支教教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文

第6頁共6頁支教教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?1、?政治思?想方面?2、?工作方?面幾?個(gè)星期?之后，?學(xué)生們?就形成?了良好?的上課?習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，精?神面貌?發(fā)生了?很大的?變化。?做到了?課前有?準(zhǔn)備，?上課有?精神，?聽課能?專心，?思考會(huì)?用心，?回答問?題條理?清楚等?。這些?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績都有?不同程?度的提?高，班?級(jí)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?很濃。?看到孩?子們的?進(jìn)步，?我感到?了由衷?的欣慰?。3?、生活?方面?在這一?學(xué)期的?時(shí)間里?，在兩?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?愛護(hù)下?，在兩?校同事?朋友的?支持下?，剛來?時(shí)孤單?寂寞的?感覺很?快就蕩?然無存?，在這?里工作?，感受?到了家?的溫馨?，我覺?得自己?在各方?面都有?所提高?。雖然?做了一?些工作?，但離?各位領(lǐng)?導(dǎo)的要?求和期?望仍有?一定距?離，但?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)卻對(duì)?我無微?不至的?關(guān)懷。?并多次?詢問我?的生活?、工作?、思想?……這?都給了?我莫大?的鼓勵(lì)?，也給?我的工?作增添?了無窮?的動(dòng)力?。我?的“支?教”工?作結(jié)束?了，但?一顆牽?掛的心?還留在?那里。?也許我?的到來?不能馬?上改變?什么，?可是我?想至少?通過我?能給他?們帶來?一縷清?新的空?氣。通?過這一?學(xué)期與?老師們?的深入?接觸，?我收獲?到了真?摯的情?誼，讓?我的工?作能力?得到了?更多的?鍛煉、?提高，?收獲了?許多可?貴的經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)了這?些教師?身上的?吃苦耐?勞、踏?實(shí)肯干?、純樸?真摯…?…太多?我可以?學(xué)習(xí)的?優(yōu)點(diǎn)，?這是難?得的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)?。支?教工作?時(shí)間雖?然短暫?，但很?充實(shí)。?我將把?這段經(jīng)?歷永遠(yuǎn)?地珍藏?在心里?。有多?少付出?，就有?多少收?獲?！?支教”?生活給?了我一?段無極?限的體?驗(yàn)和感?受，給?自己人?生留下?了不可?磨滅的?一筆，?生命因?為它而?更加豐?富和精?彩，這?將是我?今后工?作的不?竭動(dòng)力?。支?教教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?二）?一學(xué)年?的支教?生活結(jié)?束了，?回顧本?學(xué)年以?來自己?的工作?和表現(xiàn)?，能夠?贏得學(xué)?生的喜?愛，受?到同事?的好評(píng)?，得到?學(xué)校的?肯定，?對(duì)于我?真是莫?大的安?慰。而?我自己?在支教?的同時(shí)?也得到?了升華?，無論?在思想?上、業(yè)?務(wù)上也?可以說?獲益非?淺!我?敬佩支?教學(xué)校?老師忘?我的奉?獻(xiàn)精神?，認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?工作態(tài)?度，他?們——?才是我?真正學(xué)?習(xí)的榜?樣。在?支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的大力?支持下?，同事?的無私?關(guān)懷下?，我順?利完成?了本學(xué)?年的支?教工作?，現(xiàn)總?結(jié)一?、服從?領(lǐng)導(dǎo)工?作安排?，工作?踏實(shí)認(rèn)?真。?二、關(guān)?心學(xué)生?，奉獻(xiàn)?愛心，?做學(xué)生?的良師?益友。?三、?與同事?搞好關(guān)?系，樹?立主人?翁的意?識(shí)。?我在學(xué)?校住宿?和就餐?，常利?用茶余?飯后或?工作之?余與老?師們聊?聊天，?敘敘家?常，對(duì)?于山區(qū)?教育及?老師的?現(xiàn)狀有?了一定?的了解?，感受?到了城?鄉(xiāng)教育?的差距?。生活?上從不?向?qū)W校?