高考后工作總結(jié)樣本（三篇）

第2頁共2頁高考后工作總結(jié)樣本在____年的高考中，報名總數(shù)841人，共二十個班級，理科總?cè)藬?shù)588人，文科總?cè)藬?shù)253人，其中兩個理科實驗班平均分均已超過一批重點本科分數(shù)線，十七個班級的平均分超過二批本科分數(shù)線。一、進線率提升：我校進線率真正實現(xiàn)了100%，本科率達到了93.54%，一本重點率更是創(chuàng)建了近五年新高。二、全學科進步：高三所有學科名次均有較大幅度提升，特別是數(shù)學學科，入學時排名全市第21，高考時我們理科平均分87.44，攀升了5個名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6個名次，全市第15名，語文學科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一個名次，英語理科平均分97.65，提升了一個名次，文科平均分104.46，提升了兩個名次，理綜合平均分167.22，提升了兩個名次，文綜合平均分184.70，提升了兩個名次。理科全體平均分459.49，超出理科二批分數(shù)線442分17.49分，文科全體平均分478.33，超出文科二批分數(shù)線465分12.33分。三、實現(xiàn)率突破在____市學業(yè)增值測評這一新增評價體制中，我校被評為____市十佳單位，我們再一次實現(xiàn)低入高出：我校一批本科總體實現(xiàn)率為197%，其中：文科一批實現(xiàn)率為342.86%，前三名：8班，2班，7班。理科一批實現(xiàn)率為176%，前五名：14班，13班，11班，12班，20班。二批本科總體實現(xiàn)率為93.04%，其中：文科二批實現(xiàn)率為78.03%，前三名：8班，2班，6班。理科二批實現(xiàn)率為102.56%，前五名：16班，17班，14班，12班，20班。三批：文科1班，100%；6班，100%；四、平行班撐起半邊天在文理各成立兩個實驗班的前提下，平行班仍然取得了令人矚目的好成績，單科前三名：成績的取得與真誠的付出息息相關(guān)，數(shù)據(jù)的上升與理智的抉擇緊密相連：高考后工作總結(jié)樣本（二）____高考已經(jīng)結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體高三教師堅定的信心和團結(jié)協(xié)作中，我們再一次實現(xiàn)了低入高出，用事實證明十一中學教師隊伍素質(zhì)過硬，具有高度負責的精神。一、高考成績：在____年的高考中，報名總數(shù)841人，共二十個班級，理科總?cè)藬?shù)588人，文科總?cè)藬?shù)253人，其中兩個理科實驗班平均分均已超過一批重點本科分數(shù)線，十七個班級的平均分超過二批本科分數(shù)線。（一）、進線率提升：我校進線率真正實現(xiàn)了100%，本科率達到了93.54%，一本重點率更是創(chuàng)建了近五年新高。（二）、全學科進步：高三所有學科名次均有較大幅度提升，特別是數(shù)學學科，入學時排名全市第21，高考時我們理科平均分87.44，攀升了5個名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6個名次，全市第15名，語文學科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一個名次，英語理科平均分97.65，提升了一個名次，文科平均分104.46，提升了兩個名次，理綜合平均分167.22，提升了兩個名次，文綜合平均分184.70，提升了兩個名次。