精選語文工作計(jì)劃模板五篇

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初春伊始，新的一年，新的起先，一切都要從零起先。本學(xué)期，我的語文工作將以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂，培育創(chuàng)新精神為目標(biāo)，以學(xué)校教育處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)為中心，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格開展本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有狀況還不熟識(shí)，只是做以簡(jiǎn)要介紹。學(xué)生總共39人，男女生比例嚴(yán)峻失調(diào)。學(xué)習(xí)成果不志向。不及格的有四人，九非常以上的只有二人。所以我想重抓基本學(xué)問。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路》。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭(zhēng)與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”，還支配有綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、教材的主要編寫特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一樣性。現(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。

（一）專題組元，整合教材

1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

3.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。

（二）支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)新課程理念

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

精選語文工作安排模板五篇2

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教科書共15個(gè)單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)建性地支配每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)適：15個(gè)單元沒有必要平均運(yùn)用力氣，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)學(xué)生的愛好和接受實(shí)力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生愛好大，主動(dòng)性高，老師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，延長再延長，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，《我必需去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂探討的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《摯友》兩文。

本冊(cè)設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，接著學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的生字。其次單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊(cè)學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有方法獨(dú)立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程，教材把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，相識(shí)電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)特性化學(xué)習(xí)。要接著培育朗讀、默讀的實(shí)力。每篇課文后面的思索題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，老師可以依據(jù)學(xué)生的愛好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字420個(gè)（包括12個(gè)多音字），寫字230個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠依據(jù)須要選擇查字典的方法。

3、.駕馭字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4、.接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會(huì)

5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等好用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中駕馭所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀實(shí)力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)支配

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成狀況

第1周2.22-2.261、好習(xí)慣5－6課時(shí)

第2周3.1-3.52、媽媽6－7課時(shí)

第3周3.8-3.123、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）4－5課時(shí)

第4周3.15-3.194、植樹（一）4—5課時(shí)

第5周3.22-3.264、植樹（二）4—5課時(shí)

第6周3.29-4.25、青青的山5－6課時(shí)

第7周4.6-4.96、講信用6－7課時(shí)

第8周4.12-4.167、遠(yuǎn)行（一）3－4課時(shí)

第9周4.19-4.238、遠(yuǎn)行（二）體育世界8－9課時(shí)

第10周4.26-4.30丁丁冬冬學(xué)識(shí)字4－5課時(shí)

第11周5.4-5.7復(fù)習(xí)考試

第12周5.10-5.149、動(dòng)腦筋8－9課時(shí)

第13周5.17-5.2110、動(dòng)腦筋6－7課時(shí)11、清清的水（一）

第14周5.24-5.2811、清清的水4－5課時(shí)12、小英雄2－3課時(shí)

第15周6.2-6.412、小英雄4－5課時(shí)

第16周6.7-6.1113、歡樂的生活5－6課時(shí)

第17周6.14-6.1814、立志9－10課時(shí)

第18周6.21-6.2515、夏天8－9課時(shí)

第19周6.28-7.2機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)8－9課時(shí)

第20周7.5-7.9復(fù)習(xí)考試

精選語文工作安排模板五篇3

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作安排為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教化教學(xué)實(shí)力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面接著堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力。駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、學(xué)生狀況分析

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七（5）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)實(shí)力都不高，識(shí)文認(rèn)字實(shí)力差，自主探究合作的實(shí)力也不行，更不用說寫作實(shí)力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，漸漸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

全書分六個(gè)單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個(gè)單元都有相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，從教材的編排來看，今年的教材重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，駕馭字詞以外，更重要的是支配相關(guān)的寫作指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的寫作實(shí)力提出更高的要求，也是語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。

第一單元：家庭親情這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

其次單元：學(xué)習(xí)成長這個(gè)單元是接著上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃淞⒅鞠?，?shí)現(xiàn)志向。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：四季美景這個(gè)單元，為學(xué)生呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第四單元：生命感悟這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實(shí)力，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。

第五單元：科學(xué)世界本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實(shí)力。

第六單元：想像世界這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo)

1、駕馭語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）、思想品德目標(biāo)在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力以及創(chuàng)新精神。

（三）、人文素養(yǎng)目標(biāo)能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

（四）、目標(biāo)成果通過努力我想讓七年級(jí)（5）班學(xué)生平均分達(dá)：45分，及格率達(dá)20%優(yōu)分率⒌5%，低分率限制在45%以內(nèi)。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在歡樂輕松學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，剛好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、按部就班對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫，朗讀、寫作訓(xùn)練及輔導(dǎo)。

