級重點中等職業(yè)學(xué)校評價指標體系總表

省級重點中等職業(yè)學(xué)校評估指標體系總表1辦學(xué)方向與質(zhì)量效2基礎(chǔ)條件與合理利用3規(guī)范管理與改革創(chuàng)新1-1-11-2-11-3-11-4-12-1-12-1-22-2-12-2-22-2-32-3-12-3-22-4-12-4-22-4-32-4-42-5-12-5-22-6-13-1-13-1-23-1-33-1-43-2-13-2-23-3-13-3-23-4-13-4-23-4-33-5-13-5-23-5-33-5-43-5-5三級指標指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路培養(yǎng)目標與就業(yè)導(dǎo)向?qū)W歷教育人數(shù)培訓(xùn)教育人數(shù)就業(yè)率與穩(wěn)定率“雙證書”率與專業(yè)對口率骨干作用與教研成果示范專業(yè)與緊缺人才培養(yǎng)學(xué)校榮譽與社會聲譽建筑面積與合理利用教師數(shù)與師生比學(xué)歷與職稱實踐能力與信息化水平校內(nèi)設(shè)備及開出率校外實習(xí)(實訓(xùn))基地及利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用教學(xué)用計算機媒體教室圖書資料與借閱使用體育設(shè)施及體育工作衛(wèi)生設(shè)施及飲食安全經(jīng)費來源與使用校企聯(lián)合辦學(xué)城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)產(chǎn)教結(jié)合彈性學(xué)制與學(xué)分制與國外合作辦學(xué)管理隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)德育工作與德育課校園文化與安全教育職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)專業(yè)建設(shè)課程體系及內(nèi)容改革教學(xué)方法改革教材選用與管理教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)涵內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明涵及標準說明三級條目編號、名稱1-1-1指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路料操作A、辦學(xué)指導(dǎo)思想明確、端正，主動做好“四個服務(wù)”；辦學(xué)思路清晰，體現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”、落實“兩個工程”，近期、遠期發(fā)展規(guī)劃目標明確、可行。四個服務(wù)：為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步服務(wù)，為促進就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，為推進西部大開發(fā)服務(wù)。三個轉(zhuǎn)變：要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機制。二個工程：實訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。學(xué)校近期、遠期發(fā)展規(guī)劃；近三年學(xué)校工作總結(jié)；有關(guān)辦學(xué)的論文。復(fù)評時結(jié)合學(xué)校各項工作總體評價。三級條目編號、名稱1-1-2培養(yǎng)目標與就業(yè)導(dǎo)向料操作服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，正確處理畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系。為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針。查主干專業(yè)。各主干專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者(技能型人才)確定培養(yǎng)目標，針對的崗位群要明確，文字描述要具體?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、職業(yè)指導(dǎo)以及處業(yè)與升學(xué)的關(guān)系等方面。畢業(yè)生升入非對口高職，不計入就業(yè)率(藝術(shù)、體育專業(yè)除外)。各主干專業(yè)教學(xué)計劃、近三年的課程表、畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表(包括姓名、性別、專業(yè)、畢業(yè)時間、就業(yè)時間、第一就業(yè)單位及崗位、何時變更何單位何項工作)。復(fù)評時要結(jié)合畢業(yè)生的其他條目評價。