曹明華《美》教案2（人教版選修《中國現代詩歌散文欣賞》）

曹明華?美?教案2〔人教版選修?中國現代詩歌散文欣賞?〕

概要：主義流派說：美是生活。我們要回復美學的人文性質，從感性出發(fā)，從詩學出發(fā)，而不是從冷澀的西方現代科學出發(fā)。美才真是美的。什么是美呢？大漠黃沙，壺口驚天，那是自然賦予的蒼莽美、雄壯美；維納斯斷臂，蒙娜麗莎含笑不露，那是藝術造就的殘缺美、神秘美；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞，{推選委員閻肅說：誰言雷鋒去？請看郭明義。盈懷熱心腸，滿腔浩然氣！}郭明義“他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。〞{2022感動中國頒獎詞}錢偉長“從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲。榮辱數變，老而彌堅，這就是別人生的完美力學！無名無利無悔，有情有義有祖國。〞{2022感動中國頒獎詞}那是人生譜寫的崇高美、堅韌美。曹明華女士怎樣感悟美，發(fā)現美，我們來讀一讀她寫的美文。{美有很多種的肯定方式,明星的美在她的外表身材,農民的美在他的勤懇勞動樂于助人,平凡人的美是等到人的肯定表現出來的行為和心靈美!當然美是因人而異的,每個人都有美的一面,看你能否進展展現!本文是一篇富有哲理的散文詩。從思想內容上說，它從審美的角度給人以人生的感悟和啟迪。從寫法上說，它感性形象極其飽滿、人物形象故事情節(jié)兼?zhèn)洌勺匀幻肋^渡到社會美、人生美。本節(jié)課擬通過適當點撥，合作學習，體會文中處處閃現的語言美、形象美、間隔美與曲線美，讓學生在審美的過程中陶冶性情、凈化心靈。預習要求：初步感知文章，概括文章每一片段的主要內容。整體上把握文章內容：文中寫到了哪些有關美的內容？試舉例說明。{借機檢查預習情況，要

曹明華?美?教案2,

美

教學目的：

知識與才能理解關于美學的一些知識；理解文中哲理，感悟人生真諦；初步理解間隔美與曲線美的形式與內涵，進步審美素養(yǎng)。

過程與方法把握本文把審美活動表現得有層次、有梯度、有不同側面的特點，進步審美才能。

情感態(tài)度與價值觀感受課文富有個性的審美興趣、審美理想；培養(yǎng)追求美的積極人生觀。

導入：美是什么？?百科知識?說：美的根本形態(tài)是藝術美和現實美。其中現實美包括：自然美、社會美、教育美。西方美學古典主義大師說：美在物體形式。新柏拉圖理性主義說：美在完善。英國經歷主義學派說：美感即快感，美即愉快。德國古典美學認為：美在理性內容表現于感性形式。俄國現實主義流派說：美是生活。我們要回復美學的人文性質，從感性出發(fā)，從詩學出發(fā)，而不是從冷澀的西方現代科學出發(fā)。美才真是美的。什么是美呢？大漠黃沙，壺口驚天，那是自然賦予的蒼莽美、雄壯美；維納斯斷臂，蒙娜麗莎含笑不露，那是藝術造就的殘缺美、神秘美；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞，{推選委員閻肅說：誰言雷鋒去？請看郭明義。盈懷熱心腸，滿腔浩然氣！}郭明義“他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。〞{2022感動中國頒獎詞}錢偉長“從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲。榮辱數變，老而彌堅，這就是別人生的完美力學！無名無利無悔，有情有義有祖國。〞{2022感動中國頒獎詞}那是人生譜寫的崇高美、堅韌美。曹明華女士怎樣感悟美，發(fā)現美，我們來讀一讀她寫的美文。

