計算機工程畢業(yè)論文精選范文

近年來,隨著全球互聯(lián)網技術的普及、計算機技術的迅猛發(fā)展、數字技術的瞬息萬變,計算機工程在人們生活、生產中的應用越來越廣泛。下面是為大家整理的計算機工程畢業(yè)論文，供大家參考。計算機工程畢業(yè)論文范文一：計算機軟件工程項目管理思考計算機軟件大體分為三類，一種是總述，一種是系統(tǒng)軟件，一種是應用軟件，系統(tǒng)軟件的作用是促使各個硬件按照一定的規(guī)律協(xié)調工作，保證計算機處于正常運轉狀態(tài)。而應用軟件的作用則是為了實現某種使用愿望而開發(fā)出來的軟件。1計算機軟件工程項目管理的基本概念1工程項目管理的含義工程項目管理主要是業(yè)主通過委托從事工程項目管理的企業(yè)，簽署相關協(xié)議，工程項目管理企業(yè)有義務和權力代表業(yè)主在工程項目進行的情況卜干預和服務。工程項目管理企業(yè)可以協(xié)助業(yè)主同項目工程總承包簽訂一系列合同，只是起到輔助性作用，不直接與總承包企業(yè)或者施工、勘察、供貨和設計簽署協(xié)議或合同，工程項目管理企業(yè)有責任在施工過程中監(jiān)督合同的完成情況。2軟件工程項目的概況121管理人員開展有序的項目計劃企業(yè)必須把人員管理放在重要位置，在軟件工程項目的開發(fā)上人員的調配問題是保證工程順利進行的重要因素，因此，項目能否成功和工作人員的工作能力、寫作能力息息相關，針對工程項目的操作類別不同，可以分配成各個研究小組，進行科學合理的針對性開發(fā)和高效的協(xié)作，有利于工程的快速推進和更加完善。小組內的人員根據自身優(yōu)勢，確定自己的工作內容和工作時間。對項目進行正確的認識和對風險進行評估，與此同時從節(jié)約成木的方而出發(fā)，形成科學的人力資源調配機制，使項目得以順利開展。122質量和配置管理工作軟件的質量管理工作是整個項目的核心工作，質量管理決定著計算機軟件工程項目管理是否真正的成功，通過一系列保證質量的手段，有計劃的編制、控制和保證項目質量。保證項目質量的方式可以通過定期的進行質量評估得以實現，在日常項目管理中要不斷的對工作進行考查，對于項目不合格的地方要提出意見并且考慮整改措施，不斷完善整個軟件配置管理的記錄工作，使項目的質量能有一定的檢測體系，這樣開發(fā)者會對項目工程的質量問題有比較深入的了解。123風險評估和管理工作風險管理大致分為兩種工作，一種是風險識別，另一種是風險評估。得到評估結果以后要針對問題提出相應的解決辦法，定期檢測計算機軟件工程的好處是可以減小產生風險的概率，還可以避免一些因疏忽而產生風險，使項目的損失減少到最低，也減少了因項目風險而造成的一些相關責任人的利益沖突。2計算機軟件工程項目管理中存在的問題1管理團隊的協(xié)作問題分工合作是我們完成一個項目的基木因素，在軟件開發(fā)方而更需要每個人的智慧一起凝聚出果實，共同享受成果，而目前在計算機軟件工程項目管理方而信息的交流方而存在一些問題，例如分工不清、團隊不合作等問題。2需求分析和實際中的業(yè)務存在差距問題計算機軟件工程項目沒有結合實際的活動需求，也沒有調查有效的數據分析，因此計算機軟件工程項目管理在開發(fā)出新的產品以后并沒有取得理想的業(yè)務效果。3風險管理的問題項目的風險工作是企業(yè)需要考慮的很重要的問題，如果風險沒有相應科學管理，很容易帶來巨大的損失，但是很多員工并不懂得如何規(guī)避風險，缺乏相應的專業(yè)知識，更是缺少對風險工作的管理，導致很多企業(yè)在風險來臨時無法做出正確行動，造成巨大的經濟損失。3計算機軟件工程項目管理的對策1對風險管理和工作進度進行有效管理制定風險管理制度。計算機軟件工程項目管理的工作人員必須具有一定的風險識別意識和相應的遇到風險的專業(yè)知識，并且能有效的控制風險的能力。在平時要做好風險評估的管理報告，針對可能發(fā)生的風險要及時預測并且做出相應的解決行動。設置專門的人員對計算機軟件工程項目定期進行風險的評估和檢查工作。在整個項目中，根據需要進行多次的風險管理工作，因為風險無時無刻都有可能存在，檢查的目的是盡量減少風險發(fā)生，在一般情況卜處理風險的措施一般有三種:減緩、規(guī)避和轉移。