理科全體平均分459.49，超出理科二批分數(shù)線442分17.49分，文科全體平均分478.33，超出文科二批分數(shù)線465分12.33分。（三）、實現(xiàn)率突破在____市學業(yè)增值測評這一新增評價體制中，我校被評為____市十佳單位，我們再一次實現(xiàn)低入高出：我校一批本科總體實現(xiàn)率為197%，其中：文科一批實現(xiàn)率為342.86%，前三名：8班，2班，7班。理科一批實現(xiàn)率為176%，前五名：14班，13班，11班，12班，20班。二批本科總體實現(xiàn)率為93.04%，其中：文科二批實現(xiàn)率為78.03%，前三名：8班，2班，6班。理科二批實現(xiàn)率為102.56%，前五名：16班，17班，14班，12班，20班。三批：文科1班，100%；6班，100%；（四）、平行班撐起半邊天在文理各成立兩個實驗班的前提下，平行班仍然取得了令人矚目的好成績，單科前三名成績的取得與真誠的付出息息相關(guān)，數(shù)據(jù)的上升與理智的抉擇緊密相連：二、高三歷程：（一）、校領(lǐng)導(dǎo)運籌帷幄在潘校長的指導(dǎo)下，一系列的成才教育得以展開，國學講堂、詩歌鑒賞、博愛之聲音樂會、三心三力細致解讀、感人的成人儀式，尤其是到了高三，潘校長經(jīng)常深入高三了解情況，經(jīng)常與高三學生談心，了解教情和學情，親自指導(dǎo)并召開一輪復(fù)習學法指導(dǎo)大會、二輪復(fù)習學法指導(dǎo)大會、百日誓師大會、高考考前學生家長會。給予高三老師和家長科學的指導(dǎo)，有了這明確的指導(dǎo)，高三始終按部就班，在很強的節(jié)奏感中前行。周校長從準高三暑期補課開始，就與我們戰(zhàn)斗在一起，深入各高三各班聽課，與備課組一起評課，嚴把教學質(zhì)量這一高三生命線，復(fù)習課、習題課、試卷講評課、專題研討課，示范課、研討課讓老師們在濃厚的研討氛圍中得到收獲。她還及時指導(dǎo)全體高三教師正確把握高考復(fù)習中備課、上課、批改、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)，提高了復(fù)習效率，加強了教學的針對性和實效性，并要求高三任課教師學習課改省高考說明，吃透近幾年的高考試題，把握高考的脈搏。省里的各類高考總結(jié)會、分析會、信息會、學習方法指導(dǎo)會、填報志愿指導(dǎo)會等等，周校長都親自帶隊參加，回來和老師共同研究領(lǐng)會會議內(nèi)容和精神實質(zhì)，制定方法對策，使會議中的指導(dǎo)性意見得到很好的落實。高三成績的取得同樣離不開各部門的大力支持，學校各部門沒有怨言，始終為高三創(chuàng)設(shè)綠色通道，特事特辦，確保高三各項工作得以順利實施，在此，我謹代表____屆高三全體師生對關(guān)注高三的學校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。（二）、教師團隊盡顯搏愛高三工作最重要的是隊伍和諧團結(jié)、思路定位準確、指導(dǎo)及時到位，缺少了計劃、溝通和及時的指導(dǎo)是萬萬行不通的，誰能抓得緊、抓得細、抓得及時，誰就會更加靠近成功或是取得成功?，F(xiàn)將幾項工作簡要說明：第一次在假期補課模式上實現(xiàn)了突破，從____年____月____日，對所有高三人來說，是一個難忘的日子，每天只有六節(jié)課，卻有了每天長達三個半小時的學生自習時間，班主任為假期的補課付出了太多太多，換來了學生能力上質(zhì)的飛躍，我們驚喜的看到，學生真的能學的很好，自習課交頭接耳，東張西望的想象已不存在，曾幾何時，我們渴望的千人自習，鴉雀無聲，終于呈現(xiàn)在我們面前。