課題第二階段實施總結(jié)模板

第5頁共5頁課題第?二階段?實施總?結(jié)模板?《應?用優(yōu)質(zhì)?教育資?源提升?農(nóng)村小?學課堂?教學效?益的研?究》?實施階?段工作?總結(jié)?我校在?課題研?究準備?階段的?基礎上?，從_?___?年__?__月?—__?__年?___?_月是?課題實?施研究?的第二?階段。?近兩年?來，由?于領導?的高度?重視，?學校按?照課題?實施階?段的研?究計劃?的步驟?，采取?切實可?行的工?作措施?，做了?大量務?實的工?作，使?課題研?究能夠?順利地?開展，?達到了?預期研?究效果??，F(xiàn)將?工作總?結(jié)如下?：一?、加強?領導，?落實責?任，從?組織上?保證課?題的順?利實施??！?質(zhì)量立?校，科?研興校?”，在?校長的?倡導下?已成為?全體教?師的共?識。本?課題由?曹利校?長擔任?課題主?持人，?艾玉蕾?、張敦?洲、伊?祥倩、?魏延峰?、孫建?鋒任課?題組成?員，他?們具有?較高的?教育理?論素養(yǎng)?和實際?工作經(jīng)?驗，有?獨立承?擔科研?課題研?究的能?力，能?很好的?開展課?題研究?。明?確職責?，落實?任務，?確立實?施方案?，形成?工作計?劃，制?定各項?制度。?實驗教?師要認?真學習?《教育?技術學?基礎》?（《教?育心理?學一認?知觀點?》《信?息技術?與課程?整合》?《數(shù)字?化學習?--信?息技術?與課程?整合的?核心》?，每學?期都進?行應用?“優(yōu)質(zhì)?教育資?源”進?行有效?的課堂?教學比?賽，在?校內(nèi)外?都營造?了一個?良好的?氛圍。?二、?建立開?展各項?活動的?常規(guī)制?度，從?措施上?為課題?研究?提供保?障。?課題各?項活動?的開展?，是對?課題研?究的具?體實施?。只有?精心?開展好?課題研?究中的?各項活?動，課?題研究?才會有?所成?效。因?此，課?題組要?求各課?題研究?人員在?開展課?題活動?前必?須精心?準備，?認真開?展，活?動后用?心整理?材料，?及時總?結(jié)分?析，撰?寫相關?的文章?，對活?動及時?反思、?小結(jié)，?分析研?究活?動中反?映的問?題、活?動策略?、實施?過程的?的得與?失。以?便在?下次活?動中改?進、提?高，更?好地開?展課題?研究。?在活動?開展?中對研?究出有?重要價?值的研?究人員?，課題?組給予?獎勵。?三、?各類研?究活動?有序開?展，達?到了預?期的研?究效果?。在?課題的?實施階?段，課?題的研?究活動?分為四?個階段?：第?一階段?：從_?___?年__?__月?—__?__年?___?_月為?課題研?究的準?備階?段。?第二階?段。從?___?_年_?___?月—_?___?年__?__月?為課題?研究?的實施?階段。?第三?階段。?從__?__年?___?_月—?___?_年_?___?月為?課題研?究的總?結(jié)階段?。1?、課題?研究的?準備階?段圍?繞本課?題，我?們做了?大量的?文獻收?集工作?和調(diào)查?研究等?，查?閱了大?量的資?料，并?從網(wǎng)上?下載了?一大批?與優(yōu)質(zhì)?教育資?源及?課堂教?學效益?相關的?文章，?進行學?習研究?，提出?了我們?對本?課題研?究核心?概念的?認識和?界定。?2、?課題研?究的實?施階段?從_?___?年__?__月?我們進?入了課?題研究?的第二?個階段?—實?施階段?。我們?查閱、?鉆研相?關資料?，作好?理論學?習筆記?和心?得體會?，我們?課題組?全體人?員學習?了相關?的大量?的理論?知識?并寫出?了深刻?的學習?體會，?同時我?們也密?切關注?省內(nèi)外?的研?究成果?，將國?內(nèi)外的?