人教版小學語文六年級上冊《伯牙絕弦》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程伯牙絕弦課程標準人教版小學語文六年級新課程標準的相關要求教學內(nèi)容分析人教版小學語文六年級上冊《伯牙絕弦》，認識太陽的特點和太陽與人類的密切關系。教學目標1、知識與技能目標:（1）有感情地朗讀課文.背誦課文。（2）了解祖國悠久燦爛的古代文化,感受文言文的魅力,激發(fā)學生學習文言文的興趣。（3）能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思,能用自己的話講一講這個故事。2、過程與方法：運用“以讀代講”法，“情境感悟”法，“點撥引導法”。3、情感態(tài)度價值觀目標:積累中華經(jīng)典詩文,感受朋友間真摯的友情.感受藝術的美好。學習目標（1）有感情地朗讀課文，讀中悟情，背誦課文。（2）了解祖國悠久燦爛的古代文化,感受文言文的魅力。（3）能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思,能用自己的話講一講這個故事。（4）自主閱讀，感悟“知音”的內(nèi)涵；發(fā)揮想象，理解文中句子。學情分析具有初步的文言文閱讀能力重點、難點1、教學重點:讓學生憑借注釋和工具書讀通,讀懂課文內(nèi)容,在此基礎上背誦積累。2、教學難點:體會伯牙、子期之間真摯的友情。教與學的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1故事背景導入課題2初讀課文，明朗讀節(jié)奏3初解題目“絕弦”4再解“絕弦”，理解作者的情感5升華情感，理解“知音”，珍惜“知音”…………教學活動詳情教學活動1：導入活動目標故事背景導入，整體感知。解決問題1、初讀課文，我能掃清文字障礙。（1）讀題目，“伯牙絕弦”中的“絕”的意思是（），“伯牙絕弦”的意思是（）。（2）讀3—5遍課文，我能把帶有拼音的字讀正確，記在心里，然后給下列字注音：弦（）哉（）兮（）峨（）（3）我能把文中難寫的字寫得既正確又美觀：技術資源觀看《伯牙絕弦》ppt常規(guī)資源多媒體、黑板活動概述自主學習，小組分享教與學的策略體會古人珍惜“知音”的情感，激發(fā)學生的學習文言文的興趣反饋評價學生理解文意，掌握朗讀文言文的方法教學活動2：初讀課文，學習生字詞活動目標識字學詞解決問題一、研學問題（自主、合作、探究學習）1.（任務1）自讀課文，讀準字音，讀通句子，能用自己的話講講這個故事。2.（任務2）思考：課文里，兩處出現(xiàn)的“善”，意思一樣嗎？（1）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（善：）（2）鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（善：）３.問題探究（獨立思考，小組交流）（1）何謂“知音”？伯牙不僅琴技高超，是琴仙，而且還是晉國的上大夫。而子期呢？只不過是伯牙偶遇的一個山野樵夫，砍柴人而已。他們的身份地位實在相去甚遠。伯牙又為何會把子期當作知音呢？這是為什么？請同學們在文中找一找，作上記號。技術資源多媒體常規(guī)資源黑板活動概述小組自主、合作、探究學習教與學的策略體現(xiàn)