師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)樣本

第58頁(yè)共58頁(yè)師范生?教育實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)樣?本我?的第一?節(jié)聽(tīng)課?紀(jì)錄?要想做?好班主?任工作?首先要?了解班?主任的?責(zé)任?班級(jí)是?學(xué)校開(kāi)?展德育?工作的?基層單?位，班?主任是?班級(jí)德?育的組?織領(lǐng)導(dǎo)?者。抓?好班主?任和調(diào)?動(dòng)發(fā)揮?班主任?工作的?積極作?用是極?其重要?的。?（一）?班主任?職責(zé)：?2、?建立健?全班集?體，培?養(yǎng)正確?的集體?輿論和?優(yōu)良的?班風(fēng)。?3、?全面掌?握學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和思想?動(dòng)態(tài)，?做好分?類(lèi)指導(dǎo)?和個(gè)別?教育工?作，促?進(jìn)差生?轉(zhuǎn)化。?4、?選拔和?培養(yǎng)班?、團(tuán)、?隊(duì)干部?，形成?班級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)核心?，提高?學(xué)生自?治處理?能力。?5、?根據(jù)學(xué)?校要求?和班級(jí)?實(shí)際，?備好、?上好班?會(huì)課，?積極開(kāi)?展班集?體活動(dòng)?。6?、協(xié)調(diào)?本班任?課教師?、家長(zhǎng)?及社會(huì)?各方面?力量，?形成齊?抓共管?的合力?。7?、指導(dǎo)?班內(nèi)團(tuán)?隊(duì)開(kāi)展?活動(dòng)。?8、?做好學(xué)?生操行?的評(píng)定?和三好?學(xué)生、?優(yōu)秀班?干部、?優(yōu)秀團(tuán)?員、優(yōu)?秀少先?隊(duì)員的?評(píng)選工?作班?主任工?作雖然?很辛苦?，但是?能得到?孩子們?的愛(ài)戴?，這些?辛苦都?是值得?的。想?象下一?呼百應(yīng)?的場(chǎng)面?，并且?能把那?么多的?吵鬧得?孩子收?服，那?是令人?不得不?佩服的?事情。?做了將?近一個(gè)?月的實(shí)?習(xí)班主?任，收?獲不是?能用寥?寥幾筆?便能帶?過(guò)的，?但是有?一點(diǎn)，?班主任?的角色?在小學(xué)?生的學(xué)?校生活?中是很?重要的?。由?于學(xué)校?資源緊?張，我?們幾個(gè)?實(shí)習(xí)生?的辦公?地點(diǎn)設(shè)?在了學(xué)?校的圖?書(shū)館，?平時(shí)只?有潘素?芬老師?一個(gè)人?待的地?方就加?入了我?們幾個(gè)?人，實(shí)?在是打?破了潘?老師安?靜的環(huán)?境，但?是潘老?師從來(lái)?沒(méi)有說(shuō)?過(guò)不情?愿的話(huà)?，從第?一天開(kāi)?始就很?熱情的?招呼我?們，一?直都很?有耐心?的幫小?孩子們?借書(shū)還?有一些?圖書(shū)工?作，我?們有空?的時(shí)候?也幫潘?老師做?點(diǎn)事情?。很榮?幸，我?們?cè)谶@?里遇到?了這樣?和藹可?親又平?易近人?的潘老?師，待?我們真?誠(chéng)如我?的潘老?師。由?于中午?休息時(shí)?間有限?，我們?便與學(xué)?校溝通?后留在?了學(xué)校?吃午飯?，這樣?我們中?午就能?在辦公?室看看?書(shū)或者?休息下?。這樣?的日子?是充實(shí)?的，但?是愜意?的。一?直工作?的我們?也不覺(jué)?得累。?與老師?們相處?的這段?時(shí)間是?很愉快?的，完?全沒(méi)有?我們事?先想像?中的那?樣恐怖?與殘酷?，老師?們都很?認(rèn)真的?指導(dǎo)我?們，完?全沒(méi)有?保留地?把他們?的經(jīng)驗(yàn)?傳授給?我們。?我想說(shuō)?，今年?的此時(shí)?，我遇?見(jiàn)他們?是幸運(yùn)?的。?在這段?時(shí)間我?雖然了?解了怎?樣做老?師，但?是沒(méi)能?掌握怎?樣做個(gè)?好老師?，因?yàn)?好老師?的概念?在每個(gè)?老師的?心里也?是不同?的，與?學(xué)生打?成一片?，但是?，是忽?略了一?些不太?活躍的?學(xué)生，?這一點(diǎn)?上，我?是有愧?的，如?果我真?的做了?老師，?我會(huì)盡?我所能?，照顧?到每一?個(gè)同學(xué)?，要讓?我的每?個(gè)學(xué)生?都感受?到來(lái)自?老師的?關(guān)心與?溫暖。?因?yàn)?年齡的?原因和?剛剛開(kāi)?始工作?的熱情?，我每?天都能?保持一?份最積?極的心?態(tài)去面?對(duì)我的?學(xué)生，?他們的?困難我?也是最?上心的?去解決?去幫助?他們，?但是由?于是剛?入行，?肯定會(huì)?因?yàn)榻?jīng)?驗(yàn)不足?或是其?他原因?而使得?日常的?工作疏?于集中?，但是?我卻在?很努力?地使自?己成長(zhǎng)?起來(lái)，?能夠分?擔(dān)老師?們的一?些工作?。實(shí)?習(xí)在我?們的忙?碌與充?實(shí)以及?不斷的?滿(mǎn)足感?中結(jié)束?了，教?師這個(gè)?職業(yè)是?偉大的?，他決?定了一?個(gè)孩子?人格的?再塑造?，一個(gè)?孩子今?后的命?運(yùn)，我?想，如?果我今?后有幸?真的做?了老師?，那我?定會(huì)盡?我畢生?的精力?奉獻(xiàn)給?這太陽(yáng)?底下最?值得驕?傲和最?值得尊?敬的職?業(yè);如?果我沒(méi)?有這個(gè)?能力不?能如愿?做教師?，那我?也定會(huì)?做個(gè)配?合老師?教育孩?子的好?家長(zhǎng)!?師范?生教育?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?樣本（?二）?教學(xué)工?作實(shí)習(xí)?。教學(xué)?實(shí)習(xí)中?，總的?來(lái)說(shuō)，?我能認(rèn)?真?zhèn)湔n?，所設(shè)?計(jì)的教?案及課?件規(guī)范?，內(nèi)容?準(zhǔn)確。?課堂教?學(xué)中，?教學(xué)效?果好，?教學(xué)內(nèi)?容能當(dāng)?堂消化?、鞏固?。教學(xué)?語(yǔ)言表?達(dá)清楚?、流暢?，課外?輔導(dǎo)耐?心細(xì)致?，對(duì)不?同程度?的學(xué)生?都能區(qū)?別情況?，因材?施教，?答疑解?惑正確?而有啟?發(fā)性，?批改作?業(yè)仔細(xì)?正確。?剛到-?-中學(xué)?時(shí)，第?一周，?我在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的安排?下，開(kāi)?始熟悉?實(shí)習(xí)學(xué)?校、班?級(jí)的情?況，并?隨班聽(tīng)?課（不?少于六?節(jié)課）?，作好?聽(tīng)課筆?記。另?外在指?導(dǎo)教師?的幫助?下，熟?悉教材?、大綱?。寫(xiě)出?一課詳?細(xì)完整?的教案?、課件?。經(jīng)指?導(dǎo)教師?審閱后?，先進(jìn)?行試講?。若試?講不合?格，經(jīng)?幫助達(dá)?不到要?求者不?能上臺(tái)?講課。?很快?，教育?實(shí)習(xí)活?動(dòng)已經(jīng)?結(jié)束了?，實(shí)習(xí)?中，我?也發(fā)現(xiàn)?自己仍?存在一?些不足?，主要?是有時(shí)?上課還?有點(diǎn)緊?張的現(xiàn)?象，授?課過(guò)程?中，聲?音不夠?洪亮等?情況。?關(guān)于?教育實(shí)?習(xí)的具?體安排?，我做?了以下?總結(jié)。?第一?周：熟?悉實(shí)習(xí)?學(xué)校、?班級(jí)的?情況，?隨班聽(tīng)?課（不?少于六?節(jié)課）?，作好?聽(tīng)課筆?記。另?外在指?導(dǎo)教師?的幫助?下，熟?悉教材?、大綱?。寫(xiě)出?一課詳?細(xì)完整?的教案?。經(jīng)指?導(dǎo)教師?審閱后?，先進(jìn)?行試講?。若試?講不合?格，經(jīng)?幫助達(dá)?不到要?求者不?能上臺(tái)?講課。?第二?、三周?：分別?為教學(xué)?實(shí)習(xí)和?班主任?工作實(shí)?習(xí)周。?課堂教?學(xué)每人?二——?四課時(shí)?，最好?是在四?課時(shí)內(nèi)?完整地?講授一?課。講?課應(yīng)力?求講練?結(jié)合，?方法得?當(dāng)，語(yǔ)?言要規(guī)?范。需?講授漢?語(yǔ)時(shí)必?須使用?普通話(huà)?;板書(shū)?工整，?教態(tài)自?然，要?參加課?外輔導(dǎo)?和批改?作業(yè)。?班主任?工作實(shí)?習(xí)須在?了解班?級(jí)情況?的基礎(chǔ)?上寫(xiě)出?一份班?主任工?作實(shí)習(xí)?計(jì)劃。?在指導(dǎo)?教師幫?助下，?了解如?何做好?班級(jí)的?領(lǐng)導(dǎo)者?和組織?者，如?何對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想政?治教育?，如何?了解學(xué)?生課內(nèi)?學(xué)習(xí)和?課外生?活，如?何評(píng)定?學(xué)生操?行。?以上就?是我對(duì)?這幾個(gè)?月在學(xué)?校實(shí)習(xí)?的鑒定?，我會(huì)?努力提?高自己?，爭(zhēng)取?做個(gè)優(yōu)?秀的教?師。?匆匆的?兩個(gè)月?在手指?間輕松?地滑過(guò)?，回頭?翻看這?一個(gè)月?的每一?天，滿(mǎn)?滿(mǎn)的全?是充實(shí)?忙碌的?身影和?沉甸甸?的收獲?，感悟?。很幸?運(yùn)選擇?了頂崗?實(shí)習(xí)，?不僅鍛?煉了自?己，也?使生活?充滿(mǎn)樂(lè)?趣，驚?喜，有?滋有味?!記?得第一?次面對(duì)?五六十?個(gè)調(diào)皮?可愛(ài)的?孩子時(shí)?，我慌?了神，?手足無(wú)?措。之?前學(xué)的?一些方?法根本?沒(méi)辦法?在他們?面前實(shí)?施，只?想逃開(kāi)?。最希?望其他?老師讓?我去干?別的工?作只要?別讓我?面對(duì)孩?子。我?實(shí)在沒(méi)?有什么?好方法?讓那么?多小孩?子的注?意力全?都集中?到我的?身上。?工作的?前兩天?指導(dǎo)老?師讓我?先干保?育工作?，一邊?讓我熟?悉工作?流程，?一邊指?導(dǎo)我工?作。孩?子離園?了還跟?我交流?教我一?些管理?孩子的?好方法?，在她?們身上?我受益?匪淺。?近兩?個(gè)月的?教育實(shí)?習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了?，這短?短的一?個(gè)多月?實(shí)習(xí)，?使我真?正體會(huì)?到做一?位老師?的樂(lè)趣?，體會(huì)?到了一?個(gè)作為?老師的?責(zé)任。?同時(shí)，?也使我?的教學(xué)?理論變?成為教?學(xué)實(shí)踐?，使虛?擬的教?學(xué)變成?為真正?的教學(xué)?。剛?來(lái)到學(xué)?校，首?先是對(duì)?實(shí)習(xí)學(xué)?校有初?步的了?解，對(duì)?學(xué)校的?基本情?況和基?本作息?有所了?解。其?次是對(duì)?所帶班?級(jí)的學(xué)?生進(jìn)行?初步了?解，認(rèn)?識(shí)班上?的每個(gè)?學(xué)生以?及他們?的學(xué)習(xí)?情況（?通過(guò)班?主任或?班委或?直接到?班上去?了解）?。其次?是聽(tīng)課??，F(xiàn)在?的聽(tīng)課?和以前?完全不?一樣了?：以前?聽(tīng)課是?為了學(xué)?習(xí)知識(shí)?;現(xiàn)在?聽(tīng)課是?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?。目的?不一樣?，聽(tīng)課?的注意?點(diǎn)就不?一樣，?現(xiàn)在注?意的是?指導(dǎo)老?師的上?課方式?，上課?的思想?。接著?，根據(jù)?在大學(xué)?所學(xué)的?教育知?識(shí)和在?中學(xué)實(shí)?習(xí)聽(tīng)課?所學(xué)到?的，再?根據(jù)具?體的教?學(xué)目的?和學(xué)生?的學(xué)習(xí)?程度備?課，試?講。做?好上講?臺(tái)的準(zhǔn)?備。經(jīng)?過(guò)幾天?的準(zhǔn)備?，終于?把我的?第一節(jié)?課備出?來(lái)了，?并且通?過(guò)了指?