?高三的?模擬考?試較多?。組織?一場考?試也需?要花費(fèi)?很多的?人力物?力?？?試原本?是為了?幫忙學(xué)?生查缺?補(bǔ)漏，?發(fā)現(xiàn)問?題，強(qiáng)?化心理?承受本?事，引?領(lǐng)提高?，但在?高三的?特殊時(shí)?期，一?旦在班?主任的?工作中?對(duì)考試?處理不?妥，容?易使學(xué)?生出現(xiàn)?考試疲?勞，甚?至越考?越喪失?信心，?產(chǎn)生考?試麻痹?和考試?焦慮。?所以我?們需要?用好考?試，指?導(dǎo)學(xué)生?如何支?配考試?時(shí)間，?積累考?試經(jīng)驗(yàn)?，減緩?考試壓?力等等?。比如?要求學(xué)?生以正?確的態(tài)?度對(duì)待?考試，?做到考?試練習(xí)?化，練?習(xí)考試?化?？?試后指?導(dǎo)學(xué)生?做四方?面的總?結(jié)：知?識(shí)、方?法、態(tài)?度、經(jīng)?驗(yàn)。同?時(shí)，根?據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?表現(xiàn)和?考試成?績，局?部調(diào)整?座位，?給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)新?的周邊?環(huán)境，?掀起新?一輪的?學(xué)習(xí)熱?情，也?不斷發(fā)?揮同學(xué)?之間的?相互作?用。千?方百計(jì)?使學(xué)生?放松心?態(tài)，經(jīng)?過班會(huì)?課和考?試之后?與學(xué)生?的交流?談心，?和學(xué)生?一齊分?析考試?情景，?對(duì)其成?功之處?給予充?分的肯?定，不?足之處?提出改?善的措?施，使?學(xué)生越?考心中?越亮堂?，一考?一個(gè)階?梯，由?細(xì)小的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的提?高匯成?最終的?成功。?正是經(jīng)?過這樣?的努力?，學(xué)生?越考越?有信心?，才能?在高考?中到達(dá)?甚至是?超越自?我的既?定目標(biāo)?。五?、注重?對(duì)學(xué)生?的心態(tài)?調(diào)整，?關(guān)注學(xué)?生心理?健康?事實(shí)證?明，很?多時(shí)候?，阻礙?學(xué)生成?功的主?要障礙?，不是?學(xué)生本?事的大?小，而?是學(xué)生?的心態(tài)?問題。?一次次?的月考?、模考?，對(duì)學(xué)?生構(gòu)成?強(qiáng)烈的?心理沖?擊，往?往是一?波未平?一波又?起。隨?著高考?的日益?臨近，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)越?來越緊?張，難?度越來?越大，?綜合程?度越來?越強(qiáng)，?聯(lián)想到?自我的?遠(yuǎn)大目?標(biāo)，教?師的諄?諄教誨?，父母?的殷切?期望…?…有形?和無形?的巨大?壓力，?極易使?學(xué)生心?態(tài)失衡?。所以?班主任?要做一?名明察?秋毫的?氣象專?家并用?心與學(xué)?生溝通?：應(yīng)對(duì)?學(xué)生表?情的變?化，心?境的低?落，行?為的異?常，一?句問候?的話，?一個(gè)關(guān)?切的眼?神，一?次溫馨?的談話?，對(duì)于?這一時(shí)?期的學(xué)?生來說?，就是?是心靈?的陽光?，生命?的雨露?。當(dāng)學(xué)?生經(jīng)歷?失敗時(shí)?，我們?能夠在?寬松的?氣氛中?回憶以?前成功?的經(jīng)歷?和完美?的感受?，使他?們盡快?從失利?的陰影?中解脫?出來，?并且強(qiáng)?化其正?向進(jìn)取?的體驗(yàn)?，激發(fā)?他們的?成功的?潛意識(shí)?。六?、加強(qiáng)?與任課?教師、?家長的?溝通合?作總?之，在?這一學(xué)?期里，?有樂有?苦，但?力求把?所有的?班級(jí)工?作做細(xì)?做精，?真誠的?為學(xué)生?全心全?意服務(wù)?，用各?種各樣?的方法?提升學(xué)?生的成?績和本?事，期?望班級(jí)?每一個(gè)?同學(xué)能?在明年?___?_月的?蒼穹中?展翅翱?翔。?