學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)在一日生活中無時(shí)不刻的滲透著我們的禮儀教育。而禮儀教育就像清爽的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)，假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔!

學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)1

俗話說：“少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然?！庇變浩诓粌H是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，在這個(gè)階段進(jìn)展文明禮貌習(xí)慣的造就，將會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我們班的探究專題就是小班幼兒明文禮貌習(xí)慣的造就，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展：

一、環(huán)境熏陶，注意滲透，將禮貌教育融于日常生活之中

新《綱要》明確指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)看法和社會(huì)情感的造就尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，幸免單一呆板的語言說教?！彼?，我們針對(duì)小班幼兒年齡小、好效仿的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種相宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接全部小摯友的到來，一聲聲甜甜的：“小摯友早”，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的漂亮圖畫，感染著家長(zhǎng)，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動(dòng)向教師、家長(zhǎng)、小摯友問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣，教會(huì)孩子們運(yùn)用“感謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等日常文明用語。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都專心視察，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、不斷鼓舞的方式，讓孩子在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀學(xué)問、積累禮儀經(jīng)歷、實(shí)踐文明禮儀行為。

二、通過示范和教育活動(dòng)，使幼兒知道怎么去做

小班幼兒的特點(diǎn)尤為愛效仿，尤其喜愛效仿他敬重的人。他們時(shí)時(shí)視察教師，并自覺不自覺地效仿教師的一言一行、一舉一動(dòng)。教師應(yīng)時(shí)刻留意自己的言行，教師與教師之間也應(yīng)熱忱有禮貌的打招呼，特殊是本班教師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、到處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的經(jīng)歷也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒視察同伴行為的好壞，比評(píng)定自己行為的好壞要快，而且看得清晰。我就有目的的對(duì)小班幼兒行為加以引導(dǎo)。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告知小摯友自己的新發(fā)覺，慢慢的他們通過評(píng)定別人行為的好壞和自己的效仿，從而積累了經(jīng)歷和學(xué)習(xí)駕馭了文明禮貌的方式。

三、在豐富多彩的嬉戲中實(shí)踐練習(xí)，穩(wěn)固禮貌行為

典范的力氣是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，協(xié)助小班幼兒記憶。但僅憑感性的相識(shí)還缺乏以形成習(xí)慣，還必需讓幼兒在好玩的嬉戲中進(jìn)展行為練習(xí)，從而幸免只是機(jī)械的效仿所造成的做與說的不相同，因此必需寓禮貌教育于嬉戲活動(dòng)中。孩子們?cè)诮巧缪葜兄鸩郊由顚?duì)禮貌語言的理解，禮貌行為得以穩(wěn)固。如，小班幼兒喜愛的娃娃家嬉戲，其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影，在娃娃家里，可能會(huì)遇到各種各樣的事情，須要幼兒運(yùn)用文明禮貌用語，老師就可以抓住這個(gè)契機(jī)，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更簡(jiǎn)單承受。

四、家園合作，造就小班幼兒文明禮貌習(xí)慣

幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體，有打算、有目的地對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣進(jìn)展造就雖然重要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園協(xié)作也必不行少。所以，我們?cè)谧ビ變何拿鞫Y儀教育、行為習(xí)慣造就時(shí)，要做好家園協(xié)作工作。首先，可以在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)傳播文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長(zhǎng)引起重視，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣也提出合理性的建議，讓家長(zhǎng)對(duì)約束自己的行為舉止，以身作那么。在接送孩子時(shí)，做到自覺與教師打招呼，剛好使提示孩子主動(dòng)與熟識(shí)的人打招呼，儀表干凈，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校內(nèi)里吸煙、吃零食，平常留意不說臟話、粗話，在公共場(chǎng)所做到謙讓，關(guān)懷年老體弱者等等，以家長(zhǎng)自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園親密協(xié)作。其次，家長(zhǎng)可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子視察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參加接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氣氛中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的禮貌用語及行為，并進(jìn)一步的倒穩(wěn)固。

文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德，也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)探究發(fā)覺，整個(gè)幼兒階段是造就道德行為習(xí)慣的最正確時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，造就幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)2

古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會(huì)中立身。那么，什么是禮儀呢?簡(jiǎn)潔地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為標(biāo)準(zhǔn)，是表現(xiàn)對(duì)他人敬重和理解的過程和手段。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)校是人成長(zhǎng)的搖籃，上善假設(shè)水，厚德載物。為弘揚(yáng)文明禮儀，樹立文明校內(nèi)新風(fēng)，造就學(xué)生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，結(jié)合實(shí)際狀況開展以“我敬我?guī)熚覂粑倚Ｎ异o我心”為主題的文明禮儀月系列活動(dòng)，努力使同學(xué)們的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。

通過活動(dòng)讓同學(xué)們知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和藹待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識(shí)，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。