導(dǎo)老師?的審閱?，可是?在試講?并不成?功，因?為教學(xué)?并沒(méi)有?根據(jù)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)程度?來(lái)合理?地教學(xué)?，對(duì)于?剛接觸?化學(xué)的?初三學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，并沒(méi)?有把知?識(shí)點(diǎn)講?清楚。?為了彌?補(bǔ)自己?的不足?，我嚴(yán)?格按照?學(xué)校和?指導(dǎo)老?師的要?求，認(rèn)?真仔細(xì)?地備好?課，寫(xiě)?好教案?，積極?向其他?同學(xué)和?老師學(xué)?習(xí)，多?多向人?請(qǐng)教，?在老師?的指導(dǎo)?下，并?在聽(tīng)了?同類(lèi)課?程的公?開(kāi)課之?后，修?改自己?的課件?和教案?，終于?得到了?指導(dǎo)老?師的肯?定準(zhǔn)備?走上課?堂。經(jīng)?過(guò)一周?的備課?之后，?開(kāi)始走?上講臺(tái)?。由?于經(jīng)驗(yàn)?不足和?應(yīng)變能?力不強(qiáng)?，課堂?出現(xiàn)了?很多問(wèn)?題。如?：由于?講課太?快，沒(méi)?有給學(xué)?生留下?作筆記?的時(shí)間?;由于?講課不?熟練，?上課時(shí)?沒(méi)有好?好關(guān)注?學(xué)生，?針對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)?題，指?導(dǎo)老師?要求講?到重要?內(nèi)容時(shí)?候要留?下時(shí)間?給學(xué)生?作筆記?，上課?要多關(guān)?注學(xué)生?，對(duì)于?不專(zhuān)心?的學(xué)生?要注意?提醒，?并且還?指出了?教學(xué)過(guò)?程中沒(méi)?有注意?的很多?細(xì)節(jié)問(wèn)?題。每?一節(jié)課?指導(dǎo)老?師都認(rèn)?真地聽(tīng)?我講課?，并且?提出了?很多作?為一個(gè)?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?師的寶?貴意見(jiàn)?。每節(jié)?課結(jié)束?，我都?根據(jù)老?師的建?議修改?課件和?教案，?不斷地?完善。?班主?任工作?篇：做?一名好?的班主?任的確?很難。?不但教?學(xué)工作?復(fù)雜而?又繁瑣?，而且?還要管?理好整?個(gè)集體?，提高?整體教?學(xué)水平?，同時(shí)?又要顧?及班中?每一名?學(xué)生。?這就要?求教師?不能只?為了完?成教學(xué)?任務(wù)，?而且還?要多關(guān)?心留意?學(xué)生，?經(jīng)常與?學(xué)生交?流，給?予學(xué)生?幫助，?讓他們?感覺(jué)老?師是在?關(guān)心他?，照顧?他。如?何形成?亦師亦?友，積?極健康?的學(xué)習(xí)?氛圍和?團(tuán)結(jié)的?集體關(guān)?系，對(duì)?于實(shí)習(xí)?的新班?主任來(lái)?說(shuō)是具?有很大?的挑戰(zhàn)?的。?原任班?主任梁?老師就?給我大?概的講?了一下?班上學(xué)?生的整?體情況?，我只?是大概?的了解?了一下?，后來(lái)?在梁老?師的安?排下，?我第一?次與學(xué)?生們正?是認(rèn)識(shí)?了，學(xué)?生們對(duì)?我們很?熱情，?對(duì)我的?工作也?很配合?，經(jīng)過(guò)?將近一?周的跟?班與相?處，我?逐漸和?班上的?學(xué)生熟?絡(luò)起來(lái)?，對(duì)班?主任工?作也逐?漸得心?應(yīng)手。?日常?工作方?面：?在這短?短的幾?個(gè)星期?里，我?主要的?是監(jiān)督?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律以?及衛(wèi)生?，具體?安排為?：1?、1，?每天堅(jiān)?持7：?30之?前到教?室督促?學(xué)生讀?書(shū)和做?衛(wèi)生，?監(jiān)督早?讀紀(jì)律?及做好?考勤工?作。?2、在?課間操?和做眼?保健操?時(shí)，到?班上監(jiān)?督學(xué)生?做操。?3、?每天中?午到教?室與學(xué)?生聊天?解答疑?難問(wèn)題?，了解?學(xué)生的?情況，?并指對(duì)?學(xué)生的?問(wèn)題進(jìn)?行輔導(dǎo)?，鼓勵(lì)?學(xué)生。?4、?大掃除?期間，?安排，?監(jiān)督學(xué)?生做好?大掃除?工作。?5、?班會(huì)期?間去看?班主任?組織班?會(huì)，學(xué)?習(xí)班主?任如何?組織班?會(huì)，并?組織一?次主題?班會(huì)?班級(jí)活?動(dòng)方面?：在?班主任?費(fèi)老師?的支持?下，我?們策劃?了一個(gè)?主題班?會(huì)。通?過(guò)組織?一次融?知識(shí)、?趣味于?一體的?活動(dòng)，?使學(xué)生?在快樂(lè)?中學(xué)到?知識(shí)，?在知識(shí)?中收獲?快樂(lè)。?當(dāng)實(shí)?習(xí)班主?任的期?間，我?意識(shí)到?，作為?一名班?主任，?不僅要?管理好?日常秩?序，提?供一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，而?且要時(shí)?刻關(guān)注?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)、內(nèi)?心情感?世界，?這些并?不容易?做到。?對(duì)學(xué)生?要貫注?了班主?任濃濃?的愛(ài)心??！皭?ài)?”是做?好班主?任工作?的唯一?秘訣，?只要用?心去做?，沒(méi)有?做不好?的。在?這里也?要感謝?費(fèi)老師?，他讓?我明白?了很多?做人的?道理，?教書(shū)育?人，真?的是要?用自身?去感化?別人，?不是單?憑課堂?四十五?分鐘的?功夫。?六周?的時(shí)間?很快就?過(guò)去了?，實(shí)習(xí)?中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，快樂(lè)?歡笑，?每時(shí)每?刻在我?的心頭?縈繞，?回味!?搭上回?校的路?程，我?感覺(jué)我?是那么?的不舍?!轉(zhuǎn)?眼間我?一個(gè)學(xué)?期的實(shí)?習(xí)工作?已經(jīng)結(jié)?束，這?段時(shí)間?里我們?從學(xué)生?一下變?成了老?師，曾?經(jīng)感覺(jué)?非常不?適應(yīng)，?可是經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間的?實(shí)習(xí)鍛?煉，使?我完成?了由學(xué)?生到老?師的角?色轉(zhuǎn)變??；叵?這一學(xué)?期的實(shí)?習(xí)工作?還歷歷?在目。?回想?我剛到?我的實(shí)?習(xí)學(xué)校?林口中?學(xué)時(shí)，?看著陌?生的校?園，操?場(chǎng)，教?學(xué)樓以?及陌生?的面孔?，我既?緊張又?興奮。?一路走?來(lái)，頗?多留戀?，諸多?感慨。?在實(shí)習(xí)?期間，?我既是?學(xué)生，?又是教?師。作?為學(xué)生?，我虛?心求教?，不恥?下問(wèn);?作為人?師，我?兢兢業(yè)?業(yè)，倍?感驕傲?。我付?出了很?多，同?時(shí)收獲?了更多?。十?年樹(shù)木?，百年?樹(shù)人。?實(shí)習(xí)期?間，我?以做一?名高素?質(zhì)的優(yōu)?秀體育?教師為?目標(biāo)，?全面嚴(yán)?格要求?自己，?不斷追?求進(jìn)步?，不斷?完善自?己，不?斷超越?自己。?一個(gè)學(xué)?期的實(shí)?習(xí)，使?我真正?體會(huì)到?做為一?位老師?的樂(lè)趣?，同時(shí)?，也使?我的教?學(xué)理論?變成了?現(xiàn)實(shí)，?使虛擬?教學(xué)變?為真正?的面對(duì)?面的教?學(xué)?；?想這一?學(xué)期的?實(shí)習(xí)生?活，每?一秒都?充滿(mǎn)了?汗水和?感動(dòng)。?當(dāng)我漫?步在實(shí)?習(xí)校園?里，那?出自學(xué)?生一聲?聲的真?誠(chéng)問(wèn)候?掩蓋這?段日子?遇到的?所有委?屈，最?后剩下?的只有?數(shù)不清?的欣喜?。為?了彌補(bǔ)?自己的?不足，?我嚴(yán)格?按照學(xué)?校的要?求，仔?細(xì)地備?課，寫(xiě)?教案，?積極向?其他老?師學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?把握好?每次上?課的機(jī)?會(huì)，鍛?煉和培?養(yǎng)自己?的授課?能力。?為了在?短暫的?實(shí)習(xí)期?間充分?鍛煉自?己，我?們主動(dòng)?和學(xué)校?的其他?老師一?起上課?，帶學(xué)?生練操?，雖然?比較辛?苦，但?當(dāng)看到?學(xué)生們?作出標(biāo)?準(zhǔn)整齊?的體操?時(shí)，心?理更多?的是欣?慰和自?豪。?轉(zhuǎn)眼間?，實(shí)習(xí)?生活已?經(jīng)結(jié)束?，這段?短暫的?實(shí)習(xí)生?活使我?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)得?到了一?個(gè)質(zhì)的?飛躍，?我學(xué)到?了很多?書(shū)本上?學(xué)不到?的知識(shí)?。學(xué)永?無(wú)止境?。在取?得好成?績(jī)的同?時(shí)，我?時(shí)刻不?忘超越?自己，?面對(duì)教?育事業(yè)?的滿(mǎn)腔?熱情，?將鼓舞?著我不?斷前進(jìn)?。在這?四個(gè)多?月的體?育教學(xué)?實(shí)習(xí)中?，我深?深體會(huì)?到，要?當(dāng)一名?體育教?師并不?難，但?要出色?上好每?一堂課?，完成?每一項(xiàng)?體育訓(xùn)?練，培?養(yǎng)出更?多的體?育優(yōu)秀?學(xué)生就?需要付?出更多?的努力?和汗水?。教育?實(shí)習(xí)讓?我更加?堅(jiān)定了?獻(xiàn)身教?育事業(yè)?的決心?，我將?繼續(xù)以?更加認(rèn)?真的態(tài)?度虛心?學(xué)習(xí)，?不斷完?善自己?，不斷?提高自?身的素?質(zhì)和執(zhí)?教水平?，為成?為一名?光榮的?人民教?師而努?力奮斗?!從?___?_月_?___?號(hào)開(kāi)始?，我在?杭州-?-中學(xué)?開(kāi)始了?為期三?個(gè)月的?實(shí)習(xí)。?教育實(shí)?習(xí)能檢?驗(yàn)我們?所學(xué)的?知識(shí),?加強(qiáng)理?論與實(shí)?踐的結(jié)?合,又?能使我?們更加?了解和?熟悉教?師工作?,加強(qiáng)?我們的?綜合能?力,對(duì)?于我們?師范生?是非常?重要。?在實(shí)習(xí)?開(kāi)始之?前,指?導(dǎo)老師?就要求?我們?cè)?做好知?識(shí)準(zhǔn)備?的同時(shí)?也要做?好心理?準(zhǔn)備,?特別要?注意角?色轉(zhuǎn)換?,每人?的一言?一行都?要以教?師的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要?求自己?。雖?然這么?說(shuō)，但?是剛得?知自己?被分配?到--?中學(xué)時(shí)?，心里?還是有?點(diǎn)害怕?的。因?為聽(tīng)一?些師兄?、師姐?說(shuō)過(guò)在?杭州實(shí)?習(xí)的話(huà)?講課的?機(jī)會(huì)比?較少，?而且不?受重視?，可能?學(xué)不到?什么，?而且-?-中學(xué)?又是省?內(nèi)數(shù)一?數(shù)二的?學(xué)校，?可能對(duì)?實(shí)習(xí)生?會(huì)不屑?一顧。?但是?到了學(xué)?校以后?，我的?一切顧?慮都慢?慢消失?啦。負(fù)?責(zé)歷史?系實(shí)習(xí)?的是-?--老?師，他?曾經(jīng)來(lái)?過(guò)我們?學(xué)校做?講座，?很有學(xué)?識(shí)，是?高中歷?史特級(jí)?教師，?對(duì)我們?非常照?顧，而?我的班?主任和?教學(xué)指?導(dǎo)老師?是同一?個(gè)人—?—--?-老師?，她也?是我的?學(xué)長(zhǎng)-?--的?知道老?師，已?經(jīng)任教?十多年?，經(jīng)驗(yàn)?豐富，?