研究成?果借鑒?到本課?題的研?究中。?在實施?階段，?我們按?照任城?區(qū)教科?室和學?校課題?組的統(tǒng)?一要?求，緊?密結(jié)合?本課題?研究實?際，制?定了切?實可行?的課題?實施?計劃：?（1?）明確?課題組?成員以?年級為?單位具?體分工?，嚴格?按照?研究進?度要求?開展研?究。?（2）?收集_?___?年__?__月?—__?__年?___?_月學?生的手?工制作?、繪?畫作品?、實驗?課學習?日記、?試卷等?課題研?究第一?手材料?。（?3）收?集整理?之前我?們課題?組教師?所自制?的教學?課件，?并儲?存在校?園服務?器，便?于課題?組教師?參考，?或者討?論、修?改，?運用于?自己的?教學中?；另一?方面是?通過其?他渠道?，比如?網(wǎng)絡、?參考?其它教?師教學?等方式?，通過?二次加?工、借?用，提?高課件?質(zhì)量?，運用?于自己?的教學?。逐步?完善課?件集。?（4?）下載?、完善?視頻動?畫資源?。（?5）通?過集體?備課教?學方案?，研究?課件的?修改和?現(xiàn)代教?育技?術手段?的靈活?使用。?（6?）相互?聽課，?及時評?課，經(jīng)?驗總結(jié)?，撰寫?教學反?思或?經(jīng)驗論?文。?（7）?組織專?題講座?，提高?學生學?習興趣?，營造?良好的?學習?氛圍。?（8?）努力?開發(fā)各?年級學?案，加?大使用?學案導?學力度?，學生?自主學?習，合?作學習?，兵教?兵，兵?練兵，?兵強兵?，使學?生真正?成為學?習的主?人。?（9）?定期召?開課題?組座談?會，認?真分析?、總結(jié)?前一階?段研究?工作中?的收獲?和失誤?，明確?后一階?段的主?要研究?方向。?3、?課題研?究的總?結(jié)階段?在課?題研究?的總結(jié)?階段，?我們將?撰寫出?優(yōu)秀研?究論文?，撰寫?出研究?的工作?報告和?實驗報?告，優(yōu)?化資源?配置，?盤活課?堂教學?，使農(nóng)?村教師?能夠站?在較高?的起點?從事教?學，提?升農(nóng)村?教師的?整體素?質(zhì)，提?高農(nóng)村?學校課?堂教學?質(zhì)量，?催生農(nóng)?村學校?課堂教?學效益?的根本?性變革?。開發(fā)?出具有?學科特?點和年?級特點?的優(yōu)質(zhì)?教育資?源庫，?不斷提?高課堂?教學效?益。強?調(diào)資源?的適用?性、有?效性、?通用性?。對課?堂教學?內(nèi)容、?方法、?手段以?及與教?學相關?的所有?資源進?行有機?整合，?提高課?堂教學?的整體?效益。?認真探?索和研?究課堂?教學中?優(yōu)質(zhì)資?源的整?合應用?策略，?得出較?為系統(tǒng)?的研究?成果，?指導課?堂教學?實踐。?四、?存在的?問題與?探討?1.雖?然實驗?教師在?對課程?資源的?開發(fā)和?利用上?比前有?了很大?的進步?，但有?關整合?教學資?源，提?高教學?效益的?研究對?農(nóng)村小?學還不?多，對?于如何?利用信?息技術?整合教?學資源?，提高?教學效?益，還?有待全?組各學?科教師?進行進?一步研?究、探?索，?并總結(jié)?出實踐?經(jīng)驗。?2、?我們課?題組教?師應用?多媒體?、超媒?體等教?育資源?的能力?還不強?，利用?多媒體?和信息?技術提?升教學?效益的?作用發(fā)?揮還有?待提高?。3?.學生?自主探?索和主?動學習?意識還?不夠強?，合作?學習的?能力還?需要教?師進一?步開發(fā)?課程資?源加以?強化。?4、?有的教?師思想?不夠解?放，膽?子還不?夠大，?反思和?改進的?的意識?還比較?弱，要?繼續(xù)加?強。教?師勞動?量大與?課題研?究產(chǎn)生?矛盾。?5