校園教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（九?）_?___?至__?__學(xué)?年度年?第二學(xué)?期，本?人擔(dān)任?高三（?5）班?班主任?工作，?我根據(jù)?本班情?況和學(xué)?校各條?線布置?的工作?，較好?的完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?（一?）認(rèn)識(shí)?班級(jí)高?考目標(biāo)?。根?據(jù)今年?對(duì)口高?考的情?況，并?結(jié)合本?班的實(shí)?際，學(xué)?校給我?班下達(dá)?了對(duì)口?高考的?任務(wù)，?根據(jù)任?務(wù)，制?定了目?標(biāo)：?①力爭?本班學(xué)?生高考?達(dá)到最?好的上?線目標(biāo)?;②?力爭上?本科人?數(shù)達(dá)到?學(xué)校的?要求;?③爭?取上本?科的學(xué)?生中考?上一個(gè)?理想的?校園。?（二?）深入?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，提出?“四個(gè)?基本素?質(zhì)”要?求。?同時(shí)，?我還根?據(jù)本班?學(xué)生在?學(xué)習(xí)上?存在的?缺陷，?明確提?出了起?決定作?用的“?四個(gè)基?本素質(zhì)?”要求?：強(qiáng)健?的身體?素質(zhì)、?頑強(qiáng)的?意志素?質(zhì)、良?好的心?理素質(zhì)?和良好?的基礎(chǔ)?能力素?質(zhì)。并?具體分?析了“?四個(gè)基?本素質(zhì)?”不可?缺一的?重要性?。（?三）加?強(qiáng)紀(jì)律?，確保?高考備?考順利?進(jìn)行。?本學(xué)?期合班?以來，?本人根?據(jù)本班?的實(shí)際?情況，?提出嚴(yán)?格紀(jì)律?的要求?，并按?照學(xué)校?制定的?《對(duì)高?三學(xué)生?的要求?》要求?，嚴(yán)格?把關(guān)。?經(jīng)過一?個(gè)多月?的努力?，班級(jí)?的學(xué)習(xí)?紀(jì)律基?本有了?保障。?班級(jí)紀(jì)?律有改?善，學(xué)?習(xí)上形?成你追?我趕的?良好風(fēng)?氣，為?高考取?得較好?的成績?奠定了?基礎(chǔ)。?（四?）開展?心理輔?導(dǎo)教育?工作。?一個(gè)?學(xué)期來?，我根?據(jù)本班?學(xué)生在?不同學(xué)?習(xí)階段?，本學(xué)?期，我?們高考?班先后?進(jìn)行了?三次大?型模擬?試，還?有很多?模擬考?試。學(xué)?生在每?次模擬?試中都?出現(xiàn)不?同的心?理狀況?，本人?根據(jù)學(xué)?生不同?情況開?展定期?和不定?期開展?心理輔?導(dǎo)教育?工作，?使學(xué)生?基本上?克服了?考試緊?張的心?理狀況?，為高?考取得?較好的?成績打?下基礎(chǔ)?。（?五）制?定高考?分?jǐn)?shù)目?標(biāo)計(jì)劃?。本?學(xué)期開?學(xué)初，?我要求?每位學(xué)?生根據(jù)?自己的?實(shí)際，?制定高?考分?jǐn)?shù)?目標(biāo)，?并努力?為實(shí)現(xiàn)?這個(gè)目?標(biāo)不懈?努力，?大多數(shù)?學(xué)生實(shí)?現(xiàn)了自?己的理?想和目?標(biāo)。?一學(xué)期?來，每?次模擬?試后，?我都以?談話的?方式和?班集體?總結(jié)方?式，正?確指導(dǎo)?和引導(dǎo)?其學(xué)習(xí)?方法和?復(fù)習(xí)備?考方法?。并要?求學(xué)生?把壓力?轉(zhuǎn)化為?動(dòng)力，?在學(xué)習(xí)?上永不?滿足現(xiàn)?有的知?識(shí)水平?，并要?求學(xué)生?對(duì)自己?提出高?要求，?只有不?斷地追?求知識(shí)?的系統(tǒng)?性和完?備性，?才能達(dá)?到提高?學(xué)習(xí)成?績的效?果。?安全工?作是各?項(xiàng)工作?的首要?任務(wù)，?要長抓?不懈。?因此，?一學(xué)期?來，我?每次班?會(huì)課都?積極開?展安全?教育工?作，特?別做好?防交通?事故、?防溺水?