精選幼兒園教案錦集九篇

第頁精選幼兒園教案錦集九篇幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)綻開想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

4、在細(xì)致視察圖片的基礎(chǔ)上，激勵(lì)幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

活動(dòng)打算：

1、視察、操作過滾動(dòng)物體。

2、掛圖。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生愛好。

1、草坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的摯友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整講解并描述故事一遍。提問：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

2、再完整講解并描述故事一遍。提問：小動(dòng)物歡樂嗎?輪胎感到歡樂嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

三、想像活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎歡樂地打著招呼它滾到了高速馬路上，它加快了速度，最終快要飛起來了，等等。

2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

《歡樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別主動(dòng)、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

幼兒園教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于中班孩子來說，公路是他們熟識(shí)的環(huán)境，而且孩子對(duì)公路上的各種交通標(biāo)記等都充溢著深厚的愛好，交通標(biāo)記又是我們向幼兒進(jìn)行平安教化的好題材，為此我設(shè)計(jì)了“交通標(biāo)記作用大”這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標(biāo)記及所代表的意義。

2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

活動(dòng)打算：

《三顆星星》故事視頻、交通標(biāo)記PPT等

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1.播放《三顆星星》故事視頻

2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?

3.為什么三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂套了呢?

總結(jié)：因?yàn)闆]有了交通信號(hào)燈，車輛和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就亂套了。

二、與實(shí)際生活相聯(lián)系，講解紅、黃、綠燈的作用

1.早上媽媽送小摯友們來幼兒園的時(shí)候，遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會(huì)怎么做?遇到黃燈呢?

2.今日老師還帶來了幾張圖片，小摯友們看看他們遇到交通信號(hào)燈的時(shí)候是怎么做的?？矗@張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛擠眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時(shí)候，我們須要停下來。

3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了，車子都怎么樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進(jìn)，向前進(jìn))

4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請(qǐng)你等一等，等一等)

5.現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。

6.現(xiàn)在小摯友們知道了交通信號(hào)燈的功能，但是假如有了紅綠燈我們不遵守，會(huì)發(fā)生什么事情?

總結(jié)：小摯友們,平常我們要肯定要自覺遵守交通規(guī)則哦。

三、相識(shí)常見的幾種交通標(biāo)記

1.除了交通信號(hào)燈，還有好多的交通標(biāo)記，老師也帶來了許多交通標(biāo)記，小摯友們看看，它們有什么不同的地方，那小摯友們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的顏色嗎?

2.老師來告知你們吧，紅色的交通標(biāo)記是禁止的意思，告知我們不能這么做;黃色的交通標(biāo)記是告知我們要留意平安；藍(lán)色的交通標(biāo)記告知我們可以這么做，今日我們就先來相識(shí)幾種簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記。

3.小摯友們看這幅圖片上的場(chǎng)景是哪里?那小摯友們猜一猜在這里看到這個(gè)標(biāo)記我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(不能鳴笛，這是禁止鳴喇叭的標(biāo)記)

4.依次出示剩余的幾幅交通標(biāo)記場(chǎng)景圖，讓幼兒視察。

5.剛才我們學(xué)習(xí)了這么多交通標(biāo)記，現(xiàn)在我要看看小摯友們是不是知道這些標(biāo)記代表的意思。看這個(gè)小摯友的作法對(duì)嗎?為什么?

6.今日我們相識(shí)了這么多的交通標(biāo)記，為了我們的平安，以后再公路上看到了肯定要自覺遵守，假如爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守，我們也要?jiǎng)偤玫奶崾舅麄儭?/p>

四、嬉戲結(jié)束

今日天氣真好，我們開著車出去游玩吧!男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，打算好了嗎?我們動(dòng)身了，唱著學(xué)的兒歌離開。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過故事導(dǎo)入引起孩子學(xué)習(xí)的愛好，其次環(huán)節(jié)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學(xué)說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標(biāo)記并學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記。最終以幼兒喜愛的活動(dòng)結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的主動(dòng)性很高，很好地達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

