散文閱讀鑒賞表達(dá)特色

散文閱讀鑒賞表達(dá)特色第一頁(yè)，共30頁(yè)。散文閱讀之鑒賞表達(dá)特色第二頁(yè)，共30頁(yè)。

“鑒賞文章的表達(dá)特色”是高考文學(xué)類文本閱讀的考點(diǎn)之一?？键c(diǎn)風(fēng)向：1、鑒賞角度分全篇和局部?jī)煞N，值得注意的是，高考卷已由過(guò)去的對(duì)某些句子、某一段的表達(dá)技巧的鑒賞轉(zhuǎn)為對(duì)作品整篇的表達(dá)特色的鑒賞，即轉(zhuǎn)為分析作品的主要表現(xiàn)手法。2、在判斷“表達(dá)特色”時(shí)，與古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞講求角度單一、明了相比，它要求多角度切入，掌握多種表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用。考點(diǎn)風(fēng)向：第三頁(yè)，共30頁(yè)。①文章某段文字寫(xiě)得很有感染力，請(qǐng)賞析它的表達(dá)特色。②某段文字描寫(xiě)精彩歷來(lái)受人稱頌，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里？③某段文字運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，有什么作用？④請(qǐng)指出畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)分析它們的表達(dá)作用。⑤下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。⑥本文耐人尋味。請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面，對(duì)文章某段文字進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。提問(wèn)方式：第四頁(yè)，共30頁(yè)。1.文章第③段描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的風(fēng)物，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色?！豆枢l(xiāng)》2.該段寫(xiě)了作者幼時(shí)在田野里守秋時(shí)的情景讓人印象深刻。試從描寫(xiě)角度、句式特點(diǎn)、修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析。《燈下草蟲(chóng)鳴》3.該段重點(diǎn)描寫(xiě)了水鄉(xiāng)女子菜菱角的情景，請(qǐng)分析這段文字劃線部分的表達(dá)特色?！豆枢l(xiāng)的蘆花》真題展示第五頁(yè)，共30頁(yè)。真題探究(1)文中畫(huà)線句子描寫(xiě)了作者眼中秋日黃昏的景象，請(qǐng)加以賞析。這的確是個(gè)好地方，陽(yáng)臺(tái)的腳下，一條小河蛇一樣地蜿蜒爬過(guò)。兩岸的蒿草已顯衰敗，頂著一蓬枯黃的亂發(fā)，在略有涼意的秋風(fēng)中沙沙作響。河里紫褐色的浮萍隨風(fēng)漂游，翻來(lái)覆去的是無(wú)根的愁緒。歲月蹉跎，榮辱枯榮，繁華盡處的落寞，在這秋風(fēng)秋色里濃濃淡淡、牽牽繞繞。臨窗看秋，秋意盈胸，何況在這日落西山時(shí)，更易多愁善感，竟忍不住輕嘆，衰黃了太多的歲月，還有多少生命的綠可以支撐那些未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)呢？(節(jié)選自《秋日黃昏》)

第六頁(yè)，共30頁(yè)。解析本題考查考生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?？忌獯鸨绢}，首先，要結(jié)合語(yǔ)境，理解句子本身的含意。其次，要具備一定的分析鑒賞知識(shí)，注意一些常規(guī)的鑒賞角度，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等角度，還有修辭手法以及語(yǔ)言特色等，這樣才能全面分析，不會(huì)遺漏答題要點(diǎn)。第七頁(yè)，共30頁(yè)。參考答案①視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，以蒿草、浮萍為主體形象，以秋日風(fēng)聲為背景，全方位地表現(xiàn)了秋日黃昏的衰敗景象；②運(yùn)用擬人的修辭手法，將枯草比作亂發(fā)，說(shuō)浮萍也有愁緒，想象豐富，給無(wú)情感的自然景象以人的思想情感；③語(yǔ)言形象，內(nèi)涵豐富，描寫(xiě)中帶有渲染，虛實(shí)結(jié)合，由眼前的蒿草、浮萍聯(lián)想到歲月榮辱、繁華盡處的落寞。第八頁(yè)，共30頁(yè)。真題探究（2）水鄉(xiāng)的水是一眼望不到邊的，一座小小的村莊籠罩在一片水霧與綠蔭之中，周圍都被一汪綠水緊緊地包圍著，泱泱漾漾的河水就從一家家的門(mén)前窗下流過(guò)。早起盥洗梳頭，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的鏡子。長(zhǎng)長(zhǎng)的麻石又和女人結(jié)下了不解之緣，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌聲每天就是從這一條條麻石上響起，把那一個(gè)又一個(gè)黎明濯洗得晶亮晶亮。11．請(qǐng)分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)特色。(4分)第九頁(yè)，共30頁(yè)。參考答案