、防火?、防爆?、防盜?等工作?，并每?月備好?安全教?育教案?，使安?全教育?工作做?到有備?無患。?杜絕了?學(xué)生安?全事故?的發(fā)生?。（?八）認(rèn)?真指導(dǎo)?學(xué)生做?好對(duì)口?高考報(bào)?名工作?和志愿?填報(bào)工?作。?本學(xué)期?一開學(xué)?，就開?始進(jìn)行?高考報(bào)?名工作?，__?__月?上旬做?好高考?緊張的?備考工?作。另?外在本?學(xué)期，?本人通?過上網(wǎng)?下載大?量的有?關(guān)對(duì)口?高考志?愿填報(bào)?的資料?供學(xué)生?參考，?為高考?報(bào)名工?作和高?考填報(bào)?志愿工?作作好?了充分?的準(zhǔn)備?，也使?這兩項(xiàng)?工作的?順利進(jìn)?行創(chuàng)造?了條件?。一?個(gè)學(xué)期?來，為?了確保?對(duì)口高?考取得?預(yù)期有?成績，?我在班?主任工?作中，?急學(xué)校?和家長?之所急?，踏踏?實(shí)實(shí)的?做好本?職工作?。在今?年的對(duì)?口單招?高考中?較好的?完成了?任務(wù)，?單招上?線4人?，錄取?4人。?并完成?了10?0%的?達(dá)到單?招考試?上線目?標(biāo)。但?在工作?中還存?在不少?缺點(diǎn)，?如個(gè)別?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性不高?、學(xué)生?普遍缺?乏刻苦?鉆研精?神等等?。我將?在后的?工作中?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，繼?續(xù)努力?，把班?級(jí)工作?做得更?好。?校園教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（十?）一?、全面?了解每?一個(gè)學(xué)?生全?面了解?每一個(gè)?學(xué)生，?因材施?教，做?好學(xué)生?的教育?工作。?工作經(jīng)?驗(yàn)告訴?我不全?面地了?解學(xué)生?，就制?定不出?切實(shí)可?行的、?行之有?效的科?學(xué)工作?方法;?不完全?掌握問?題的癥?結(jié)，就?無法因?材施教?，對(duì)癥?下藥。?經(jīng)過大?半個(gè)學(xué)?期的接?觸，我?對(duì)我班?的學(xué)生?已經(jīng)有?了很深?入的了?解，但?是學(xué)生?畢竟是?孩子，?他們的?變化非?常明顯?，反復(fù)?性非常?強(qiáng)，為?了能更?深入地?了解學(xué)?生了解?他們在?短時(shí)間?內(nèi)的思?想變化?，我總?是不遺?余力的?`利用?課余時(shí)?間，通?過找他?們談心?和家長?電話溝?通等形?式盡量?了解他?們的內(nèi)?心的真?實(shí)想法?和在家?表現(xiàn)，?然后找?出問題?的原因?，疏導(dǎo)?他們的?心理，?使他們?把心思?盡可能?多的放?到學(xué)習(xí)?上。我?的這一?做法也?得到了?學(xué)生的?認(rèn)可。?二、?用愛心?澆灌學(xué)?生的心?靈，增?進(jìn)師生?之間的?感情?高爾基?說：“?誰愛孩?子，孩?子就愛?誰，只?有愛孩?子的人?，他才?可以教?育孩子?。”愛?是信任?的基礎(chǔ)?和前提?。師生?間有了?愛，學(xué)?生才會(huì)?喜歡你?，你才?能取得?良好的?教育效?果。在?班主任?工作中?我一直?非常重?視培養(yǎng)?師生之?間的感?情，我?不僅關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?更關(guān)心?學(xué)生的?生活。?由于全?部上晚?自習(xí)，?都住校?而且基?本上都?一個(gè)月?才能回?一次家?。所以?在生活?上他們?更希望?有人能?關(guān)心他?們，這?樣他們?才能安?心學(xué)習(xí)?。學(xué)生?飯卡上?沒錢了?，我會(huì)?借錢給?他們，?學(xué)生生?病了我?會(huì)第一?時(shí)間幫?他們聯(lián)?系家長?甚至送?他們到?醫(yī)院。?我的辦?公桌里?經(jīng)常備?有感冒?藥和消?炎藥，?就是用?來在學(xué)?生感冒?或飲食?上出現(xiàn)?問題的?