《春》表格式學案14

?春?表格式學案14

概要：時。情景導入同學們，春天令人神往，春天充滿活力，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美妙景象。可記得孟浩然的?春曉?；可記得杜甫的?春夜喜雨?。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文?春?。課前復習1.給加點的字注音。人不知而不慍()學而不思那么罔()思而不學那么殆()不亦說()乎三省()吾身傳()不習乎誨女()知之乎不知()為()不知是知()也2.孔子(前551~前479)，我國古代偉大的、，儒家學派的，被譽為“萬世師表〞、“〞，世界十大家之。?論語?屬體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共篇。內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的互相討論。它是研究孔子思想的主要根據。南宋時，朱熹把它列為“〞之一，成為儒家的重要經典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部?論語?治天下〞。3.文言固定句式。:“不亦……乎？〞譯作

?春?表格式學案14,

?春?學案朱自清

科目：七年級語文班級：七班主備教師：張進云日期：2022.10.10審閱

學習目的

1、學會細致地觀察并生動地描寫自然景物；

2、學習文章嚴謹而精巧的構造安排；

3、靈敏運用比喻、排比、擬人等修辭手法。

才能目的

1、進步學生的聯(lián)想才能；

2、進步學生運用比喻、排比、擬人等修辭手法的才能。

德育目的

培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。

學習重點

1、領會語言的準確性、生動性；

2、培養(yǎng)學生“細致觀察事物，抓住特點描繪〞的才能。

學習難點

領會文章嚴謹而精巧的構造安排。

學習方法

朗讀、精讀、摘錄。

學時

三課時。

情景導入

同學們，春天令人神往，春天充滿活力，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美妙景象?？捎浀妹虾迫坏?春曉?；可記得杜甫的?春夜喜雨?。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文?春?。

課前

復習

1.給加點的字注音。

人不知而不慍()學而不思那么罔()思而不學那么殆()

不亦說()乎三省()吾身傳()不習乎

誨女()知之乎不知()為()不知是知()也

2.孔子(前551~前479)，我國古代偉大的、，儒家學派的，被譽為“萬世師表〞、“〞，世界十大家之。

?論語?屬體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共篇。內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的互相討論。它是研究孔子思想的主要根據。南宋時，朱熹把它列為“〞之一，成為儒家的重要經典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部?論語?治天下〞。

3.文言固定句式。

:“不亦……乎？〞譯作

例句：