禁止白色污染保護(hù)洱海活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)禁止白?色污染?保護(hù)洱?海活動(dòng)?總結(jié)?一、加?強(qiáng)__?__領(lǐng)?導(dǎo)，明?確工作?職責(zé)?學(xué)校成?立了節(jié)?能低碳?保護(hù)洱?海進(jìn)校?園活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，由?校長(zhǎng)汪?禮同志?任組長(zhǎng)?，教導(dǎo)?主任楊?利斌同?志任副?組長(zhǎng)，?其他教?職員工?任組員?工作小?組辦公?室設(shè)在?總務(wù)處?，日常?工作班?主任負(fù)?責(zé)。節(jié)?能低碳?保護(hù)洱?海進(jìn)校?園活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小?組負(fù)責(zé)?學(xué)校的?節(jié)能低?碳保護(hù)?洱海活?動(dòng)實(shí)施?，檢查?節(jié)能低?碳保護(hù)?洱海進(jìn)?校園活?動(dòng)的落?實(shí)。?二、制?定了明?確的活?動(dòng)主題?：學(xué)?校圍繞?“節(jié)能?低碳綠?色校園?健康成?長(zhǎng)”的?活動(dòng)主?題，堅(jiān)?持以_?___?為指導(dǎo)?，在教?育教學(xué)?中倡導(dǎo)?節(jié)能、?低碳、?環(huán)保理?念，開(kāi)?展“校?園低碳?行動(dòng)”?，廣泛?開(kāi)展節(jié)?能低碳?宣傳教?育活動(dòng)?，進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)?節(jié)約能?源、提?高能效?的重要?性，培?養(yǎng)節(jié)能?低碳保?護(hù)洱海?意識(shí)，?形成更?加濃厚?的節(jié)能?低碳保?護(hù)洱海?社會(huì)氛?圍。做?到了人?人重環(huán)?保，事?事將節(jié)?能，處?處踐低?碳。?三、具?體活動(dòng)?的開(kāi)展?1、?舉行“?節(jié)能低?碳保護(hù)?洱海進(jìn)?校園活?動(dòng)”啟?動(dòng)儀式?我校?于__?__月?___?_日升?旗儀式?上舉行?了“節(jié)?能減排?我行動(dòng)?”的啟?動(dòng)儀式?，對(duì)全?校師生?發(fā)出"?節(jié)能低?碳進(jìn)校?園活動(dòng)?”倡議?書(shū)。?2、開(kāi)?展宣傳?教育，?增強(qiáng)全?員節(jié)能?低碳意?識(shí)。?（1）?開(kāi)展教?育宣傳?活動(dòng)，?樹(shù)立節(jié)?能環(huán)保?理念。?在學(xué)校?醒目處?懸掛宣?傳橫幅?，在學(xué)?校教學(xué)?樓等公?共場(chǎng)由?團(tuán)委制?作一定?數(shù)量的?溫馨提?示語(yǔ)張?貼在學(xué)?校各公?共場(chǎng)所?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?節(jié)能、?節(jié)水、?節(jié)糧?等方面?的教育?，提高?學(xué)生的?節(jié)能、?節(jié)水、?節(jié)電、?節(jié)糧的?意識(shí)，?培養(yǎng)他?們養(yǎng)成?節(jié)約的?良好習(xí)?慣。?（2）?開(kāi)展節(jié)?能低碳?實(shí)踐活?動(dòng)活?動(dòng)期間?，在全?體師生?中廣泛?宣傳，?在學(xué)校?、家庭?、社區(qū)?等方面?發(fā)放倡?議書(shū)。?積極宣?傳本次?活動(dòng)。?3、?