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文檔簡介
第頁精選家長工作計劃五篇家長工作安排篇1
孩子家長工作始終是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素養(yǎng),促進幼兒全面發(fā)展,單靠幼兒園的教化是不夠的,因為對幼兒的教化是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程,須要家庭、幼兒園與社會相互協(xié)作方能奏效?,F(xiàn)代教化觀強調(diào):只有社會、家庭、幼兒園緊密結(jié)合,才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不行少的三維構造,才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。
一、指導思想:
教化部頒布的《幼兒園教化指導綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?!彼o予了孩子家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,幼兒園既要幫助孩子家長提高科學育兒水平,同時也要求孩子家長參加幼兒園的教化與管理,成為幼兒園提高教化質(zhì)量的重要資源。
這一學年我園孩子家長工作的指導思想是:接著仔細貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導綱要》中的孩子家長工作精神,以我園《園務安排》為指導,以新觀念、新視角、新舉措實現(xiàn)家園共育,提高家教質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。
二、工作目標:
提倡家園合作,實現(xiàn)家園共育,促進幼兒素養(yǎng)的提高
強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,家園親密協(xié)作,形成合力,達成共識,實現(xiàn)家園同步教化,促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
三、工作措施:
1、加強老師自身的教化素養(yǎng),提高孩子家長工作的藝術性
(1)結(jié)合《幼兒園教化指導綱要》學習,使“合作意識”深化人心。進一步確立為孩子服務、為孩子家長服務的新觀念,在家園溝通中,把握好老師與孩子家長互為支持者、合作者的角色關系。
(2)組織孩子家長工作閱歷溝通或孩子家長工作案例研討會,通過溝通、研討、共同共享孩子家長工作的好閱歷、好方法,感受做好孩子家長工作的樂趣和成效,促進每位保教人員不斷提高孩子家長工作的水平。
2、加強幼兒園與家庭的溝通,以敏捷多樣的方式,使溝通既依據(jù)實際須要有重點突出,從而共商教化策略,協(xié)同進行教化。
(1)舉辦多形式有針對性的家教講座:有園主持的,也有班級主持的;有專家主講,也有孩子家長主講;有較大規(guī)模的講座,也有較小范圍的沙龍研討。
(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪,入園后進行不定期家訪。
(3)組織并改進每學期一次的孩子家長開放日活動,把“孩子家長開放日”作為家園共育好時機,讓孩子家長了解孩子在幼兒園的生活學習,調(diào)動孩子家長把所觀、所思、所想反饋出來,相互溝通,共同探討家園如何進行教化。使開放活動更深化,更有價值。
(4)充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用,通過家委會幫全體孩子家長了解幼兒園的教化安排與要求,溝通、協(xié)調(diào)家園關系。
(5)建立“幼兒園網(wǎng)站”,開拓“教化科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目,使家園溝通速度更快、效率更高。
(6)通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等,與孩子家長間架起情感的橋梁,取得家園溝通與合作。
(7)接著開通家園熱線,進一步溝通家園聯(lián)系。
3、注意孩子家長的參加,使幼兒教化更添色調(diào),為幼兒園工作注入一份堅實的力氣,增加教化合力。
(1)發(fā)揮家委會的作用,使家委會參加幼兒園的管理,在幼兒園管理、教化、孩子家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
(2)發(fā)放孩子家長調(diào)查表,請孩子家長對幼兒園各項工作提出自己的看法和建議。
(3)開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六一活動”,使孩子家長與幼兒同樂,使家園關系更為親密。
(4)接著邀請具有專業(yè)特長的孩子家長來園擔當“爸爸老師”、“媽媽老師”,走進課堂參加教化活動,
4、注意幼兒園與家庭的互動,形成暢通的家園雙通道。
(1)接著辦好《幼兒園通訊》,使園刊更好地成為幼兒園與孩子家進步行溝通溝通互動的窗口。不僅利用園刊向孩子家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的學問;宣揚家庭教化的閱歷與信息;報道幼兒園活動動態(tài)及成果;而且可組織孩子家長開展一些專題探討,從而增進孩子家長與老師的有效互動。