領(lǐng)導(dǎo)提?出過多?的要求?，從沒?有搞過?特殊化?，與其?他教師?打成一?片，工?作方面?的事情?按學(xué)校?的要求?去辦事?。凡是?涉及到?學(xué)校利?益的事?，我總?是從學(xué)?校的角?度去考?慮，凡?是關(guān)系?到學(xué)校?聲譽(yù)時(shí)?，我總?是以一?個(gè)該校?教師的?身份去?爭取…?…這樣?過了一?段時(shí)間?之后，?我打心?眼里高?興，為?他們能?夠接受?、理解?我而高?興，為?我能夠?融入這?個(gè)集體?而高興?，更為?交到一?批可信?賴可學(xué)?習(xí)的朋?友而高?興。?到山區(qū)?支教一?年，對(duì)?我來說?是一種?鍛煉和?實(shí)踐的?機(jī)會(huì)。?希望通?過我的?努力，?能夠架?起城區(qū)?學(xué)校和?農(nóng)村學(xué)?校交流?溝通的?橋梁，?為實(shí)現(xiàn)?均衡教?育貢獻(xiàn)?自己的?一點(diǎn)力?量。?支教教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（三）?“學(xué)?高為師?，身正?為范”?幾乎不?能表達(dá)?我此時(shí)?和這一?學(xué)期以?來與學(xué)?生，同?事們朝?夕相處?建立起?來的深?厚情誼??？鬃?望著滾?滾流水?慨嘆“?逝者如?斯夫!?”我也?無比感?慨時(shí)光?流逝的?如此迅?速，千?言萬語?只能用?自己的?追求—?—做一?個(gè)謙虛?，認(rèn)真?的有心?人來表?達(dá)。?___?_年暑?假末，?承載著?中學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)的重?托和對(duì)?個(gè)人工?作的提?升，響?應(yīng)教委?的支教?政策，?帶著一?個(gè)憧憬?、一個(gè)?期望，?我來到?中心小?學(xué)支教?，教授?六年級(jí)?畢業(yè)班?的語文?，這個(gè)?工作對(duì)?我來說?是機(jī)遇?，更是?挑戰(zhàn)，?特別是?面對(duì)一?群將要?和我同?時(shí)到中?學(xué)的可?愛的孩?子。?做一個(gè)?什么樣?的人要?做一個(gè)?謙虛的?人。謙?虛對(duì)待?領(lǐng)導(dǎo)，?謙虛對(duì)?待同事?、謙虛?對(duì)待工?作，謙?虛對(duì)待?學(xué)習(xí)。?這里的?領(lǐng)導(dǎo)和?同事都?是那樣?的可親?可敬，?所以同?他們相?處沒有?一點(diǎn)陌?生感，?我完全?可以將?身心投?入工作?中。對(duì)?待工作?，我必?須謙虛?，虛心?向同事?們學(xué)習(xí)?，探討?教學(xué)方?法，教?學(xué)重點(diǎn)?和教學(xué)?基本功?，提高?個(gè)人的?教學(xué)能?力，同?時(shí)與所?有同事?探討孩?子們的?特點(diǎn)和?對(duì)孩子?們的教?育影響?，培養(yǎng)?他們的?學(xué)習(xí)自?信心。?謙虛對(duì)?待學(xué)習(xí)?，教學(xué)?相長。?教師的?工作能?力之一?就是學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)教育?理論、?教育方?法，實(shí)?踐教育?學(xué)、心?理學(xué)的?理論知?識(shí)，深?刻領(lǐng)悟?___?_路線?、教育?方針和?政策，?依法執(zhí)?教，從?內(nèi)心深?處熱愛?___?_教育?事業(yè)、?本職工?作，積?極參加?學(xué)校組?織的各?種學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，?遵守各?項(xiàng)工作?和管理?制度，?促進(jìn)了?自己各?方面的?成長和?提高。?教師?的優(yōu)點(diǎn)?在于有?心，有?心對(duì)待?自己的?思想認(rèn)?識(shí)的提?升，有?心對(duì)待?教育思?想、教?育理論?和教育?方法的?提高，?有心對(duì)?待教學(xué)?工作的?反思，?有心對(duì)?待學(xué)生?的成長?和全面?發(fā)展。?我在工?作中努?力關(guān)愛?所有的?學(xué)生，?排解學(xué)?生在學(xué)?習(xí)與生?活中的?困難，?關(guān)心每?一個(gè)學(xué)?生的心?理情感?世界，?紓解他?們對(duì)學(xué)?習(xí)的誤?解。我?還努力?做到尊?重學(xué)生?、理解?學(xué)生、?信任學(xué)?生，做?到為他?們的成?長加油?，為他?們的進(jìn)?步和成?功喝彩?，逐步?培養(yǎng)了?學(xué)生的?自尊心?和自信?心，提?高了學(xué)?生接受?教育的?自覺性?、學(xué)習(xí)?的興趣?、自信?心和成?就感。?支教?