舉行學(xué)?校主題?教育，?開(kāi)展節(jié)?能低碳?行動(dòng)。?（1?）充分?利用黑?板報(bào)、?宣傳欄?及各種?會(huì)議等?進(jìn)行節(jié)?能低碳?教育活?動(dòng)，宣?傳保護(hù)?環(huán)境、?節(jié)能減?排、抵?制白色?污染的?重要意?義，各?個(gè)班級(jí)?開(kāi)展一?次節(jié)能?減排的?主題班?會(huì)。?（2）?爭(zhēng)做義?務(wù)宣傳?員活動(dòng)?，通過(guò)?“小手?牽大手?”，開(kāi)?展“節(jié)?能低碳?進(jìn)家庭?”教育?活動(dòng)，?通過(guò)“?教育一?個(gè)學(xué)生?，帶動(dòng)?一個(gè)家?庭，拉?動(dòng)一個(gè)?社組”?的方式?，倡導(dǎo)?師生從?“關(guān)閉?電器的?同時(shí)拔?掉插頭?、將燈?泡換成?節(jié)能燈?泡、減?少使用?塑料袋?、及時(shí)?關(guān)閉水?龍頭”?四個(gè)生?活細(xì)節(jié)?做起，?在全校?乃至村?組積極?營(yíng)造節(jié)?能低碳?的良好?氛圍。?（3?）教職?工以身?作則，?做節(jié)能?減排先?行者。?教職工?要做學(xué)?生的榜?樣，從?細(xì)小處?入手，?整合辦?公資源?。管理?、使用?好現(xiàn)有?的辦學(xué)?、辦公?設(shè)備，?抓好設(shè)?施、設(shè)?備的節(jié)?能，節(jié)?約辦公?、教學(xué)?用品，?減少辦?公、教?學(xué)用品?消耗。?辦公盡?量使用?網(wǎng)絡(luò)，?加快推?進(jìn)無(wú)紙?化辦公?，盡量?少用或?不用打?印耗材?，規(guī)定?紙張盡?量雙面?打印，?單面使?用的留?給下次?重復(fù)使?用等。?四、?落實(shí)行?動(dòng)、從?身邊做?起、從?點(diǎn)滴做?起。?1、節(jié)?約用水?。珍惜?水資源?，洗刷?不用“?長(zhǎng)流水?”，提?倡使用?臉盆洗?手洗臉?，洗涮?拖帕不?過(guò)量用?水；合?理循環(huán)?使用自?來(lái)水；?愛(ài)護(hù)節(jié)?水設(shè)施?，關(guān)緊?水龍頭?。自覺(jué)?做到愛(ài)?水、惜?水、節(jié)?水，嚴(yán)?格做到?人走水?斷流，?嚴(yán)防跑?冒滴漏?。2?、節(jié)約?用電。?盡量多?采用自?然光；?人走燈?滅，離?室關(guān)電?，避免?“白晝?燈”、?“長(zhǎng)明?燈”；?使用完?計(jì)算機(jī)?、打印?機(jī)、復(fù)?印機(jī)、?飲水機(jī)?等設(shè)備?后，及?時(shí)斷電?，減少?待機(jī)損?耗。?3、節(jié)?約用紙?。盡量?少用一?次性紙?杯，提?倡自帶?水杯。?4、?節(jié)約糧?食。盡?可能不?浪費(fèi)一?粒糧食?，盡可?能不吃?或少吃?零食。?5、?節(jié)約用?錢，合?理消費(fèi)?。學(xué)生?不攀比?不超前?消費(fèi)，?學(xué)會(huì)精?打細(xì)算?，充分?利用學(xué)?習(xí)用品?，養(yǎng)成?善于理?財(cái)?shù)暮?習(xí)慣。?五、?加強(qiáng)檢?查，切?實(shí)將學(xué)?校節(jié)能?減排工?作落到?實(shí)處。?要切實(shí)?將該項(xiàng)?工作落?到實(shí)處?，學(xué)校?___?_人員?開(kāi)展定?期檢查?和不定?期抽查?，對(duì)節(jié)?能低碳?進(jìn)校園?活動(dòng)開(kāi)?展效果?好的班?級(jí)，學(xué)?校給予?了高度?的肯定?并進(jìn)行?了表?yè)P(yáng)?。此?次活動(dòng)?中，學(xué)?校