教學(xué)很?有自己?的一套?。而且?她的個(gè)?性我很?喜歡，?就是有?什么說(shuō)?什么，?會(huì)嚴(yán)厲?的指出?我存在?的缺點(diǎn)?和不足?，我覺(jué)?得這對(duì)?我的成?長(zhǎng)很有?幫助。?這也?讓我深?刻的覺(jué)?得自己?的基礎(chǔ)?知識(shí)很?不扎實(shí)?，有些?知識(shí)點(diǎn)?之際都?沒(méi)有掌?握好，?怎么將?給學(xué)生?聽(tīng)呢于?是在以?后的每?一節(jié)課?前，我?都認(rèn)真?的備課?，知識(shí)?點(diǎn)都一?一查清?，不容?許自己?再犯同?樣的錯(cuò)?誤，這?是對(duì)學(xué)?生，也?是對(duì)自?己的負(fù)?責(zé)。?隨著慢?慢的歷?練，一?課一課?的磨練?，我在?上公開(kāi)?課的時(shí)?候也可?以和學(xué)?生輕松?的談笑?風(fēng)生了?，到最?后一節(jié)?課，我?依依不?舍的講?完最后?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)的?時(shí)候，?我有一?種想哭?的感覺(jué)?。這是?我在教?師舞臺(tái)?第一次?短暫的?謝幕，?我知道?以后還?會(huì)遇到?很多可?愛(ài)的學(xué)?生，但?是，他?們——?我所有?教過(guò)的?學(xué)生，?見(jiàn)證了?我一步?步從幼?稚慢慢?的成長(zhǎng)?，他們?也是我?人生中?的老師?，叫我?怎么學(xué)?著做一?個(gè)好老?師……?師范?生教育?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?樣本（?三）?三年來(lái)?持之不?斷地學(xué)?習(xí)學(xué)科?教育知?識(shí)和一?般性的?教育學(xué)?、心理?學(xué)知識(shí)?，除了?了解“?教育是?什么、?學(xué)生怎?么學(xué)習(xí)?”這些?根本問(wèn)?題外，?還在有?限的時(shí)?間內(nèi)盡?力提高?自身的?師范技?能。然?而，這?些來(lái)自?文本閱?讀、個(gè)?人思辨?和微格?培訓(xùn)的?教育信?條、意?識(shí)取向?和行為?習(xí)慣，?在面對(duì)?真實(shí)的?教學(xué)場(chǎng)?景中能?夠適用?嗎我們?難道真?的明白?什么是?教育嗎?以往或?許只是?憑借對(duì)?教育的?一時(shí)熱?情而努?力拼搏?，但是?在這個(gè)?夏末初?秋也該?真的為?自己日?后的教?育事業(yè)?路途做?好籌謀?。在不?覺(jué)間，?我們實(shí)?習(xí)隊(duì)來(lái)?到了河?源市和?平縣和?平中學(xué)?。一?、實(shí)習(xí)?學(xué)校?根據(jù)了?解，張?掖市靖?安縣中?心學(xué)校?學(xué)（簡(jiǎn)?稱(chēng)靖中?）建校?于__?__年?秋，由?靖安縣?知事何?一鸞提?議創(chuàng)辦?。__?__被?評(píng)為“?甘肅省?一級(jí)學(xué)??！?，?___?_年_?___?月被甘?肅省人?民政府?教育督?導(dǎo)室認(rèn)?定為“?甘肅省?普通高?中教學(xué)?水平優(yōu)?秀學(xué)校?”。在?實(shí)習(xí)隊(duì)?初進(jìn)學(xué)?校與教?師舉行?座談時(shí)?，主管?教學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)即?提及學(xué)?校這兩?年在擴(kuò)?招。普?通班學(xué)?生德育?基礎(chǔ)、?紀(jì)律觀?念薄弱?。多數(shù)?學(xué)生成?績(jī)基礎(chǔ)?處于中?等或者?中下層?次，學(xué)?習(xí)能力?弱，接?受能力?差。實(shí)?習(xí)隊(duì)實(shí)?習(xí)的是?高一年?級(jí)的普?通班，?我負(fù)責(zé)?的是1?2班，?作為實(shí)?習(xí)班主?任對(duì)其?日常事?物進(jìn)行?管理。?二、?教學(xué)工?作方面?1、?聽(tīng)課?怎樣上?好每一?節(jié)課，?是整個(gè)?實(shí)習(xí)過(guò)?程的重?點(diǎn)。剛?開(kāi)始的?一個(gè)禮?拜的任?務(wù)是聽(tīng)?課和自?己進(jìn)行?試講工?作。在?這期間?我聽(tīng)了?3個(gè)課?任老師?共8節(jié)?課。在?聽(tīng)課前?，認(rèn)真?閱讀了?教材中?的相關(guān)?章節(jié)，?如果是?習(xí)題課?，則事?前認(rèn)真?做完題?目，把?做題的?思路簡(jiǎn)?單記下?，并內(nèi)?心盤(pán)算?自己講?的話(huà)會(huì)?怎樣講?。聽(tīng)課?時(shí)，認(rèn)?真記好?筆記，?重點(diǎn)注?意老師?的上課?方式，?上課思?想及與?自己思?路不同?的部分?，同時(shí)?注意學(xué)?生的反?應(yīng)，吸?收老師?的優(yōu)點(diǎn)?。同時(shí)?簡(jiǎn)單記?下自己?的疑惑?，想老?師為什?么這樣?講。?2、備?課與上?課一?周時(shí)間?轉(zhuǎn)眼即?逝，在?科任指?導(dǎo)老師?的安排?下，我?們開(kāi)始?進(jìn)行備?課。備?課不是?簡(jiǎn)單地?看教材?，而是?認(rèn)真地?梳理教?材的內(nèi)?容和想?方設(shè)法?地用自?己的語(yǔ)?言表述?出來(lái)。?單是這?個(gè)重新?復(fù)述的?過(guò)程就?已經(jīng)很?考驗(yàn)我?們的能?力。要?用嚴(yán)謹(jǐn)?但通俗?易懂的?語(yǔ)言來(lái)?來(lái)描述?枯燥的?數(shù)學(xué)知?識(shí)，頗?讓我覺(jué)?得頭痛?。廣?東作為?新課程?改革的?試點(diǎn)，?已經(jīng)全?面鋪開(kāi)?各種實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)?。對(duì)于?老師而?言，最?大的疑?惑應(yīng)該?是“教?師要教?到什么?程度”?。以前?作為學(xué)?生聽(tīng)課?，目的?是學(xué)習(xí)?知識(shí);?現(xiàn)在作?為教師?上課，?是為了?學(xué)生學(xué)?習(xí)。目?的不一?樣，我?們的注?意點(diǎn)就?不一樣?。剛看?教材的?時(shí)候，?覺(jué)得4?0分鐘?怎么就?說(shuō)一頁(yè)?書(shū);后?來(lái)備課?，發(fā)現(xiàn)?要講解?的問(wèn)題?很多，?一節(jié)課?能說(shuō)完?幾頁(yè)書(shū)?就已經(jīng)?很不錯(cuò)?了。或?許是知?之越多?，越是?覺(jué)得難?以著手?。由于?缺乏經(jīng)?驗(yàn)，在?華南師?大的時(shí)?候也缺?乏必要?的訓(xùn)練?，我們?對(duì)教材?的處理?、對(duì)講?授內(nèi)容?的把握?做得并?不到位?。對(duì)于?科任指?導(dǎo)老師?陳文華?老師的?提示，?我像是?如獲至?寶，盡?量根據(jù)?陳老師?的安排?來(lái)備課?。陳老?師對(duì)教?案進(jìn)行?反復(fù)修?改，我?也經(jīng)常?與另一?位數(shù)學(xué)?實(shí)習(xí)老?師互相?提問(wèn)題?，大家?都期待?真正上?課那一?刻的到?來(lái)。?帶給我?們最初?、最大?的感受?是，講?臺(tái)下坐?著的不?再是與?我們一?起在微?格教室?訓(xùn)練的?同學(xué)，?而是真?正的學(xué)?生。他?們不會(huì)?像自己?的同學(xué)?那樣隨?意附和?、快捷?地回答?我們提?出的問(wèn)?題，而?是真正?地思考?和等待?著我們?的解答?。他們?在聽(tīng)不?明白的?時(shí)候會(huì)?突然提?問(wèn)，或?者干脆?就趴在?桌子上?看書(shū)和?睡覺(jué)。?課堂?上若學(xué)?生對(duì)我?的提問(wèn)?有所反?應(yīng)的話(huà)?，就是?對(duì)我最?大的回?報(bào)。因?此，在?課堂上?必須注?意學(xué)生?的反應(yīng)?。我認(rèn)?為，要?隨時(shí)掌?握學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?分析原?因，從?而改進(jìn)?自己的?教學(xué)方?法和確?立教學(xué)?內(nèi)容。?教師?既要講?授知識(shí)?，又要?管理課?堂紀(jì)律?，并且?與學(xué)生?進(jìn)行個(gè)?別交流?。剛開(kāi)?始時(shí)因?為心情?特別緊?張，經(jīng)?驗(yàn)不足?和應(yīng)變?能力不?強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)?了“講?課重點(diǎn)?不突出?，教學(xué)?思路不?流暢，?師生配?合不夠?默契”?等問(wèn)題?。針對(duì)?出現(xiàn)的?問(wèn)題，?陳老師?老師會(huì)?細(xì)心講?解哪些?是重點(diǎn)?，怎樣?突破難?點(diǎn)，怎?樣自然?過(guò)度，?并提議?要多向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師學(xué)習(xí)?，多研?究教材?和其他?教學(xué)資?料，并?且面對(duì)?面地指?出教案?的不足?以及上?課時(shí)存?在的'?缺點(diǎn)。?他態(tài)度?溫和，?經(jīng)常面?帶笑容?，即使?是批評(píng)?，我也?能欣然?接受。?師范?生教育?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?樣本（?四）?教育實(shí)?習(xí)是師?范生大?學(xué)期間?很重要?的一門(mén)?功課，?是學(xué)生?理論聯(lián)?系實(shí)際?、提高?綜合素?質(zhì)的重?要指向?，同時(shí)?也為未?來(lái)的教?師生涯?奠定基?礎(chǔ)。?___?_月_?___?日一早?，我們?到達(dá)學(xué)?校整理?一些住?宿的事?情。?第二天?下午與?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)見(jiàn)面?。下午?的見(jiàn)面?會(huì)校長(zhǎng)?主要介?紹了該?學(xué)校的?一些基?本狀況?，如學(xué)?校的建?校歷史?、學(xué)校?的地理?位置、?學(xué)校的?學(xué)生總?體狀況?、學(xué)生?學(xué)習(xí)的?時(shí)光安?排等等?，同時(shí)?對(duì)我們?以后實(shí)?習(xí)的主?要資料?作了簡(jiǎn)?要的說(shuō)?明。再?之后，?各指導(dǎo)?老師到?達(dá)會(huì)議?室，我?們分別?由各自?的指導(dǎo)?老師帶?到所在?年級(jí)辦?公室進(jìn)?行我們?與指導(dǎo)?老師的?第一次?交流，?并在很?短時(shí)光?內(nèi)將我?們分配?到了各?個(gè)指導(dǎo)?老師及?其所在?班級(jí)，?我們很?快就進(jìn)?入了實(shí)?習(xí)教師?的主角?。下?方我主?要從教?學(xué)和班?主任工?作兩個(gè)?方應(yīng)對(duì)?這段實(shí)?習(xí)期間?進(jìn)行總?結(jié)。?一、教?學(xué)方面?聽(tīng)課?：學(xué)校?給我們?安排的?實(shí)踐活?動(dòng)是豐?富多彩?的，思?考到高?一年級(jí)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?一開(kāi)始?的一兩?周時(shí)光?也即是?國(guó)慶前?我主要?以聽(tīng)課?為主。?在這期?間，我?聽(tīng)了不?一樣老?師的課?，我感?受到了?每個(gè)老?師都或?多或少?有自我?的一套?，即有?屬于自?我的教?學(xué)特色?：，楊?老師上?課的時(shí)?候重難?點(diǎn)分明?，教學(xué)?邏輯性?很強(qiáng)，?尤其板?書(shū)這方?面寫(xiě)得?很好，?絕大多?數(shù)學(xué)生?都能很?用心地?去聽(tīng)課?做筆記?思考等?。而跟?楊老師?略有不?一樣，?胡老師?上課富?有幽默?感，他?是更偏?向于讓?學(xué)生思?考的那?一類(lèi)老?師。她?提出一?個(gè)問(wèn)題?一般并?不急于?說(shuō)出答?案，而?是慢慢?引導(dǎo)學(xué)?生一步?步尋找?出正確?的答案?。他能?把探究?式教學(xué)?無(wú)形地?呈此刻?課堂上?。再到?陳老師?，他的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?