提高工程的進度，不斷的推進工程的工作效率。要制定詳細的工作計劃表，并且盡可能達到最高的工作目標。工作人員有嚴謹的工作態(tài)度和高效的作息時間安排，管理人員要密切關注工程進度，不斷的督促員工完成應做的工作量，有條理、高效的完成對員工的工作任務的監(jiān)督工作。2建立完善的管理體系針對計算機軟件工程的人員日常管理工作，要建立科學有效的管理方案。合理安排人才資源，確保在進行計算機軟件項目工程時人員調配順利進行。專業(yè)知識的培訓對于工作人員來說是必不可少的，可以極大的豐富計算機軟件工程項目人員的專業(yè)水平和實踐能力，減少工作上的失誤，提高工作效率和工作人員的素質。獎罰制度是對企業(yè)員工優(yōu)劣的衡量標準，所以在計算機軟件工程項目管理方而采取獎罰制度可以極大程度上調動員工的積極性，使員工主動為企業(yè)創(chuàng)造效益，企業(yè)的發(fā)展才能有長遠的未來。3建立合作的團隊在員工內部建立有效的交流機制。員工的內部工作經驗交流是非常重要的，因此要完善溝通方法，開辟多種交流方式和渠道，不斷的增強各個部門的溝通意識，使團隊的力量不斷凝聚起來。明確分工，責任落實到個人。計算機軟件工程管理非常復雜，需要的人員也眾多，因此必須要使每個員工明確自己的工作內容和范圍，清晰的劃分自己所需要負責的區(qū)域，清楚自己的責任，這樣能夠確保每一個步驟都井井有條，非常有秩序。調動整個團隊的工作積極性。通過一些活動、獎勵措施等使每一個工作人員全身心的投入到工作中去，愿意并想要去做的更好，不斷激發(fā)團隊的潛力和員工的協(xié)作能力，這樣項目不僅會做的越來越好，員工內部也會越來越和諧并且充滿正能量，企業(yè)的效益也會不斷得到提升。4結語計算機軟件工程項目管理的工作內容十分的復雜，要保證軟件工程按照工程原計劃進度順利開展工作，并且要節(jié)約成木、保證質量，必須熟練對計算機軟件進行操作，在現在的大多數生產計算機軟件的企業(yè)中最為重要的就是軟件工程項目的管理效率，軟件工程項目的成功條件是軟件項目要具有科學性和高效性，在此基礎上企業(yè)的合理管理也是企業(yè)走向成功的關鍵。計算機工程畢業(yè)論文范文二：計算機工程能力教學思索1現狀分析培養(yǎng)高質量的軟件開發(fā)人才一直是社會和行業(yè)關注的焦點。早在11年前，對于工程教育的迫切性就被人提出來[1]。工程教育本身也作為一個系統(tǒng)問題被討論[2]?，F在從國家層面在戰(zhàn)略上建立了軟件學院進行專門培養(yǎng)，各個高校也不斷推出新的課程、新的措施方案。在這一領域雖然比過去似乎已經有了翻天覆地的變化，但來自企業(yè)的呼吁似乎一直反映出諸多不盡如人意。更多的思路希望將企業(yè)的力量直接引入到教學，比如實訓基地等[3];而國家層面也非常關注實訓[4]。但實際效果可能變得流于表面，因為企業(yè)往往難以將核心的工作拿給學生做，而其訓練的項目也并未從更全面系統(tǒng)的角度去設計，其鍛煉效果就有限了。在軟件開發(fā)這一領域，由于其具有變化迅速，新技術不斷涌現的特點，導致不少在教育內容上選擇了追逐新技術、新語言、新平臺，以能用會用這些流行主流技術為目標。典型的代表就是北大青鳥，有些二本的學生在畢業(yè)前專門花錢去青鳥學習，似乎可以看到這種教育的優(yōu)勢。但另一個矛盾的情況是，往往那些關注員工后勁的公司卻不愿意招聘青鳥的學生。如果將目光投向國外的頂級大學，例如斯坦福，其教學上并沒有去“依賴”校企合作，以及很熱門的“實訓”。其核心課程依然是過去的傳統(tǒng)經典課程。以一個研究生為例，一學期能修2門課是正常，3門就很優(yōu)秀。它并沒有追逐所謂的新技術。但無人質疑其學生的工程能力、科研能力和創(chuàng)造能力。2什么是計算機工程能力的核心什么才是我們軟件開發(fā)教育的核心知識架構，怎樣才能培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力我們調查過一些非常高水準的軟件開發(fā)者，發(fā)現他們往往在底層軟件上持之以恒地進行長時間深刻的鍛煉，然后在未接觸的新領域才能非常迅速地掌握核心。例如，一個非計算機專業(yè)的系統(tǒng)分析員曾經“只”在DOS這種原始的操作系統(tǒng)下玩了10年，甚至自己寫過一個漢化的DOS。