5、主動(dòng)組織愛好小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文愛好。

6、實(shí)行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓學(xué)生駕馭漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀實(shí)力。

7、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

8、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的實(shí)力。

9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬字）并在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

10、在班級(jí)實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個(gè)好生幫一個(gè)差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴(yán)格限制低分現(xiàn)象。

六、教學(xué)進(jìn)度及達(dá)標(biāo)安排

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配達(dá)標(biāo)安排第一周第一單元

1、《漫步》2課時(shí)漢語拼音過關(guān)

2、《秋天的懷念》3課時(shí)其次周第一單元

3、《羚羊木雕》2課時(shí)第一單元詞語聽寫書寫指導(dǎo)

4、《散文詩兩首》2課時(shí)

5、《世說新語兩則》2課時(shí)第三周第一單元第一單元測(cè)試2課時(shí)古詩背誦寫作訓(xùn)練親情3課時(shí)第四周其次單元

6、《我的老師》2課時(shí)古詩背誦過關(guān)

7、《再塑生命的人》3課時(shí)第五周其次單元

8、《我的早年生活》2課時(shí)其次單元詞語聽寫書寫指導(dǎo)

9、《王幾何》1課時(shí)

10、《論語十二章》2課時(shí)第六周其次單元其次單元測(cè)試及練習(xí)2課時(shí)古文背誦及過關(guān)寫作指導(dǎo)3課時(shí)第七周第三單元

11、《春》3課時(shí)課外閱讀及積累

12、《濟(jì)南的冬天》2課時(shí)第八周第三單元

13、《風(fēng)雨》2課時(shí)第三單元詞語聽寫朗讀指導(dǎo)

14、《秋天》1課時(shí)

15、《古代詩歌四首》2課時(shí)第九周第三單元第三單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)寫作指導(dǎo)寫作訓(xùn)練2課時(shí)第十周半期半期復(fù)習(xí)3課時(shí)文學(xué)常識(shí)半期考試2課時(shí)第十一周第四單元

16、《紫藤蘿瀑布》3課時(shí)文體常識(shí)

17、《走一步再走一步》2課時(shí)第十二周第四單元

18、《短文兩篇》2課時(shí)第四單元詞語聽寫書寫訓(xùn)練

19、《在山那邊》1課時(shí)

20、《雖有嘉肴》2課時(shí)第十三周第四單元第四單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)課外閱讀及積累寫作訓(xùn)練3課時(shí)第十四周第五單元

21、《化石吟》2課時(shí)朗誦與演講

22、《看云識(shí)天氣》2課時(shí)第十五周第五單元

23、《綠色蟈蟈》2課時(shí)第五單元詞語聽寫書寫訓(xùn)練

24、《月亮上的蹤跡》1課時(shí)

25、《河中石獸》2課時(shí)第十六周第五單元第五單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)朗讀訓(xùn)練寫作指導(dǎo)3課時(shí)第十七周第六單元

26、《小圣施威降大圣》2課時(shí)課外練筆

27、《皇帝的新裝》2課時(shí)

28、《女媧造人》1課時(shí)第十八周第六單元

29、《盲孩子和他的影子》2課時(shí)第六單元詞語積累

30、《寓言四則》2課時(shí)第十九周第六單元第六單元測(cè)試及寫作指導(dǎo)4課時(shí)檢查朗讀及摘抄筆記其次十周期末期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)總結(jié)得失

精選語文工作安排模板五篇4

一、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)大部分學(xué)生天真聰穎，接受實(shí)力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，常常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的`氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。

教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙，愛惜四周環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，珍貴的親情，友情，奇妙的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。

（二）、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的外，進(jìn)一步增加了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

⑶聯(lián)系本單元專題，接著設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題接著支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)：

本冊(cè)共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對(duì)自己的關(guān)切愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的敏捷性和創(chuàng)建性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型：

本冊(cè)新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。接著敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，激勵(lì)大家探討、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是探討從水罐的一次次改變中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教化意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)激勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來探討溝通。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊(cè)接著支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，確定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材接著把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3．會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11．留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12．能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

四、教學(xué)措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低

２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。

精選語文工作安排模板五篇5

新一學(xué)年起先了，我們二年級(jí)語文備課組6名老師，將會(huì)以滿腔的熱忱投入到工作中。本學(xué)期我們將會(huì)相互合作，相互探討，在教化教研中要揚(yáng)長避短共同進(jìn)步。

一、工作目標(biāo)：

1、接著抓好教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的自身素養(yǎng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行安排，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

3、抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。