命題作文“教養(yǎng)的芬芳”的導(dǎo)寫及例文（11篇）

命題作文“教養(yǎng)的芬芳〞的導(dǎo)寫及例文〔11篇〕

概要：影響，寫出一種美妙品質(zhì)對周圍人的正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)作用，聯(lián)絡(luò)如今的社會現(xiàn)實(shí)，這個(gè)作文題確實(shí)很好，表達(dá)了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人的精神世界的命題思路。2、這個(gè)題目雖然說文體不限，但文體的指向性卻非常明顯，即記敘文或記敘性散文，這樣的文章容易寫而且容易寫得出彩。如寫議論文很難做到觀點(diǎn)新穎，容易落入俗套，從而被打入一般的平庸之作的行列，難以得高分。構(gòu)思：1、最容易想到也是最簡單的一種構(gòu)思就是精雕細(xì)刻幾個(gè)可以表達(dá)教養(yǎng)的芬芳的經(jīng)典畫面，最好這幾個(gè)畫面能從不同的角度表達(dá)人的不同方面的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)本來就不僅僅是指一種優(yōu)良品質(zhì)，而是具備多種良好品質(zhì)的綜合反映。而且一定要有議論抒情性的語言來點(diǎn)題。2、也可以寫一個(gè)你所遇到的具有良好教養(yǎng)的人對你的靈魂深處的觸動(dòng)，不僅要寫出觸動(dòng)你的事件，而且要寫出自己精神受到觸動(dòng)時(shí)的感覺，也要注意在開頭和結(jié)尾扣題點(diǎn)題。3、假設(shè)寫議論文，可以先教養(yǎng)對一個(gè)人成長、成功的重要性，再聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)指出當(dāng)今社會道德的淪喪、人的良好品質(zhì)確實(shí)實(shí)導(dǎo)致的不良后果，從而指出良好教養(yǎng)對當(dāng)前改善社會風(fēng)氣營造和諧社會所具有的重要意義，進(jìn)而呼吁人們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，讓教養(yǎng)的芬芳彌漫于我們的周圍，營造一個(gè)和諧溫馨的世界。記敘類例文教養(yǎng)的芬芳我熱愛著那方土地。即便是沒有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著地皮瘋長的蔓草，透過云層依稀可見的鳥群，我仍然愛她，愛她從農(nóng)人的鋤間，山野的風(fēng)中飄蕩出帶著泥土氣的芬芳——屬于教養(yǎng)的芬芳！我是土

命題作文“教養(yǎng)的芬芳〞的導(dǎo)寫及例文,

命題作文“教養(yǎng)的芬芳〞的導(dǎo)寫及例文

命題回放

蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重別人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠……這些高尚的“教養(yǎng)〞在我們的生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。

請聯(lián)絡(luò)自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳〞為題，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo)

1、教養(yǎng)指一般文化和品德的修養(yǎng)。這里教養(yǎng)應(yīng)指一個(gè)人的良好道德或文化品質(zhì)。芬芳即香氣，這里是一種形象化的表述，“教養(yǎng)的芬芳〞應(yīng)當(dāng)是要表現(xiàn)一種良好的道德或文化品質(zhì)及其對人的影響。比方題中所說的擁有愛心，尊重別人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠等良好品質(zhì)，這里一個(gè)關(guān)鍵是要寫出影響，寫出一種美妙品質(zhì)對周圍人的正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)作用，聯(lián)絡(luò)如今的社會現(xiàn)實(shí)，這個(gè)作文題確實(shí)很好，表達(dá)了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人的精神世界的命題思路。

2、這個(gè)題目雖然說文體不限，但文體的指向性卻非常明顯，即記敘文或記敘性散文，這樣的文章容易寫而且容易寫得出彩。如寫議論文很難做到觀點(diǎn)新穎，容易落入俗套，從而被打入一般的平庸之作的行列，難以得高分。

構(gòu)思：

1、最容易想到也是最簡單的一種構(gòu)思就是精雕細(xì)刻幾個(gè)可以表達(dá)教養(yǎng)的芬芳的經(jīng)典畫面，最好這幾個(gè)畫面能從不同的角度表達(dá)人的不同方面的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)本來就不僅僅是指一種優(yōu)良品質(zhì)，而是具備多種良好品質(zhì)的綜合反映。而且一定要有議論抒情性的語言來點(diǎn)題。

2、也可以寫一個(gè)你所遇到的具有良好教養(yǎng)的人對你的靈魂深處的觸動(dòng)，不僅要寫出觸動(dòng)你的事件，而且要寫出自己精神受到觸動(dòng)時(shí)的感覺，也要注意在開頭和結(jié)尾扣題點(diǎn)題。