幼兒園教案篇3

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏駕馭傳帽的方法。

2、會(huì)相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)集體嬉戲的歡樂。

二活動(dòng)過程：

（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。（老師好）真實(shí)無聲勝有聲。

2、玩送帽子的嬉戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜愛這段音樂嗎？喜愛的小摯友舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳動(dòng)，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么改變？有些什么改變呀？看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰慧。

4、聽兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍密切的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請(qǐng)小摯友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫密切的小圓圈。聽兒歌做嬉戲：小摯友，跳個(gè)舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)密切的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽音樂找好摯友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好摯友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)密切的小圓圈，會(huì)不會(huì)?。?/p>

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小摯友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小摯友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小摯友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小摯友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓剑猛鎲?？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬伞＃▊髅弊?，戴帽子````````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬桑粢庖牅?zhǔn)漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）

8、完整的做傳帽嬉戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做嬉戲?。磕切从丫吐犚魳氛覔从烟?，聽到漸慢的音樂就圍密切的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅辨覒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的嬉戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）

10、小結(jié)：今日我們學(xué)了一個(gè)什么嬉戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩嬉戲吧，和老師再見。

幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒體驗(yàn)“長大”的歡樂。

2、發(fā)展幼兒初步的音樂感受力、表現(xiàn)力

3、培育幼兒對(duì)音樂的愛好.

4、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并用多種方式表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)打算

1、幼兒小時(shí)候的照片和穿過的衣服.

2、歌曲《我又長高了》磁帶，身高、體重測(cè)量儀及記錄卡。

活動(dòng)過程

(一)起先部分

小摯友動(dòng)動(dòng)小腦袋想想年后你和年前的你有什么改變呢?

幼兒答長大了一歲長高了

(二)進(jìn)行部分

老師讓小摯友拿出照片對(duì)比一下現(xiàn)在長大了嗎?小摯友答長大了激勵(lì)、啟發(fā)想方法、找理由證明自己的確長大了。

評(píng)改:穿一穿小時(shí)侯的衣服，穿不下了，證明自己長大了。

用自然參照物對(duì)比證明自己長高了。

1、觀賞歌曲《我又長高了》，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱并大膽表演動(dòng)作。

2、量身高、稱體重、比高矮。同伴間相互比一比，嘗試從高到矮、從矮到高排隊(duì)。那咱一起把長高了編成一首好聽的兒歌好不好?

出示《我又長高了》歌詞,有節(jié)奏的帶領(lǐng)小摯友讀一遍歌詞.老師教給幼兒學(xué).

3、結(jié)束部分:小摯友唱的真好聽回家時(shí)候唱給爸媽聽

幼兒園教案篇5

設(shè)計(jì)理念(或教材分析)：

《做個(gè)好孩子并不難》的主題活動(dòng)中，第三個(gè)部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在詳細(xì)的活動(dòng)中，生成正確的行為方式，并漸漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。

《我會(huì)整理》就是在詳細(xì)的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地整理、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并依據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)打算：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

——請(qǐng)小摯友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?

——老師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

——豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小摯友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品大分類

——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

——幼兒將圖片依據(jù)用分成3類。

——集體檢查分類狀況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標(biāo)記

——今日，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

——假如盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?

——都是玩的怎么畫標(biāo)記?

——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

——請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)建想象，畫出標(biāo)記圖。

——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

——幼兒操作，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

四、幼兒標(biāo)記展示

——幼兒共同觀賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受有摯友的歡樂，情愿和同伴一起做嬉戲。

2、知道班級(jí)小摯友的名字。

3、駕馭同伴間表達(dá)寵愛的方式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受有摯友的歡樂，情愿和同伴一起做嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道班級(jí)小摯友的名字和同伴間表達(dá)寵愛的方式。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：日常生活中讓幼兒記住班級(jí)小摯友的名字，并帶領(lǐng)幼兒跟音樂自由舞蹈。