三級條目編號、名稱1-2-1學(xué)歷教育人數(shù)內(nèi)學(xué)歷教育在校生數(shù)，三年年平均：查最近三年的在讀人數(shù)，其公式是：學(xué)歷教育在校生人數(shù)=(2006年人數(shù)+2007年人數(shù)+2008年人數(shù))÷3學(xué)歷教育，指各級、各類職業(yè)教育、成人教育；普通高等教育、普通高中教育、綜合高中教育人數(shù)不計在內(nèi)。內(nèi)涵內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明材料操作有關(guān)教學(xué)計劃、新生錄取名單、在校生花名冊。成2009年招生任務(wù)的，仍用2006-2008年數(shù)。各省(市、區(qū))內(nèi)一定要統(tǒng)一、名稱-2-2培訓(xùn)教育人數(shù)料操作折算人數(shù)=在冊人數(shù)×總學(xué)時÷6。有關(guān)招生簡章、招生報表、培訓(xùn)計劃、課程表、學(xué)員花名冊。復(fù)評時抽查培訓(xùn)場地、同部分學(xué)員見面。三級條目編號、名稱1-3-1畢業(yè)生就業(yè)率與穩(wěn)定率材料操作主干專業(yè)畢業(yè)生中：升入對口高職院校(或?qū)I(yè))的可計入就業(yè)率，升入非對口高職的，不計入就業(yè)率(藝術(shù)、體育專業(yè)除外)。當(dāng)年就業(yè)率=主干專業(yè)各班畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)÷主干專業(yè)各班畢業(yè)生總情況，換崗位但沒離開該單位，按穩(wěn)定計。一年就業(yè)穩(wěn)定率=穩(wěn)定學(xué)生數(shù)÷已就業(yè)人數(shù)平均就業(yè)穩(wěn)定率=(2007年穩(wěn)定率+2008年穩(wěn)定率)÷2畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表(見1-1-2)、有關(guān)說明、證明。內(nèi)內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明“雙證書”率與專業(yè)對口率材料操作證書，也按一個人統(tǒng)計。通用的計算機等級證書、外語等級證書不計在內(nèi)。一年專業(yè)對口率=專業(yè)對口數(shù)÷已就業(yè)人數(shù)平均專業(yè)對口率=(2006屆對口率+2007屆對口率)÷2畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表(見1-1-2)、有關(guān)說明、證明。三級條目編號、名稱1-4-1骨干作用與教研成果料操作A、在全國、全省骨干作用突出；教(科)研成果多。C、在當(dāng)?shù)毓歉勺饔猛怀觯唤?科)研成果較多。組中承擔(dān)的職務(wù)、任務(wù)；二是在會議或媒體上推介本校經(jīng)驗(廣告類文章、資料不屬于經(jīng)驗介紹)。研成果、有水平的論文等。三級條目編號、名稱1-4-2示范專業(yè)與緊缺人才培養(yǎng)內(nèi)涵及標準說明料A、有全國、省級示范專業(yè)，或是省級以上緊缺人才培訓(xùn)基地。C、有市級示范專業(yè)，或是市級以上緊缺人才培訓(xùn)基地。緊缺人才培訓(xùn)基地：指由政府或教育行政部門命名的。內(nèi)涵內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明操作三級條目編號、名稱復(fù)評時對“緊缺人才培訓(xùn)”工作要實地檢查。1-4-3學(xué)校榮譽與社會聲譽材料操作A、學(xué)校聲譽好：獲得過省級以上表彰；每年招生報名人數(shù)達招生計劃表彰：主要統(tǒng)計政府及有關(guān)部、委、廳、局的綜合性表彰，獎勵。單項表彰、獎勵(例如論文評選、演講比賽、文藝比賽、體育比賽、衛(wèi)生先進、綠化先進等)不計在內(nèi)。單位、個人有一項即可。有關(guān)文件、證書、獎牌、獎?wù)拢徽猩鷪竺怯洷砑颁浫⌒律喢鞯怯洷?。?fù)評時對“表彰”證書要核對頒證單位。三級條目編號、名稱2-1-1占地面積與校園布局料操作用率高。復(fù)評時對一校兩址、租用土地的要實地核查。三級條目編號、名稱2-1-2建筑面積與合理利用米2)。各類用房搭配比例恰當(dāng)，利用率高。建筑面積，不包括教工宿舍等非教學(xué)用房。一校兩址，合并計算。租用各類用房搭配：指理論教學(xué)、實踐教學(xué)、實驗、圖書、活動、就餐、辦公、宿舍等用房搭配是否合理。內(nèi)涵內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明必備建筑物權(quán)屬證、校園平面圖、各類用房建筑面積統(tǒng)計表。材料操作同2-1-1建議三級條目編號、名稱2-2-1教師數(shù)與師生比體育學(xué)校的教練員)，包括專業(yè)科長、教育研究室主任、教研組長，不包括師生比：指專任教師與學(xué)歷在校生之比。