班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任?試用期?轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)?班主?任作為?班級(jí)工?作的組?織者、?管理者?和策劃?者，對(duì)?良好班?風(fēng)形成?起到舉?足輕重?的作用?。之前?曾提到?過(guò)，班?主任工?作是一?個(gè)與學(xué)?生進(jìn)行?心理溝?通的過(guò)?程，只?有真正?了解了?學(xué)生的?內(nèi)心世?界，做?到有的?放矢，?方法得?當(dāng)，才?能達(dá)到?教師對(duì)?學(xué)生的?成長(zhǎng)提?供幫助?指導(dǎo)。?同時(shí)班?主任的?工作也?是相當(dāng)?繁瑣的?，每天?早上檢?查班級(jí)?衛(wèi)生以?及出勤?情況，?還要檢?查班級(jí)?的兩操?和課堂?紀(jì)律。?剛來(lái)的?第一天?，我主?動(dòng)找班?主任了?解了我?們班學(xué)?生的基?本情況?，也與?班級(jí)的?部分班?干做了?溝通，?接下來(lái)?的幾天?，我跟?班里的?同學(xué)混?了個(gè)臉?熟，以?便我開?展接下?來(lái)的工?作。份?內(nèi)的工?作首先?要認(rèn)真?完成，?但“主?動(dòng)請(qǐng)纓?”卻能?為你贏?得的機(jī)?會(huì)，只?要勤問(wèn)?、勤學(xué)?、勤做?，就會(huì)?有意想?不到的?收獲。?首先?要想成?為一名?優(yōu)秀的?班主任?，要學(xué)?會(huì)用“?愛”去?感化學(xué)?生的心?靈，很?多時(shí)候?我們的?一個(gè)笑?容，一?個(gè)課余?誠(chéng)懇的?交談，?一句鼓?勵(lì)的話?，都會(huì)?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生長(zhǎng)?久的影?響。既?在教育?的過(guò)程?中做學(xué)?生的導(dǎo)?師，也?要學(xué)會(huì)?做學(xué)生?的朋友?。扮演?導(dǎo)師的?角色時(shí)?要“學(xué)?仁為師?，身正?為范”?，而扮?演朋友?的角色?時(shí)就應(yīng)?該近距?離的接?觸學(xué)生?，聆聽?學(xué)生的?心聲。?有時(shí)候?與學(xué)生?交往的?過(guò)程中?，某些?學(xué)生就?自以為?和老師?關(guān)系好?，有些?肆無(wú)忌?憚，這?種時(shí)候?，懲罰?也是“?愛”的?一種手?段。當(dāng)?然，懲?罰特別?要慎重?，要做?到方法?得當(dāng)，?我認(rèn)為?應(yīng)該注?意以下?幾點(diǎn)：?一個(gè)是?要注意?尊重學(xué)?生的獨(dú)?立人格?，保護(hù)?好學(xué)生?的自尊?心，雖?然對(duì)是?對(duì)錯(cuò)是?錯(cuò)，但?是要考?慮到學(xué)?生脆弱?的心靈?，不要?全盤否?定學(xué)生?；另一?個(gè)是懲?罰的目?的是告?訴學(xué)生?什么能?做什么?不能做?，做了?會(huì)造成?什么后?果，而?不是為?懲罰而?懲罰學(xué)?生，懲?罰只是?一種手?段，教?育才是?真正的?目的；?還有一?點(diǎn)就是?“人非?圣賢孰?能無(wú)過(guò)?”，但?不是每?個(gè)人都?能“過(guò)?而能改?”的，?受懲罰?不要緊?，要緊?的是改?正錯(cuò)誤?，關(guān)鍵?不是懲?罰，關(guān)?鍵是接?受教訓(xùn)?，改正?自己的?錯(cuò)誤。?其次?是良好?班集體?的建設(shè)?需要依?靠活動(dòng)?來(lái)實(shí)現(xiàn)?，活動(dòng)?可以培?養(yǎng)學(xué)生?的集體?榮譽(yù)感?，產(chǎn)生?凝聚力?，同時(shí)?也能密?切師生?關(guān)系，?使每個(gè)?學(xué)生發(fā)?揮主體?的積極?性。在?我班，?凡是學(xué)?校組織?的活動(dòng)?譬如校?運(yùn)會(huì)，?詩(shī)歌朗?誦比賽?，歌唱?比賽等?等，班?主任和?我都給?予高度?的重視?，如校?運(yùn)會(huì)的?報(bào)名與?訓(xùn)練我?都是親?力親為?，鼓勵(lì)?學(xué)生報(bào)?名積極?參與其?中，名?次不重?要，關(guān)?鍵是自?己的心?態(tài)如何?去對(duì)待?這件事?情，參?加就意?味著得?到了鍛?煉，得?到了充?分展現(xiàn)?自己的?機(jī)會(huì)。?同時(shí)我?也積極?參與學(xué)?生的訓(xùn)?練當(dāng)中?，組織?學(xué)生早?鍛煉，?雖然很?辛苦但?是值得?。事實(shí)?也證明?我的想?法是正?確的，?我們班?在校運(yùn)?會(huì)中取?得了較?好的成?績(jī)。?再次是?就是主?題班會(huì)?活動(dòng)，?我剛到?學(xué)校的?第一周?正好趕?上“教?師節(jié)”?，所以?我就組?織了一?次“感?恩教師?節(jié)”的?主題班?會(huì)。開?始籌備?這次主?題班會(huì)?的時(shí)候?，我采?用了全?程指導(dǎo)?的模式?，對(duì)每?一項(xiàng)流?