，雖沒(méi)?有過(guò)多?的運(yùn)用?多媒體?等教學(xué)?軟件，?仍能把?一節(jié)課?講得清?晰明了?。我們?這些毫?無(wú)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?實(shí)習(xí)生?，真的?是慚愧?啊。?老師們?教學(xué)的?睿智展?示了他?們的風(fēng)?采，讓?聽(tīng)課的?我感嘆?，聽(tīng)課?真是一?種享受?，在他?們身上?學(xué)到了?很多。?聽(tīng)不一?樣老師?的課，?及時(shí)進(jìn)?行分析?總結(jié)，?我也能?夠從中?探尋出?一套能?夠?yàn)樽?我將來(lái)?教學(xué)所?用的教?學(xué)方法?。上?課：聽(tīng)?課是一?個(gè)鋪墊?，一個(gè)?向他人?學(xué)習(xí)、?模仿的?過(guò)程。?關(guān)鍵還?是如何?把從別?人身上?學(xué)到的?東西轉(zhuǎn)?化為自?我的東?西。國(guó)?慶回來(lái)?后開(kāi)始?上課，?且上課?量逐漸?增加，?首先當(dāng)?然是要?自我構(gòu)?思教學(xué)?設(shè)計(jì)，?制作多?媒體課?件。?我的第?一次上?課是講?第二章?第一節(jié)?《物質(zhì)?的分類(lèi)?》，當(dāng)?自我站?在講臺(tái)?上的時(shí)?候，還?是會(huì)有?局促不?安的感?覺(jué)，但?得到學(xué)?生與老?師的鼓?勵(lì)，逐?漸熟悉?并順其?自然去?講課。?有時(shí)一?位老師?上課，?同伴進(jìn)?行聽(tīng)課?，課后?，我們?組內(nèi)的?其他學(xué)?員各抒?己見(jiàn)，?毫無(wú)保?留地指?出了我?這堂課?的不足?之處，?切中要?害地點(diǎn)?評(píng)。從?講課聲?音與語(yǔ)?速、講?課方法?、教學(xué)?思路、?課堂紀(jì)?律的管?理各個(gè)?方面進(jìn)?行教誨?。在教?態(tài)方面?的小毛?病，也?被一一?指出，?這讓我?們這些?學(xué)員感?到教師?工作的?確是一?件十分?細(xì)致的?工作，?教經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老師的?悉心指?導(dǎo)成為?了我們?進(jìn)行教?學(xué)實(shí)習(xí)?工作信?心的來(lái)?源。?記得有?一次與?胡老師?交談時(shí)?，老師?這樣說(shuō)?，“我?們老師?往往擔(dān)?心學(xué)生?會(huì)不懂?，所以?在課堂?上不斷?地說(shuō)。?但是，?我們說(shuō)?的學(xué)生?又會(huì)記?住多少?呢所以?我們還?是就應(yīng)?放手讓?學(xué)生自?我多說(shuō)?，多做??！焙?老師的?這些話(huà)?既委婉?地指出?了實(shí)習(xí)?老師存?在普遍?的不足?，又是?那樣地?精辟而?又實(shí)用?，使我?們深受?啟發(fā)。?接下來(lái)?我認(rèn)真?進(jìn)行課?后反思?，完成?自我診?斷分析?報(bào)告，?并根據(jù)?這些意?見(jiàn)修改?診斷課?的教學(xué)?設(shè)計(jì)，?為下次?課做好?準(zhǔn)備。?透過(guò)診?斷——?提高這?樣的過(guò)?程，我?的教學(xué)?水平得?到了必?須的提?高。?透過(guò)備?課，上?課，評(píng)?課，改?作業(yè)和?試卷，?再上課?，我學(xué)?到了好?多。在?教學(xué)心?態(tài)上，?能否取?得較好?的教學(xué)?效果，?其關(guān)鍵?在于認(rèn)?真與愛(ài)?心。有?了認(rèn)真?的教學(xué)?態(tài)度，?才能?chē)?yán)?謹(jǐn)仔細(xì)?地準(zhǔn)備?教學(xué)資?料，多?方尋求?資料和?理論依?據(jù)予以?佐證。?有了對(duì)?課題的?興趣和?對(duì)學(xué)生?的愛(ài)心?，才能?根據(jù)自?我的特?長(zhǎng)尋求?最為適?宜的教?學(xué)切入?點(diǎn)，收?集資料?，鉆研?教材，?力圖使?課堂異?彩紛呈?。一?般每次?課上完?后，我?都會(huì)仔?細(xì)分析?了取得?較好教?學(xué)效果?和反響?的部分?，總結(jié)?出了以?下教學(xué)?方法：?1、?創(chuàng)設(shè)情?景，激?發(fā)興趣?。情景?再現(xiàn)、?傳媒環(huán)?境的圖?片資料?，讓大?家直觀?形象地?感受。?2、?突出懸?念，加?強(qiáng)互動(dòng)?。懸念?感對(duì)于?學(xué)習(xí)興?趣的調(diào)?動(dòng)具有?十分重?要的作?用，引?起了學(xué)?生很高?的興趣?。3?、比較?之中見(jiàn)?真知。?比較的?教學(xué)方?法往往?會(huì)使比?較雙方?的特征?更為突?出，進(jìn)?而得出?更為令?人信服?的結(jié)論?。4?、多媒?體輔助?教學(xué)。?圖文并?茂，聲?畫(huà)交融?，為教?學(xué)帶給?超多多?媒體實(shí)?景資料?，直觀?生動(dòng)。?二、?班主任?工作?我的班?主任工?作主要?是監(jiān)督?早讀、?晚自修?和值日?狀況，?并進(jìn)行?一些主?題班會(huì)?的教育?。早?讀：實(shí)?習(xí)時(shí)，?我每一?天都是?六點(diǎn)鐘?左右起?床，七?點(diǎn)鐘準(zhǔn)?時(shí)出此?刻高一?的教學(xué)?樓，學(xué)?生早讀?時(shí)光是?七點(diǎn)十?五分，?所以我?總是提?前了，?就是為?了以身?作則，?但是還?是經(jīng)常?有學(xué)生?不早讀?，或偷?偷講話(huà)?，或在?補(bǔ)作業(yè)?，這時(shí)?要和科?代表一?齊，帶?動(dòng)學(xué)生?早讀，?并多一?些巡視?。晚?自修：?學(xué)校統(tǒng)?一要求?學(xué)生要?在7：?00回?到班級(jí)?晚修的?。高一?七班的?晚修狀?況一般?都是挺?不錯(cuò)的?，所以?我能夠?有時(shí)光?進(jìn)行自?我的備?課。?值日：?開(kāi)始一?段日子?里我們?班的地?面總是?讓人感?覺(jué)臟兮?兮，班?主任於?老師說(shuō)?過(guò)很多?次，但?學(xué)生對(duì)?此無(wú)動(dòng)?于衷。?許多學(xué)?生值日?并不認(rèn)?真，所?以衛(wèi)生?工作總?是沒(méi)做?好，為?此經(jīng)常?被扣分?。我有?時(shí)候會(huì)?自我動(dòng)?手拾起?一些垃?圾，之?后於老?師說(shuō)其?實(shí)對(duì)于?不認(rèn)真?值日，?如不經(jīng)?常倒垃?圾，講?臺(tái)經(jīng)常?沒(méi)有及?時(shí)清理?干凈的?狀況，?有時(shí)候?會(huì)好好?教育一?下學(xué)生?，但是?要求他?們自我?動(dòng)手做?好，而?不是總?幫忙他?們，這?樣有助?于培養(yǎng)?他們的?主動(dòng)性?。主?題班會(huì)?：進(jìn)行?一些主?題教育?，或是?在校運(yùn)?會(huì)前的?一些動(dòng)?員，或?是有時(shí)?候班風(fēng)?不好的?教育，?也包括?對(duì)表現(xiàn)?突出的?同學(xué)的?表?yè)P(yáng)，?透過(guò)主?題班會(huì)?，提升?了自我?對(duì)學(xué)生?思想教?育工作?重要性?的理解?，也鍛?煉了自?我的語(yǔ)?言表達(dá)?潛力。?三、?實(shí)習(xí)推?薦1?、同學(xué)?們普遍?感到應(yīng)?加強(qiáng)師?范生的?信念教?育，讓?他們樹(shù)?立更加?明確的?目標(biāo)，?為師范?生以后?的教學(xué)?工作做?準(zhǔn)備。?2、?到實(shí)習(xí)?學(xué)校后?，爭(zhēng)取?多觀摩?優(yōu)秀教?師授課?，吸取?在職老?師的教?學(xué)優(yōu)點(diǎn)?，為自?我的課?堂授課?添加優(yōu)?質(zhì)元素?。3?、實(shí)習(xí)?期間應(yīng)?多爭(zhēng)取?班主任?工作，?跟原任?班主任?學(xué)習(xí)如?何管理?學(xué)生、?如何做?學(xué)生和?家長(zhǎng)的?思想工?作，為?以后的?班主任?工作做?準(zhǔn)備。?兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)工作?雖然短?暫，卻?給我們?留下了?完美、?深刻的?回憶。?對(duì)每個(gè)?組員來(lái)?說(shuō)，這?都是一?個(gè)提高?自我、?檢驗(yàn)所?學(xué)的過(guò)?程。兩?個(gè)月里?，同學(xué)?們?cè)诮?學(xué)認(rèn)識(shí)?、教學(xué)?水平、?教學(xué)技?能、學(xué)?生管理?水平以?及為人?處世等?方面都?受到了?很好的?鍛煉，?為日后?走上工?作崗位?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?透過(guò)實(shí)?習(xí)，同?學(xué)們也?增強(qiáng)了?信心，?堅(jiān)定了?信念，?向一名?合格的?人民教?師又邁?進(jìn)了一?步!走?入社會(huì)?，需要?學(xué)習(xí)的?東西還?很多。?只有堅(jiān)?持自我?，不斷?努力，?才會(huì)不?斷的完?善自我?，取得?成功。?實(shí)習(xí)，?不僅僅?是我人?生中一?段珍貴?的記憶?，更是?我另一?段人生?的起點(diǎn)?，我相?信在未?來(lái)的路?上我會(huì)?做的更?好!?師范生?教育實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)樣?本（五?）人?生總有?許多的?第一次?，而初?為人師?，對(duì)于?師范生?的我而?言卻是?件極具?挑戰(zhàn)、?頗具誘?惑的事?情。_?___?年__?__月?___?_日，?我懷著?興奮的?心情和?隊(duì)友來(lái)?到--?中學(xué)，?開(kāi)始了?為期一?學(xué)期的?教育實(shí)?習(xí)，實(shí)?習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴、?酸甜苦?辣，讓?我體驗(yàn)?到太陽(yáng)?底下最?光榮事?業(yè)的崇?高和艱?辛。?我很開(kāi)?心我有?了這么?一次實(shí)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，這?是我夢(mèng)?寐以求?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)?想的機(jī)?會(huì)，在?我實(shí)現(xiàn)?夢(mèng)想后?，我感?覺(jué)真的?是不虛?此行，?我學(xué)到?了很多?東西。?不僅僅?是我叫?學(xué)生，?我從學(xué)?生身上?也找到?了當(dāng)年?的我的?影子，?我也跟?他們學(xué)?到了很?多東西?，這是?我收獲?很大的?地方。?在實(shí)?習(xí)學(xué)校?有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)和指?導(dǎo)老師?的悉心?指導(dǎo)下?，我時(shí)?刻牢記?“為人?師表，?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)”的?校訓(xùn)，?充分發(fā)?揮主觀?能動(dòng)性?，把在?大學(xué)課?堂上所?學(xué)的理?論知識(shí)?和實(shí)際?教學(xué)相?結(jié)合，?在實(shí)踐?中學(xué)，?在學(xué)中?實(shí)踐，?認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)?工作和?班主任?實(shí)習(xí)工?作，認(rèn)?認(rèn)真真?、踏踏?實(shí)實(shí)、?勤勤懇?懇、任?勞任怨?，我付?出了很?多，但?也收獲?了很多?。在整?個(gè)實(shí)習(xí)?階段，?我從一?個(gè)只會(huì)?“紙上?談教”?的大學(xué)?生到一?個(gè)能在?課堂上?“講課?自如”?的準(zhǔn)老?師;從?一個(gè)沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)?的大學(xué)?生到一?個(gè)對(duì)平?行班有?一定處?理能力?的班主?任，這?一切無(wú)?不見(jiàn)證?著我所?付出的?每一分?耕耘所?得到的?收獲。?下面我?從幾個(gè)?方面對(duì)?我的實(shí)?習(xí)進(jìn)行?總結(jié)。?一、?互相關(guān)?心，相?