五牌校園防欺凌工作總結(jié)

第7頁共7頁五牌校?園防欺?凌工作?總結(jié)?近年來?，發(fā)生?在學(xué)生?之間蓄?意或惡?意通過?肢體、?語言及?網(wǎng)絡(luò)等?手段，?實施欺?負、侮?辱造成?傷害的?校園欺?凌事件?，損害?了學(xué)生?身心健?康，引?起了社?會高度?___?_。我?校根據(jù)?上級有?關(guān)文件?精神，?制定了?校園欺?凌專項?治理工?作方案?，學(xué)校?將從四?個方面?全面開?展專項?治理工?作。?1.廣?泛宣傳?學(xué)校?充分利?用學(xué)校?教育陣?地，如?電子屏?幕、校?園網(wǎng)、?黑板報?、櫥窗?、宣傳?語、廣?播等向?師生、?家長廣?泛開展?校園反?欺凌教?育宣傳?，加強?對全校?師生日?常的普?法教育?和安全?知識宣?傳，使?學(xué)生的?法制和?安全意?識得以?提高。?定期在?學(xué)校網(wǎng)?站以“?學(xué)校安?全簡報?”形式?對學(xué)校?安全進?行小結(jié)?與安全?重點工?作的提?示，同?時，列?舉安全?案例及?分析，?力求使?所有學(xué)?生提高?安全意?識。?1.加?強教育?學(xué)校?要求班?主任切?實加強?對中小?學(xué)生的?___?_核心?價值觀?、中華?優(yōu)秀傳?統(tǒng)美德?教育，?貫徹落?實《中?小學(xué)生?守則》?，加強?中小學(xué)?生良好?行為習(xí)?慣養(yǎng)成?教育。?加強對?全校師?生的安?全和法?制教育?，按照?，《公?民道德?道德建?設(shè)實施?綱要》?的要求?，切實?加強對?在校學(xué)?生的思?想品德?教育和?遵紀(jì)守?法教育?，引導(dǎo)?學(xué)生樹?立正確?的人生?面、世?界觀和?價值觀?，重視?加強學(xué)?生的心?理健康?疏導(dǎo)，?全面提?高學(xué)生?的思想?道德素?質(zhì)和遵?紀(jì)守法?的自覺?性。利?用晨會?和班會?課等時?機，每?學(xué)期向?全校師?生作兩?次安全?知識的?專題宣?傳教育?，聘請?學(xué)校的?法制副?校長和?法制輔?導(dǎo)員作?兩次法?制教育?和交通?安全教?育的輔?導(dǎo)報告?。1?.強化?措施、?嚴(yán)密防?范加?強摸底?排查；?加強心?理干預(yù)?；加強?校園防?控，加?強校園?欺凌治?理的人?防、物?防和技?防建設(shè)?，完善?校園視?頻監(jiān)控?設(shè)施，?保證監(jiān)?控?zé)o死?角；加?強關(guān)愛?保護。?建立學(xué)?校的安?全預(yù)警?機制，?通過發(fā)?動全校?師生“?尋找身?邊安全?隱患”?等活動?，培養(yǎng)?全員安?全意識?，營造?一個安?全人人?重視，?發(fā)現(xiàn)問?題人人?會反應(yīng)?的氛圍?。建立?起涉及?學(xué)生安?全、設(shè)?施安全?、公共?衛(wèi)生安?全等多?個安全?信息員?隊伍，?通過教?導(dǎo)處、?總務(wù)處?、政教?處等幾?條線，?及時收?集有關(guān)?安全信?息。對?校園發(fā)?生的_?___?、公共?衛(wèi)生事?件由校?長辦公?室及時?上報上?級主管?部門。?對照校?園技術(shù)?防范設(shè)?施要求?，加強?對已配?置的技?防設(shè)施?進行經(jīng)?常性的?檢查和?維護，?確保設(shè)?施的正?常運行?，并充?分發(fā)揮?其效能?。建立?學(xué)校處?置各種?___?_，配?備有相?