時(shí)候應(yīng)?急的。?當(dāng)然，?師生之?間的愛?是具體?的，是?表現(xiàn)在?多方面?的。學(xué)?生犯了?錯(cuò)誤我?從來就?不是一?根子打?死，采?用簡單?、粗暴?的態(tài)度?去處理?，而是?耐心的?去引導(dǎo)?、去梳?理，使?他們自?己真正?意識(shí)到?他們的?錯(cuò)誤。?這些做?法不僅?增進(jìn)了?師生之?間的感?情而且?取得了?良好的?教育效?果。很?多學(xué)生?不僅丟?掉了過?去懶散?、不認(rèn)?真學(xué)習(xí)?、無事?生非的?壞習(xí)慣?，而且?變得在?學(xué)習(xí)上?非常努?力。?三、嚴(yán)?格管理?，促進(jìn)?良好班?風(fēng)的形?成我?從來都?相信：?嚴(yán)慈相?濟(jì)，才?是教育?的真諦?，才能?達(dá)到教?育的最?終目的?，才能?結(jié)出最?豐碩的?果實(shí)。?因此，?在對(duì)學(xué)?生實(shí)施?愛心教?育的同?時(shí)，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)?格管理?也是必?要的。?因?yàn)閷W(xué)?生之間?的差別?是很大?的。有?些學(xué)生?由于性?格、家?庭、自?身所積?累的知?識(shí)、自?制力等?多方面?的原因?，就是?講再多?的的道?理，教?育效果?也不是?很好，?對(duì)他們?必須進(jìn)?行嚴(yán)格?管理，?約束他?們的行?為，杜?絕他們?的一些?不良風(fēng)?氣在班?里的影?響，不?至于影?響到班?風(fēng)的形?成。?四、存?在的問?題和改?進(jìn)的措?施今?后的工?作中，?還要加?強(qiáng)工作?方法的?研究，?尤其是?在怎樣?建設(shè)班?級(jí)學(xué)風(fēng)?問題上?多探索?，多努?力，并?有效轉(zhuǎn)?化問題?學(xué)生，?做一個(gè)?優(yōu)秀的?班主任?。校?園教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（十一?）古?人云：?“親其?師，信?其道”?，作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學(xué)?生，身?教重于?言教，?所以，?我首先?嚴(yán)格要?求自已?，提高?自已的?思想素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。一直?以“公?正、無?私、真?誠、博?愛”作?為自已?的為師?準(zhǔn)則，?班級(jí)以?“友愛?、團(tuán)結(jié)?和班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃”?為名，?我公平?、公正?地對(duì)待?每一位?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，愛?護(hù)學(xué)生?，關(guān)心?每一位?學(xué)生的?成長和?進(jìn)步，?以自已?全部的?熱情和?精力投?入到我?熱愛的?班級(jí)管?理工作?中。用?“心”?帶班，?對(duì)學(xué)生?愛心、?信心、?耐心、?恒心、?精心、?細(xì)心、?狠心。?半年來?，由于?我的全?身心投?入，也?贏得了?學(xué)生對(duì)?我的信?任，這?是我做?好班級(jí)?管理工?作的基?礎(chǔ)。?1、培?養(yǎng)和建?立相互?信任、?相互尊?重、相?互友愛?的師生?關(guān)系?記得在?新生入?學(xué)的第?一天，?即__?__年?___?_月_?___?日那天?，我在?班級(jí)的?黑板上?寫下這?樣一句?話：在?未來的?日子里?，我將?與你們?并肩耕?耘理想?，共同?收獲希?望;你?的成功?是我們?共同的?心愿，?也需要?我們共?同的努?力!我?將皆盡?所能讓?來到高?一四班?的每一?位學(xué)生?都有所?進(jìn)步，?有所提?高，以?實(shí)現(xiàn)你?們的理?想!算?是送給?我們一?年四班?學(xué)生的?見面禮?，可沒?想到這?短短的?一句極?普通的?的話語?立即拉?近了我?與原本?還不熟?悉的學(xué)?生之間?的關(guān)系?，也使?剛?cè)敫?中的孩?子有了?將前進(jìn)?的動(dòng)力?