《梅蘭芳學藝》第一課時課堂教案設計

?梅蘭芳學藝?第一課時課堂教案設計

概要：，今天老師就要把這些臉譜送給守紀律積極發(fā)言的小朋友剛剛你聽到的一段叫做?霸王別姬?，你知道誰唱得嗎？指名學生答復后，他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師，他形成了一個獨特的藝術流派，稱為“梅派〞，這幅照片就是他正在唱戲時的情景。你有什么疑問嗎？在以前，女的是不能登臺演出的，所以都是男扮女裝來表演女的角色。3、教學“蘭、芳〞請小朋友看黑板，范寫“梅蘭芳〞“梅〞我們已經(jīng)學過了請你翻開書自學蘭和芳這兩個字。學完后再描紅。我們說過像“蘭〞這樣橫比擬多的字，要注意什么?(間距一樣，橫有變化)“芳〞注意中間的一橫要寫在…………橫中線上小朋友你一定很想理解梅蘭芳，我們趕快一起去看看梅蘭芳學藝的故事吧。二、初讀課文。1、請小朋友把書翻開，看清楚拼音，認真地讀課文，生字詞可以多讀幾遍。(1)瞧！這些生字詞已經(jīng)在老師的大屏幕上了，趕快讀一讀它們吧。不認識的可以多讀幾遍。開火車讀。拼音幫手沒有了，你還認識它們嗎？趕快考考你的同桌吧。小朋友能像梅蘭芳一樣抑制困難，正確地讀出這些詞語嗎？一起讀。這是一些輕聲的詞語你會讀他們嗎？試試看指名讀，讀對了跟他讀。詞語沒難倒大家，老師還要再考考你自己先讀讀看，誰來教教其他小朋友怎樣正確、流利地讀出

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梅蘭芳學藝第一課時

教學目的：

1、能正確流利的朗讀課文。

2、學會本課生字，學寫“蘭、芳、緊、靈敏〞。

3、整體感知課文內(nèi)容。

重點：識字、寫字，正確流利朗讀課文。

難點：正確書寫字底，擺好“緊〞上下的位置。

課前在黑板上寫好“學藝〞二字

教學過程：

一、激趣導入

1、耳朵的最重要的作用就是…………學生答“聽聲音〞

2、那么請你豎起你的耳朵，一起來聽。

播放梅蘭芳京劇?霸王別姬?的幾句唱詞〕

小朋友聽到的叫做京劇，是戲曲的一種這些是表演京劇時的照片和各類的京劇臉譜，今天老師就要把這些臉譜送給守紀律積極發(fā)言的小朋友

剛剛你聽到的一段叫做?霸王別姬?，你知道誰唱得嗎？

指名學生答復后，他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師，他形成了一個獨特的藝術流派，稱為“梅派〞，

這幅照片就是他正在唱戲時的情景。

你有什么疑問嗎？

在以前，女的是不能登臺演出的，所以都是男扮女裝來表演女的角色。

3、教學“蘭、芳〞

請小朋友看黑板，范寫“梅蘭芳〞

“梅〞我們已經(jīng)學過了

請你翻開書自學蘭和芳這兩個字。學完后再描紅。

我們說過像“蘭〞這樣橫比擬多的字，要注意什么?(間距一樣，橫有變化)

“芳〞注意中間的一橫要寫在…………橫中線上

小朋友你一定很想理解梅蘭芳，我們趕快一起去看看梅蘭芳學藝的故事吧。

二、初讀課文。

1、請小朋友把書翻開，看清楚拼音，認真地讀課文，生字詞可以多讀幾遍。

(1)瞧！這些生字詞已經(jīng)在老師的大屏幕上了，趕快讀一讀它們吧。

不認識的可以多讀幾遍。

開火車讀。

拼音幫手沒有了，你還認識它們嗎？趕快考考你的同桌吧。

小朋友能像梅蘭芳一樣抑制困難，正確地讀出這些詞語嗎？一起讀。

這是一些輕聲的詞語你會讀他們嗎？試試看指名讀，讀對了跟他讀。

詞語沒難倒大家，老師還要再考考你

自己先讀讀看，誰來教教其他小朋友怎樣正確、流利地讀出這句話呢？

指名讀，齊讀。

2、這些難讀的詞語和句子，小朋友讀的時候一定要注意。請你邊讀課文邊標上自然段。難讀的地方多讀幾遍。

3、全文共有幾個自然段？

那么請三個小朋友讀一讀課文，其他小朋友當評委，聽聽哪些詞語讀得準，哪些句子讀得流利。

生讀課文，學生點評，先說好的地方再說要改正的。

剛剛?cè)齻€同學的朗讀起了示范作用，讀得好的我們向他們學習，缺乏的地方我們自己讀得時候要多注意，把書立起來，我們一起讀一讀課文。

三、整體感知課文內(nèi)容

1、小朋友，你如今對梅蘭芳有了一些理解，跟你的同桌討論討論應該樣填呢？

出示填空：

梅蘭芳小時侯拜師學藝時，師傅說他，后來經(jīng)過，他終于成為。

指名說，多請幾個說。

四、學寫生字。

1、小朋友知道，學問不僅要會說還要會寫，這三個字你還記得嗎？

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