2022年個人繼續(xù)教育總結(jié)繼續(xù)教育個人工作總結(jié)

2022年個人繼續(xù)教育總結(jié)_繼續(xù)教育個人工作總結(jié)通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我能夠確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu)，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。要具備承擔(dān)觀摩課的能力，具備教師業(yè)務(wù)和科研的能力。在教學(xué)技巧方面，除了每周的研討會外，我們還在商務(wù)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行了聽力、課堂評價、學(xué)科教學(xué)理論、科學(xué)研究等方面的培訓(xùn)。此外，還特別注意教學(xué)技能的培訓(xùn)。開展校際觀察和其他促進(jìn)成長的活動。老師和學(xué)徒們都經(jīng)過了培訓(xùn)，收獲了很多！繼續(xù)教育培訓(xùn)方法多樣，效果良好.現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:.傾聽：講座和報告將用于集中培訓(xùn)。.看：通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）對我進(jìn)行培訓(xùn)。.競賽：學(xué)校每學(xué)年定期舉辦教學(xué)競賽、論文評比、成果展示等活動，體現(xiàn)活動的價值，不斷激勵我研：根據(jù)自己的教學(xué)實際，圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參加或?qū)W習(xí)一個課題研究任務(wù)，讓我在課題研究中不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷更新知識儲備，較好地體現(xiàn)了研究的過程也是自身提高的過程。繼續(xù)教育平臺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的教育教學(xué)手段。5、經(jīng)驗交流：通過開展教師之間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流，相互學(xué)習(xí)，對不斷完善自身的教育教學(xué)手段，提高教育效果起到積極作用。①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放周活動，要求人人參加，逐級評選，有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù).②每周舉行一次集體備課活動，在研究中取長補(bǔ)短，交流信息，促進(jìn)共同提高；③參加上級教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會，或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)?！鹾喲灾?，我從繼續(xù)教育和培訓(xùn)中受益匪淺。通過推陳出新，開展各級各類教研活動，組織自學(xué)等形式，提高了我的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)這些新的知識理論，開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。我們在今后工作中要使新的知識能夠為我所用。學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來。相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識來指導(dǎo)我們工作，通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我掌握了許多以往學(xué)習(xí)中所沒有接觸到的新知識，現(xiàn)將本次教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納如下：首先，學(xué)習(xí)小企業(yè)會計準(zhǔn)則XX年11月18日財政部發(fā)布了《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》，于XX年1月1日實施，替代XX年開始執(zhí)行的《小企業(yè)會計制度》。發(fā)布實施《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》是貫徹落實《中華人民共和國中小企業(yè)促進(jìn)法》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[XX]36號）等有關(guān)法規(guī)政策的重要舉措，有利于加強(qiáng)小企業(yè)內(nèi)部管理，促進(jìn)小企業(yè)又好又快發(fā)展;有利于加強(qiáng)小企業(yè)稅收征管，促進(jìn)小企業(yè)稅負(fù)公平;有利于加強(qiáng)小企業(yè)貸款管理，防范小企業(yè)貸款風(fēng)險。也標(biāo)志著我國小企業(yè)會計核算體系進(jìn)一步規(guī)范，會計準(zhǔn)則體系日趨完善。（一）小企業(yè)會計準(zhǔn)則的特點是：會計科目設(shè)置明顯較少，簡化了部分企業(yè)的會計處理，考慮了決策和報表使用者編制的成本效益原則，滿足了稅務(wù)部門和銀行的需要（二）小企業(yè)會計準(zhǔn)則適用范圍：主要行業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)，小企業(yè)會計準(zhǔn)則執(zhí)行中應(yīng)注意的事項小企業(yè)會計準(zhǔn)則的主要內(nèi)容：。