2、在面臨新課改選修課的選擇上突破了重重難關(guān)，老高三經(jīng)驗傾囊相授，從高二下學期選修課開課，講那本選修、講到哪，考到哪、高考考幾本，怎么考、占多少分等問題。讓我們很早就確立了本屆高三的選修計劃，精選、精講，通過與協(xié)作校、各兄弟學校及時溝通了解一手信息，備課組長大膽篩選，既減輕了學生負擔，又增加了高考學生答題的準確率。3、不在為學生的失誤買單，每一次考試學生總會出現(xiàn)這樣或那樣的毛病，涂卡失誤，答串題，出現(xiàn)兩種顏色，對于這樣的試卷，不在予以照顧，該扣分扣分，該記零分就記為零分，讓學生在真正意義上貼近高考，通過每一次的高考仿真模擬訓(xùn)練，讓學生減少失誤，降低錯誤率。進入高三，規(guī)范答題就是效率，減少錯誤就是成績。4、對自主招生報考給與及時有效的指導(dǎo)。在10屆自主招生還沒有啟動時，周校長就牽頭給有自主招生資格的學生召開了家長會進行專業(yè)指導(dǎo)。這些指導(dǎo)使家長動了起來，開始有傾向性的關(guān)注院校招生簡章，而孩子們在沒有受到太多干擾的情況下，最后得到很大的回報。比如：9班張園考入了東北大學，8班馮運陽考入北京理工大學，12班王萬考入了蘭州大學。5、特殊形式下施行的特殊管理，第一次有了體育班，從班主任賈慶夫老師到六位任課老師，在這個班級上傾注了大量心血，教學上精心設(shè)計，課后耐心交流，管理上絲毫不放松，無論是學生、家長，還是學校領(lǐng)導(dǎo)都給與了高度關(guān)注和幫助，讓我們順利的度過了一個有一個難關(guān)。（三）、不足之處在頂尖名校中，我們在普通類學生中沒有實現(xiàn)更高的突破。2、在專項復(fù)習中，沒有能夠細致的挖掘出每位教師的長處，沒有最大限度的發(fā)揮個人的優(yōu)勢。3、部分批次的實現(xiàn)率還不盡如人意。高三工作最重要的是隊伍和諧團結(jié)、思路定位準確、指導(dǎo)及時到位，缺少了計劃、溝通和及時的指導(dǎo)是萬萬行不通的，誰能抓得緊、抓得細、抓得及時，誰就會更加靠近成功或是取得成功，史艷婕主任年部工作統(tǒng)攬全局，具有很強的親和力，年部團隊和諧功不可沒；白巖主任德育工作嘔心瀝血，一絲不茍，將德育展開到極致；郭志光老師負責大型活動策劃和年部宣傳活動細致入微，從思想上啟迪同學；陶陽老師、賈慶夫老師宿舍和長住生工作穩(wěn)定后方，建成了家一樣的環(huán)境；吳作鵬老師值周工作井井有條，課間走廊處處可見身影；徐春紅老師教務(wù)工作有條不紊，保證高三十次大規(guī)?？荚図樌M行；李剛老師畢業(yè)辦工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，高考指導(dǎo)工作耐心，信息及時傳達，在高三信息戰(zhàn)中勇作先鋒，安巖主任為高三獻計獻策，還有我們二十位班主任勇于擔當，敢于負責，將十一中學搏愛精神貫穿始終。____屆高三的老師們在暑假還沒有從高考緊張的工作中緩解過來，就投入到了生本教學的學習和研討中，這些都為我們在接下來的教學中提供了寶貴的財富。讓我們攜起手，為十一中學更加輝煌的明天，繼續(xù)貢獻我們的力量！高考后工作總結(jié)樣本（三）____年____月____日——____日我有幸參加了____年生物高考研討會，在這次研討會上請到王恒老師、杜東平和趙金秋老師。他們從事多年的高中生物教學，之后有從事高考生物的研究，他著中介紹了在新課改的背景下如何備考及取得的成功經(jīng)驗，以及分析了這幾年高考試題和大家交流，其中將對我校備考具有重要指導(dǎo)意義的一些內(nèi)容整理如下：一、近幾年高考試題延續(xù)的特點1、學科基礎(chǔ)知識是測試是前提學科能力是建立在一定的基礎(chǔ)知識之上，從多年的高考來看，立足學科重點與非重點知識的命題都有，近幾年還有考點增多傾向，學生每一個知識上的盲點就是其考試時一個丟分的漏洞。