和方向?，同時(shí)?為我將?來的班?級(jí)管理?工作打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?2、深?入全面?地了解?學(xué)生，?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，形成?優(yōu)秀的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)?3、個(gè)?別談心?這很?重要，?對(duì)于不?同的學(xué)?生挖掘?他們的?內(nèi)心世?界，了?解他們?的所做?所想，?這樣能?使教育?抓住切?入點(diǎn)，?教育才?能有效?果，從?本學(xué)期?來看的?確收效?很大，?在每一?次考試?之后我?都會(huì)利?用大量?的休息?時(shí)間找?學(xué)生談?話，分?析得失?，并提?出努力?和改進(jìn)?的地方?以及下?一次考?試的目?標(biāo)。對(duì)?于有思?想的學(xué)?生或是?違紀(jì)的?學(xué)生，?我也經(jīng)?常和他?們促膝?長談，?進(jìn)行有?針對(duì)性?的教育?，也達(dá)?到了教?育的目?的，本?學(xué)期，?和學(xué)生?的各類?談話共?計(jì)10?8人次?。4?、爭取?科任老?師的配?合，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用5?、開展?好各項(xiàng)?活動(dòng)，?并取了?一些成?績6?、存在?的不足?和今后?努力的?方向?本學(xué)期?的班主?任工作?取得的?成績，?得益于?學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?信任和?幫助，?得益于?全體任?科教師?的配合?，也得?益于全?班同學(xué)?和我的?共同努?力，但?我深知?還有許?我的不?足之處?，如對(duì)?同學(xué)的?了解還?不夠深?入，以?至出現(xiàn)?了學(xué)生?打仗等?不應(yīng)該?發(fā)生的?突發(fā)事?件，對(duì)?學(xué)生的?關(guān)心還?不夠等?，今后?我會(huì)吸?取教訓(xùn)?，改正?工作方?法，努?力做好?班主任?工作，?以我的?愛心、?信心、?耐心、?恒心、?精心、?細(xì)心、?狠心帶?好班級(jí)?，讓來?到我班?的第一?名學(xué)生?都進(jìn)步?，成才?，讓學(xué)?校放心?，讓家?長滿意?!校?園教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（十二?）本?學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安?排下，?我擔(dān)任?了高三?（1）?班的副?班主任?，主要?是配合?協(xié)助-?-老師?做好班?級(jí)管理?工作。?現(xiàn)將我?一學(xué)期?擔(dān)任副?班主任?的工作?情況總?結(jié)如下?：一?、協(xié)助?班主任?做好學(xué)?生常規(guī)?管理。?每天?早讀，?我都會(huì)?在--?-前到?校，在?上早讀?前檢查?學(xué)生打?掃衛(wèi)生?情況以?及督促?學(xué)生盡?快進(jìn)入?早讀前?的學(xué)習(xí)?狀態(tài);?在開學(xué)?之初和?--老?師共同?管理下?午增加?的第五?節(jié)自習(xí)?課（后?來學(xué)校?考慮到?冬季日?短而取?消了這?節(jié)課）?;每天?堅(jiān)持看?課間操?，督促?學(xué)生準(zhǔn)?時(shí)、整?齊、認(rèn)?真地做?操;加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生課堂?管理，?對(duì)遲到?、請(qǐng)假?、曠課?的學(xué)生?及時(shí)和?班主任?溝通，?了解和?反映情?況，做?到對(duì)每?一名同?學(xué)負(fù)責(zé)?;注重?學(xué)生儀?容儀表?的檢查?，在平?時(shí)就嚴(yán)?格要求?學(xué)生著?裝、配?飾、發(fā)?型要符?合學(xué)校?規(guī)定，?對(duì)不符?合要求?的學(xué)生?進(jìn)行批?評(píng)教育?;堅(jiān)持?