資產(chǎn)是指小企業(yè)過去的交易或者事項形成的、由小企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會給小企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源。小企業(yè)的資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)按照成本計量，不計提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，.負(fù)債是指小企業(yè)因過去的交易或事件而形成的當(dāng)期債務(wù)，預(yù)計會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出小企業(yè)。小企業(yè)負(fù)債按其流動性可分為流動負(fù)債和非流動負(fù)債。。所有者權(quán)益，是指小企業(yè)資產(chǎn)扣除負(fù)債后由所有者享有的剩余權(quán)益。小企業(yè)的所有者權(quán)益包括：實收資本（或股本，下同）、資本公積、盈余公積和未分配利潤。.收入是指小企業(yè)在日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中形成的經(jīng)濟(jì)利益的總流入，它將導(dǎo)致所有者權(quán)益的增加，與所有者投入的資本無關(guān)。其中：銷售商品、提供勞務(wù)收入。。費(fèi)用，是指小企業(yè)在日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中發(fā)生的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。小企業(yè)的費(fèi)用包括：營業(yè)成本、營業(yè)稅金及附加、銷售費(fèi)用、管理費(fèi)用、財務(wù)費(fèi)用等。.利潤是指小企業(yè)在一定會計期間的經(jīng)營成果。其中：營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤。財務(wù)報表，是指對小企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的結(jié)構(gòu)性表述。小企業(yè)的財務(wù)報表至少應(yīng)當(dāng)包括資產(chǎn)負(fù)債表;利潤表;現(xiàn)金流量表;附注。通過本章的研究，我們可以充分掌握小企業(yè)會計準(zhǔn)則的適用范圍、特點和主要內(nèi)容，能夠按照小企業(yè)會計準(zhǔn)則的要求進(jìn)行小企業(yè)會計核算。主要了解新舊準(zhǔn)則的變化，了解小企業(yè)會計準(zhǔn)則與企業(yè)會計準(zhǔn)則的差異。二是學(xué)習(xí)了企業(yè)合并會計核算中幾個問題企業(yè)合并是指兩個或兩個以上獨立企業(yè)合并形成一個報告主體的交易或事項。企業(yè)合并根據(jù)參與合并的各方最終受同一方控制還是合并前后受同一方控制，可分為同一控制下企業(yè)合并和非同一控制下企業(yè)合并兩種基本類型。在企業(yè)合并中，購買方或合并方為企業(yè)合并而發(fā)生的審計、法律服務(wù)、評估咨詢等中介費(fèi)用及其他相關(guān)管理費(fèi)用，無論是否在同一控制下，在發(fā)生時計入當(dāng)期損益。（一）企業(yè)合并會計核算的模式：同一控制下企業(yè)合并的會計處理，非同一控制下企業(yè)合并會計處理（二）持股比例變化對企業(yè)合并會計的影響：企業(yè)通過多次交易逐步實現(xiàn)非同一控制下的企業(yè)合并。持股比例的變化不改變企業(yè)合并的性質(zhì)，在不喪失控制權(quán)的情況下處置對子公司的部分投資。企業(yè)通過多次交易分步處置對子公司的股權(quán)投資，直至喪失控制權(quán)（三）企業(yè)合并中的所得稅事項：購買日編制合并報表涉及到的遞延所得稅事項，購買日后的資產(chǎn)負(fù)債表日編制合并報表涉及到的遞延所得稅事項通過本章的學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)合并會計的基本原則和方法，區(qū)分同一控制下企業(yè)合并與非同一控制下企業(yè)合并的區(qū)別，了解非同一控制下個別報表和合并持股比例變動表的編制方法，了解企業(yè)合并報表中所得稅事項的處理方法。三學(xué)習(xí)營運(yùn)資金決策與管理營運(yùn)資金決策與管理是企業(yè)日常財務(wù)管理中最頻繁、最瑣碎的管理。也是企業(yè)財務(wù)管理基礎(chǔ)、水平和能力的重要標(biāo)志。（本文來源于范文賢Www.fwwww.Wmxa.CN）盡管營運(yùn)資金決策不像融資決策那樣迷人，也不像投資決策那樣充滿活力，但它也需要細(xì)致、細(xì)致、細(xì)致。只有這樣，企業(yè)的戰(zhàn)略決策才能得以實施，投融資決策的效果才能得到放大。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生充分掌握營運(yùn)資金的含義和特點，掌握現(xiàn)金、應(yīng)收賬款和存貨的各種管理方法（一）營運(yùn)資金概述：營運(yùn)資金的概念，營運(yùn)資金的特點（二）現(xiàn)金管理：現(xiàn)金的含義、持有現(xiàn)金的動機(jī)、現(xiàn)金成本和最佳現(xiàn)金持有量的確定（三）應(yīng)收賬款管理：應(yīng)收賬款的功能，應(yīng)收賬款的成本，應(yīng)收賬款管理政策（信用政策）庫存管理：庫存功能、庫存成本、庫存控制方式。