2、能力測試是重點現(xiàn)在生物高考是理科綜合能力測試的組成部分，當今教育思想強調(diào)培養(yǎng)學生的學科能力，從考試情況看，實驗?zāi)芰?、理解能力、獲取信息的能力是基礎(chǔ)，理解能力、綜合運用能力是重點，探究能力、綜合運用能力是難點，除了上述學科能力外，試卷解答還表現(xiàn)出對考生邏輯推理能力、判斷能力、總結(jié)歸納能力、表達能力等其他能力的較高要求。3、能力測試主要依托學科重點知識進行，高考體現(xiàn)了重點知識重點考。從____年高考試題看，所考的幾乎全部是學科重點，選擇題中主要考的是學科重點4、與圖、表有關(guān)的試題是一種重要的能力測試試題形式這類試題有的是需要從圖、表中提取回答相關(guān)問題信息，也有的是簡單的作圖題，這類試題比較好地體現(xiàn)了對考生獲取信息的能力、知識理解能力、運用能力的考核，這類試題始終是學生感覺較難的能力性試題形式之一，但我們要教給學生分析的方法。5、綜合性的簡答題難度遠高于一般的選擇題，區(qū)分度也遠高于選擇題。高考對學科重點內(nèi)容考核的力度和難度一直很大。這種力度和難度的加大具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）對學科主干知識的考核的分數(shù)遠多于對非學科重點的考核。（2）綜合性的簡答題、實驗設(shè)計與分析類等較難的能力性試題所考的知識多是學科重點知識。綜合性簡答題相對于選擇題難在它的知識綜合性更強，一道題既考一個方面知識內(nèi)涵，更考多方面知識的聯(lián)系與運用，落腳點測試能力，尤其是哪些高開放度的試題更體現(xiàn)能力測試，如全國卷Ⅰ的31題。6、實驗命題多親近教材，高于教材。實驗題是歷年高考中難度系數(shù)較低的難題，是不同同學成績產(chǎn)生差距的重要試題形式。多年高考實驗命題雖然變化較大，但命題緊扣教材實驗原理（包括教材上經(jīng)典或重大發(fā)現(xiàn)實驗的原理方法）及方法是主流。如全國或地方卷多次考到的有關(guān)生長素的實驗設(shè)計或分析，多次實驗設(shè)計用到教材上物質(zhì)檢測的實驗原理等，二、備考的指導(dǎo)思想1、使學生了解高考形勢，以增強學生備考的針對性，使學生理解生物學習方法，以提高學習的時效性。2、按《考試大綱》要求帶領(lǐng)學生全面落實學科基礎(chǔ)，強化重點知識的理解，深化重點知識聯(lián)系及運用的認識。3、通過復(fù)習全面提高學生的學科能力。4、訓(xùn)練與教學時要注意培養(yǎng)學生的規(guī)范應(yīng)試能力，特別是要提高對能力性試題（如實驗、簡答題、圖表類試題）解題能力。三、系統(tǒng)學習原則：1、注重雙基2、四主原則以教師為主導(dǎo)：教師引領(lǐng)指導(dǎo)以學生為主體：學生參與活動以訓(xùn)練為主線：訓(xùn)練鞏固效果以質(zhì)疑為主軸：質(zhì)疑討論解惑3、滲透課改理念自主：獨立思考，獨立學習合作：同學之間相互協(xié)作的能力探究：探索求知的精神四、如何做好系統(tǒng)學習（一）備課：發(fā)揮集體智慧，揚長避短：備考綱、備教材、備方法、備習題（二）實施步驟：1、講：精講內(nèi)容（1）學案導(dǎo)學：考綱要求、基礎(chǔ)知識、重點、難點、疑點解析、典型例題（題型歸類）（2）加強綜合聯(lián)系：橫向聯(lián)系對比：列表比較發(fā)散：以點帶面遷移：由此及彼提升：總結(jié)升華（3）提高興趣：教師和學生共同提高興趣，通過備課