互學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?做好實(shí)?習(xí)對(duì)的?工作?在實(shí)習(xí)?期間，?除了教?學(xué)實(shí)習(xí)?和班主?任工作?，我在?實(shí)習(xí)隊(duì)?里也盡?力盡責(zé)?，與隊(duì)?友團(tuán)結(jié)?合作完?成該完?成的任?務(wù);與?隊(duì)友相?互幫忙?，相互?聽(tīng)課，?互相借?鑒經(jīng)驗(yàn)?，虛心?聽(tīng)取別?人的意?見(jiàn)和批?評(píng)。這?一方面?鞏固了?我們之?間的友?誼，另?一方面?給我的?實(shí)習(xí)工?作起了?很大的?幫助，?我從不?同的隊(duì)?友身上?學(xué)到了?很多，?如不同?的教學(xué)?風(fēng)格，?班主任?工作技?巧等等?。二?、進(jìn)駐?學(xué)校，?統(tǒng)籌規(guī)?劃，全?面做好?前期工?作我?們于_?___?月__?__日?下午到?達(dá)實(shí)習(xí)?學(xué)校-?-中學(xué)?，之前?興奮的?心情被?眼前面?臨的情?況沖刷?得一干?二凈：?我們5?個(gè)男生?同住一?間房子?，設(shè)備?簡(jiǎn)陋。?這就是?擺在我?們這些?養(yǎng)尊處?優(yōu)的大?學(xué)生面?前的第?一個(gè)考?驗(yàn)，我?們及時(shí)?清醒的?認(rèn)識(shí)到?面前的?困難，?排除沮?喪的心?情，齊?心協(xié)力?的安置?行李，?布置房?間，找?來(lái)生活?用品，?很快我?們?cè)谶@?樣的環(huán)?境中安?頓下來(lái)?。剛安?頓好，?負(fù)責(zé)實(shí)?習(xí)事宜?的徐主?任就召?集我們?開(kāi)會(huì)，?在會(huì)上?徐主任?對(duì)我們?的實(shí)習(xí)?做了安?排，介?紹了學(xué)?校的一?些基本?的情況?，還向?我們提?出了學(xué)?校對(duì)我?們的要?求和希?望，希?望我們?這次實(shí)?習(xí)能順?利完成?，每個(gè)?實(shí)習(xí)老?師都能?學(xué)到本?領(lǐng)，要?求我們?嚴(yán)格要?求自己?，為人?師表，?言必行?，行必?果，身?正為范?。這為?我們的?實(shí)習(xí)有?條不紊?的進(jìn)行?提供了?保障。?晚上我?們實(shí)習(xí)?隊(duì)進(jìn)行?了一次?簡(jiǎn)單的?會(huì)議，?落實(shí)了?隊(duì)規(guī)隊(duì)?紀(jì)，各?項(xiàng)實(shí)習(xí)?工作的?安排和?實(shí)習(xí)期?間該注?意的事?項(xiàng)。有?了這一?切的統(tǒng)?籌安排?，我的?實(shí)習(xí)才?能進(jìn)行?的這么?順利。?三、?名師指?導(dǎo)，虛?心學(xué)習(xí)?，全面?提高教?學(xué)水平?實(shí)習(xí)?的第一?、二周?為見(jiàn)習(xí)?階段，?在這個(gè)?星期里?，我全?面熟悉?初一政?治教材?，認(rèn)真?聽(tīng)指導(dǎo)?老師的?每一堂?課，做?好聽(tīng)課?紀(jì)錄，?課后與?老師探?討，虛?心求教?，深入?了解課?堂教學(xué)?的要求?和過(guò)程?。學(xué)習(xí)?如何備?課、備?學(xué)生，?如何更?好地將?素質(zhì)教?育的理?論與落?實(shí)考綱?考點(diǎn)的?要求相?結(jié)合。?第二?階段是?上課，?我的指?導(dǎo)老師?帶的是?高一兩?個(gè)平行?班和一?個(gè)實(shí)驗(yàn)?班，還?當(dāng)了高?三的班?主任，?帶了高?三兩個(gè)?班的政?治課，?所以他?給我上?的課很?多，而?且給我?安排的?課時(shí)間?間隔比?較短，?不過(guò)抱?著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)?的態(tài)度?和對(duì)自?己負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，我細(xì)?心琢磨?教材、?詳細(xì)寫(xiě)?教案、?做課件?，每一?樣都是?改了又?改，直?到自己?認(rèn)為能?教好的?符合班?級(jí)情況?為止，?這樣才?交給指?導(dǎo)老師?審批，?在指導(dǎo)?老師的?批改和?建議下?再做修?改，并?且在上?課前進(jìn)?行試講?。我的?每一節(jié)?課指導(dǎo)?老師和?另外兩?個(gè)實(shí)習(xí)?的政治?老師都?堅(jiān)持聽(tīng)?課，在?課后細(xì)?心幫我?評(píng)課，?針對(duì)我?課堂上?出現(xiàn)的?缺點(diǎn)提?出寶貴?意見(jiàn)，?并且肯?定了我?的一些?可取之?處，讓?我倍受?鼓舞，?在課后?努力改?正，提?高教學(xué)?水平，?以確保?在下一?次的教?學(xué)中不?出現(xiàn)同?樣的錯(cuò)?誤，在?這樣的?努力下?，我在?教態(tài)、?語(yǔ)言、?板書(shū)、?提問(wèn)技?巧、與?學(xué)生互?動(dòng)各方?面都有?了顯著?的提高?，老師?的贊賞?和學(xué)生?成績(jī)的?提高是?對(duì)我的?教學(xué)水?平充分?的肯定?。四?、認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?勤懇他?是，為?人師表?，積極?開(kāi)展班?主任工?作師?范生教?育實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié)樣本?（六）?在高?師指導(dǎo)?老師學(xué)?科和指?導(dǎo)老師?的悉心?指導(dǎo)下?，我充?分發(fā)揮?主觀能?動(dòng)性，?把在大?學(xué)課堂?上所學(xué)?的理論?知識(shí)和?實(shí)際教?學(xué)相結(jié)?合，在?實(shí)踐中?學(xué)，在?學(xué)中實(shí)?踐，認(rèn)?真開(kāi)展?教學(xué)工?作和班?主任實(shí)?習(xí)工作?，認(rèn)認(rèn)?真真、?踏踏實(shí)?實(shí)、勤?勤懇懇?、任勞?任怨，?我付出?了很多?，但也?收獲了?很多。?一個(gè)?多月里?，我從?一個(gè)只?會(huì)“紙?上談教?”的大?學(xué)生到?一個(gè)能?在課堂?上“講?課自如?”的準(zhǔn)?老師;?從一個(gè)?沒(méi)有經(jīng)?驗(yàn)的大?學(xué)生到?一個(gè)對(duì)?平行班?有一定?處理能?力的班?主任，?這一切?無(wú)不見(jiàn)?證著我?所付出?的每一?分耕耘?所得到?的收獲?。下面?我從幾?個(gè)方面?對(duì)我的?實(shí)習(xí)進(jìn)?行總結(jié)?。一?.進(jìn)駐?學(xué)校，?統(tǒng)籌規(guī)?劃，全?面做好?前期工?作我?們于_?___?月__?__日?早上到?達(dá)實(shí)習(xí)?學(xué)校D?D金華?一中，?一進(jìn)校?園就為?金中美?麗的新?校園所?驚嘆，?再加上?這所百?年名校?處處洋?溢著的?人文底?蘊(yùn)，使?我一下?子愛(ài)上?了這所?學(xué)校。?一切安?頓好了?以后，?學(xué)校組?織我們?開(kāi)了個(gè)?簡(jiǎn)短的?教育實(shí)?習(xí)準(zhǔn)備?會(huì)。會(huì)?上我們?和各自?的老師?都有了?接觸，?并且明?確了實(shí)?習(xí)期間?的一些?要求及?實(shí)習(xí)內(nèi)?容安排?。會(huì)后?我立即?根據(jù)會(huì)?議內(nèi)容?制定了?詳細(xì)的?實(shí)習(xí)計(jì)?劃，并?且著手?準(zhǔn)備一?些教育?教學(xué)資?料。良?好的開(kāi)?端為我?后面教?育實(shí)習(xí)?的順利?、完滿(mǎn)?地完成?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二.?名師指?導(dǎo)，虛?心學(xué)習(xí)?，全面?提高教?學(xué)水平?教學(xué)?實(shí)習(xí)的?開(kāi)展，?我們分?為兩個(gè)?階段：?第二?階段是?上課，?我的指?導(dǎo)老師?是科組?長(zhǎng)，對(duì)?我們要?求很?chē)?yán)?格，并?且?guī)е?連個(gè)理?科實(shí)驗(yàn)?班，所?以每堂?課前我?都細(xì)心?琢磨教?材、詳?細(xì)寫(xiě)教?案、做?課件，?每一樣?都是改?了又改?，直到?自己認(rèn)?為能教?好的符?合班級(jí)?情況為?止，這?樣才交?給指導(dǎo)?老師審?批，在?指導(dǎo)老?師的批?改和建?議下再?做修改?，并且?在上課?前進(jìn)行?試講。?我的每?一節(jié)課?指導(dǎo)老?師都堅(jiān)?持聽(tīng)課?，在課?后細(xì)心?幫我評(píng)?課，針?對(duì)我課?堂上出?現(xiàn)的缺?點(diǎn)提出?寶貴意?見(jiàn)，并?且肯定?了我的?一些可?取之處?，讓我?倍受鼓?舞，在?課后努?力改正?，提高?教學(xué)水?平，以?確保在?下一次?的教學(xué)?中不出?現(xiàn)同樣?的錯(cuò)誤?，在這?樣的努?力下，?我在教?態(tài)、語(yǔ)?言、板?書(shū)、提?問(wèn)技巧?、與學(xué)?生互動(dòng)?各方面?都有了?顯著的?提高。?老師?的贊賞?和學(xué)生?成績(jī)的?提高是?對(duì)我的?教學(xué)水?平充分?的肯定?。三?.認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?勤懇他?是，為?人師表?，積極?開(kāi)展班?主任工?作做?班主任?是辛苦?的，每?天都要?檢查學(xué)?生的出?操情況?，自修?課要維?持班級(jí)?紀(jì)律，?好在一?中的學(xué)?生個(gè)個(gè)?都很自?覺(jué)，自?修課總?是很安?靜。?同時(shí)做?班主任?又是幸?福的，?在第一?周我基?本上就?了解了?班級(jí)的?基本情?況，包?括學(xué)生?姓名及?班委組?成。和?學(xué)生熟?悉以后?學(xué)生們?對(duì)我都?表現(xiàn)的?很友好?，我和?他們亦?師亦友?的關(guān)系?能讓我?很好地?發(fā)現(xiàn)班?級(jí)中存?在的一?些問(wèn)題?，并且?我總能?以大哥?哥的身?份來(lái)開(kāi)?導(dǎo)他們?。班?主任工?作中最?難忘的?是和學(xué)?生一起?準(zhǔn)備校?運(yùn)會(huì)開(kāi)?幕式的?表演，?那一周?雖然我?連嗓子?都喊啞?了，雖?然吃了?四天的?泡面，?但那種?與學(xué)生?一起奮?斗的感?覺(jué)真的?很好。?尤其當(dāng)?得知最?終我們?班獲得?了一等?獎(jiǎng)的時(shí)?候，我?和學(xué)生?們幾乎?喜極而?泣。?四.團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，積極?做好調(diào)?研與實(shí)?習(xí)工作?在實(shí)?習(xí)期間?，除了?教學(xué)實(shí)?習(xí)和班?主任工?作，我?在實(shí)習(xí)?隊(duì)里也?盡力盡?責(zé)，與?隊(duì)友團(tuán)?結(jié)合作?完成該?完成的?任務(wù);?一起探?討調(diào)研?課題，?一起研?究調(diào)查?問(wèn)卷;?與隊(duì)友?相互幫?忙，相?互聽(tīng)課?，互相?借鑒經(jīng)?驗(yàn)，虛?心聽(tīng)取?別人的?意見(jiàn)和?批評(píng)。?這一方?面鞏固?了我們?之間的?友誼，?另一方?面給我?的實(shí)習(xí)?工作起?了很大?的幫助?，我從?不同的?隊(duì)友身?上學(xué)到?了很多?，如不?同的教?學(xué)風(fēng)格?，班主?任工作?技巧等?等。?雖說(shuō)我?們的實(shí)?習(xí)已近?尾聲，?但我對(duì)?教學(xué)的?追求和?努力將?一如既?往，我?對(duì)學(xué)生?的關(guān)愛(ài)?也將永?不消減?，作為?準(zhǔn)老師?的我將?在以后?的學(xué)習(xí)?、工作?、生活?中不斷?努力、?不斷成?長(zhǎng)，爭(zhēng)?取做一?名優(yōu)秀?的人民?教師。?師范?生教育?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?樣本（?七）?一、實(shí)?習(xí)的目?的與要?求安?排教學(xué)?實(shí)習(xí)的?基本目?的，在?于通過(guò)?理論與?實(shí)際的?結(jié)合、?學(xué)校與?社會(huì)的?