將活動(dòng)內(nèi)容下發(fā)到各班，同學(xué)們踴躍響應(yīng)。各班以不同的形式踴躍開展活動(dòng)，有的班級(jí)班主任踴躍參與到同學(xué)中來，開主題班會(huì)，引導(dǎo)和催促同學(xué)們文明行事、文明做人。班級(jí)同學(xué)制作文明手抄報(bào)等。

各班班委組織同學(xué)們踴躍投入到文明學(xué)問的學(xué)習(xí)中和文明行動(dòng)的過程中，以及各班出了一文明禮儀有關(guān)的黑板報(bào)和有的班級(jí)進(jìn)展了文明禮儀電影觀看、文明禮儀學(xué)問ppt講解和當(dāng)代大學(xué)生的不文明現(xiàn)象。

學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)3

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增加學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學(xué)生文明禮儀”系列教育活動(dòng)?，F(xiàn)將我班開展工作狀況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升相識(shí)。

踴躍開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成須要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀標(biāo)準(zhǔn)。為此，我班創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的深厚氣氛，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會(huì)時(shí)間屢次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)禮儀學(xué)問，利用板報(bào)、漫畫、文明禮儀學(xué)問競(jìng)賽等途徑，讓學(xué)生駕馭一般禮儀的做法，讓禮儀學(xué)問深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開展活動(dòng)，按部就班。

1、開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和相識(shí)活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀學(xué)問，我們開展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全班學(xué)生從校內(nèi)、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜尋身邊的不文明行為，然后再通過主題班會(huì)開展指責(zé)和自我指責(zé)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識(shí)。這一活動(dòng)開展以來，班上的不文明行為明顯削減，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素養(yǎng)得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)禮儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如，“與文明并肩同行”作文競(jìng)賽，“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，“校內(nèi)中美的尋訪”調(diào)查活動(dòng)、“文明嬉戲在課間”活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題隊(duì)會(huì)等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育熬煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，按部就班，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育。

通過這些形式多樣、內(nèi)容充溢、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分造就了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對(duì)文明禮儀學(xué)問已有了一個(gè)全面而深刻的相識(shí)，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)班級(jí)始終能浸潤(rùn)在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙讓、誠懇守信的和諧氣氛中。

三、師德表率，感染學(xué)生。

老師文明禮儀最重要的是表達(dá)在老師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀學(xué)問，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里我們老師之間見面相互禮貌問好，相互協(xié)助;不在班上、校內(nèi)內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來……全部的這一切都讓同學(xué)們從教師的行為中受到深刻教育。在教師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主子意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂于助人的精神……更加劇烈了。很多同學(xué)都像教師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，穩(wěn)固成果

在整個(gè)文明禮儀活動(dòng)中，爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)士始終貫穿始終。文明衛(wèi)士的爭(zhēng)當(dāng)，必需是通過自薦、班級(jí)核實(shí)二個(gè)程序。通過這二個(gè)程序，中選文明衛(wèi)士，同時(shí)也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)視員”，監(jiān)視其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。維護(hù)文明的班級(jí)環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動(dòng)的開展，班級(jí)內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們相互關(guān)懷，監(jiān)視，集體榮譽(yù)感普遍增加。

本學(xué)期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了必須程度的好轉(zhuǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這不是完畢，而是起先。我班必須謹(jǐn)慎總結(jié)經(jīng)歷，改正缺乏，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級(jí)、永駐校內(nèi)。

學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)4

依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委牽頭組織的河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專中華傳統(tǒng)文明禮儀學(xué)問學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)自20--年10月9日起先布置任務(wù)，至20--年11月25日下午舉辦全校筆試競(jìng)賽，歷時(shí)近一個(gè)半月。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一、定位精確，選材恰當(dāng)，切合我校實(shí)際。

張校長(zhǎng)給本次活動(dòng)的目標(biāo)定位是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族悠久的文明禮儀傳統(tǒng)，從深厚的歷史文化積淀中吸取文明禮儀學(xué)問精華，提高學(xué)生的自身文明素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。事實(shí)證明這必須位是特別精確的。對(duì)于文明素養(yǎng)相對(duì)較差的中專生來說，只有切實(shí)提高他們的文明素養(yǎng)，才能有效地提高他們的綜合素養(yǎng)。

本次中華傳統(tǒng)文明禮儀學(xué)問學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)習(xí)教材《三字經(jīng)》可以說是代表著中華傳統(tǒng)文明禮儀精華的之作，它們涉及文明禮儀的方方面面，行文披情入理，具有極強(qiáng)的勸服力。這次中華傳統(tǒng)文明禮儀學(xué)問學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)是符合我校學(xué)情、切合我校實(shí)際的。這次學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)也得到了區(qū)教育局的認(rèn)可，本次活動(dòng)簡(jiǎn)訊在河?xùn)|教育信息網(wǎng)上發(fā)表。

二、大多數(shù)學(xué)生參入踴躍性高，筆試成果較好，有些班級(jí)表現(xiàn)突出。

絕大多數(shù)同學(xué)懷著極高的熱忱參與了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的內(nèi)容，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)材料都翻爛了。