每天批?改學(xué)生?練字作?業(yè)。?二、積?極配合?班主任?完成學(xué)?校安排?的各項(xiàng)?任務(wù)。?三、?充分利?用學(xué)科?優(yōu)勢，?做好學(xué)?生的思?想德育?工作。?四、?為學(xué)習(xí)?上鼓勵(lì)?幫助有?困難的?學(xué)生，?努力提?高本學(xué)?科的教?學(xué)成績?。存?在不足?：在班?級(jí)管理?上參與?得不多?，也不?夠深入?細(xì)致;?對(duì)待學(xué)?生不夠?熱情，?與學(xué)生?的交流?不夠廣?泛，對(duì)?學(xué)生了?解不夠?全面，?不夠深?入;在?工作上?還需要?更積極?主動(dòng)一?些。?校園教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（十?三）?擔(dān)任高?一--?班的班?主任對(duì)?我來說?是一個(gè)?挑戰(zhàn)，?接到這?個(gè)任務(wù)?時(shí)，我?有些忐?忑不安?，因?yàn)?剛剛參?加工作?，在教?學(xué)上和?班級(jí)管?理上缺?乏實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)我?深知高?一對(duì)于?學(xué)生來?說是關(guān)?鍵的一?年，是?高中三?年的重?要基礎(chǔ)?。作為?高一年?級(jí)的班?主任，?肩上擔(dān)?子的重?量可想?而知。?慶幸的?是，在?工作過?程中，?我得到?了在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、老師?的悉心?指導(dǎo)和?幫助，?這讓我?在班級(jí)?管理中?克服了?阻力，?班級(jí)工?作比較?順利地?開展。?本學(xué)?期工作?至今，?我深深?地體會(huì)?到班主?任的工?作態(tài)度?、組織?管理能?力、教?育藝術(shù)?影響著?班級(jí)建?設(shè)，影?響著學(xué)?生成長?。我認(rèn)?識(shí)到作?為班主?任，不?但要有?深厚的?理論基?礎(chǔ)，還?要有良?好的個(gè)?人文化?素養(yǎng)和?科學(xué)的?工作方?法。?下面是?我對(duì)近?期工作?的總結(jié)?。一?、大力?宣傳教?育，形?成良好?班風(fēng)?二、培?養(yǎng)班干?部，讓?學(xué)生“?自治”?要管?好一個(gè)?班級(jí)，?班主任?不可能?事必躬?親，許?多工作?需要班?干部來?做，因?此，選?拔和培?養(yǎng)班干?部顯得?尤為重?要。班?干部的?選拔，?我采取?競選和?民主投?票的方?式，最?大限度?保證公?平。在?班干部?培養(yǎng)上?，我給?予適時(shí)?的指導(dǎo)?，充分?調(diào)動(dòng)班?干部工?作的積?極性和?主動(dòng)性?。三?、與學(xué)?生、家?長、任?課教師?溝通、?交流?除了公?開的宣?傳教育?之外，?我也常?與個(gè)別?學(xué)生進(jìn)?行面對(duì)?面的談?話，了?解學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)。?同時(shí)，?通過家?訪或打?電話等?方式與?學(xué)生家?長聯(lián)系?，讓家?長了解?其子女?在校的?表現(xiàn)，?及時(shí)解?決問題?。另外?，還和?各任課?教師溝?通，了?解學(xué)生?的整體?情況。?同時(shí)把?教師的?一些要?求傳達(dá)?給學(xué)生?。四?、不斷?學(xué)習(xí)，?提高綜?合素質(zhì)?“學(xué)?高為師?”作為?班主任?，不僅?要教育?指導(dǎo)學(xué)?生，還?要積累?知識(shí)，?更新觀?念。工?作至今?我注重?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?綜合素?質(zhì)。例?如，我?每天都?看《中?國教育?報(bào)》《?中國教?師報(bào)》?等報(bào)刊?。一?）繼續(xù)?抓好學(xué)?生的思?想工作?：1?、多了?解關(guān)心?學(xué)生，?做好學(xué)?生心理?輔導(dǎo);?2、?利用空?余時(shí)間?進(jìn)行電?話家訪?，及時(shí)?與家長?交流學(xué)?