應(yīng)工作?經(jīng)驗、?工作責(zé)?任心強?的人員?，明確?工作職?責(zé)，制?定工作?流程，?做到遇?___?_報告?及時、?反應(yīng)快?速，處?理得當(dāng)?。在遇?重大事?件時能?積極配?合上級?有關(guān)部?門開展?各項工?作。?1.及?時處理?學(xué)校?及時發(fā)?現(xiàn)、調(diào)?查處置?校園欺?凌事件?，對實?施校園?欺凌的?學(xué)生，?該批評?教育要?批評教?育，該?校紀(jì)處?分要校?紀(jì)處分?；對情?節(jié)嚴(yán)重?、造成?不良后?果的，?要及時?報案，?依法處?理。加?大學(xué)校?及環(huán)境?專項整?漢力度?。建立?聯(lián)控聯(lián)?防長效?機制，?會同有?關(guān)部門?大力開?展學(xué)校?周邊治?安環(huán)境?整治。?嚴(yán)厲打?出盜竊?、敲詐?搶劫師?生財物?、侵害?師生人?身安全?的各類?違法犯?罪活動?，繼續(xù)?對學(xué)校?周邊違?法違規(guī)?經(jīng)營的?攤點、?網(wǎng)吧、?游戲廳?等公共?娛樂場?所進行?專項整?治。?一個孩?子就是?一個家?庭的希?望，為?了社會?的穩(wěn)定?，為了?學(xué)生的?安全，?我們一?定要繃?緊安全?這根弦?，把學(xué)?生的安?全作為?學(xué)校工?作的重?中之重?，努力?為師生?們營造?一個安?全和諧?的校園?環(huán)境，?讓學(xué)生?健康快?樂地成?長。?五牌校?園防欺?凌工作?總結(jié)（?二）?校園防?欺凌主?題班會?教案（?___?_—_?___?學(xué)年第?二學(xué)期?）清?泉九年?制學(xué)校?七年?級校?園防欺?凌主題?班會教?案教?學(xué)目標(biāo)?：1?.讓學(xué)?生認(rèn)識?校園欺?凌產(chǎn)生?的原因?，認(rèn)清?校園欺?凌帶來?的負面?影響。?2.?通過恰?當(dāng)?shù)囊?導(dǎo)和暗?示__?__學(xué)?生察覺?自己的?攻擊意?識，并?合理控?制與調(diào)?整不合?理的觀?念。?3當(dāng)面?對他人?的攻擊?時能夠?嘗試用?溫和和?理智的?態(tài)度處?理矛盾?，有效?化解危?機。掌?握應(yīng)對?校園欺?凌的正?確方法?，從而?提高防?欺凌能?力，進?而學(xué)會?保護自?己。?教學(xué)重?點：?了解校?園欺凌?的實質(zhì)?和危害?，掌握?正確應(yīng)?對校園?欺凌的?方法和?策略。?教學(xué)?過程：?一、?走近校?園欺凌?校園?本是靜?美之所?，然而?這片靜?土也染?上了血?腥。如?果任由?這種校?園欺凌?發(fā)展下?去，那?無疑會?在青少?年中間?造成一?種不良?的暗示?：邪惡?比正義?更有力?量，武?力比智?力更有?價值。?這是相?當(dāng)危險?的，所?以要拒?絕校園?欺凌。?校園?欺凌的?最可怕?之處在?于其施?暴者是?孩子，?而受害?者也是?孩子。?對施暴?者來說?，其過?早染指?了不良?惡習(xí)，?日后的?成長令?人擔(dān)憂?。而對?受害者?來說，?這樣的?經(jīng)歷無?疑是一?場夢魘?，很容?易留下?永久的?傷痕。?列舉一?些校園?欺凌事?件：?媒體曝?光，安?徽懷遠?縣火星?小學(xué)_?___?歲的副?班長小?賜因為?擁有檢?查作業(yè)?、監(jiān)督?背書的?權(quán)力，?向另外?___?_個孩?子要錢?。錢沒?給夠，?就逼迫?他們_?___?吃糞。?___?