第一次的親密接觸 演員表

本文格式為Word版，下載可任意編輯——第一次的親密接觸演員表親近接觸藝術(shù)

27個(gè)月的金童，一向跟著爸爸媽媽四處瘋，從來沒有上過早教班，也從來沒有上過相關(guān)的親子課程。就因如此，童媽被一些媽媽善意地指責(zé)過，覺得我理應(yīng)把花在給童買成長寫真的錢，投資在對(duì)童的教導(dǎo)培養(yǎng)上才更有意義。仁者見仁智者見智，童媽也不想再多解釋什么……

這次想讓童試聽，也是由于童媽察覺，童現(xiàn)在總熱愛拿著筆在紙上或是在小黑板上胡亂涂鴉，一玩就是很長時(shí)間。邊涂鴉邊報(bào)告我們自己畫的是什么，譬如三根長短不同的線條，童卻說這是爸爸媽媽和童童，雖然很簡樸，很抽象，但我們還是對(duì)童說：你真是太棒了!

我們從不吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，由于每一次的夸獎(jiǎng)都是對(duì)孩子最大的激勵(lì)!

周日一早，我們提前一個(gè)小時(shí)到了親子藝術(shù)課，補(bǔ)充了一下能量，看了一會(huì)書，很快就到了上課時(shí)間。

挑揀了一件自己熱愛的圍裙，等待著老師的展現(xiàn)，但這個(gè)時(shí)候察覺童狀態(tài)并不是很好，沒有想象中那么興奮。估計(jì)童是覺得和在幼兒園一樣，要坐在自己的小板凳上，又被約束起來，不能自由自由地四處亂跑了。

首先老師做自我介紹，隨著自我介紹的環(huán)節(jié)，童童逐步進(jìn)入了狀態(tài)。老師用《好餓的毛毛蟲》這一經(jīng)典繪本，報(bào)告了孩子們毛毛蟲變成蝴蝶的整個(gè)過程，從而引出了我們今天試聽的親子藝術(shù)課主題《化蝶》。

創(chuàng)作《化蝶》之前，老師首先讓孩子們熟諳了一下創(chuàng)作所需要的材料。在孩子們感知的過程中，還介紹了外形和顏色。這時(shí)的孩子都在積極地與老師互動(dòng)著。此時(shí)此刻我察覺童也越來越興奮了。

老師讓家長幫著孩子們把長方形的畫紙對(duì)折，選擇自己熱愛的顏料肆意地?cái)D在對(duì)折的畫紙上，老師給孩子們做了示范以后，孩子們的創(chuàng)作就這樣開頭了!

老師指點(diǎn)：可以讓孩子自己動(dòng)手，讓她們肆意選擇顏色，肆意地?cái)D在紙上!

而且還指點(diǎn)孩子們在選擇另一個(gè)顏色之前，要把手中的顏料蓋好放在盒子里。養(yǎng)成良好的習(xí)慣!

將有顏料的紙反過來對(duì)折，逐漸地?cái)D壓，在孩子們逐漸開啟的那一瞬間，全體在場的人都沖動(dòng)地尖叫起來。

真的是太美了，悵然當(dāng)時(shí)我太沖動(dòng)了，拿起相機(jī)，想記錄下童當(dāng)時(shí)的表情，還是沒來得及，不過童在那一刻，超有成就感的表情，永遠(yuǎn)都會(huì)記在我的心里。

我們和孩子們一起將“蝴蝶”拓印在了貼著白紙的墻上，老師讓我們與孩子一起，為蝴蝶畫上美觀的角蟲角，貼上眼睛!

到這里課程還沒有終止喲……

接下來，在老師的指導(dǎo)下，我們把孩子們的作品剪成蝴蝶翅膀的外形，家長完成作業(yè)的同時(shí)，老師們?yōu)楹⒆哟魃狭宋孱伭挠|角，然后把剪好的翅膀帖在了孩子的背上，于是七條毛毛蟲就變成了七只美觀心愛的蝴蝶!

課程已經(jīng)終止，大家都打定拾掇的時(shí)候，童拉著我的手對(duì)我說：媽媽，我的蝴蝶還沒有眼睛呢?好專心的童，剛剛由于時(shí)間的關(guān)系，我們確實(shí)是沒有來的得及蝴蝶貼上眼睛。于是，我又向老師要來了兩個(gè)眼睛貼。陪著童一起完成了她第一個(gè)“藝術(shù)”作品!

回家的路上，童跟打了雞血一樣，一向處于興奮狀態(tài)，不停地問我：媽媽什么時(shí)候還帶我去玩呀!

“玩”，我熱愛童童用