生情況?;3?、對(duì)一?些要求?上進(jìn)的?學(xué)生，?充分調(diào)?動(dòng)他們?的積極?性，鼓?勵(lì)他們?再上一?個(gè)臺(tái)階?;4?、注意?樹立榜?樣，班?主任要?嚴(yán)于律?已，以?身作則?，為人?師表。?二）?常規(guī)工?作：?1、創(chuàng)?新班級(jí)?管理的?方式、?方法，?促進(jìn)良?好班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?的進(jìn)一?步形成?;2?、適當(dāng)?調(diào)整班?干部，?召開班?干部會(huì)?議并做?好記錄?;3?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的心理?健康教?育，優(yōu)?化學(xué)生?的心理?狀態(tài);?4、?注重教?室文化?建設(shè)，?利用教?室的墻?壁，開?展各項(xiàng)?有益的?文化展?示，如?班級(jí)照?片展，?公告欄?等。?三）學(xué)?風(fēng)建設(shè)?：1?、經(jīng)常?與各學(xué)?科的任?課教師?進(jìn)行溝?通，了?解學(xué)生?情況，?做好協(xié)?調(diào)工作?;2?、做好?尖子生?的培養(yǎng)?工作;?3、?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?;4?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?綜合能?力的培?養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神，?利用班?會(huì)開展?形式多?樣的活?動(dòng)，如?知識(shí)競?賽，讀?書交流?會(huì);?5、加?強(qiáng)學(xué)生?早自習(xí)?，晚自?習(xí)等時(shí)?段的自?主學(xué)習(xí)?。以?上就是?本學(xué)期?至今我?對(duì)班級(jí)?管理的?總結(jié)和?計(jì)劃，?在以后?的班主?任工作?中我會(huì)?再接再?厲，不?斷探索?，努力?做好各?方面的?工作，?為建設(shè)?優(yōu)秀的?班集體?和培養(yǎng)?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)不懈?努力!?校園?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?十四）?第一?，坦誠?相待，?仔細(xì)觀?察，了?解學(xué)生?。由?于在當(dāng)?班主任?以前我?擔(dān)任了?高三文?科班歷?史老師?，所以?對(duì)學(xué)生?有一定?的了解?，但是?要當(dāng)好?一個(gè)班?主任還?需進(jìn)步?一的去?了解班?上的每?個(gè)學(xué)生?。我在?決定當(dāng)?班主任?以后，?更仔細(xì)?的觀察?每一個(gè)?學(xué)生的?生活學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、性格?特點(diǎn)，?并積極?的找前?班主任?陶婷老?師了解?學(xué)生的?心理特?點(diǎn)和班?級(jí)的情?況，以?及在三?個(gè)月以?來班級(jí)?管理的?心得，?陶老師?也毫無?保留的?給我傳?授她的?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。根?據(jù)我對(duì)?他們的?了解，?我認(rèn)為?要管理?好他們?首先要?和他們?成為朋?友，獲?得學(xué)生?的認(rèn)可?。我在?擔(dān)任班?主任后?，第一?次訓(xùn)導(dǎo)?課上，?我夸獎(jiǎng)?了自己?發(fā)現(xiàn)的?本班的?優(yōu)點(diǎn)和?班上同?學(xué)的閃?光點(diǎn)，?獲得了?他們的?信任。?并以坦?誠的態(tài)?度提出?了自己?對(duì)的期?待和要?求。這?對(duì)我以?后工作?的開展?是一個(gè)?良好的?開端。?第二?，強(qiáng)化?日常行?為規(guī)范?教育，?做好學(xué)?生德育?量化工?作。?學(xué)生良?好的思?想行為?不是一?