(2)豐富《孩子家長園地》的形式、內(nèi)容,一方面對孩子家長宣揚科學育而學問,另一方面注意與孩子家長互動,增加“焦點寶寶”、“溝通共享”等欄目,增加針對性和時效性。
(3)把孩子家長會改為“參加對話式”的家園溝通會,孩子家長、老師互拋育兒問題和閱歷,闡發(fā)自己的看法,相互碰撞,共討科學育兒的實施策略。
(4)開設“孩子家長育兒閱歷來稿專欄”,使“孩子家長教化孩子家長”,來提高孩子家長與孩子家長的互動。
(5)進一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”的功能,使“家園聯(lián)系冊”成為家園相互溝通信息的一種有效渠道。
四、詳細工作支配:
九月:
1、家訪,接待新生及孩子家長來園熟識環(huán)境
2、制訂孩子家長工作安排
3、改選、增選家委會委員
十月:
1、召開孩子家長委員會委員會議
2、孩子家長講座:
十一月:
1、孩子家長半日活動
2、各班孩子家長會
十二月~一月:
1、迎新家園同樂親子活動
家長工作安排篇2
一.狀況分析
小班教化光靠老師一人收集往往是非常有限的,只有我們平常重視家長工作,努力做好家長工作,動員家長和孩子一起收集、打算,才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。
工作中,我們發(fā)覺,現(xiàn)在我們班的孩子已不同于以往的孩子,他們的學問已不再局限于在小班園學到的,他們提出的問題有時甚至連老師也回答不上來。那么,在信息社會的今日,我們就可以發(fā)動家長,讓他們幫助上網(wǎng)查閱資料,或者教會孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獲得信息資料,提高孩子的學習實力,滿意孩子的求知欲望。同時,我們還體會到,在課程實施的過程中,一些家長往往本身就是現(xiàn)成的教化資源。
我們?yōu)榱撕⒆拥奶岣?,充分挖掘家長資源,使家庭和小班園互動起來,達到共同教化小班的目的。那么為什么要讓家長和小班園互動起來,我們制定了一下目標和措施:
二.家長工作的目標
1.加強與家長的干脆聯(lián)系,做到“因人而宜”。針對不同家長的實際狀況,實行不同的聯(lián)系方式,讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。對于平常自己接送孩子的家長,加強平常的溝通,孩子的點滴進步、出現(xiàn)的問題等,讓家長第一時間知道,以期家園協(xié)作,獲得好的教化效果;而對于那些很少來園接送孩子的家長,則實行電話溝通、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式,并讓其隔一段時間能來園一次,通過和老師的直面溝通,真實地了解孩子的狀況。
2.由于隔代領養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠,所以,特殊要求家長在家里肯定要給與寶寶動手的機會。
3.結(jié)合節(jié)日,開展家園同系活動,親子活動,慶國慶,慶元旦等嬉戲活動,家園共同參加活動,增進了家園之間的.情感溝通。
4.引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的狀況及特點動身,關注孩子在自身基礎上所獲得的發(fā)展,不要盲目地橫向比較。
5.在家長、孩子與小班園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關系。任何活動都是家長感愛好的,他們關切小班在小班園的一切生活,一點一滴,而由于自身條件有限,無法深化了解小班園的雙重任務。由于不了解,也就無法理解小班園工作中的一些內(nèi)容,并使有的家長對小班園產(chǎn)生不滿心情,形成和小班園的一切活動對立、不支持、忽視的看法。扭轉(zhuǎn)這種狀況的方法之一就是讓家長走入小班園活動,參加小班園活動,來促進其思想轉(zhuǎn)變,漸漸從不支持到支持,從忽視到主動詢問,從不聞不問到主動參加使其產(chǎn)生質(zhì)的改變,這不僅利于孩子的成長,更有利于小班園的自身信譽度,使整個社區(qū)親和力達到主動向上的方面。這一點是任何活動的關鍵點。
三.詳細措施
1.定期將家園聯(lián)系本陳設出來,供家長翻閱,并把家園聯(lián)系本中家長的育兒閱歷和幼教新書舉薦給家長,促進家長與家長之間的學習與相互溝通。
2.每天利用小班入園、離園的好機會,和家長有目的、有針對性地進行溝通。
小班入園時,老師要站在門口笑臉相迎,主動向小班問好,另一配班老師組織孩子進入活動區(qū),讓孩子們自選嬉戲、自由結(jié)伴進行活動。小班離園時,三個老師都要到位,配班老師組織小班活動,帶班老師與家長溝通小班在園狀況。讓家長每天放心地接送,剛好了解孩子每日動態(tài)。
3.開展“家長學?!被顒樱㈤_設有關生活自理實力培育方面的專題講座。
4.辦好《家長園地》向家長宣揚科學育兒的學問。
5.利用博客與家長在線溝通,讓家長剛好了解小班在園的學習、嬉戲生活狀況,使家長真正理解小班園、老師,支持我們工作,讓小班和諧、歡樂地發(fā)展。
6.召開家長會,轉(zhuǎn)變家長對現(xiàn)代教化觀念的相識。
家長工作安排篇3
一、指導思想