物質(zhì)打算：《找摯友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好：

小摯友們，你們都有自己的好摯友嗎？誰能告知我，你的好摯友是誰？叫什么名字？

提問：1、你的好摯友是誰？

請(qǐng)你找出你的好摯友并說出他（她）的名字。

2、你們喜愛在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）

3、能和自己的好摯友在一起玩，你感到歡樂嗎？

4、老師也想和你們成為好摯友，你們情愿嗎？

5、你想用什么方式表達(dá)你喜愛我呢？（抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……）老師有你們這么多的好摯友，特別興奮。

6、現(xiàn)在，老師要在這里找一個(gè)新?lián)从?，小摯友睜大眼睛看?xì)致，老師是怎樣找摯友的？

二、找摯友

1、播放音樂《找摯友》，老師找摯友，幼兒細(xì)致視察。

2、提問：老師找的新?lián)从咽钦l呀？我是怎樣找到的？（啟發(fā)幼兒回憶找摯友片段：拍手、敬禮、握手、拉手、擺手）

3、請(qǐng)小摯友在音樂中找出自己的好摯友。（邊找邊做動(dòng)作）

三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

1、幼兒自由結(jié)伴，自由表達(dá)對(duì)好摯友的`寵愛。（可以貼臉、手拉手、擁抱、轉(zhuǎn)圓圈等）

2、在歡快的音樂中和好摯友共同跳舞，感受和同伴嬉戲的樂趣。

四、活動(dòng)延長：

小摯友們快樂嗎？現(xiàn)在跟老師一起到其他班相識(shí)更多的哥哥姐姐，和他們成為好摯友吧！

活動(dòng)反思：

縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，按部就班，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受實(shí)力。幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽表達(dá)，在音樂嬉戲中找到了自己的好摯友，并知道好摯友的名字。但活動(dòng)中忽視了對(duì)幼兒的平安教化和情感教化。孩子在手拉手跳舞時(shí)有個(gè)小摯友摔倒了，我沒有剛好對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，導(dǎo)致其他幼兒效仿；更沒有抓住教化契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教化，此時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合教化內(nèi)容強(qiáng)調(diào)摯友間要相互幫助，這樣既解決了課堂上的平安教化又鞏固了教學(xué)目的。我信任，通過這次活動(dòng)，能讓幼兒真正感受有摯友的歡樂，同時(shí)也發(fā)覺了我的不足，知道從哪些地方強(qiáng)化自己的實(shí)力。

幼兒園教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確分辨圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合改變出新形象。

3、體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)建力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)潔的圖案。

活動(dòng)打算：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

今日褚老師要帶小摯友們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽揣測(cè))喔，小摯友相識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒視察并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(老師出示大卡片，逐一讓幼兒視察并摸一摸)。

（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形態(tài)的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

（2）三角形寶寶長得什么樣?(通過視察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。請(qǐng)小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形態(tài)的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形態(tài)的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小摯友喜愛捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示打算的物品)請(qǐng)你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

(1)老師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請(qǐng)小摯友細(xì)視察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

a：圖形寶寶起先變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小摯友過來指給大家。

b：圖形寶寶接著變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小摯友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(依據(jù)狀況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(2)播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力和想象力。(放輕音樂)

五、活動(dòng)結(jié)束：

哇，圖形寶寶們能變出許多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起接著變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演勝利!

課后反思：

在緊驚慌張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要須要留意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的駕馭還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于學(xué)問的駕馭還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚異了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己須要留意的地方，讓自己的授課技巧更完備。

幼兒園教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，理解散文詩所呈現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛大自然情感。

2、主動(dòng)參加選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個(gè)人閱歷和想象內(nèi)容。

教學(xué)打算：

多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽各一個(gè)，空白太陽輪廓人手一個(gè)，水彩筆。

教學(xué)過程：

（一）多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)愛好。

（二）幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽。

1、太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒探討

2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思索，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶ā?/p>

3、幼兒分組活動(dòng)，老