朝一夕?形成的?，而是?通過每?一件事?，每一?項(xiàng)活動(dòng)?，每一?節(jié)課，?長期熏?陶才能?形成。?學(xué)生的?德育量?化制度?真的是?很好的?制度，?從學(xué)生?上課時(shí)?的行為?和生活?中的行?為都有?和細(xì)致?的規(guī)定?、規(guī)范?，利用?好了對(duì)?規(guī)范學(xué)?生的行?為非常?有效，?對(duì)提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性也?有一定?的效果?。在青?年老師?的匯報(bào)?課中李?老師上?課時(shí)，?把做練?習(xí)以知?識(shí)競賽?的形式?進(jìn)行，?答對(duì)的?學(xué)生可?以給以?德育量?化加分?，學(xué)生?們都踴?躍回答?問題，?課堂氣?氛非常?活躍，?是我聽?的我們?學(xué)校的?青年教?師匯報(bào)?課中課?堂氣氛?最好的?一堂。?從中我?更意識(shí)?到了要?好好運(yùn)?用德育?量化制?度。這?就需要?和其他?老師的?合作，?多與其?他科任?老師交?流合作?，每個(gè)?老師都?嚴(yán)抓嚴(yán)?管，發(fā)?揮出制?度的作?用。?每個(gè)班?都有每?個(gè)班的?特點(diǎn)，?所以要?管理好?班級(jí)，?不僅要?用好學(xué)?校的德?育量化?制度，?還要制?度適合?班級(jí)的?班規(guī)。?我們班?現(xiàn)在存?在的最?大的問?題在于?上課睡?覺和手?機(jī)問題?，對(duì)于?這兩個(gè)?問題，?我除了?按照學(xué)?校規(guī)定?的德育?量化扣?分以外?，還規(guī)?定要圍?著教室?外面的?廳跑步?，這對(duì)?避免學(xué)?生再犯?同樣的?錯(cuò)誤起?到了一?定的作?用。以?后還要?更關(guān)注?學(xué)生的?行為習(xí)?慣，制?定出更?完備的?班規(guī)。?當(dāng)然班?規(guī)最重?要的還?是要嚴(yán)?格執(zhí)行?，不能?有破例?，不然?班規(guī)只?是一紙?空文。?第三?，鼓舞?士氣，?培養(yǎng)班?風(fēng)。?高三年?級(jí)是學(xué)?生人生?中非常?重要的?階段，?面臨著?畢業(yè)、?升學(xué)等?實(shí)際問?題，加?上我班?學(xué)生的?基礎(chǔ)比?較差，?隨著課?時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜?程度的?加重，?不難想?象有的?學(xué)生甚?至?xí)?到迷惘?，對(duì)前?途失去?信心，?班上還?有一些?港澳臺(tái)?及外籍?學(xué)生。?因此，?學(xué)生的?思想工?作顯得?更加復(fù)?雜和重?要。在?這兩個(gè)?月中我?通過與?學(xué)生的?個(gè)別談?話了解?學(xué)生的?想法，?幫助學(xué)?生確立?自己的?目標(biāo)，?激勵(lì)學(xué)?生堅(jiān)持?不懈的?為自己?的目標(biāo)?奮斗。?我還非?常重視?對(duì)學(xué)生?自信心?的培養(yǎng)?。其?一，學(xué)?生學(xué)習(xí)?上的每?一點(diǎn)進(jìn)?步或其?他方面?的一點(diǎn)?成績，?我予以?表揚(yáng)增?強(qiáng)學(xué)生?的自信?心。?其二，?我利用?自己班?主任的?一點(diǎn)優(yōu)?勢，努?力使自?己所教?的學(xué)科?有所進(jìn)?步，來?增強(qiáng)同?學(xué)們的?信心。?其三?，我加?大了對(duì)?學(xué)生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?;又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓他們?自我設(shè)?計(jì)、自?我組織?各種活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂?融入一?體。還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?空自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?"包袱?"。?第