白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案

《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者茅盾及本文的寫作背景。2.深入了解散文文體并熟知各種抒情方式（直抒胸臆、托物言志、詠物抒情等）。3.通過反復(fù)朗讀，理解文章的思想內(nèi)容。4.品味文章飽含深情的語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)的贊美之情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解文章的思想內(nèi)容，體會(huì)作者的贊美之情?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀法、小組討論法、教師引導(dǎo)法【常識(shí)必知】1.本文作者茅盾（1896-1981年），現(xiàn)代作家，原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。烏鎮(zhèn)是太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來(lái)中國(guó)農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)，它緊鄰現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這對(duì)形成茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)以及精致入微的筆風(fēng)產(chǎn)生了積極的影響。他的作品主要有《蝕》三部曲（《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》），“農(nóng)村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》），長(zhǎng)篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《林家鋪?zhàn)印?，中篇小說《路》等。茅盾為繁榮社會(huì)主義文藝事業(yè)做出了畢生的努力。他的小說具有豐富多彩的文學(xué)典型，并十分注重作品題材與主題的時(shí)代性和重大性，能反映時(shí)代全貌及其發(fā)展的史詩(shī)性，提供了一幅中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)演變的宏闊的歷史畫卷。2.文章寫作背景《白楊禮贊》寫于1941年3月，那時(shí)，正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué)，1940年3月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，后來(lái)離開延安到重慶。這期間，他欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從抗日根據(jù)地看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來(lái)表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。3.關(guān)于“散文”散文是指同詩(shī)歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，專指用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫成記人、敘事、寫景、狀物的短小精悍的文章，包括雜文、隨筆、特寫等，形式自由，能迅速地反映社會(huì)生活。根據(jù)內(nèi)容和表現(xiàn)形式，可以將散文分為敘事散文、寫景散文、抒情散文、哲理散文。散文的特點(diǎn)有選材自由、形式靈活、主題明確集中等，基本特點(diǎn)是“形散而神不散”。閱讀和欣賞散文要做到：領(lǐng)悟作者對(duì)人生或自然的感悟；分析作者用以表達(dá)這種感悟的形式。閱讀散文的過程，就是審美的過程，要注意的事項(xiàng)有：要注意文章的表達(dá)方式，要注意文章的藝術(shù)手法，要體悟作品的意境。【學(xué)習(xí)過程】一、初次默讀課文，掃除生字詞障礙。大氈子（）虬枝（）倔強(qiáng)（）懨懨欲睡（）暈圈（）婆娑（）錘煉（）坦蕩如砥（）宛然（）楠木（）秀頎（）潛滋暗長(zhǎng)（）主宰（）倦?。ǎ﹦x那（）無(wú)邊無(wú)垠（）二、再次細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。錘煉：反復(fù)推敲加以提煉。婆娑：盤旋，文中指樹姿優(yōu)美。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。潛滋暗長(zhǎng)：力爭(zhēng)上游：盡全力爭(zhēng)取，努力向上。旁逸斜出：妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的?？v橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。三、迅速瀏覽全文，把握文章結(jié)構(gòu)。線索可謂是結(jié)構(gòu)的核心，線索抓不住，結(jié)構(gòu)就理不清。在本文中，作者一唱三嘆，反復(fù)歌詠的是白楊樹的。因此，“不平凡”三個(gè)字既是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是作者用來(lái)結(jié)構(gòu)文章的線索。那么，圍繞這個(gè)線索，再根據(jù)下面的提示，請(qǐng)你來(lái)把握本文的結(jié)構(gòu)。第一部分（第1段）：直接抒發(fā)對(duì)白楊樹的崇敬和贊美。第二部分（第至段）：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長(zhǎng)的自然環(huán)境。第三部分（第至段）：描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第至段）：揭示白楊樹的象征意義，點(diǎn)明主題。第五部分（第9段）：將白楊樹與楠木對(duì)比，再次贊美白楊樹。四、精讀課文，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。1.學(xué)生自讀第一部分，思考：開頭第1段，在全文中起什么作用？2.自由朗讀第2-3段，請(qǐng)找出表現(xiàn)以下內(nèi)容的詞句：黃土高原特點(diǎn)，作者見到黃土高原的感覺，見到白楊樹時(shí)情緒的變化。3.作者用不少筆墨來(lái)描寫西北高原景色的目的是什么？4.第4自然段在文章中起什么樣的作用？文中還有與此段相似的自然段落嗎？請(qǐng)找出。【課堂小結(jié)】《白楊禮贊》是一篇“美文”，處處滲透著高尚的審美情趣。文章開頭描繪了白楊樹生長(zhǎng)的“環(huán)境美”，雄偉壯闊的黃土高原，宛如并肩的遠(yuǎn)山的連峰，給人一種壯美之情。但西北之行所見到的白楊樹究竟是一種什么樣的樹？作者借贊美白楊樹到底要贊美什么？請(qǐng)同學(xué)們課下反復(fù)朗讀課文，我們下節(jié)課將會(huì)繼續(xù)討論，進(jìn)一步感受白楊樹的美。【中考鏈接】中考散文閱讀的基本題型：1.理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及表達(dá)作用。2.理解詞語(yǔ)的感情色彩，并能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)。3.分析關(guān)鍵語(yǔ)句的含義及表達(dá)效果。4.分析散文的線索及常用的表現(xiàn)手法。5.分析散文所蘊(yùn)含的哲理，領(lǐng)會(huì)散文所表現(xiàn)的思想感情。6.欣賞散文中優(yōu)美精辟的語(yǔ)言?！境脽岽蜩F】1.加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.主宰（zǎi）倦怠（juàn）楠木（nán）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）B.秀頎（qí）懨懨（yān）虬枝（qiú）旁逸斜出（yì）C.剎那（shà）婆娑（suō）鄙視（bì）不折不撓（ráo）D.屈曲（qǔ）暈圈（yùn）氈子（zhān）無(wú)邊無(wú)垠（yín）2.下面句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.