本章主要講授營運(yùn)資金的含義及特點;現(xiàn)金的含義、持有動機(jī)、持有成本及最佳現(xiàn)金持有量的確定方法;應(yīng)收賬款的功能、成本及應(yīng)收賬款管理政策;存貨的功能、成本及控制方法。第四，研究企業(yè)重組與價值評估企業(yè)重組是針對企業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系和資產(chǎn)、管理、債務(wù)和組織結(jié)構(gòu)所展開的改組、整頓和整合的過程，以便從戰(zhàn)略上和整體上改善經(jīng)營管理狀況，強(qiáng)化企業(yè)在市場上的競爭能力，推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。企業(yè)重組的方式很多，包括兼并與收購、剝離和分立等并購：并購的定義，并購的意義，并購的實現(xiàn)方式（二）剝離與分立：剝離與分立的定義，剝離與分立的意義，剝離與分立方式的選擇，剝離和分立的其他原因（三）企業(yè)重組與清算：企業(yè)重組與清算的定義、企業(yè)重組與清算的意義、企業(yè)清算的程序（四）企業(yè)價值評估：企業(yè)價值評估的含義，企業(yè)價值評估的對象，企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)價值的類別，企業(yè)價值評估的模型從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，企業(yè)重組是稀缺資源的優(yōu)化配置過程。通過對企業(yè)所擁有的各種資源進(jìn)行重新調(diào)整和重新組合，可以提高企業(yè)的運(yùn)營效率，實現(xiàn)不同企業(yè)間社會資源的優(yōu)化組合，提高整個經(jīng)濟(jì)的運(yùn)營效率。通過本章的學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)重組的基本概念和方法，包括企業(yè)并購、剝離和分立、企業(yè)重組和清算，掌握企業(yè)價值評估的基本方法。五是學(xué)習(xí)內(nèi)部控制審計基本理論與方法內(nèi)部控制審計是一項新的制度。目前，我國的內(nèi)部控制審計制度正處于從內(nèi)部制度向外部制度轉(zhuǎn)型的過程中。法定審計對企業(yè)內(nèi)部控制的要求源于美國《薩班斯-奧克斯利法案》。安然事件發(fā)生后，為了保護(hù)投資者的利益，《美國薩班斯-奧克斯利法案》要求，注冊會計師除對企業(yè)自身內(nèi)部控制進(jìn)行評估外，還應(yīng)審計上市公司的內(nèi)部控制，出具內(nèi)部控制審計報告并予以披露，以確保會計信息的可靠性。莫茨和沙拉夫指出，一個令人滿意的內(nèi)部控制系統(tǒng)的存在排除了欺詐和錯誤的可能性。[1]（一）內(nèi)部控制框架體系概述：內(nèi)部控制定義及框架，我國內(nèi)部控制規(guī)范體內(nèi)部控制審計的變遷：美國內(nèi)部控制審計的制度變遷、內(nèi)部控制審計制度規(guī)范化的形成、內(nèi)部控制審計目標(biāo)的辨析（三）內(nèi)部控制審計的內(nèi)容：控制環(huán)境審計，風(fēng)險評估審計，控制活動審計，信息與溝通審計，內(nèi)部監(jiān)督審計（四）內(nèi)部控制審計程序和方法：內(nèi)部控制審計程序、內(nèi)部控制測試方法、內(nèi)部控制審計風(fēng)險控制XX年5月，財政部、證監(jiān)會、審計署、銀監(jiān)會、保監(jiān)會聯(lián)合制定發(fā)布了《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，XX年4月，財政部等五部委再次聯(lián)合制定發(fā)布了《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》、《企業(yè)內(nèi)部控制評價指引》和《企業(yè)內(nèi)部控制審計指引》。作為新的審計制度，我國企業(yè)內(nèi)部控制審計即將正式開展，內(nèi)部控制審計將成為與財務(wù)報表審計并行的一種新審計業(yè)務(wù)。對此，我了解和掌握內(nèi)部控制審計基本理論和具體方法。第六，創(chuàng)新發(fā)展學(xué)習(xí)資源環(huán)境績效審計黨的十八大報告中提出，堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義建設(shè)規(guī)律的深刻把握，體現(xiàn)了執(zhí)政理念的不斷完善。作為資源大省、農(nóng)業(yè)大省，也是老工業(yè)基地改造、振興需要創(chuàng)新發(fā)展的大省，黑龍江省靠資源發(fā)展的路徑越來越窄，而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展是提升黑龍江經(jīng)濟(jì)增長和民生指數(shù)的必然選擇和發(fā)展目標(biāo)。從近些年黑龍江省資源環(huán)境績效審計開展情況看，資源環(huán)境績效審計在黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和綠色發(fā)展的風(fēng)險預(yù)警、政策建議、監(jiān)督保證三個方面的作用顯著。