有關(guān)人事檔案、合同、專任教師花名冊(按基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課教師、必備實習(xí)指導(dǎo)教師順序統(tǒng)計，每人包括：姓名、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、材料專業(yè)、來校時間、職稱、任課名稱、制作課件水平、有無實踐證書等)。操作判斷師生比要根據(jù)專業(yè)特點、班次多少、學(xué)校位置等具體分析。建議三級條目編號、名稱2-2-2學(xué)歷與職稱材料操作A、理論課教師均達本科(農(nóng)、藝、體：均達專科，本科占90%以上)，且有研究生；實習(xí)指導(dǎo)教師均達專科。理論課教師高級職稱達30%。C、理論課教師均達?？疲究普?0%以上(農(nóng)、藝、體：80%以上)；實習(xí)指導(dǎo)教師均達中職以上。理論課教師高級職稱達20%。實習(xí)指導(dǎo)的教師只按一頭統(tǒng)計。教師學(xué)歷以國家承認其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書為準。研究生未取得學(xué)位者不計。有關(guān)畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證、聘書、專任教師花名冊(見2-2-1)。復(fù)評時對藝術(shù)、體育等特殊專業(yè)教師的學(xué)歷、職稱要作具體分析。三級條目編號、名稱2-2-3實踐能力與信息化水平內(nèi)內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明材料操作A、專業(yè)理論課教師中具有“雙師型”的達60%以上。專任教師中獨立C、專業(yè)理論課教師中具有“雙師型”的達40%以上。專任教師中獨立有關(guān)證書、證明、專任教師花名冊(見2-2-1)。三級條目編號、名稱2-3-1校內(nèi)設(shè)備及開出率料A、本校實驗、實習(xí)(實訓(xùn))設(shè)備、設(shè)施先進程度高，工位足，各主干C、本校實驗、實習(xí)(實訓(xùn))設(shè)備、設(shè)施較先進，各主干專業(yè)開出率均實驗、實習(xí)(實訓(xùn))共用的設(shè)備按一頭統(tǒng)計。開出率：實驗指自開率；實習(xí)(實訓(xùn))指開出率，即校內(nèi)、校外開出合并計算。均以教學(xué)大綱(或?qū)嶒?、實?xí)大綱)規(guī)定的個數(shù)計算，設(shè)什么專業(yè)設(shè)備。實驗開出率=校內(nèi)開出個數(shù)÷應(yīng)開個數(shù)實習(xí)(實訓(xùn))開出率=(校內(nèi)開出個數(shù)+校外開出個數(shù))÷應(yīng)開個數(shù)有關(guān)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書、實習(xí)(實訓(xùn))大綱、設(shè)備帳冊、設(shè)備使用記錄。操作復(fù)評時實地查看。專業(yè)性質(zhì)決定不做實驗或?qū)嵙?xí)(實訓(xùn))校內(nèi)無法進行三級條目編號、名稱2-3-2校外實習(xí)(實訓(xùn))基地及利用內(nèi)涵及標準說明料操作校外實習(xí)(實訓(xùn))基地：C、無長期協(xié)議，但每年均能安排實習(xí)(實訓(xùn))。學(xué)校實習(xí)(實訓(xùn))基地建設(shè)規(guī)劃、雙方協(xié)議，近3年校外實習(xí)(實訓(xùn))計劃、總結(jié)、統(tǒng)計資料。。內(nèi)內(nèi)涵及標準說明三級條目編號、名稱2-4-1網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用內(nèi)涵及標準說明料操作A、重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和利用，校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校各部門，并實現(xiàn)與國家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通。在學(xué)校發(fā)展中起很大作用。C、校園網(wǎng)雖然覆蓋學(xué)校各部門但未與國家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通，或雖未覆蓋學(xué)校部門，但已與國家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置清單，有關(guān)帳冊、規(guī)章制度、使用記錄。三級條目編號、名稱2-4-2教學(xué)用計算機料操作教學(xué)用計算機：包括計算機房、多媒體教室、閱覽室、專業(yè)科、教育研究室、教研組內(nèi)的計算機及行政管理部門用的計算機。有關(guān)帳冊、計算機輔助教學(xué)的計劃和成果。三級條目編號、名稱內(nèi)涵及標準說明料操作多媒體教室應(yīng)配有齊全的專用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。