3、假設(shè)寫議論文，可以先教養(yǎng)對一個(gè)人成長、成功的重要性，再聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)指出當(dāng)今社會道德的淪喪、人的良好品質(zhì)確實(shí)實(shí)導(dǎo)致的不良后果，從而指出良好教養(yǎng)對當(dāng)前改善社會風(fēng)氣營造和諧社會所具有的重要意義，進(jìn)而呼吁人們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，讓教養(yǎng)的芬芳彌漫于我們的周圍，營造一個(gè)和諧溫馨的世界。

記敘類例文

教養(yǎng)的芬芳

我熱愛著那方土地。即便是沒有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著地皮瘋長的蔓草，透過云層依稀可見的鳥群，我仍然愛她，愛她從農(nóng)人的鋤間，山野的風(fēng)中飄蕩出帶著泥土氣的芬芳——屬于教養(yǎng)的芬芳！

我是土地的孩子，根植于故園簡單卻厚重的土地里！我像是一株饑渴的樹苗歡快地吮吸著來自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔節(jié)，企圖逃離，卻發(fā)現(xiàn)再長的生命也無法與她脫離，我已深深根植于她的生命，每一脈絡(luò)都流淌著源自故園的熱誠的血液，每一次生長都有源自她的生命最本質(zhì)的氣息！

我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無顧忌地唱著簡單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒有多么高雅的情趣，一支山花隨意采來插在發(fā)間也可風(fēng)情俏麗，一段未成曲調(diào)的歌謠也可唱出滿心的喜悅！故土上的清風(fēng)將她們悠揚(yáng)的歌聲傳遠(yuǎn)，山野間的泉水滋潤著她們潔白純真的情懷，故土的女人沒有驚人的壯舉，缺少繁華都市里的妖嬈，卻用一腔愛意、一段歌謠將我養(yǎng)大。沒有孜孜追求的斗志，沒有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實(shí)的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實(shí)行路，真誠地迎接生命里的每一個(gè)朝陽和晚霞！教養(yǎng)，不是她們擁有高貴的氣質(zhì)、雅致的裝扮，而是他們簡單純粹的生活，也是她們教會我做人的道理，在厚重的土地上散發(fā)著淡淡的芬芳！

我亦敬仰那些赤著胳膊、揮著鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收獲一份真實(shí)平凡的希望！或許他們不懂抱負(fù)，或許他們不知鉆營，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿歲月、刻著滄桑的生命的肩膀，無論晦明風(fēng)雨、坎坷多艱，都會無語地?fù)?dān)起生活的重?fù)?dān)！也許他們不懂什么溫文爾雅，也許煩了他們也會罵出一兩句臟話，但他們照舊會在肩上多扛一袋糧食，照舊會在飄滿炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過遠(yuǎn)大的志向，我不知道他們是否會為一次遭遇怨天尤人，可我仍然從那肩膀中讀懂了教養(yǎng)，不是矯飾的語言、虛偽的動(dòng)作，而是真正的擔(dān)當(dāng)起生活的重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)起生命的重量，沉著而堅(jiān)決！

我是故土的孩子，故土的山水、故土的人教會我成長，每次行走大地，我都帶著故土賦予我做人的教養(yǎng)，踏實(shí)沉著地行走在山川大地，芬芳每一段行程！

教養(yǎng)的芬芳

我是睡在稻草上長大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠(yuǎn)，城里人口口聲聲強(qiáng)調(diào)的“學(xué)識〞離我們很遠(yuǎn)，一如玻璃櫥窗里的玫瑰花，永遠(yuǎn)不會扎根板結(jié)的黃土埂上。但農(nóng)村人樸實(shí)、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農(nóng)家娃沒有城里人的闊綽，但骨子里有著燈紅酒綠無法比較的芬芳。我們不急于將這芬芳貼上教養(yǎng)的標(biāo)簽，因?yàn)槲覀冏非蟮闹皇莾?nèi)心的富足，一輩子的安詳。

金色的秋風(fēng)吹來金色的夢想，10月的田野滾動(dòng)著豆粒的歡歌笑語。喧鬧的村莊里鵝飛雞叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打谷聲里盡情揮灑著喜悅的汗滴。那是一個(gè)熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個(gè)個(gè)微縮的金字塔，記錄著農(nóng)人的財(cái)富與成果。簡單、知足，是我們生活的基調(diào)。

我不知道，這樣的生活追求是否為玻璃磚里的城里人所不齒，是否他們眼里的農(nóng)事只是低級興趣。但當(dāng)我放眼張望那隔間里的三口之家，看著他們強(qiáng)迫孩子用稚嫩的雙手寫下遠(yuǎn)非屬于那個(gè)年紀(jì)應(yīng)該涉足的古文、英文、方程時(shí)；當(dāng)我看到鄰里之間隔著鋼筋門窗互相提防時(shí)，當(dāng)我看到霓虹燈下彌漫血腥混亂瘋狂時(shí)，我真的不敢說那是生活在社會上層的靈魂，我不敢說他們的生活里有人格的芬芳，抑或教養(yǎng)的幼苗，真的，我不敢說。我所能傳達(dá)的，或慶幸的是，我們的稻