（一）資源環(huán)境績效審計的含義：資源環(huán)境績效審計的定義、資源環(huán)境績效審計的特點、資源環(huán)境績效審計的目標(biāo)、資源環(huán)境績效審計的內(nèi)容（二）黑龍江省資源環(huán)境績效審計實施及效果：水污染防治項目績效審計實施與效果，生態(tài)環(huán)境績效審計實施與效果，資源環(huán)境保護(hù)與治理資金績效審計實施與效果（三）創(chuàng)新資源環(huán)境績效審計評價指標(biāo)：將資源環(huán)境績效審計與政府經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計有機(jī)結(jié)合，制定資源環(huán)境績效審計實施標(biāo)準(zhǔn)，建立健全資源環(huán)境績效審計指標(biāo)評價體系，拓展審計內(nèi)容，創(chuàng)新審計方法，大力開展資源環(huán)境績效審計資源環(huán)境績效審計在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展中起到非常重要的風(fēng)險預(yù)警、評價服務(wù)和政策保障作用。但是，資源環(huán)境績效審計工作剛剛開始實施，其理論與實務(wù)還需要審計人員認(rèn)識、了解和掌握。關(guān)于資源環(huán)境績效審計理論與實務(wù)的完善和發(fā)展也還需要審計人員分析和研究。本講以黑龍江省資源環(huán)境績效審計工作為例，分析資源環(huán)境績效審計在生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源環(huán)境治理和資源環(huán)境保護(hù)與治理資金績效審計中的具體實施與成效，使審計人員進(jìn)一步認(rèn)識資源環(huán)境績效審計的作用和了解掌握資源環(huán)境績效審計的理論與實務(wù)?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對小企業(yè)會計準(zhǔn)則有了新的認(rèn)識，認(rèn)真研究了企業(yè)合并會計中的幾個問題，深入研究了營運(yùn)資金的決策和管理，加強(qiáng)了企業(yè)重組和價值評估。了解內(nèi)部控制審計的基本理論和方法，了解資源環(huán)境績效審計的創(chuàng)新與發(fā)展。在這段學(xué)習(xí)期間，我也意識到了自己在很多方面的不足。我將堅持不懈地努力，為以后的學(xué)習(xí)和工作積累更全面的知識，同時掌握更多的會計技能。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員.而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。樹立正確的教育觀觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把教師說學(xué)生聽，教師灌學(xué)生記，教師管學(xué)生服從的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。提高你的素質(zhì)和修養(yǎng)注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。改進(jìn)課堂教學(xué)在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從一言堂、滿堂灌中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響?？傊?，作為一名教師，我從繼續(xù)教育培訓(xùn)中受益匪淺，更新了教育教學(xué)觀念，掌握了新形勢下先進(jìn)的教育理念，了解了高考的趨勢和教學(xué)中應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷實施，逐步提高教育教學(xué)能力，按照素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，積極培養(yǎng)受教育學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)期間，我們在不斷實踐與實踐相結(jié)合方面取得了很大進(jìn)步?，F(xiàn)在總結(jié)一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的監(jiān)護(hù)人。他將教師定位為學(xué)習(xí)者、研究者和實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者。他們不僅要善于從實踐和理論中學(xué)習(xí)，還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變化。二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、在人格方面，任何時代、任何地區(qū)、任何時期的教師和學(xué)生都應(yīng)該是自然平等的。教師和學(xué)生不僅在個性和情感上是平等的朋友，而且是平等的志同道合者，在求知的道路上共同探索、共同進(jìn)步。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新我們自己的教育教學(xué)理念外，我們還需要結(jié)合自身的情況、教學(xué)環(huán)境和特點，將其很好地貫徹和應(yīng)用。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。除了不斷客觀地審視過去的我，我們還需要一種持久的熱情，一種對教育、學(xué)生和社會的神圣信仰和追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，我在教育思想、教育理論和專業(yè)能力方面受益匪淺。我深深地意識到時代在更新。隨著社會的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)工作越來越重要。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們必須全面提高素質(zhì)，建