《假如給我三天光明》教案13（蘇教版必修2）

?假設(shè)給我三天光明?教案13〔蘇教版必修2〕

概要：評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫承受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈祥的雙手伸向全世界。我們都熟悉貝多芬的?第五交響曲?，也就是?命運(yùn)交響曲?，幾乎絕聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音。我們也都熟悉民間藝人阿炳的?二泉映月?，失去光明的阿炳給我們描畫了一個(gè)凄婉哀怨的世界，也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α?。而?假設(shè)給我三天光明?中海倫·凱勒并沒有向我們展示多少“命運(yùn)〞的多舛，卻讓我們更多地感受到了作者的熱切、坦誠和真摯。在與殘疾的斗爭中，她表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂觀的精神，在樸素甚至接近于家常的話語中，她流露出了對(duì)世人強(qiáng)烈的愛和熱切的希望?？梢赃@樣說，盡管作者受盡了“命運(yùn)〞的折磨，但她給我們的仍然是一顆熾熱的心，一顆關(guān)愛世界的心。海倫·凱勒的經(jīng)歷假設(shè)說給了我們宏大的心理震撼和敬畏，那么本文所袒露的心跡，卻給了我們宏大的人生感染，鼓舞我們?nèi)フ湎?、熱愛生活。名人評(píng)論：1．19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。2．人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難的需要抑制的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課。三、重點(diǎn)字詞①輪廓②翌日③幼稚④忠誠⑤堵塞⑥憧憬⑦瞥⑧百

?假設(shè)給我三天光明?教案13,

?假設(shè)給我三天光明?教案

教學(xué)目的：

1、研習(xí)文本，激發(fā)熱愛生活的感情，培養(yǎng)珍愛生命的意識(shí)。

2．學(xué)習(xí)通過心理描寫表現(xiàn)人物思想情感的手法。

3．學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和考慮。

二、相關(guān)鏈接

20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其英勇的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔波，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國?時(shí)代周刊?評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫承受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈祥的雙手伸向全世界。

我們都熟悉貝多芬的?第五交響曲?，也就是?命運(yùn)交響曲?，幾乎絕聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音。我們也都熟悉民間藝人阿炳的?二泉映月?，失去光明的阿炳給我們描畫了一個(gè)凄婉哀怨的世界，也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α?。而?假設(shè)給我三天光明?中海倫·凱勒并沒有向我們展示多少“命運(yùn)〞的多舛，卻讓我們更多地感受到了作者的熱切、坦誠和真摯。在與殘疾的斗爭中，她表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂觀的精神，在樸素甚至接近于家常的話語中，她流露出了對(duì)世人強(qiáng)烈的愛和熱切的希望?？梢赃@樣說，盡管作者受盡了“命運(yùn)〞的折磨，但她給我們的仍然是一顆熾熱的心，一顆關(guān)愛世界的心。海倫·凱勒的經(jīng)歷假設(shè)說給了我們宏大的心理震撼和敬畏，那么本文所袒露的心跡，卻給了我們宏大的人生感染，鼓舞我們?nèi)フ湎?、熱愛生活?/p>

名人評(píng)論：

1．19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。

2．人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難的需要抑制的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課。

三、重點(diǎn)字詞

①輪廓②翌日③幼稚④忠誠⑤堵塞

⑥憧憬⑦瞥⑧百舸⑨禁錮⑩絢麗

恬靜如醉如癡禁錮／弱不禁風(fēng)堵塞／塞滿／邊塞

四、整體感知

1．初讀課文，大體上理解全文的相貌。要求：認(rèn)真考慮“三天〞這個(gè)字眼，注意作者在三天里看到了什么，抓住其中主要的事物來透視她的思想感情。最好是一邊讀一邊將自己感受較深的地方畫出來，或者加幾句旁批。

2．再讀課文，填寫下表，然后作簡要分析。

第一天

第二天

第三天

白天

夜晚

白天

夜晚

白天

夜晚

第一天

白天：

看望麥西夫人，約朋友來家，樹林漫步，看落日

夜晚：

回憶這一天

第二天

白天：

參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館

夜晚：

看戲

第三天

白天：

游覽紐約城，看日常世界

夜晚：

看喜劇

簡要分析：分析中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：(1)作者對(duì)自己周圍的人懷著極其真摯的友愛，希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，這說明她是何等仁慈；(2)她希望看到地球和它的居民的簡要?dú)v史，還要看到人類精神的千姿百態(tài)，這又顯示了她積極進(jìn)取的精神；(3)她關(guān)心日常世界，希望看到現(xiàn)實(shí)生活中的許多場(chǎng)面，把別人的歡樂和痛苦當(dāng)成自己的歡樂和痛苦，這又表現(xiàn)了她的博愛精神以及跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。

五、文本研習(xí)

1．“有了〞三天光明的海倫·凱勒，為什么“首先〞要“長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉〞?

對(duì)這個(gè)問題，教師可先讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，或先讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)設(shè)想：假設(shè)重獲光明，最想見到的會(huì)是誰，為什么?海倫·凱勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是別人，而是自己的教師，這確實(shí)是作者最大和最真誠的心愿。麥西夫人來到海倫·凱勒家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天〞。作者說：“她是來對(duì)我啟示世間的事理，她是為了愛我才來的。〞海倫·凱勒的奇跡可以說是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。

2．如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類精神世界的喜劇的泛音?海倫·凱勒最突出的精神品質(zhì)是什么?

海倫·凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說是在絕境中創(chuàng)造的?！敖^處逢生〞取決于什么因素?從人的本體角度來看，取決于一個(gè)人對(duì)待生活和生命的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。

作者雖寫了“假設(shè)〞中的三天時(shí)間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)絡(luò)到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫·凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。

3．作者在文章中屢次提到了“有視力的人〞對(duì)諸多“奇觀〞的“忽略〞，如何理解其中所要表達(dá)的感情?怎樣認(rèn)識(shí)海倫·凱勒心中的“奇觀〞?

在節(jié)選局部中，有7個(gè)地方提到了“有視力的人〞，這中間有好心的批評(píng)，也有真誠的奉勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美妙，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛的。