多媒體教室設(shè)備清單、有關(guān)帳冊、使用記錄。三級條目編號、名稱2-4-4圖書資料與借閱使用及標及標準說明內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明料操作文獻信息多。管理規(guī)范，有電子閱覽室，現(xiàn)代化管理程度高。C、圖書館藏書5萬冊(農(nóng)、藝、體：達4萬冊)；報刊100種(農(nóng)：書指滿足借閱條件(登錄、編目、上架、能檢索)的圖書及滿足借閱條件的的專業(yè)小冊子按1：1計算在內(nèi)。電子讀物按所含冊數(shù)、部數(shù)統(tǒng)計。圖書館應(yīng)設(shè)有可閱讀電子讀物的電子閱覽室及設(shè)備。三級條目編號、名稱2-5-1體育設(shè)施及體育工作料作A、體育教師配備合理，體育場地充足，有400米環(huán)形跑道(藝：300米)，各類體育設(shè)施、器材齊全，體育活動開展好。C、體育教師配備較合理，有200米環(huán)形跑道(藝：100米直道)，體育設(shè)施、器材較齊全，體育活動開展較好。學(xué)校平面圖(見2-1-2)、體育器材帳冊、運動會秩序冊、各種體育活動記三級條目編號、名稱2-5-2衛(wèi)生設(shè)施及飲食安全食堂條件好，學(xué)校長期無食物中毒事故。C、學(xué)校教學(xué)、生活、運動設(shè)施基本符合衛(wèi)生要求，有衛(wèi)生機構(gòu)及專職人員，食堂條件較好，學(xué)校近三年內(nèi)無食物中毒事故。必備學(xué)校衛(wèi)生保健人員名單、設(shè)備明細表、食堂衛(wèi)生制度及檢查記錄。材料復(fù)評時實地查看，注意教室、宿舍及活動場所的通風(fēng)、采光、保暖、安操作全、防火情況，結(jié)合《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》具體評價。建議三級條目編號、名稱2-6-1經(jīng)費來源與使用內(nèi)內(nèi)內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準涵及標準料操作A、上級主管部門重視、支持，學(xué)校改革發(fā)展的外部環(huán)境好；經(jīng)費來源渠道多，穩(wěn)中有升，能充分滿足學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的需要；學(xué)校建設(shè)發(fā)展快，C、上級主管部門重視支持；學(xué)校經(jīng)費來源渠道較穩(wěn)定，基本滿足辦學(xué)需要；學(xué)校辦學(xué)條件近幾年有所改善。入、引入外資、社會捐贈等)，學(xué)校近5年改善辦學(xué)條件分類匯總表(包括時間、項目、金額、使用情況等)，有關(guān)帳冊、協(xié)議、文件。復(fù)評時要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具體分析。三級條目編號、名稱3-1-1校企聯(lián)合辦學(xué)料操作培養(yǎng)，有從該單位長期聘用(相對穩(wěn)定)的有實踐經(jīng)驗的教師。C、學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)(用人單位)聯(lián)合辦學(xué)較早，有協(xié)議，有從該單位長期聘用的有實踐經(jīng)驗的教師。行業(yè)、企業(yè)：指和學(xué)校培養(yǎng)目標相關(guān)的一線生產(chǎn)、經(jīng)營、設(shè)計、管理、服務(wù)、演出等能接受畢業(yè)生的單位。對方參與學(xué)校決策，為學(xué)校提供實踐場所或是校外實訓(xùn)基地,提供一定數(shù)量教師，接納一定數(shù)量的畢業(yè)生，委托學(xué)?！坝唵问健迸囵B(yǎng)或培訓(xùn)。復(fù)評時隨機抽查一處。三級條目編號、名稱3-1-2城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)說明料操作A、學(xué)校積極與農(nóng)村(或城市)、西部(或東部)聯(lián)合辦學(xué)，行動早，C、學(xué)校已有與農(nóng)村(或城市)、西部(或東部)聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議或方2+1、1+1+1等形式均可)、互派教師、重點支援。復(fù)評時要根據(jù)學(xué)校專業(yè)性質(zhì)、所處位置具體分析。內(nèi)涵內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標準說明內(nèi)涵及標三級條目編號、名稱3-1-3產(chǎn)教結(jié)合料操作C、部分專業(yè)實行產(chǎn)教結(jié)合，有成效。產(chǎn)教結(jié)合：一般指校內(nèi)的。機構(gòu)：包括領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和實施機構(gòu)。