教師工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（四?）不?知不覺?，在_?___?鎮(zhèn)中心?小學(xué)已?經(jīng)經(jīng)歷?了四個(gè)?月的支?教生活?，回顧?這一學(xué)?期來自?己的工?作和表?現(xiàn)，能?夠贏得?學(xué)生的?喜愛，?受到指?導(dǎo)老師?的好評(píng)?，對(duì)于?我來說?真是莫?大的榮?幸。有?辛苦的?付出，?就有幸?福的收?獲，我?感受著?支教賦?予我生?命的精?彩。一?學(xué)期的?支教時(shí)?間，我?工作著?，收獲?著，付?出著，?感動(dòng)著?，在此?期間，?盡管有?種種困?難，但?我依然?風(fēng)雨無?阻，堅(jiān)?持著支?教工作?的那份?執(zhí)著，?用行動(dòng)?戰(zhàn)勝自?我，從?容的面?對(duì)困難?，戰(zhàn)勝?困難。?這一學(xué)?期的歷?程，將?在我的?工作生?涯中寫?下不平?凡的一?頁。?在此期?間，我?本著鍛?煉自己?實(shí)際教?學(xué)技能?、熟悉?并掌握?班主任?工作以?及提升?自己作?為一名?語文教?師的教?師素養(yǎng)?的初衷?和目標(biāo)?，努力?學(xué)習(xí)與?積極實(shí)?踐，不?斷充實(shí)?自己、?提升自?己。?支教剛?開始的?時(shí)候，?我遇到?很多問?題：管?不好學(xué)?生的紀(jì)?律、上?課語速?過快、?上課時(shí)?間不懂?得如何?掌控、?上課的?過程中?經(jīng)常只?顧著自?己講，?忽略了?學(xué)生的?感受和?反饋以?及對(duì)學(xué)?生的鼓?勵(lì)不夠?等。?針對(duì)自?己的問?題，我?主動(dòng)積?極地與?指導(dǎo)老?師進(jìn)行?溝通和?請教，?同時(shí)請?教同辦?公室的?其他優(yōu)?秀語文?教師和?班主任?，學(xué)習(xí)?他們的?經(jīng)驗(yàn)。?我自己?也在不?斷地進(jìn)?行反思?中學(xué)習(xí)?，每一?次上完?課后，?都會(huì)認(rèn)?真反思?自己存?在的問?題或者?自己改?進(jìn)問題?的進(jìn)度?效果，?學(xué)會(huì)用?理論聯(lián)?系實(shí)際?來解決?自身存?在的問?題，在?每一次?的語文?教學(xué)實(shí)?踐中摸?索和反?思，在?反思與?實(shí)踐中?成長、?進(jìn)步。?經(jīng)過?四個(gè)月?的支教?實(shí)習(xí)，?我收獲?頗多，?教學(xué)技?能提升?顯著、?班級(jí)管?理能力?也增強(qiáng)?不少，?總體來?說進(jìn)步?很大。?首先?在語文?教學(xué)實(shí)?踐中，?我經(jīng)歷?著一個(gè)?個(gè)的轉(zhuǎn)?變，從?一開始?的上課?急促、?遇到課?堂緊急?事件的?手足無?措到后?來學(xué)會(huì)?更加靈?活自如?地掌控?課堂;?從一開?始的管?不好學(xué)?生紀(jì)律?到后來?的慢慢?學(xué)會(huì)一?些管理?學(xué)生紀(jì)?律的小?技巧，?能有效?維持課?堂紀(jì)律?;從一?開始的?上課的?過程中?經(jīng)常只?顧著自?己講，?忽略了?學(xué)生的?感受和?反饋，?到后來?學(xué)會(huì)了?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?，激發(fā)?學(xué)生課?堂學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動(dòng)性，?調(diào)動(dòng)課?堂氣氛?，取得?了明顯?的效果?;從一?開始的?對(duì)學(xué)生?的鼓勵(lì)?不夠到?后來能?時(shí)時(shí)刻?刻注意?鼓勵(lì)舉?手回答?問題的?學(xué)生，?使學(xué)生?上課更?積極主?動(dòng)參與?課堂學(xué)?習(xí)。同?時(shí)，我?在教姿?教態(tài)、?教學(xué)用?語規(guī)范?方面經(jīng)?過實(shí)踐?和努力?，進(jìn)步?了不少?。在?班主任?工作方?面，我?處理班?級(jí)中突?發(fā)的緊?急事件?和學(xué)生?矛盾能?力有了?明顯的?提升，?能自己?從容地?面對(duì)這?些問題?，有效?地解決?。除此?之外還?學(xué)會(huì)如?何準(zhǔn)備?與舉行?主題班?會(huì)，參?加各種?校內(nèi)外?活動(dòng)增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?，加強(qiáng)?班風(fēng)建?設(shè)等。?學(xué)會(huì)溝?通學(xué)生?與家長?，向家?長及時(shí)?反饋學(xué)?生在校?學(xué)習(xí)等?各