為進一步深化貫徹上級關于家庭教化的指示精神,切實加強和改善對家庭教化的指導和管理,普及家庭教化學問,幫助家長樹立正確的人才觀、成長觀和教化思想,駕馭科學的教化方法,以增加家校合作,特制定如下教學安排。
二、工作要點:
1、加強家長學校隊伍建設,不斷提高老師的家教理論水平,加大家校師資的培訓力度。
2、堅持面授為主,自學為輔的辦學方式。
3、大力推廣優(yōu)秀家長的教化閱歷,擬舉辦家長閱歷溝通會兩次,以次促進全體家長教化水平的進一步提高。
4、宣揚以德育為核心,以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化,幫助家長更新教化觀念,樹立正確的育人觀,明確為國教子的責任和義務。
5、幫助家長提高思想道德、科學文化和教化水平,加強法制教化,規(guī)范家長自身的教化行為,促進孩子身心的健康成長。
6、形式多樣性、開放式,提倡家長共同參加,發(fā)揮家長的主體作用,幫助家長克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
7、創(chuàng)建條件指導家長和孩子擅長閱讀,營造良好的家庭學習氛圍,創(chuàng)建學習型家庭;
三、工作措施
⑴、家長委員會管理扎實有效。
⑵、落實家長學校的上課時間。
⑶、細心選擇家長學校的上課老師。
⑷、保證家長學校的學員的參加率。上課前一周以內(nèi),發(fā)出書面通知,并剛好信息反饋,家長可提前請假或調(diào)休,保證出勤率,并加強簽到和點名制度。為進一步推動家校聯(lián)系,開家長會時,下發(fā)調(diào)查問卷,來了解家長對學校教化的評價與建議。
⑸、采納多種形式,豐富家長學校的活動。
①、本學期初,依據(jù)學校工作支配及工作的連續(xù)性,周密制定好教學安排,做到有序?qū)嵤?、有特色、有專題。
②、按安排仔細實施。能留意理論聯(lián)系實際,通過座談,問卷等方式來加強調(diào)查探討,進行客觀分析,并將改進措施落實到以后的工作中去。
③、開展詢問服務,對家長提出的在家庭教化中遇到的疑難問題賜予較好的解決或號召大家共同研討,提高探討水平。
⑹、抓好理論學習,切實提高全體老師及家長的家教理論水平。
每一位家長學校的老師應不斷學習新理論,了解新信息,駕馭新學問,形成新觀念,使我們的家庭教化指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。
通過學習希望能使家長了解當前家庭教化面臨的新狀況、新問題,明確新形勢下家庭教化的重要性,了解當今的孩子有哪些迫切的須要,從而從孩子的須要動身,從家庭教化的實際動身,加強學習、更新教化觀念,提高家庭教化的水平。
⑺、抓常規(guī)管理,切實提高家長學校的辦學質(zhì)量。
家長學校的老師要親密和家長的聯(lián)系,期末由領導小組編制問卷,對家長和學生進行問卷調(diào)查,內(nèi)容涉及對老師教學、師德和學生管理工作的看法和建議,對家庭教化的質(zhì)疑等,剛好反饋給學校行政部門和相關老師,以主動改進工作。在平常的教學中通過家訪、校訪、分析回執(zhí)等了解授課的狀況,為以后的授課改進供應依據(jù)。
家長工作安排篇4
一、指導思想:
隨著教化觀念的轉(zhuǎn)變,我們的家長工作也發(fā)生了改變。原來,我們把家長看作是我們的服務、培訓對象,如今我們把家長看作是我們的合作伙伴。為此,我們必需讓家長了解幼兒園及班級的教化活動,與我們達成教化觀念上的共識,從而獲得他們的理解和支持,最終讓家長參加到我們的教化過程中來。本學期,我班以《幼兒園綱要》《幼兒園園務安排》為指導思想,主動發(fā)揮幼兒園與家長之間的橋梁作用,主動與家長溝通,以實現(xiàn)家園共育,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。同時,深化挖掘家長教化資源,使家長也成為幼兒園課程的參加者和實施者,使家長在主題教化活動中走到孩子們中來,使課程更豐富和生活化,組織形式更貼近兒童,更好提高教化質(zhì)量。
二、工作要求:
1、針對不同層次的家進步行不同的聯(lián)系、交往,力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的狀況,讓家長滿足放心。
2、引導家長以正確的教養(yǎng)方式來孩子,既不能溺愛孩子,也不能過高要求孩子。
3、引導家長主動協(xié)作園的工作,發(fā)揮家長的資源,依據(jù)教學活動的須要,請家長務必關切家園欄,關切主題教學,做好家園協(xié)作工作,使教學活動得以順當開展工作。
三、針對措施:
1、開拓家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣揚櫥窗,每月細心設計一份家園板報,向家長宣揚正確的育兒閱歷和方法,剛好的反映園的教學活動。
2、召開家長會,讓家長了解幼兒園小班教化目標和任務,進行家教學問講座,使家長明確家園協(xié)作教化的重要性。
3、開展家訪活動。利用雙休日、節(jié)假日的時間,對新生進行一次家訪活動,了解孩子在家的表現(xiàn)。
4、充分挖掘“家長資源”,與幼兒共同收集與主題有關的資料,利用廢舊材料制作玩教具。
5、要求家長重視培育幼兒的獨立生活實力,如獨立進餐,穿脫衣服,睡眠等,激勵幼兒遇到問題想方法自己解決。
6、要求家長利用假期帶孩子出去參觀游玩,增長幼兒見識,開闊眼界,增進家長與孩子的感情。
家長工作安排篇5
一、活動目標:
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