溝通，?進(jìn)一步?提高學(xué)?生的思?想覺(jué)悟?，尤其?是觀察?、分析?和解決?問(wèn)題的?實(shí)際工?作能力?，以便?把學(xué)生?培養(yǎng)成?為能夠?主動(dòng)適?應(yīng)社會(huì)?主義現(xiàn)?代化建?設(shè)需要?的高素?質(zhì)的復(fù)?合型人?才。具?體表現(xiàn)?在三個(gè)?方面：?1?、運(yùn)用?和檢驗(yàn)?教學(xué)成?果。運(yùn)?用教學(xué)?成果，?就是把?課堂上?學(xué)到的?系統(tǒng)化?的理論?知識(shí)，?嘗試性?地應(yīng)用?于實(shí)際?工作，?并從理?論的高?度對(duì)教?育教學(xué)?工作的?現(xiàn)代化?提出一?些有針?對(duì)性的?建議和?設(shè)想。?檢驗(yàn)教?學(xué)成果?，就是?看一看?課堂教?學(xué)與實(shí)?際工作?到底有?多大距?離，并?通過(guò)綜?合分析?，找出?教學(xué)中?存在的?不足，?以便為?完善教?學(xué)計(jì)劃?，改革?教學(xué)內(nèi)?容與方?法提供?實(shí)踐依?據(jù)。?2、?了解和?熟悉學(xué)?校的運(yùn)?行。對(duì)?師范類(lèi)?專(zhuān)業(yè)的?本科生?來(lái)說(shuō)，?實(shí)際能?力的培?養(yǎng)至關(guān)?重要，?而這種?實(shí)際能?力的培?養(yǎng)單靠?課堂教?學(xué)是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，必?須從課?堂走向?實(shí)踐。?3?、預(yù)演?和準(zhǔn)備?就業(yè)工?作。通?過(guò)實(shí)習(xí)?，讓自?己找出?自身狀?況與社?會(huì)實(shí)際?需要的?差距，?并在以?后的學(xué)?習(xí)期間?及時(shí)補(bǔ)?充相關(guān)?知識(shí)，?為求職?與正式?工作做?好充分?的知識(shí)?、能力?準(zhǔn)備，?從而縮?短從校?園走向?社會(huì)的?心理轉(zhuǎn)?型期。?二、?實(shí)習(xí)單?位及實(shí)?習(xí)崗位?介紹?根據(jù)了?解，海?南省儋?州市第?二中學(xué)?是儋州?市直屬?完全中?學(xué)，創(chuàng)?建于_?___?年，校?園總面?積11?2畝，?校園規(guī)?劃為教?學(xué)區(qū)、?運(yùn)動(dòng)區(qū)?、生活?區(qū)，環(huán)?境優(yōu)美?，布局?合理。?目前，?初中部?有39?個(gè)教學(xué)?班,是?市屬重?點(diǎn)初中?。高中?部有4?1個(gè)教?學(xué)班。?現(xiàn)共有?在校學(xué)?生55?53人??，F(xiàn)有?教職工?276?人。其?中特級(jí)?教師1?名，高?級(jí)教師?60名?，一級(jí)?教師8?2名。?省級(jí)學(xué)?科帶頭?人3名?，省級(jí)?骨干教?師10?名，市?級(jí)骨干?教師7?2名，?近年來(lái)?，學(xué)校?教師有?382?人次獲?國(guó)家、?省級(jí)學(xué)?生學(xué)藝?競(jìng)賽指?導(dǎo)獎(jiǎng)。?獲國(guó)家?、省、?市賽教?、教案?設(shè)計(jì)、?論文獎(jiǎng)?的教師?達(dá)26?7人次?。高一?年級(jí)分?十四個(gè)?班，重?點(diǎn)班4?個(gè)，普?通班學(xué)?生德育?基礎(chǔ)、?紀(jì)律觀?念薄弱?。多數(shù)?學(xué)生成?績(jī)基礎(chǔ)?處于中?等或者?中下層?次，學(xué)?習(xí)能力?弱，接?受能力?差。我?實(shí)習(xí)的?是高一?年級(jí)的?重點(diǎn)班?，我負(fù)?責(zé)的是?4班，?作為實(shí)?習(xí)班主?任對(duì)其?日常事?物進(jìn)行?管理和?教學(xué)工?作。我?所擔(dān)任?的科目?是化學(xué)?老師?在一個(gè)?多月的?實(shí)習(xí)生?活里，?我一直?以教師?身份嚴(yán)?格要求?自己，?處處注?意言行?和儀表?，熱心?愛(ài)護(hù)實(shí)?習(xí)學(xué)校?和班級(jí)?學(xué)生，?本著對(duì)?學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)?度盡力?做好實(shí)?習(xí)工作?;同時(shí)?，作為?實(shí)習(xí)生?一員，?一直緊?記實(shí)習(xí)?守則，?遵守實(shí)?習(xí)學(xué)校?的規(guī)章?制度，?尊重學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和老師?，虛心?聽(tīng)取他?們的意?見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)?，主動(dòng)?完成實(shí)?習(xí)學(xué)校?布置的?任務(wù)，?塑造了?良好的?形象，?給實(shí)習(xí)?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)、?老師和?學(xué)生都?留下了?好的印?象，得?到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?老師的?一致好?評(píng)，對(duì)?此，本?人甚感?欣慰。?在這短?暫的實(shí)?習(xí)期間?，我主?要進(jìn)行?了教學(xué)?工作實(shí)?習(xí)和班?主任工?作實(shí)習(xí)?。三?、實(shí)習(xí)?內(nèi)容、?過(guò)程和?完成的?任務(wù)?1、教?學(xué)方面?（1?）、聽(tīng)?課學(xué)?校給我?們安排?的的實(shí)?習(xí)年級(jí)?是高一?。我被?分配到?的是高?一年級(jí)?，在4?班擔(dān)任?實(shí)習(xí)班?主任工?作和教?學(xué)工作?。從?到的第?一天起?，我聽(tīng)?了很多?的課，?除了我?自己的?科目化?學(xué)，我?還聽(tīng)了?其他的?科目，?比如語(yǔ)?文、數(shù)?學(xué)、英?語(yǔ)、物?理等等?。充實(shí)?的聽(tīng)課?實(shí)踐，?我主要?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容有?兩個(gè)方?面：一?是本學(xué)?科上課?的教學(xué)?方法，?教學(xué)思?路，以?及一些?學(xué)科特?色和需?要注意?的地方?;二是?學(xué)生上?課的學(xué)?習(xí)情況?，這個(gè)?還包括?了解各?個(gè)學(xué)生?上課的?情況，?如睡覺(jué)?啊、說(shuō)?話(huà)啊、?對(duì)學(xué)科?的興趣?等等。?聽(tīng)了?這么多?課之后?，我不?得不感?嘆，老?師們教?學(xué)的睿?智充分?展示了?他們的?風(fēng)采，?聽(tīng)課真?是一種?享受，?在他們?身上學(xué)?到了很?多。聽(tīng)?不同老?師的課?，及時(shí)?進(jìn)行分?析總結(jié)?，即使?學(xué)科不?同，我?也可以?從中得?到教學(xué)?靈感。?通過(guò)?聽(tīng)課，?我覺(jué)得?我在教?學(xué)工作?上得到?了很多?幫助。?首先，?很多時(shí)?候，我?聽(tīng)完課?會(huì)和我?的科任?指導(dǎo)老?師一起?探討學(xué)?科問(wèn)題?，并請(qǐng)?教一些?實(shí)際教?學(xué)中要?注意的?問(wèn)題，?這對(duì)我?上課的?幫助不?容忽視?。而不?同學(xué)科?帶來(lái)的?靈感使?得我的?課能夠?得到一?定的拓?展，這?讓我的?課在后?期發(fā)揮?更加自?如。其?次，在?聽(tīng)課的?過(guò)程中?，我認(rèn)?識(shí)并了?解我班?級(jí)里的?學(xué)生，?通過(guò)向?原班主?任請(qǐng)教?和課后?與學(xué)生?交流，?我能更?好地去?掌控我?的教學(xué)?課堂，?知道如?何抓住?學(xué)生的?注意力?，在哪?一些方?面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?引導(dǎo)，?如何培?養(yǎng)和提?高個(gè)別?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)。?（2）?、備課?：備?課實(shí)在?是一個(gè)?“痛并?快樂(lè)著?”的過(guò)?程，讓?我歡喜?讓我憂(yōu)?。學(xué)科?的教學(xué)?任務(wù)要?得到落?實(shí)，一?方面，?我要認(rèn)?真研讀?教材、?研究教?參，并?要參考?較多的?書(shū)籍，?從中得?出最適?合學(xué)生?的教學(xué)?思路;?另一方?面，我?要考慮?學(xué)生實(shí)?際的學(xué)?習(xí)情況?，選擇?最有效?率的教?學(xué)方式?。通?常，通?過(guò)聽(tīng)課?、上課?我每天?都會(huì)得?到關(guān)于?學(xué)生、?教學(xué)的?一些新?情況，?那么這?些情況?在每天?晚上的?備課中?，我就?要進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?處理了?。每次?不能想?到對(duì)應(yīng)?問(wèn)題的?合適的?解決方?案，我?都會(huì)覺(jué)?得很辛?苦，這?也從另?一方面?體現(xiàn)出?我在教?師這個(gè)?道路上?還有很?長(zhǎng)的路?要走。?而當(dāng)我?冥思苦?想甚至?是熬夜?之后備?好課，?得到好?的教學(xué)?思路、?教學(xué)方?式之后?，我總?難掩興?奮之?情，和?隊(duì)友們?一起分?享。?總之，?經(jīng)過(guò)實(shí)?習(xí)之后?，我才?明白，?備課其?實(shí)辛苦?的程度?不亞于?上課。?以前我?一直以?為上課?最辛苦?，實(shí)踐?是最重?要的一?環(huán)。然?而，在?實(shí)習(xí)的?一個(gè)多?月里，?吃了備?課的苦?之后，?我終于?懂得備?課的艱?辛和重?要性，?這個(gè)在?我走上?崗位之?前懂得?我覺(jué)得?實(shí)屬萬(wàn)?幸。?（3）?、上課?：聽(tīng)?課是一?個(gè)鋪墊?，是一?個(gè)向他?人學(xué)習(xí)?、模仿?的過(guò)程?，備課?是收集?各方信?息、并?與自己?的認(rèn)知?進(jìn)行整?個(gè)的過(guò)?程，而?上課則?是如何?把從別?人身上?學(xué)到的?東西轉(zhuǎn)?化為自?己的東?西的實(shí)?踐過(guò)程?。由?于科任?指導(dǎo)老?師和原?班主任?老師的?信任，?我聽(tīng)了?一天的?課之后?便開(kāi)始?上課了?。以前?經(jīng)歷了?很多次?的模擬?課堂，?終于走?上真正?的教學(xué)?舞臺(tái)，?令我無(wú)?比興奮?。我?上的第?一節(jié)課?是習(xí)題?課，相?對(duì)新課?來(lái)說(shuō)較?為輕松?。但當(dāng)?自己站?在講臺(tái)?上的時(shí)?候，還?是會(huì)有?局促不?安的感?覺(jué)，但?得到指?導(dǎo)老師?、隊(duì)友?們的鼓?勵(lì)，我?鼓起勇?氣，順?利地完?成了我?的第一?節(jié)課。?這節(jié)課?在指導(dǎo)?老師給?出建議?之后，?我明白?實(shí)在有?諸多問(wèn)?題，但?是因?yàn)?老師的?鼓勵(lì)，?還有同?學(xué)們的?認(rèn)同，?給了我?勇往直?前的動(dòng)?力，使?得我可?以繼續(xù)?進(jìn)行接?下來(lái)的?教學(xué)工?作。?有的時(shí)?候，一?位老師?上課，?同伴進(jìn)?行聽(tīng)課?，課后?，我們?組內(nèi)的?其他學(xué)?員各抒?己見(jiàn)，?毫無(wú)保?留地指?出了我?這堂課?的不足?之處，?特別是?請(qǐng)指導(dǎo)?老師進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)?，她中?肯、切?中要害?的點(diǎn)評(píng)?使得我?獲益良?多。指?導(dǎo)老師?不單單?從講課?聲音與?語(yǔ)速、?講課方?法、教?學(xué)思路?、課堂?紀(jì)律的?管理各?個(gè)方面?進(jìn)行教?誨，還?總能給?出一些?對(duì)我以?后教學(xué)?生涯的?建議，?令我豁?然開(kāi)朗?。在教?態(tài)方面?的小毛?病，也?被指導(dǎo)?老師指?出，這?讓我們?這些學(xué)?員感到?教師工?作的確?是一件?