《英語寫作1》教學(xué)大綱

英語寫作1

一、基本信息

課程代碼：

ENG004

課程性質(zhì)：

專業(yè)核心課

課程名稱：

英語寫作一

英文名稱：

EnglishWriting（1）

學(xué)時/學(xué)分：

32/2

開課時間：

第三學(xué)期

適用對象：

英語專業(yè)二年級學(xué)生

先修課程：

英語閱讀、語法及相關(guān)邏輯思辨課程

二、課程描述

“英語寫作（一）”系英語專業(yè)技能必修課程，也是學(xué)術(shù)英語寫作和應(yīng)用英語寫作的入門課程，在專業(yè)基礎(chǔ)階段的第二學(xué)年（上學(xué)期）開設(shè)?！坝⒄Z寫作”（一）側(cè)重于篇章結(jié)構(gòu)的寫作訓(xùn)練，從語篇入手幫助學(xué)生了解基本的修辭常識、基本的段落寫作技巧、篇章布局和短文寫作的技巧。文體以議論文和說明文為主。主要解決學(xué)生在寫作過程中的選材覓材、構(gòu)思和概括方面的問題。寫作訓(xùn)練圍繞著提綱、主題句和短文寫作而展開。通過自評、互評和教師評閱等環(huán)節(jié)重點訓(xùn)練段落的主題一致性、觀點發(fā)展性、發(fā)展連貫性,信息層次性等。同時涉及遣辭造句、句型轉(zhuǎn)換、長短句處理、以及常見句子錯誤修正等，提高語言表達(dá)的精確性。最終培養(yǎng)學(xué)生初步的英語寫作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的理論教學(xué)和相關(guān)寫作技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備如下能力：

1、學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能在35分鐘內(nèi)寫出長度為200單詞左右的說明、或議論性短文，并做到內(nèi)容完整、條理清楚、語法規(guī)范、語言通順、邏輯合理；

2、能寫文學(xué)摘要、讀書報告，寫便條、書信等應(yīng)用文，做到格式正確，語言得體；

3、掌握做學(xué)術(shù)論文的基本步驟和方法。

四、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐

畢業(yè)要求

指標(biāo)點

課程目標(biāo)

1.跨文化交際能力

1.1培養(yǎng)寫作過程的跨文化溝通意識，增強對中西方文化之間在某些話題方面的異同的敏感性。

教學(xué)目標(biāo)1

2.語言能力

2.1具備扎實的雙語基本功。

教學(xué)目標(biāo)2

2.2熟悉中英語言在各層面的差異。

教學(xué)目標(biāo)3

3.知識能力

3.1具備針對話題進(jìn)行專業(yè)知識準(zhǔn)備的能力，掌握熟練的專業(yè)技能。

教學(xué)目標(biāo)4

4.應(yīng)用能力

4.1熟練掌握各種應(yīng)用文體的寫作。

教學(xué)目標(biāo)5

五、教學(xué)內(nèi)容

第1章 ManuscriptForm （支撐課程目標(biāo)2、3）

重點內(nèi)容：基本的文稿格式。

難點內(nèi)容：各種文稿的特殊格式。

教學(xué)內(nèi)容：1、書面格式的要求

2、單詞分節(jié)的規(guī)則

3、字母的大小寫

4、書名、報刊名稱等專有名詞的格式

5、字跡要求

第2章Punctuation （支撐課程目標(biāo)2、3、5）

重點內(nèi)容：英文中各種標(biāo)點符號的正確使用和靈活運用。

難點內(nèi)容：中英文標(biāo)點符號的實用差異。

教學(xué)內(nèi)容：

1、逗號

2、頓號

3、分號

4、句號

5、冒號

6、問號

7、感嘆號

8、破折號

9、斜體

10、下劃線

第3章WritingProcess （支撐課程目標(biāo)1、2、4、5）

重點內(nèi)容：寫整篇文章的步驟和描寫文、記敘文、說明文和議論文的特征。

難點內(nèi)容：如何提高學(xué)生書寫描寫文、記敘文、說明文和議論文的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、寫作步驟(總體規(guī)劃、提綱類型、打初稿、修改初稿、謄寫定稿等);

2、組織結(jié)構(gòu)（原則、開篇、結(jié)尾）；

3、四種文體的概念、基本結(jié)構(gòu)與寫作要點（描寫文、記敘文、說明文、議論文等）

第4章Discourse/topicsentence （支撐課程目標(biāo)1、2、3）

重點內(nèi)容：段落層次寫作，包括段落的結(jié)構(gòu)和主題句，強調(diào)段落的統(tǒng)一性、連貫性、和完整性等；

難點內(nèi)容：段落基本結(jié)構(gòu)及組成成分、段落的要求及基本特性、段落的有效性和形成段落的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1、段落的一致性（Theunityofaparagraph）；