這時(shí)你會(huì)真心佩服惜人所造的兩個(gè)字“麥浪”。B.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)蹤的一條大氈子。C.這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。D.黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如底。3.下列對(duì)修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)蹤的一條大氈子。（比喻）B.那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。（比喻）C.這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。（擬人）D.難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？（反問）4.對(duì)作者寫高原景色的作用理解不正確的一項(xiàng)是（）A.交代白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象。B.點(diǎn)明黃土高原，暗示陜甘寧邊區(qū)。C.為后文揭示象征意義作鋪墊。D.增加文章的容量。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)象征的手法，理解白楊樹的象征意義。2.深入品味文章準(zhǔn)確、凝練、變化多姿的語(yǔ)言，感悟作者對(duì)廣大抗日軍民的崇敬與贊美之情。3.積極接受美好情感的陶冶，提高自我的審美品味?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解白楊樹的象征意義，掌握象征的藝術(shù)手法。【學(xué)習(xí)方法】誦讀法、小組討論法、教師引導(dǎo)法【常識(shí)必知】關(guān)于象征手法象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，就是借用具體事物引起人們對(duì)某種抽象觀念的聯(lián)想，表現(xiàn)某種特殊意義，以便把作品主題表現(xiàn)得更生動(dòng)、深刻。它是散文中常用的一種寓情表意的方式，實(shí)際也是一種打比方。但它是從總體上表現(xiàn)主題思想的方法，而不屬于具體的修辭格。它不能獨(dú)立存在，必須通過比喻、擬人等修辭方法才能實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用象征手法要注意：1.象征事物與被象征事物之間在特征的表現(xiàn)上要有某種相似之處，才能引出象征意義。2.運(yùn)用象征手法，必須通過聯(lián)想與想象來(lái)實(shí)現(xiàn)。聯(lián)想：便于作者抒發(fā)感情，發(fā)表議論；想象：便于作者形象的比擬，引起讀者共鳴。3.象征與擬人、比喻有很大相似處，但絕不等同：象征是一種表現(xiàn)方法，大都用在立意上。象征的基本作用有：一是把作家要說而不愿直說的托意于物，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；一是幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者。《白楊禮贊》屬于后者。文中以白楊樹象征抗日軍民；以楠木象征一切賤視民眾的、頑固的、倒退的、自視甚高的人。本文作者把對(duì)北方農(nóng)民的贊美之情寄托在對(duì)白楊樹的具體描繪與精辟議論上?！緦W(xué)習(xí)過程】一、合作探究，研讀課文第三部分（5、6段）1.文章選用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括白楊樹的形象特征？2.在第5段里，作者是從哪些角度來(lái)描寫白楊樹的？3.作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么？請(qǐng)引用第5段中的詞語(yǔ)回答。二、繼續(xù)研讀第四部分（7、8段）1.在第7段中，作者運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美白楊樹？2.文章是如何由樹聯(lián)想到人的？（提示：以親切談心的語(yǔ)氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，連用四個(gè)反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。）3.這一部分連用四個(gè)反問句，這一組反問句的意思是怎么逐步加深的？（提示：第一句由樹及人，啟發(fā)人們深思不應(yīng)該只覺得它是樹，為下文作鋪墊。后面三個(gè)“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義?！安幌氲健薄安宦?lián)想到”“不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”一層深一層地揭示了白楊樹的象征意義。第二句從白楊樹的性格出發(fā)，點(diǎn)明白楊樹“至少”象征著“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈”的北方農(nóng)民。第三句從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅(jiān)強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四句從白楊樹的“靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族的精神和意志。氣勢(shì)充沛，酣暢淋漓，展示了闊大而深遠(yuǎn)的境界。感情得到升華，文章達(dá)到高潮。）4.第8段里的哪句話具體揭示出了白楊樹的象征意義？三、最后研讀第五部分（9段）請(qǐng)師生齊讀本段后討論：作者在篇末將白楊樹與楠木進(jìn)行比較，目的何在？【高屋建瓴】1.文中多處出現(xiàn)“白楊樹是不平凡的樹”，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劊壕烤拱讞顦洹安黄椒病痹谑裁吹胤剑?.本文通篇運(yùn)用了象征手法。作者以白楊樹象征抗日軍民，以楠木象征國(guó)民黨反動(dòng)派。想想看，你還能用什么來(lái)象征什么？如：用蠟燭來(lái)象征無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！緦W(xué)以致用】閱讀下面兩個(gè)選段，完成下列各題。(甲)①那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆．直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓。對(duì)抗著西北風(fēng)。(乙)這里的樹，以古老蒼勁見長(zhǎng)。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直。樹皮皺裂。頂上(

)著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤屈，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無(wú)不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長(zhǎng)的，有的(

)如老嫗負(fù)水，有的(

)如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄。它的樹皮上的紋理一齊向左邊(

)去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下顯得分外幽靜、典雅。

(選自《晉祠》)1.(甲)段中最能體現(xiàn)白楊樹精神特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)是：、。(乙)段中最能突出晉祠樹的特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)是：、。2．(乙)段括號(hào)里應(yīng)依次填人的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)A.挑偃挺擰

B.橫偃勁扭C.挑猶勁扭

D.橫猶挺擰3．對(duì)(甲)段結(jié)構(gòu)層次分析正確的一項(xiàng)是(

)A.①|(zhì)②③④⑤⑥|⑦B.①|(zhì)②③④⑤|⑥⑦C.①②|③