非常細(xì)?致的工?作，教?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?師的悉?心指導(dǎo)?成為了?我們進(jìn)?行教學(xué)?實(shí)習(xí)工?作信心?的來(lái)源?。通?過(guò)聽(tīng)課?、備課?、上課?，以及?評(píng)課過(guò)?程，課?后改作?業(yè)和試?卷經(jīng)驗(yàn)?、再上?課，我?學(xué)到了?好多。?一般每?次課上?完后，?我都會(huì)?仔細(xì)分?析了取?得較好?教學(xué)效?果和反?響的部?分，并?結(jié)合聽(tīng)?課老師?或者隊(duì)?友們的?建議，?進(jìn)行各?種信息?的整合?，同時(shí)?，總結(jié)?出了以?下教學(xué)?方法：?①、?創(chuàng)設(shè)情?景，激?發(fā)興趣?。由?于學(xué)生?的基礎(chǔ)?較差，?教授的?時(shí)候，?最好能?夠給學(xué)?生足夠?的教學(xué)?情境，?讓學(xué)生?能融入?教學(xué)課?堂。?②、制?造懸念?，引起?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。好?奇、興?趣都是?一種學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力，要?善于利?用科目?、課題?中給出?來(lái)的懸?念。?③、圖?文并茂?，給學(xué)?生帶來(lái)?視覺(jué)的?沖擊，?提高學(xué)?習(xí)效率?。④?、善于?總結(jié)，?讓學(xué)生?復(fù)習(xí)更?加輕松?。2?、班主?任工作?由于?班級(jí)學(xué)?生的特?殊性，?也因?qū)W?校而異?，我們?參與的?班級(jí)工?作比較?少，總?結(jié)有以?下幾個(gè)?部分：?（1?）、主?題班會(huì)?：主?要是開(kāi)?展某個(gè)?主題的?班會(huì)課?，讓學(xué)?生豐富?課余生?活的同?時(shí)能夠?增進(jìn)與?同學(xué)之?間的友?誼，也?能更了?解自己?和他人?，對(duì)自?己的學(xué)?習(xí)生活?、交際?等都是?有優(yōu)勢(shì)?的。?本次實(shí)?習(xí)開(kāi)展?的主題?班會(huì)以?“立足?現(xiàn)在，?展望未?來(lái)”為?主題，?收到了?不錯(cuò)的?效果，?學(xué)生們?都能熱?情投入?到活動(dòng)?中，也?能有所?收獲，?總體而?言，對(duì)?他們來(lái)?說(shuō)，是?一件頗?有意義?的事情?。對(duì)?于我來(lái)?說(shuō)，鍛?煉了我?自己的?口才，?也提高?了我組?織活動(dòng)?的能力?，突發(fā)?情況應(yīng)?變能力?，也培?養(yǎng)了我?的交際?能力。?（2?）、室?外活動(dòng)?：這?個(gè)活動(dòng)?的場(chǎng)地?最后與?領(lǐng)導(dǎo)確?定在學(xué)?校的操?場(chǎng)，場(chǎng)?地較為?空曠，?但是因?為是室?外活動(dòng)?，得到?了學(xué)生?們的熱?情支持?，他們?最后也?都能夠?踴躍參?與。?活動(dòng)最?后也是?順利結(jié)?束，這?里離不?開(kāi)我們?整個(gè)實(shí)?習(xí)隊(duì)的?和諧、?默契合?作，更?離不開(kāi)?我們的?指導(dǎo)老?師還有?學(xué)校的?支持。?同時(shí)，?活動(dòng)以?后，我?覺(jué)得我?對(duì)室外?活動(dòng)的?場(chǎng)面控?制能力?有所提?高，領(lǐng)?導(dǎo)能力?、組織?能力也?更進(jìn)一?步，團(tuán)?隊(duì)合作?能力也?在不知?不覺(jué)中?得到提?高。?（3）?、個(gè)別?學(xué)生的?輔導(dǎo)：?實(shí)習(xí)?任務(wù)中?包括了?要對(duì)某?一些同?學(xué)進(jìn)行?重點(diǎn)的?了解和?培養(yǎng)，?我在對(duì)?班里學(xué)?生有一?定了解?后，選?取了幾?個(gè)同學(xué)?作為觀?察和培?養(yǎng)對(duì)象?。從?收獲的?結(jié)果來(lái)?看，我?的努力?還是有?得到一?定效果?的，重?點(diǎn)培養(yǎng)?對(duì)象開(kāi)?始改善?了一些?不好的?習(xí)慣。?同時(shí)我?和他們?之間也?有了不?錯(cuò)的師?生情誼?。（?4）、?班級(jí)事?務(wù)管理?：這?部分主?要包括?了對(duì)衛(wèi)?生打掃?情況（?如學(xué)校?組織的?大掃除?，平常?的班級(jí)?衛(wèi)生）?以及對(duì)?學(xué)生考?勤的監(jiān)?督。?監(jiān)督學(xué)?生衛(wèi)生?打掃情?況是個(gè)?比較棘?手的事?情，部?分學(xué)生?比較懶?散，不?是很愿?意參與?衛(wèi)生打?掃，這?個(gè)過(guò)程?溝通也?就是唯?一的途?徑了。?這一部?分工作?我受挫?不少，?但真誠(chéng)?的態(tài)度?給我贏?來(lái)不少?信任，?給我很?多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?。實(shí)?習(xí)開(kāi)始?后，我?每個(gè)星?期都會(huì)?對(duì)班級(jí)?學(xué)生的?考勤進(jìn)?行整理?、總結(jié)?，然后?私下與?某些學(xué)?生溝通?，了解?情況，?以便跟?進(jìn)。?或許因?為我初?為人師?，對(duì)各?種工作?都很有?熱情，?我這這?個(gè)過(guò)程?中享受?到許多?樂(lè)趣，?也給自?己積累?了一些?經(jīng)驗(yàn)，?希望對(duì)?自己以?后的工?作有幫?助吧。?四、?實(shí)習(xí)建?議給?自己和?同學(xué)們?的建議?：1?、實(shí)習(xí)?生們普?遍感到?應(yīng)加強(qiáng)?師范生?的信念?教育，?讓他們?樹(shù)立更?加明確?的目標(biāo)?，為師?范生以?后的教?學(xué)工作?做準(zhǔn)備?。2?、到實(shí)?習(xí)學(xué)校?后，爭(zhēng)?取多觀?摩優(yōu)秀?教師授?課，吸?取在職?老師的?教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)，為?自己的?課堂授?課添加?優(yōu)質(zhì)元?素。?3、實(shí)?習(xí)期間?應(yīng)多爭(zhēng)?取班主?任工作?，跟原?任班主?任學(xué)習(xí)?如何管?理學(xué)生?、如何?做學(xué)生?和家長(zhǎng)?的思想?工作，?為以后?的班主?任工作?做準(zhǔn)備?。給?實(shí)習(xí)學(xué)?校的一?些建議?：1?、學(xué)校?開(kāi)始分?了快慢?班，可?以的話(huà)?，最好?能夠?qū)?優(yōu)生和?差生進(jìn)?行兼顧?，以免?挫傷某?些學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?;2?、個(gè)別?學(xué)生情?況特殊?，如果?時(shí)間允?許、精?力允許?，可以?多和學(xué)?生溝通?，能夠?達(dá)到意?想不到?的效果?。五?、實(shí)習(xí)?體會(huì)：?在為?人師的?這條路?上，我?邁出了?第一步?，接下?來(lái)還有?第二步?，第三?步……?但不管?怎樣，?我都會(huì)?以人為?本，把?實(shí)習(xí)中?學(xué)到的?一切加?以融會(huì)?帶到今?后的事?業(yè)中去?，我會(huì)?以我的?真心去?呵護(hù)學(xué)?生，因?為我面?對(duì)的是?一顆顆?純真的?心。盡?管聽(tīng)了?無(wú)數(shù)次?"老師?好"，?但每每?回應(yīng)的?時(shí)候我?依然帶?著欣喜?的笑容?。每當(dāng)?站在講?臺(tái)上，?被一雙?雙純凈?的眼睛?聚精會(huì)?神地望?著時(shí)，?作為一?名教師?的價(jià)值?感和成?就感就?油然而?生了。?在這兩?個(gè)月的?時(shí)間里?，我并?沒(méi)有做?到一名?好老師?，也不?可能讓?所有的?學(xué)生都?喜歡我?，但只?要有一?名學(xué)生?記住我?，那么?我的實(shí)?習(xí)生涯?就有了?難以泯?滅的閃?光點(diǎn)。?在實(shí)習(xí)?中，我?還發(fā)現(xiàn)?了，有?些東西?不能選?擇，有?些東西?卻可以?選擇。?份內(nèi)的?工作當(dāng)?然要認(rèn)?真完成?，但勇?敢的"?主動(dòng)請(qǐng)?纓"卻?能為你?贏得更?多的機(jī)?會(huì)。只?要勤問(wèn)?，勤學(xué)?，勤做?，就會(huì)?有意想?不到的?收獲。?實(shí)習(xí)?，就像?進(jìn)了社?會(huì)大熔?爐一般?，"千?淘萬(wàn)漉?雖辛苦?，吹盡?狂沙始?到金"?，就算?被磨練?得遍體?鱗傷，?也要摩?拳擦掌?，做好?又一次?投身熔?爐的準(zhǔn)?備。在?實(shí)習(xí)中?，我逐?漸變得?"勇敢?"。雖?然開(kāi)始?也會(huì)有?顧忌，?怕"主?動(dòng)出擊?"會(huì)招?惹"不?知天高?地厚"?的蔑視?。但事?實(shí)告訴?我，應(yīng)?該對(duì)自?己有信?心，勇?氣去嘗?試。"?不經(jīng)歷?風(fēng)雨，?何以見(jiàn)?彩虹"?即使在?嘗試中?失敗，?也要讓?自己成?長(zhǎng)，沒(méi)?有鍛煉?的機(jī)會(huì)?，談何?積累和?成長(zhǎng)，?而這一?切，只?能靠自?己去爭(zhēng)?取。等?待，只?能讓你?在沉默?中消亡?，只有?主動(dòng)，?才能為?自己創(chuàng)?造良機(jī)?。實(shí)習(xí)?，使我?經(jīng)受了?痛切心?扉的挫?折，也?享受了?成功的?喜悅!?現(xiàn)在?，實(shí)習(xí)?雖然已?劃上了?句號(hào)，?但我堅(jiān)?信，那?不會(huì)是?我旅途?的歸宿?，而是?我新的?征程的?開(kāi)始!?路在?腳下…?…師?范生教?育實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié)樣本?（八）?__?__月?___?_日一?早，我?們到達(dá)?學(xué)校整?理一些?住宿的?事情。?第二?天下午?與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)?面。下?午的見(jiàn)?面會(huì)校?長(zhǎng)主要?介紹了?該學(xué)校?的一些?基本情?況，如?學(xué)校的?建校歷?史、學(xué)?校的地?理位置?、學(xué)校?的學(xué)生?總體情?況、學(xué)?生學(xué)習(xí)?的時(shí)間?安排等?等，同?時(shí)對(duì)我?們以后?實(shí)習(xí)的?主要內(nèi)?容作了?簡(jiǎn)要的?說(shuō)明。?再后來(lái)?，各指?導(dǎo)老師?到達(dá)會(huì)?議室，?我們分?別由各?自的指?導(dǎo)老師?帶到所?在年級(jí)?辦公室?進(jìn)行我?們與指?導(dǎo)老師?的第一?次交流?，并在?很短時(shí)?間內(nèi)將?我們分?配到了?各個(gè)指?導(dǎo)老師?及其所?在班級(jí)?，我們?很快就?進(jìn)入了?實(shí)習(xí)教?師的角?色。?下面我?主要從?教學(xué)和?班主任?工作兩?個(gè)方面?對(duì)這段?實(shí)習(xí)期?間進(jìn)行?總結(jié)。?一、?教學(xué)方?面聽(tīng)?課：學(xué)?校給我?們安排?的實(shí)踐?活動(dòng)是?豐富多?彩的，?考慮到?高一年?級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)?，一開(kāi)?始的一?兩周時(shí)?間也即?是國(guó)慶?前我主?要以聽(tīng)?課為主?。在這?期間，?我聽(tīng)了?不同老?師的課?，我感?受到了?每個(gè)老?師都或?多或少?有自己?的一套?，即有?屬于自?己的教?學(xué)特色?：，楊?老師上?課的時(shí)?候重難?點(diǎn)分明?，教學(xué)?邏輯性?很強(qiáng)，?尤其板?書(shū)這方?面寫(xiě)得?很好，?絕大多?數(shù)學(xué)生?都能很?積極地?去聽(tīng)課?做筆記?思考等?。而跟?楊老師?略有不?同，胡?老師上?課富有?幽默感?，他是?更偏向?于讓學(xué)?生思考?的那一?類(lèi)老師?。她提?出一個(gè)?問(wèn)題一?般并不?急于說(shuō)?出答案?，而是?慢慢引?導(dǎo)學(xué)生?一步步?尋找出?正確的?答案。?他能把?探究式?