2、段落的發(fā)展（Supportofaparagraph）；

3、段落的層次性（Hierarchy）。

第5章Exposition （支撐課程目標(biāo)1、2、4、5）

重點內(nèi)容：說明文主題、結(jié)構(gòu)方式和展開手法。

難點內(nèi)容：對事件、事物的過程和一些基本的概念進(jìn)行闡述，做到條理清楚層次分明。

教學(xué)內(nèi)容：

1、闡述（Illustration）；

2、比較與對比（ComparisionandContrast）；

3、因果分析（Causeandeffect）。

第6章Argumentation （支撐課程目標(biāo)1、2、4、5）

重點內(nèi)容：議論文主題、結(jié)構(gòu)方式和展開手法。

難點內(nèi)容：能對有爭議的話題進(jìn)行辯論，做到邏輯連貫，以理服人。

教學(xué)內(nèi)容：

1、議論文的定義?;

2、議論文的要求(adebatablepoint,sufficientevidence,goodlogic,clearlogic,gooduseofotherthreetypesofwriting,andgoodmannersinarguing);

3、議論文的五種策略;

4、閱讀并分析典型性的議論文篇章;

5、寫出具有說服力的議論文。

第7章OutlineWriting（支撐課程目標(biāo)1、2、3）

重點內(nèi)容：提綱的寫作方法

難點內(nèi)容：演繹法和歸納法在提綱中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：

1、頭腦風(fēng)暴；

2、提綱的要求和格式；

3、短語提綱；

4、句子提綱

5、提綱的邏輯性。

第8章Summary（支撐課程目標(biāo)1、2、3、5）

重點內(nèi)容：寫總結(jié)摘要和讀書報告。

難點內(nèi)容：寫讀書報告。

教學(xué)內(nèi)容：

1、總結(jié)摘要的作用或意義。

2、總結(jié)摘要的步驟，即閱讀、寫作、修改。

3、摘要的基本特點。

4、讀書報告的三要素：作者生平及其所處時代、總結(jié)摘要、評論。

六、教學(xué)安排

該課程每周2學(xué)時，16周，23學(xué)時為課堂授課教學(xué)時間，9學(xué)時為課內(nèi)實驗教學(xué)（練習(xí)、講評）時間。

建議教學(xué)進(jìn)度如下：

章節(jié)

學(xué)時數(shù)

ManuscriptForm

2

Punctuation

2

Writingprocess

6

Discourse/topicsentence

8

Exposition

4

Argumentation

6

Outline

2

Summary

2

七、課內(nèi)實驗內(nèi)容、要求及學(xué)時

本課程沒有課內(nèi)實驗。

八、教學(xué)方法與手段

本課程推行IDEAL的教學(xué)理念。首先，整合（Integrating）多種有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)方法，如啟發(fā)式，提問式、交際法、寫長式（鼓勵學(xué)生盡量把作文寫長）等。

其次，鼓勵學(xué)生通過體驗(Experiencing)，發(fā)現(xiàn)(Discovering)寫作的樂趣，并不斷地應(yīng)用(Applying)所學(xué)的知識，把在探索中獲取的人生體驗和感悟變化成各種有趣的作品，如小小說、表演劇本、新聞報道、校園風(fēng)景電子雜志、人物傳記等等，強化邏輯訓(xùn)練(Logicaltraining)，最終使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的新型復(fù)合型的新世紀(jì)外語創(chuàng)新人才。

在教學(xué)方法上，本課程突破舊有的由教師到學(xué)生的單向教授和指導(dǎo)的交流方式，創(chuàng)設(shè)各種多向立體互動平臺。課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與寫作任務(wù)理解、范文評析、范文修改、話題探討的整個過程，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間觀點碰撞和融合使得課堂成為意義建構(gòu)的平臺?！皥F(tuán)隊協(xié)作、成績捆綁”成為改革課堂教學(xué)課外延伸的主要舉措。每二位學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，成員每月更新，在教師指導(dǎo)下開展作文互評互改，讓學(xué)生參與到寫作的評估中。

九、考核方式及成績評定

考核方式：期末考試閉卷，平時作業(yè)、出勤、課堂情況。

成績評定標(biāo)準(zhǔn)：總成績（百分制）＝平時成績×50