七年級小作文訓(xùn)練學(xué)案及范文（二）：寫好記敘文的結(jié)尾

七年級小作文訓(xùn)練學(xué)案及范文〔二〕：寫好記敘文的結(jié)尾

概要：情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵！〞抒發(fā)了對老師的感謝之情。B．用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅決地——痛并快樂著。〞既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。C．用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容。〞D．用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“誠信是老實(shí)，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。〞把誠信比作脊梁。E．用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識了安易，也理解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？〞既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。F．用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語言點(diǎn)題。如“又過了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書來向我爸爸報喜，他沒有傲慢的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長經(jīng)歷時他這樣說：〞黑暗中，我沒有去捕捉那些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探究真正的知識，學(xué)會自立的本領(lǐng)。如今的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了?！坝弥魅斯约旱脑?，提醒了文章的主題。結(jié)尾小技巧概括——當(dāng)你感到結(jié)尾束手無策的時候，照應(yīng)開頭，或與文題遙相照應(yīng)，或收攏完畢全文，這樣可以讓作文看起來構(gòu)造緊

七年級小作文訓(xùn)練學(xué)案及范文：寫好記敘文的結(jié)尾,

寫好記敘文的結(jié)尾

主備人：倪凌云

教學(xué)目的：1、掌握記敘文結(jié)尾慣用的寫作技巧。

2、增強(qiáng)學(xué)生重視記敘文結(jié)尾的寫作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握記敘文的結(jié)尾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握記敘文的結(jié)尾的方法。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一·導(dǎo)入

古人云：“一篇之妙，在乎落句。〞一個亮麗的結(jié)尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結(jié)全文，深化主題或發(fā)人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中一亮的審美快感，令人回味無窮。

二．記敘文結(jié)尾方法指導(dǎo)

“卒章顯志〞式的結(jié)尾

這種結(jié)尾方式也叫“畫龍點(diǎn)睛〞式，也就是在結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點(diǎn)睛〞的方式又可分為下面幾種：

A．用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵！〞抒發(fā)了對老師的感謝之情。

B．用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅決地——痛并快樂著。〞既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

C．用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容。〞

D．用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“誠信是老實(shí)，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。〞把誠信比作脊梁。

E．用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識了安易，也理解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？〞既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。

F．用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語言點(diǎn)題。如“又過了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書來向我爸爸報喜，他沒有傲慢的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長經(jīng)歷時他這樣說：〞黑暗中，我沒有去捕捉那些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探究真正的知識，學(xué)會自立的本領(lǐng)。如今的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了。‘“用主人公自己的話，提醒了文章的主題。

結(jié)尾小技巧概括——當(dāng)你感到結(jié)尾束手無策的時候，照應(yīng)開頭，或與文題遙相照應(yīng)，或收攏完畢全文，這樣可以讓作文看起來構(gòu)造緊湊、渾然一體。如一位同學(xué)在中考作文?悔改?中是這樣開頭的：“人們常說‘人世間沒有懊悔藥吃’，我想，這句話也不一定確切。〞再看他的結(jié)尾：“這不，‘亡羊補(bǔ)牢，未為遲也’。〞首尾照應(yīng)得多么自然。

“記敘事件〞式結(jié)尾

這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如?給我一個理由?的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑。〞含蓄地表達(dá)了擅長微笑而得到了好的回報的主題。

“描寫景物〞式結(jié)尾

這種結(jié)尾方式能對主題進(jìn)展襯托突出的作用。例如?我經(jīng)歷的一次小曲折?的結(jié)尾：“雨照舊下著，但變得溫順起來，天空亮堂了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的曲折我怎么能忘懷呢？〞以美景襯托經(jīng)過這場思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情〞。

“夢境〞式結(jié)尾

這種結(jié)尾方式通過自己做夢的內(nèi)容，表現(xiàn)作者的感情，含蓄的表現(xiàn)主題。例如楊朔的?荔枝蜜?中結(jié)尾“那天晚上，我夢見自己變成了一只小蜜蜂。〞

三．課堂練習(xí)。

給下面的文章寫兩個不同的結(jié)尾。

重拾母愛

“啪〞的一聲，手中的碗被我重重地摔在了地上，飯菜與碗的碎片混合在一起，灑滿了一地。我也殘忍地將媽媽的那顆心摔碎了，我像一只失去理智的野獸，破門而出……

晚秋的風(fēng)冷颼颼地吹著，可心中卻有一股熱浪在翻滾，剛剛發(fā)生的種種情形不斷地在腦海中閃現(xiàn)。

帶著一星期的疲憊，風(fēng)塵仆仆地回到家中，媽媽早已精心地為我準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜。橘黃的燈光覆蓋著小屋，桌上的飯菜散發(fā)著誘人的香味，顯得非常的溫馨。我胡亂地?fù)軇又P里的菜，一副挑三揀四的樣子。媽媽只是一愣，也沒有說什么，繼續(xù)吃飯。突然，媽媽問了一句：“最近學(xué)習(xí)吃力嗎？〞我只是應(yīng)付式地答復(fù)了一句：“還行！〞語氣中帶著幾分僵硬和不耐煩。我的這種態(tài)度引起了媽媽的不滿，媽媽說了我?guī)拙洌骸澳氵@是用什么態(tài)度在跟我說話？每個星期回來，都把臉一繃，你擺給誰看？〞

媽媽的幾句話點(diǎn)燃了我心中那根存積已久的導(dǎo)火線。十五年來，我第一次對著媽媽大吼道：“我就是擺給你看的，你根本一點(diǎn)兒都不理解我心中的苦惱，只會說那些聽了耳朵生老繭的話。〞我第一次摔碗，第一次破門而出……

風(fēng)照舊在吹，心中的那股熱浪也漸漸平息。冰涼的風(fēng)吹來，讓我冷靜了許多。我總是一味的抱怨媽媽不理解我，可是我又什么時候向媽媽說過我的心事呢？每次，媽媽見我心情不好，總是關(guān)心地問我遇到了什么費(fèi)事事，我每每總是應(yīng)付了事地敷衍幾句。我只知一句句地抱怨媽媽不理解我，卻忽略了媽媽眼神中淡淡的哀愁……

這一刻我才知道自己是多么的殘忍！我一次又一次用冷漠去刺痛媽媽的心，可媽媽她總是把無限的痛楚都埋到內(nèi)心深處，照舊悉心地照顧著我，一次又一次嘗試著走進(jìn)我的內(nèi)心世界，可我給媽媽的永遠(yuǎn)是一扇鎖得緊緊的大門