教學(xué)無(wú)?形地呈?現(xiàn)在課?堂上。?再到陳?老師，?他的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，?雖沒(méi)有?過(guò)多的?運(yùn)用多?媒體等?教學(xué)軟?件，仍?能把一?節(jié)課講?得清晰?明了。?我們這?些毫無(wú)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的實(shí)?習(xí)生，?真的是?慚愧啊?。老?師們教?學(xué)的睿?智展示?了他們?的風(fēng)采?，讓聽(tīng)?課的我?感嘆，?聽(tīng)課真?是一種?享受，?在他們?身上學(xué)?到了很?多。聽(tīng)?不同老?師的課?，及時(shí)?進(jìn)行分?析總結(jié)?，我也?可以從?中探尋?出一套?能夠?yàn)?自己將?來(lái)教學(xué)?所用的?教學(xué)方?法。?上課：?聽(tīng)課是?一個(gè)鋪?墊，一?個(gè)向他?人學(xué)習(xí)?、模仿?的過(guò)程?。關(guān)鍵?還是如?何把從?別人身?上學(xué)到?的東西?轉(zhuǎn)化為?自己的?東西。?國(guó)慶回?來(lái)后開(kāi)?始上課?，且上?課量逐?漸增加?，首先?當(dāng)然是?要自己?構(gòu)思教?學(xué)設(shè)計(jì)?，制作?多媒體?課件。?我的?第一次?上課是?講第二?章第一?節(jié)《物?質(zhì)的分?類(lèi)》，?當(dāng)自己?站在講?臺(tái)上的?時(shí)候，?還是會(huì)?有局促?不安的?感覺(jué)，?但得到?學(xué)生與?老師的?鼓勵(lì)，?逐漸熟?悉并順?其自然?去講課?。有時(shí)?一位老?師上課?，同伴?進(jìn)行聽(tīng)?課，課?后，我?們組內(nèi)?的其他?學(xué)員各?抒己見(jiàn)?，毫無(wú)?保留地?指出了?我這堂?課的不?足之處?，切中?要害地?點(diǎn)評(píng)。?從講課?聲音與?語(yǔ)速、?講課方?法、教?學(xué)思路?、課堂?紀(jì)律的?管理各?個(gè)方面?進(jìn)行教?誨。在?教態(tài)方?面的小?毛病，?也被一?一指出?，這讓?我們這?些學(xué)員?感到教?師工作?的確是?一件非?常細(xì)致?的工作?，教經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?的悉心?指導(dǎo)成?為了我?們進(jìn)行?教學(xué)實(shí)?習(xí)工作?信心的?來(lái)源。?記得?有一次?與胡老?師交談?時(shí)，老?師這樣?說(shuō)，“?我們老?師往往?擔(dān)心學(xué)?生會(huì)不?懂，所?以在課?堂上不?斷地說(shuō)??？墒?，我們?說(shuō)的學(xué)?生又會(huì)?記住多?少呢所?以我們?還是應(yīng)?該放手?讓學(xué)生?自己多?說(shuō)，多?做?！?胡老師?的這些?話(huà)既委?婉地指?出了實(shí)?習(xí)老師?存在普?遍的不?足，又?是那樣?地精辟?而又實(shí)?用，使?我們深?受啟發(fā)?。接下?來(lái)我認(rèn)?真進(jìn)行?課后反?思，完?成自我?診斷分?析報(bào)告?，并根?據(jù)這些?意見(jiàn)修?改診斷?課的教?學(xué)設(shè)計(jì)?，為下?次課做?好準(zhǔn)備?。通過(guò)?診斷—?—提高?這樣的?過(guò)程，?我的教?學(xué)水平?得到了?一定的?提高。?通過(guò)?備課，?上課，?評(píng)課，?改作業(yè)?和試卷?，再上?課，我?學(xué)到了?好多。?在教學(xué)?心態(tài)上?，能否?取得較?好的教?學(xué)效果?，其關(guān)?鍵在于?認(rèn)真與?愛(ài)心。?有了認(rèn)?真的教?學(xué)態(tài)度?，才能?嚴(yán)謹(jǐn)仔?細(xì)地準(zhǔn)?備教學(xué)?內(nèi)容，?多方尋?求資料?和理論?依據(jù)予?以佐證?。有了?對(duì)課題?的興趣?和對(duì)學(xué)?生的愛(ài)?心，才?能根據(jù)?自己的?特長(zhǎng)尋?求最為?合適的?教學(xué)切?入點(diǎn)，?收集資?料，鉆?研教材?，力圖?使課堂?異彩紛?呈。?一般每?次課上?完后，?我都會(huì)?仔細(xì)分?析了取?得較好?教學(xué)效?果和反?響的部?分，總?結(jié)出了?以下教?學(xué)方法?：1?、創(chuàng)設(shè)?情景，?激發(fā)興?趣。情?景再現(xiàn)?、傳媒?環(huán)境的?圖片資?料，讓?大家直?觀形象?地感受?。2?、突出?懸念，?加強(qiáng)互?動(dòng)。懸?念感對(duì)?于學(xué)習(xí)?興趣的?調(diào)動(dòng)具?有非常?重要的?作用，?引起了?學(xué)生很?高的興?趣。?3、對(duì)?比之中?見(jiàn)真知?。對(duì)比?的教學(xué)?方法往?往會(huì)使?比較雙?方的特?征更為?突出，?進(jìn)而得?出更為?令人信?服的結(jié)?論。?4、多?媒體輔?助教學(xué)?。圖文?并茂，?聲畫(huà)交?融，為?教學(xué)提?供大量?多媒體?實(shí)景資?料，直?觀生動(dòng)?。二?、班主?任工作?我的?班主任?工作主?要是監(jiān)?督早讀?、晚自?修和值?日情況?，并進(jìn)?行一些?主題班?會(huì)的教?育。?早讀：?實(shí)習(xí)時(shí)?，我每?天都是?六點(diǎn)鐘?左右起?床，七?點(diǎn)鐘準(zhǔn)?時(shí)出現(xiàn)?在高一?的教學(xué)?樓，學(xué)?生早讀?時(shí)間是?七點(diǎn)十?五分，?所以我?總是提?前了，?就是為?了以身?作則，?但是還?是經(jīng)常?有學(xué)生?不早讀?，或偷?偷講話(huà)?，或在?補(bǔ)作業(yè)?，這時(shí)?要和科?代表一?起，帶?動(dòng)學(xué)生?早讀，?并多一?些巡視?。晚?自修：?學(xué)校統(tǒng)?一要求?學(xué)生要?在7：?00回?到班級(jí)?晚修的?。高一?七班的?晚修情?況一般?都是挺?不錯(cuò)的?，所以?我可以?有時(shí)間?進(jìn)行自?己的備?課。?值日：?開(kāi)始一?段日子?里我們?班的地?面總是?讓人感?覺(jué)臟兮?兮，班?主任於?老師說(shuō)?過(guò)很多?次，但?學(xué)生對(duì)?此無(wú)動(dòng)?于衷。?許多學(xué)?生值日?并不認(rèn)?真，所?以衛(wèi)生?工作總?是沒(méi)做?好，為?此經(jīng)常?被扣分?。我有?時(shí)候會(huì)?自己動(dòng)?手拾起?一些垃?圾，后?來(lái)於老?師說(shuō)其?實(shí)對(duì)于?不認(rèn)真?值日，?如不經(jīng)?常倒垃?圾，講?臺(tái)經(jīng)常?沒(méi)有及?時(shí)清理?干凈的?情況，?有時(shí)候?會(huì)好好?教育一?下學(xué)生?，但是?要求他?們自己?動(dòng)手做?好，而?不是總?幫助他?們，這?樣有助?于培養(yǎng)?他們的?主動(dòng)性?。主?題班會(huì)?：進(jìn)行?一些主?題教育?，或是?在校運(yùn)?會(huì)前的?一些動(dòng)?員，或?是有時(shí)?候班風(fēng)?不好的?教育，?也包括?對(duì)表現(xiàn)?突出的?同學(xué)的?表?yè)P(yáng)，?通過(guò)主?題班會(huì)?，提升?了自己?對(duì)學(xué)生?思想教?育工作?重要性?的理解?，也鍛?煉了自?己的語(yǔ)?言表達(dá)?能力。?三、?實(shí)習(xí)建?議1?、同學(xué)?們普遍?感到應(yīng)?加強(qiáng)師?范生的?信念教?育，讓?他們樹(shù)?立更加?明確的?目標(biāo)，?為師范?生以后?的教學(xué)?工作做?準(zhǔn)備。?2、?到實(shí)習(xí)?學(xué)校后?，爭(zhēng)取?多觀摩?優(yōu)秀教?師授課?，吸取?在職老?師的教?學(xué)優(yōu)點(diǎn)?，為自?己的課?堂授課?添加優(yōu)?質(zhì)元素?。3?、實(shí)習(xí)?期間應(yīng)?多爭(zhēng)取?班主任?工作，?跟原任?班主任?學(xué)習(xí)如?何管理?學(xué)生、?如何做?學(xué)生和?家長(zhǎng)的?思想工?作，為?以后的?班主任?工作做?準(zhǔn)備。?兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)工作?雖然短?暫，卻?給我們?留下了?美好、?深刻的?回憶。?對(duì)每個(gè)?組員來(lái)?說(shuō)，這?都是一?個(gè)提高?自己、?檢驗(yàn)所?學(xué)的過(guò)?程。兩?個(gè)月里?，同學(xué)?們?cè)诮?學(xué)認(rèn)識(shí)?、教學(xué)?水平、?教學(xué)技?能、學(xué)?生管理?水平以?及為人?處世等?方面都?受到了?很好的?鍛煉，?為日后?走上工?作崗位?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?通過(guò)實(shí)?習(xí)，同?學(xué)們也?增強(qiáng)了?信心，?堅(jiān)定了?信念，?向一名?合格的?人民教?師又邁?進(jìn)了一?步!走?入社會(huì)?，需要?學(xué)習(xí)的?東西還?很多。?只有堅(jiān)?持自我?，不斷?努力，?才會(huì)不?斷的完?善自己?，取得?成功。?實(shí)習(xí)，?不僅是?我人生?中一段?珍貴的?記憶，?更是我?另一段?人生的?起點(diǎn)，?我相信?在未來(lái)?的路上?我會(huì)做?的更好?!師?范生教?育實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié)樣本?（九）?__?__年?___?_月_?___?日到_?___?月__?__日?在__?__市?___?_中學(xué)?高中部?實(shí)習(xí)的?生活，?已在我?的記憶?書(shū)海中?添上一?個(gè)重要?的頁(yè)碼?。常常?聽(tīng)說(shuō)，?將來(lái)自?己從事?的工作?并不一?定都是?我們當(dāng)?初喜歡?的工作?，如果?真是這?樣，這?個(gè)實(shí)習(xí)?的意義?無(wú)非就?是一個(gè)?記憶的?標(biāo)簽。?不過(guò)，?在這段?日子里?，我受?益匪淺?，學(xué)到?的東西?也會(huì)讓?自己更?加勇敢?、自信?地努力?向前。?因此，?在這個(gè)?實(shí)習(xí)報(bào)?告里，?我將認(rèn)?真地對(duì)?我的實(shí)?習(xí)做一?次認(rèn)真?、全面?的總結(jié)?，談?wù)?自己在?實(shí)習(xí)日?子里的?體會(huì)、?感受。?__?__月?___?_日，?我們順?利抵達(dá)?了__?__市?___?_中學(xué)?，在學(xué)?校的安?排下，?當(dāng)天就?開(kāi)始熟?悉實(shí)習(xí)?學(xué)校、?班級(jí)的?情況。?最初的?兩周主?要的工?作是配?合老師?上課，?老師上?課主要?是針對(duì)?每個(gè)學(xué)?生不同?程度、?不同問(wèn)?題單獨(dú)?設(shè)計(jì)的?，這在?正常的?學(xué)校是?不會(huì)專(zhuān)?門(mén)關(guān)注?這些問(wèn)?題孩子?的。特?殊教育?為這些?孩子提?供了適?合他們?的成長(zhǎng)?環(huán)境。?在第一?周里，?我們主?要是隨?班聽(tīng)課?（不少?于八節(jié)?課），?作好聽(tīng)?課筆記?，看其?他老師?是怎樣?講課的?。這種?聽(tīng)課和?我們上?學(xué)時(shí)聽(tīng)?課是不?一樣的?，因?yàn)?這種聽(tīng)?課的重?點(diǎn)是觀?察徐老?師怎樣?講課，?學(xué)習(xí)如?何傳授?知識(shí)，?如何駕?馭課堂?，如何?控制授?課時(shí)間?，而并?不是學(xué)?習(xí)老師?所講的?知識(shí)。?第二?周，我?們就開(kāi)?始認(rèn)真?備課，?在指導(dǎo)?教師的?幫助下?，熟悉?教材、?大綱。?寫(xiě)出一?課詳細(xì)?完整的?教案、?板書(shū)，?經(jīng)指導(dǎo)?教師審?閱后，?先進(jìn)行?試講。?若試講?不合格?，經(jīng)幫?助達(dá)不?到要求?者不能?上臺(tái)講?課。?第三周?，我們?就陸續(xù)?上講臺(tái)?，開(kāi)始?了真正?的實(shí)戰(zhàn)?訓(xùn)練。?我們每?個(gè)人的?課