{美有很多種的肯定方式,明星的美在她的外表身材,農民的美在他的勤懇勞動樂于助人,平凡人的美是等到人的肯定表現出來的行為和心靈美!當然美是因人而異的,每個人都有美的一面,看你能否進展展現!本文是一篇富有哲理的散文詩。從思想內容上說，它從審美的角度給人以人生的感悟和啟迪。從寫法上說，它感性形象極其飽滿、人物形象故事情節(jié)兼?zhèn)?，由自然美過渡到社會美、人生美。本節(jié)課擬通過適當點撥，合作學習，體會文中處處閃現的語言美、形象美、間隔美與曲線美，讓學生在審美的過程中陶冶性情、凈化心靈。

預習要求：初步感知文章，概括文章每一片段的主要內容。

整體上把握文章內容：文中寫到了哪些有關美的內容？試舉例說明。

{借機檢查預習情況，要求比擬寬松，是為了不致課堂緊繃繃的。}

【明確】文中有女性美，她們靈秀、溫順，有明確的審美追求，懂得什么是美，擅長發(fā)現美；還有直線美、曲線美，“間隔美〞，自然美，這些美來自對客觀外物的感知，同時又升華為人生經歷和人生評價；還有悲哀的美、屈辱的美、流暢的美、甜蜜的美，這些就是單純而豐富的人生感受了。所謂美的、審美的和美學的關注對象不僅是自然，還有社會人生，審美問題中蘊含豐富的社會意義，社會美與自然美同等重要，甚至在一定意義上更為重要，更受人類關注。這也是課文中愛美女生由自然美聯想到社會美、人生美的根底。

文中的這些不同的美都是安康的積極向上的美，由此也反映出作者和愛美女生的人生觀、價值觀、審美觀。

文中的這些審美觀也反映出時代特點，本文寫于上世紀80年代，那個時代的人們的審美觀念在如今看來或許有點“粗淺〞“落后〞，不過文中的女生還是在審美觀念上表現出新女性的特點，她回絕“悲哀的美〞和“屈辱的美〞，追求“流暢的美〞和“甜蜜的美〞，乃是依天理、順人性、追求個性解放的表達。不過從另一方面說，那個時代的審美觀與現時代相比又有所不同，他們追求波浪人生、奮斗人生，輕視安逸、閑適，或許現時代年輕人不予認同，時代在開展，人生觀、審美觀也在開展，現代人的觀念變得更加豐富多彩了。

【小結】文章寫了一個現實發(fā)生的場景和三個聯想場景。一個現實發(fā)生的場景又分作開篇和結尾兩次描寫，中間連接三個聯想場景。三個聯想場景的開頭的神態(tài)描寫又是現實場景中的小片段，一個是“她又那么蹙起了眉〞，一個是“她又那么抿緊了唇〞，一個是“她又那么神秘地顫抖起了長長的睫毛〞，它們都是“如今〞，引起將要描繪的“過去〞。也就是說三個場景之聯想生發(fā)點，在于它們與現實發(fā)生場景之間的某些關聯。{文章利用空行分成⑧個小片段，除開1領起1小結1總結，主體有5個片段，其中，現實片段分為兩半，中間穿插3個聯想片段}——從思路構造看可以這樣把握：

①開頭兩行——領起

②現實片段前半——梳頭動作→纖柔→引起聯想

③聯想片段一——攝影→黃昏古樹

④聯想片段二——沉思→“微型草原〞

⑤聯想片段三——窗眺→間隔美

⑥現實片段后半——梳頭感悟→曲線美

⑦小結“曲線美〞

⑧總結全文

文章以“她〞開篇，在作者的筆下，“她〞有哪些特點？

【明確】美、愛美、懂美。

文中每個片段的開頭對“她〞進展了神態(tài)描寫，這樣寫對于表現作者對“美〞的考慮有何作用？

【明確】這些神態(tài)描寫包括“蹙起了眉〞“抿緊了唇〞“顫抖起了長長的睫毛〞“凝神的微笑和輕輕顫抖的睫毛〞等，作者描寫她的熱情，她的手指、眉、唇、睫毛，寫出了她自然的美，女性的美。這正好是文章內容寫“美〞的一局部，但作者的用意更在它們的在行