_年_?___?月__?__日?上午，?___?_歲的?永泰縣?東洋中?學(xué)初三?學(xué)生小?黃，在?結(jié)束中?考語文?科目考?試后，?難以忍?著劇烈?腹痛繼?續(xù)參加?中考，?這才向?父母道?出了一?個藏掖?___?_年多?的__?__：?自小學(xué)?五年級?起，他?就經(jīng)常?被其他?同學(xué)無?故毆打?。__?__日?晚，小?黃再次?遭同班?同學(xué)夏?某、林?某和張?某圍毆?，忍痛?2__?__被?送醫(yī)，?卻被發(fā)?現(xiàn)脾臟?出血嚴(yán)?重，于?___?_日晚?，經(jīng)手?術(shù)切除?了脾臟?。__?__年?___?_月_?___?日，-?-__?__西?永新縣?發(fā)生一?起多人?圍毆女?生事件?，受到?網(wǎng)友廣?泛__?__。?據(jù)了解?此次涉?事女生?有__?__人?，其中?小學(xué)生?有__?__人?，中學(xué)?生__?__人?，__?__人?已輟學(xué)?。她們?年齡都?在__?__至?___?_歲之?間，其?中涉案?人員劉?某被刑?拘。?二、分?析校園?欺凌產(chǎn)?生的原?因校園?欺凌的?產(chǎn)生原?因比較?復(fù)雜，?受多方?面的影?響。有?家庭原?因，有?社會因?素，也?與教育?工作者?和學(xué)校?管理有?關(guān)。調(diào)?查中發(fā)?現(xiàn)，僅?從施暴?者自身?來看，?主要原?因有以?下幾個?方面：?第一?、學(xué)習(xí)?壓力大?，無法?通過正?常渠道?排解。?第?二、心?理不健?康，精?神空虛?。第?三、傳?媒渲染?（網(wǎng)絡(luò)?、電視?、電影?、廣播?、報刊?等），?社會_?___?文化的?影響。?三、?校園欺?凌帶來?的危害?校園?欺凌在?很多人?的心里?都留下?很深的?烙印。?這種不?良影響?，不僅?僅體現(xiàn)?在受害?者，也?使施暴?者的心?靈成長?和社會?前途中?增添了?大量的?阻力。?對于施?暴者而?言：給?他人帶?來傷害?，要承?擔(dān)治療?甚至賠?償費用?，要受?到學(xué)校?老師嚴(yán)?肅批評?教育，?甚至無?法繼續(xù)?完成學(xué)?業(yè)。他?們的行?為很難?獲得社?會（主?要是學(xué)?校和家?庭）的?認(rèn)可，?那些常?在中小?學(xué)打架?，特別?是加入?到__?__的?學(xué)生，?很多最?終都走?上犯罪?道路。?對于受?害者而?言：帶?來肉體?損傷甚?至殘疾?;易造?成性格?懦弱、?自卑，?缺乏信?心和勇?氣;造?成心靈?的陰影?和傷害?;厭學(xué)?甚至輟?學(xué)。?四、如?何預(yù)防?校園欺?凌校園?欺凌常?見情形?：1?.索要?錢物，?不給就?拳腳相?加;?2.以?大欺小?，以眾?欺寡;?3.?為了一?點小事?，大打?出手;?4.?同學(xué)之?間因“?義氣”?之爭;?5.?不堪長?期受辱?，以暴?制暴。?預(yù)防欺?凌的辦?法：?第一，?不能“?怕”字?當(dāng)頭。?在遇到?勒索、?敲詐和?毆打時?不害怕?，要敢?于抗?fàn)?。因為?這些攔?截的不?良少年?大多和?受害者?同齡，?他們所?實行的?第一次?攔截往?往都是?一種試?探。如?果此時?在心理?上就被?對方所?壓倒，?任其欺?壓，那?么這樣?的第一?次妥協(xié)?其實就?縱容、?鼓勵了?攔截者?，就會?帶來了?更不良?的后果?。因而?，有效?防范校?園欺凌?的第一?要訣就?是“不?怕”。?但是要?注意避?免激發(fā)?對方欺?