在筆試過程中，絕大多數(shù)參賽選手都謹(jǐn)慎作答，取得了較好的成果。其中20--級(jí)高職高專一班、--年級(jí)三班、20--畜牧獸醫(yī)班的學(xué)生表現(xiàn)最為突出，為班級(jí)爭(zhēng)得了團(tuán)體前三名的好成果。20--級(jí)幼師班同學(xué)克制感冒發(fā)燒的不利因素踴躍參賽，雖然只有四名選手參賽，比其它班級(jí)少一名選手，但仍舊取得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)的成果。她們的斗志之強(qiáng)、水平之高，令人贊美。

三、少數(shù)師生相識(shí)不到位，個(gè)別班級(jí)組織不得力，須要今后正確引導(dǎo)。

有一少局部師生對(duì)本次活動(dòng)的意義相識(shí)不夠深化，個(gè)別班主任沒有剛好對(duì)本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)展調(diào)控、引導(dǎo)，致使本班的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)未能到達(dá)預(yù)期的效果。這須要今后與班主任多溝通，形成教育合力，進(jìn)一步搞好學(xué)校的工作。

學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結(jié)5

在新學(xué)期起先之際。在中心校大隊(duì)部的號(hào)召下，全鎮(zhèn)學(xué)校啟動(dòng)了“文明禮貌月”活動(dòng)，在為期一個(gè)月的活動(dòng)中，全校師生踴躍參加，有力推動(dòng)了我校學(xué)生規(guī)范文明行為養(yǎng)成。對(duì)提高學(xué)生綜合文明程度，營造和諧校內(nèi)氣氛，有效推動(dòng)素養(yǎng)教育，有著深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)將“三月文明禮貌月”活動(dòng)總結(jié)如下：

一、工作思路：

3月，各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“三月文明禮貌月”活動(dòng)，進(jìn)一步增加了全校師生的文明禮貌意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，增加了學(xué)生文明意識(shí)，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成了文明習(xí)慣，樹立了高雅文明的學(xué)生形象，努力營造了校內(nèi)漂亮、清潔、和諧的育人環(huán)境，各方面都呈現(xiàn)出一些可喜的改變。

二、加強(qiáng)傳播，營造氣氛

學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)和班級(jí)的職能作用，以建立“文明校內(nèi)、文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”為主題，營造了濃郁的傳播教育氣氛。通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、主題班會(huì)活動(dòng)等多種形式，使全體學(xué)生相識(shí)到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。各校各班板報(bào)、墻報(bào)標(biāo)準(zhǔn)化、特性化布置教室，形成深厚校內(nèi)班級(jí)文化氣氛。

學(xué)校以文明禮貌活動(dòng)月為教育契機(jī)，在全體學(xué)生中進(jìn)展了文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各校還結(jié)合班級(jí)、學(xué)生實(shí)際狀況開展了探討會(huì)、主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

三、主題明確，按部就班

為逐步提高學(xué)生行為養(yǎng)成，全面落實(shí)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求?！盃?zhēng)做文明學(xué)生”、“愛校護(hù)護(hù)?！?、“學(xué)校是我家、愛惜靠大家”等班級(jí)活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。

讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)的同時(shí)，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育熬煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛校愛班，按部就班，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育，并通過德育處進(jìn)展督查，保證了活動(dòng)效果。

四、好人好事層出不窮

文明禮貌月活動(dòng)開展以來，各班踴躍開展“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)，道別不良行為，我為學(xué)校添光榮”大做好人好事活動(dòng)。校內(nèi)內(nèi)好人好事層出不窮，校內(nèi)內(nèi)有不少拾金不昧、助人為樂、等好人好事層出不窮。還有不少同學(xué)踴躍為學(xué)校、班級(jí)效勞，遇到校內(nèi)內(nèi)不凈處主動(dòng)清掃，望見紙屑彎腰撿起，為班級(jí)貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實(shí)意地回報(bào)社會(huì)，回報(bào)身邊關(guān)懷我們的人。

五、實(shí)踐活動(dòng)繪聲繪色

首先，各校開展了《標(biāo)準(zhǔn)》、《守那么》人人會(huì)說、會(huì)背、會(huì)用“三會(huì)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。要求各班學(xué)生課前背一條，周周進(jìn)展班與班比、組與組比、人與人比，中心校3月26日舉辦了小學(xué)生“守那么、標(biāo)準(zhǔn)”競(jìng)賽。

其次，各校利用隊(duì)會(huì)、班會(huì)課進(jìn)展以文明禮貌、養(yǎng)成教育為主題的教育活動(dòng)。解放小學(xué)在六年級(jí)舉辦了“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)觀摩課。

第三，利用三八婦女節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩教育。各校開展了——我為媽媽送禮物、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)、感恩手抄報(bào)、我為媽媽獻(xiàn)首歌等不同形式的主題教育。

第四，全鎮(zhèn)各校開展了“倡議禮儀之風(fēng)塑造文明形象”主題教育活動(dòng)，中心校組織了手抄報(bào)、征文現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。

第五，為豐富學(xué)生