產(chǎn)教結(jié)合成效：可根據(jù)學(xué)校主干專業(yè)教學(xué)與科研(生產(chǎn))結(jié)合的情況，學(xué)的情況，吸引社會上先進技術(shù)、技能的情況，為社會創(chuàng)造財富的情況，特別是學(xué)生德、智、體、美受益的情況綜合分析、評價。雖然主干專業(yè)對應(yīng)產(chǎn)教結(jié)合機構(gòu)少，但某一專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合很有特色，成三級條目編號、名稱3-1-4彈性學(xué)制與學(xué)分制料操作AC、已開始推行學(xué)分制，有成效。關(guān)制度、教學(xué)資源補充、課程調(diào)整等。學(xué)分制：指在學(xué)歷教育中使用，實行完全學(xué)分制或?qū)W年學(xué)分制均可。三級條目編號、名稱3-2-1內(nèi)部激勵機制校內(nèi)人事制度、分配制度改革：A、起步早，成效好。C、剛起步，有成效。準說明料操作考評制度等一系列配套改革。工作記錄、考核記錄，近1年工資、獎金發(fā)放記錄。三級條目編號、名稱3-2-2與國外合作辦學(xué)內(nèi)A、與國外合作辦學(xué)多年，有協(xié)議，有較多教師或?qū)W生交流。說說明涵及標準說明料操作C、有互訪和成功運用國外經(jīng)驗。有關(guān)協(xié)議、記錄、名單、總結(jié)。三級條目編號、名稱3-3-1管理隊伍建設(shè)內(nèi)A、校長、教學(xué)副校長具有本科以上學(xué)歷、高級職稱，且在任現(xiàn)職前有涵3年以上從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中威望高；中層隊伍及人員精干、結(jié)構(gòu)合理。標C、校長、教學(xué)副校長有本科以上學(xué)歷、高級職稱；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群準眾中威信較高；中層隊伍結(jié)構(gòu)合理。料操作管理隊伍建設(shè)：包括積極參加全國、全省有關(guān)校長、中層干部的培訓(xùn)?，F(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部一覽表(職務(wù)、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、參加工作時間、職稱、任現(xiàn)職時間、任現(xiàn)職前職務(wù)及時間)，學(xué)歷證書，有關(guān)事跡證明。復(fù)評時要結(jié)合學(xué)校校園文化、校風(fēng)校紀、畢業(yè)生質(zhì)量等綜合評價。三級條目編號、名稱3-3-2師資隊伍建設(shè)內(nèi)涵及標準說明料操作A、重視師資隊伍建設(shè)，積極開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，有長遠規(guī)劃、年度安排，有措施和經(jīng)費保證，教師素質(zhì)提高快，專業(yè)帶頭人水平C、較重視師資隊伍建設(shè)，有年度安排，有一定措施和成效。有復(fù)評時要注意有無市級以上教育行政部門或省級以上職教類學(xué)會命名的“名師”。三級條目編號、名稱3-4-1德育工作與德育課內(nèi)內(nèi)內(nèi)涵及標準涵及標準說明料操作A、重視德育工作和德育課教學(xué)，注意改革工作方法和教學(xué)方法，成效C、德育工作和德育課教學(xué)有改進。德育課教學(xué)要突出針對性、時效性，要堅持對學(xué)生進行愛國主義教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、心理健康教育和法制教育。三級條目編號、名稱3-4-2校園文化與安全教育說明料操作A、重視校園文化建設(shè)和安全教育工作；學(xué)校環(huán)境美，育人氣氛濃；第二課堂內(nèi)容豐富，形式多樣；大型文體活動安排得當(dāng)；校風(fēng)校紀好，學(xué)生無犯罪記錄，學(xué)校無安全事故。C、育人環(huán)境尚好；有第二課堂及文體活動；校風(fēng)校紀較好；學(xué)生無犯罪記錄，學(xué)校無大的安全事故。三級條目編號、名稱3-4-3職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)內(nèi)涵及標準說明料操作A、重視職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，有機構(gòu)，有制度，有規(guī)劃，全員參與，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)效果顯著。C、職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)有機構(gòu)，有一定計劃，但效果一般。。三級條目編號、名稱3-5-1專業(yè)建設(shè)涵A、各專業(yè)都進行過調(diào)查、論證，其中有二分之一以上專業(yè)進行過2次標成效顯著。準C、對部分專業(yè)進行調(diào)查