選取有代表性的生活情趣（選取水鄉(xiāng)的典型場(chǎng)景），從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的角度，運(yùn)用比喻、擬人手法，展現(xiàn)水鄉(xiāng)生活情趣，語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。（特色2分，分析2分）第十頁(yè)，共30頁(yè)。反思：

從做題情況來(lái)看，鑒賞表達(dá)特色題學(xué)生都能得分，但得分普遍不高，表明還存在一些問(wèn)題：1、判斷不準(zhǔn)。對(duì)修辭手法判斷得好，對(duì)表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色則判斷不準(zhǔn)。2、不會(huì)多角度切入。拿到一道鑒賞題到底該從哪些角度切入、需要從哪些角度切入感到困惑。常常不論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭手法角度答。3、答題不規(guī)范，層次不清晰，拘泥某一點(diǎn)說(shuō)很多，甚至還有語(yǔ)句不通順，術(shù)語(yǔ)中有別字，如“鋪墊”寫(xiě)成“鋪塹”，“擬人”寫(xiě)成“似人”。第十一頁(yè)，共30頁(yè)。方法小結(jié)：1、立足文本，品讀目標(biāo)區(qū)域的文字；2、看看寫(xiě)了什么對(duì)象，確定這段文字的表達(dá)方式，從哪些角度，用了什么描寫(xiě)手法，形成了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格，用詞有何特色（比如大量的疊詞等），第幾人稱寫(xiě)的等等。3、注意：優(yōu)先考慮各種藝術(shù)表現(xiàn)手法；再根據(jù)題目要求和賦分情況決定要不要分析其效果第十二頁(yè)，共30頁(yè)。語(yǔ)言特色方法導(dǎo)航：修辭手法描寫(xiě)手法藝術(shù)技巧判斷表達(dá)特色的角度：第十三頁(yè)，共30頁(yè)。

修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、引用。

效果：①比喻、比擬、借代：生動(dòng)形象。②夸張，對(duì)比、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出。③對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧，富有音樂(lè)美。④排比：節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有表現(xiàn)力。⑤引用：散文中（增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)涵）議論文（證明觀點(diǎn)，使更具有說(shuō)服力）（一）修辭及效果：第十四頁(yè)，共30頁(yè)。人物描寫(xiě)（肖像、動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、襯托或側(cè)面烘托、白描）景物描寫(xiě)①視角a、定點(diǎn)觀察，注意遠(yuǎn)近俯仰高低結(jié)合；b、移步換景②動(dòng)靜：動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)寫(xiě)靜③感官：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)相結(jié)合④點(diǎn)面結(jié)合⑤虛實(shí)結(jié)合，聯(lián)想或想象⑥正側(cè)結(jié)合⑦細(xì)節(jié)描寫(xiě)⑧白描：指緊緊抓住景物環(huán)境及人物形象的突出之點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物或景物環(huán)境的特征。作用是突出景物或人物特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔傳神。（二）描寫(xiě)手法：第十五頁(yè)，共30頁(yè)。主要從象征、襯托、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、聯(lián)想想象、渲染烘托、以小見(jiàn)大、借古諷今、對(duì)比、諷刺、鋪墊、照應(yīng)等角度考慮。（三）藝術(shù)技巧第十六頁(yè)，共30頁(yè)。（四）語(yǔ)言特色：（1）用詞的角度：疊詞：①音節(jié)和諧，富有音樂(lè)美；②強(qiáng)調(diào)作用書(shū)面語(yǔ)：典雅，有文學(xué)韻味俗語(yǔ)歇后語(yǔ)：通俗形象，質(zhì)樸生動(dòng)。擬聲詞：生動(dòng)形象（2）句式的角度：整散結(jié)合，長(zhǎng)短句結(jié)合：語(yǔ)言錯(cuò)落有致，富有音樂(lè)美； 引用詩(shī)文：增強(qiáng)文學(xué)韻味。（3）風(fēng)格的角度：從平實(shí)、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、幽默詼諧、寓莊于諧、口語(yǔ)化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份上等方面考慮。第十七頁(yè)，共30頁(yè)。（五）其它一、五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。二、人稱的使用：不同人稱的使用有不同的表達(dá)效果。第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。第二人稱：呼告抒情，有對(duì)話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，可以造成擬人效果。第三人稱：不受限制，靈活自由，可以全面地反映生活。第十八頁(yè)，共30頁(yè)。

上述五個(gè)角度在具體題目切入時(shí)，一般先從修辭手法、表現(xiàn)手法考慮，其次是表達(dá)方式。而從“結(jié)構(gòu)技巧”和“語(yǔ)言表達(dá)”兩個(gè)角度切入時(shí)一般會(huì)在題干中有提示。第十九頁(yè)，共30頁(yè)。答題模式構(gòu)建（語(yǔ)言組織順序）