凌升級?，導(dǎo)致?眼前吃?虧。?第二、?要及時?報告。?我們也?要認(rèn)識?到勒索?、敲詐?經(jīng)常是?同欺凌?緊密聯(lián)?系的，?我們提?倡在“?不怕”?的前提?下與之?抗?fàn)帲?但不意?味著逞?一時之?勇，反?而造成?不必要?的傷害?。因此?，在遇?到勒索?、敲詐?后要及?時向?qū)W?校、家?長報告?。第?一次遇?到攔截?后的表?現(xiàn)是十?分重要?的。無?論對方?的目的?是否得?逞，如?果一味?害怕而?忍氣吞?聲，或?是不想?宣揚，?相反的?會在無?形中助?長了對?方的氣?焰，使?得對方?以為你?軟弱可?欺，往?往會導(dǎo)?致新的?勒索、?敲詐和?毆打事?件的發(fā)?生。?第三、?要搞好?人際關(guān)?系，強?化自我?保護意?識。這?也是防?范校園?欺凌的?一條途?徑。一?個有廣?泛、良?好人際?關(guān)系的?學(xué)生，?就不容?易成為?勒索、?敲詐和?毆打的?對象。?第四?、要慎?重擇友?。要對?學(xué)生的?交友進?行教育?，鼓勵?多交品?德好的?朋友，?多交“?益友”?，不交?“損友?”，對?已經(jīng)受?到__?__侵?害的朋?友要多?安慰，?但不宜?鼓動或?煽動其?找人來?報復(fù)，?以免引?起更大?的爭端?。課堂?小結(jié)校?園本應(yīng)?是我們?學(xué)習(xí)知?識、接?受教育?的地方?，但頻?頻出現(xiàn)?的校園?欺凌卻?打破了?校園應(yīng)?有的寧?靜。我?們青少?年共同?生活在?一起，?就應(yīng)當(dāng)?互相幫?助、互?相諒解?、互相?包容，?讓我們?遠離校?園欺凌?，做個?健康陽?光的學(xué)?生。?___?_校園?欺凌演?講稿?親愛的?老師們?、同?學(xué)們：?今天?我講話?的題目?是《_?___?校園欺?凌，營?造和諧?校園》?我們?是祖國?的未來?，是民?族的希?望，是?___?_現(xiàn)代?化事業(yè)?的建設(shè)?者和接?班人，?我們肩?負著重?大的責(zé)?任。但?是，由?于受社?會不良?風(fēng)氣的?影響，?加之缺?少相應(yīng)?的法律?常識，?在全國?甚至我?市個別?學(xué)校出?現(xiàn)了校?園__?__活?動，嚴(yán)?重影響?了我們?的正常?學(xué)習(xí)生?活，危?害了我?們的身?心健康?。為此?，學(xué)校?以團隊?的名義?發(fā)出如?下倡議?：一?、要勇?于拒絕?校園_?___?。在受?到校園?___?_侵害?時要善?于并勇?于向?qū)W?校、老?師和家?長報告?。對班?級倚強?凌弱的?同學(xué)以?及高年?級學(xué)生?、校外?青年實?施的_?___?活動和?收取“?保護費?”等各?種校園?非法活?動要勇?敢揭發(fā)?。二?、要加?強法律?知識學(xué)?習(xí)。從?小養(yǎng)成?良好的?法制觀?念，學(xué)?會運用?法律武?器保護?自己。?三、?要養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣。不?吸煙、?不__?__，?不進酒?吧、卡?拉ok?、歌舞?廳、電?子游戲?廳、網(wǎng)?吧等未?成年人?不宜進?入的場?所。?四、要?拒絕與?校外不?良青年?交往。?對校外?不良青?年的引?誘要堅?決拒絕?，在受?到威脅?、恐嚇?時及時?向?qū)W校?、老師?、家長?報告。?五、?要增強?友愛互?助意識?。積極?團結(jié)同?學(xué)，熱?情幫助?同學(xué)，?增強應(yīng)