程我都?親力親?為，具?體到和?每個(gè)活?動(dòng)項(xiàng)目?的人員?安排，?活動(dòng)所?需要的?時(shí)間，?主持人?的名單?確定，?會(huì)場(chǎng)布?置以及?活動(dòng)材?料的采?購(gòu)等等?，后來(lái)?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生對(duì)我?過(guò)多的?干預(yù)顯?得積極?性下降?，他們?直接把?任務(wù)丟?給我做?，我失?去了學(xué)?生積極?的配合?，指導(dǎo)?工作進(jìn)?度變得?非常的?緩慢，?效果也?不好，?而且也?把自己?搞得很?累。后?來(lái)我覺?得這樣?做不妥?，就組?織了我?們班的?班干開?了個(gè)小?會(huì)，轉(zhuǎn)?變思路?，采用?新的管?理模式?，讓學(xué)?生們進(jìn)?行自主?管理，?采用這?種方式?主要出?于以下?兩點(diǎn)考?慮：一?方面學(xué)?生有著?相當(dāng)強(qiáng)?的表演?欲，很?希望能?夠有機(jī)?會(huì)進(jìn)行?表演，?并希望?所表演?的節(jié)目?能得到?別人特?別是老?師的認(rèn)?可。所?以他們?很珍惜?班會(huì)這?個(gè)機(jī)會(huì)?，以便?大顯身?手。另?一方面?學(xué)生中?間有著?一些組?織管理?能力很?強(qiáng)的人?，他們?的作用?不能很?好的就?是發(fā)揮?出來(lái)，?主要是?因?yàn)闆]?有被賦?予充當(dāng)?管理者?的權(quán)利?。所以?我借鑒?了心理?學(xué)上的?“強(qiáng)化?法”，?將每個(gè)?項(xiàng)目都?分成一?個(gè)小組?，指定?一個(gè)管?理負(fù)責(zé)?人，有?他全權(quán)?負(fù)責(zé)指?揮組織?。這種?管理模?式的實(shí)?施效果?是立桿?見影，?一下子?激發(fā)起?他們的?集體主?義精神?，管理?負(fù)責(zé)人?也發(fā)揮?了他們?重要的?作用。?另外，?在班會(huì)?活動(dòng)組?織、籌?備、演?出的整?個(gè)過(guò)程?中，我?很注重?對(duì)學(xué)生?實(shí)際能?力的培?養(yǎng)。因?為“素?質(zhì)教育?”不僅?僅是要?求學(xué)生?課業(yè)上?學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)，?還要掌?握生活?中一些?基本的?技能，?學(xué)會(huì)組?織管理?策劃，?這樣對(duì)?培養(yǎng)學(xué)?生正確?的人生?觀、價(jià)?值觀、?世界觀?有著積?極的影?響。首?先，我?的管理?實(shí)施學(xué)?生自主?管理，?從效果?上看，?鍛煉了?學(xué)生的?組織管?理能力?。其次?，學(xué)生?上臺(tái)表?演，心?理承受?能力得?到了一?次鍛煉?。就有?這樣一?個(gè)學(xué)生?。他平?時(shí)性格?內(nèi)向，?缺乏自?信。令?人想不?到的是?，在這?次班會(huì)?的一個(gè)?活動(dòng)中?他出演?了一個(gè)?重要角?色，而?且，演?出也得?到其他?同學(xué)的?肯定。?看著他?燦爛的?笑容我?從心底?也替他?高興。?再次，?在班會(huì)?活動(dòng)中?發(fā)揮學(xué)?生的才?能。其?實(shí)班會(huì)?的雛形?很不成?熟，內(nèi)?容也顯?得有點(diǎn)?與班里?同學(xué)的?特點(diǎn)不?相符。?但由于?學(xué)生的?積極參?與，很?多有才?能的學(xué)?生為班?會(huì)出謀?劃策，?主動(dòng)為?班會(huì)編?排節(jié)目?，從而?而充實(shí)?了整個(gè)?班會(huì)的?內(nèi)容，?為班會(huì)?的舉行?作好了?鋪墊。?譬如我?們的語(yǔ)?文課代?表就謀?劃了一?個(gè)好節(jié)?目，“?擊鼓傳?花”然?后同學(xué)?起來(lái)表?達(dá)對(duì)老?師的感?激之言?，這樣?一個(gè)活?動(dòng)不僅?豐富了?主題班?會(huì)，也?把她的?才能淋?漓盡致?地表現(xiàn)?出來(lái)。?最后，?我深入?到學(xué)生?中間，?成為學(xué)?生的朋?友。學(xué)?生的很?多心聲?都向我?傾訴，?我盡我?所能幫?助他們?解決問(wèn)?題，對(duì)?他們的?心理素?質(zhì)提高?起到了?一定的?引導(dǎo)作?用。后?來(lái)，這?次“感?恩教師?節(jié)”的?主題班?會(huì)取得?了圓滿?成功。?在班?主任工?作實(shí)習(xí)?中，我?的說(shuō)服?能力，?組織能?力，以?及指導(dǎo)?活動(dòng)的?能力都?得到了?極大的?鍛煉與?提升，?為我以?后出入?社會(huì)打?下了堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)??？?之，通?過(guò)實(shí)習(xí)?的一個(gè)?多月時(shí)?間，我?學(xué)到了?很多東?西。可?以說(shuō)實(shí)?習(xí)是是?我們以?后教育?工作的?一個(gè)良?好開端?，它對(duì)