①該段選取……等特征性景物 ②分析修辭手法 ③分析描寫(xiě)手法 ④概括語(yǔ)段主要內(nèi)容 ⑤品味語(yǔ)段所包含的情感 ⑥分析語(yǔ)言上的特色答題三個(gè)步驟：什么手法？+怎么用的？+有什么效果？（形象和情感）第二十頁(yè)，共30頁(yè)。真題演練

一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香?！薄资阊恪尔溙臁愤@句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃?qǐng)分析它的表達(dá)特色（5分）

第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。參考答案：①語(yǔ)段選取了收割機(jī)、麥茬、草香等麥天代表性事物。②運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，③從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)麥?zhǔn)涨榫?，④?xiě)出了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)熱烈而歡快的場(chǎng)面。⑤畫(huà)面色彩鮮明，語(yǔ)言上擬聲詞和疊詞的使用使表達(dá)生動(dòng)而富有韻味。第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。觀察答案，多角度分要點(diǎn)答：文章第3段描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的風(fēng)物，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色？實(shí)戰(zhàn)演練:

（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。選取故鄉(xiāng)最具代表性的風(fēng)景、人情（父親喚我回家吃飯）等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗和純樸的親情。

（2）運(yùn)用了化靜為動(dòng)（如：它無(wú)聲地瀉落在烏黑的屋瓦……）、以動(dòng)襯靜（如：月夜的笛聲是好的……，還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲……），表現(xiàn)家鄉(xiāng)的寧?kù)o。

（3）融情于景（借機(jī)新典型風(fēng)物如月亮、屋瓦、霉墻等抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念）、融情與事（借對(duì)父親的回憶表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念），抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（4）聯(lián)想（如：由笛聲想到斯卡爾因吹笛兒而贊美了人的脆弱）。（任意答出三點(diǎn)得6分，每一點(diǎn)2分，必須包括表達(dá)手法和分析）第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。實(shí)戰(zhàn)演練:

《同里的黃昏是一首歌》村婦絞干最后一件衣裳，而對(duì)面虛掩的木門(mén)輕啟，一婦人手拎菜桶，輕輕走下臺(tái)階，在河沿邊俯下身去，用竹桶將水左右一分，然后打一桶水上來(lái)，靈巧地摘凈菜葉，返身走上臺(tái)階，木門(mén)關(guān)閉，水波不興。鄰家的老婆婆顫巍巍地跨出門(mén)檻將一桶水干凈利落的倒入家門(mén)口的河里，驚起一只蜷著身子正要休息的魚(yú)鷹。老伯背著雙手拎著瓶酒，哼著小曲從不遠(yuǎn)的小店踱出，家中的飯桌上定有豐富的小菜等著沽酒歸來(lái)小酌幾杯吧。請(qǐng)賞析以上語(yǔ)段。第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。

運(yùn)用同里人富有江南水鄉(xiāng)特色的日常生活場(chǎng)景（1分），并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，（1分）表現(xiàn)出同里人悠然愜意、如歌的生活韻味（1分），傳達(dá)出作者的喜愛(ài)之情（1分）。（意思對(duì)即可）參考答案:第二十五頁(yè)，共30頁(yè)?？键c(diǎn)針對(duì)練第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。技法總結(jié)

1.要特別注意題干中“表達(dá)特色”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)技巧”“修辭手法”概念的異同，因?yàn)樗鼈儧Q定了答題的方向。前三個(gè)概念問(wèn)的是同一回事，只是要求分析“表現(xiàn)手法”時(shí)，答題思路應(yīng)先“狹”后“廣”，即先從狹義的表現(xiàn)手法（如象征、襯托）考慮，后再?gòu)谋磉_(dá)方式、修辭手法考慮。如問(wèn)“修辭手法”，絕不可同“表達(dá)特色”等術(shù)語(yǔ)混用，只能答“修辭手法”。

第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。2.多角度切入和分析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不止一個(gè)，不止一種角度，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說(shuō)得盡的，在沒(méi)有字?jǐn)?shù)的限制、時(shí)間允許的情況下，我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，答的更全面詳盡些。特別是在答賦分較高的題目時(shí)，一定要設(shè)①②③④等序號(hào)回答，這樣清晰明白，顯示了答題的廣度和深度，也讓閱卷老師一目了然，解答的點(diǎn)可以多一些，以增加保險(xiǎn)系數(shù)。第二十八頁(yè)，共30頁(yè)。3.熟悉表達(dá)技巧題的答題模式。先看清問(wèn)法：（1）請(qǐng)分析畫(huà)線句子的表達(dá)特色。（2）本文（本段）的主要表現(xiàn)手法是什