他只有書本上的一點點網絡知識時，就用一兩天時間解決了一個學通信的研究生1個月都不能解決的網絡故障。這是一個典型的例子，他并沒有“實際的”網絡經驗，什么使得他如此輕松地進入了新的領域呢而另一個曾就職于vmware、googe等頂級公司的程序員，在Uni下只用C語言做了10年系統(tǒng)級編程。當用Java，C甚至是avacriming，AOP，其實在20世紀60年代就出現在了匯編一級的軟件技術中，它本質就是鉤子技術的系統(tǒng)化。在底層的軟件世界，我們不僅能夠用到那些所謂的最新的技術，而且能看到其本質我們可能就是用機器碼自己構建出來的，而不被新技術的華麗外衣障目。這些使得具有底層經驗的開發(fā)者，更有創(chuàng)造力，更能創(chuàng)造，也更能洞察迷亂后的本質，庖丁解牛，解決那些異常復雜的工程問題。舉一個筆者遇到的真實例子，一個具有深刻底層經驗的程序員一直只有C語言和操作系統(tǒng)編程經驗和一個只有深刻Java經驗的程序員，在同時學習Javacrit的閉包概念時，后者一個禮拜都還有些似是而非。前者很快就能自如運用，且最后指點了后者1個小時，后者頓時豁然開朗。這是典型的“新”與“老”，上層和底層經驗在面對新事物時的對比。既然底層軟件賦予我們如此強大的能力，那么哪些是底層軟件呢大家公認，操作系統(tǒng)、編譯和數據庫由來就是計算機工程自身的根基。所以，我們必須將這3門課涉及的知識好好淬煉。而如何將3門課的知識和我們日常的軟件開發(fā)聯(lián)系起來呢如何用它們指導平時程序的開發(fā)呢我們大多數是開發(fā)用戶級軟件，不會開發(fā)內核軟件，因此許多人認為幾乎整個在內核中的操作系統(tǒng)對用戶級軟件開發(fā)無從指導另一門課，《軟件開發(fā)環(huán)境》解決了這一問題。它有一條主線，通過反匯編將C語言和匯編串聯(lián)起來，讓系統(tǒng)級的知識從高級語言的面紗下展現出來。同時用逆向工程這把庖丁之刃，將編譯、鏈接、面向對象等軟件開發(fā)中的重要知識塊剖剔，讓底層與上層貫通一氣。而逆向的技術技巧，本身也是非常高級的軟件開發(fā)技術。因此，我們用“3塊連一線”來總結4門課的關系是最好不過了。為什么不納入語言課程，比如C/C語言從我們的工程經驗來看，語言只是計算機原理和思想的載體，是表述方式而已。為了表述形式而專門花大力氣是不值得的。比如，國外的著名大學很多都不開設語言課，在其他課程作業(yè)中必須用C語言編程，學生們就在那里鍛煉了。真正的語言的力量并非來自語言本身，而是底層知識為支撐的項目鍛煉。我們的思路是以構建式完成大量的完整系統(tǒng)的編寫，這樣就很好鍛煉了軟件開發(fā)和工程能力。同時，“軟件開發(fā)環(huán)境”本身從逆向層面也對語言有了深刻的剖析，這是純粹的語言課難以完成的。另外，從大綱安排上，我們在大一就會讓學生用C語言來初步接觸程序編寫，這時并不適合放入太高級主題。而在教學中，語言的力量已經滲透到一個個工程構建中，隨風潛入夜了。為什么不納入算法課程從某種程度上，“程序就是算法與數據結構嗎”我們認為在系統(tǒng)中運用算法，算法才具有生命力。而編譯、操作系統(tǒng)、數據庫以及我們專門設立的一些課程設計將全面運用各種算法和數據結構。在實戰(zhàn)中運用并學習提升才是王道。這也正是構建式學習的精髓所在，這也正是探索式學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力的精髓所在。算法課已經為我們準備了元件，就看你怎么去組裝甚至改造。2以構建主義的思路，深度實踐的風格改革課程前面我們論述了底層知識架構的重要性，那么怎么來將它們實際地建立在學生的工程實踐中呢簡單地說就是“構建一個具體而微的系統(tǒng)”。講操作系統(tǒng)就構建一個小操作系統(tǒng)，講編譯原理就構建一個譯器。同時，設計一些跨度較大的課程設計覆蓋這些課程的一些重點內容。構建完整系統(tǒng)本身就可真實淬煉工程能力，而這些內容的復雜性、難度以及運用知識點的廣度，本身就超越了簡單的企業(yè)實訓項目，在培養(yǎng)人才方面具有系統(tǒng)性、完整性、挑戰(zhàn)性獨特優(yōu)點。我們需要的是運用團隊的思路和現代軟件工程的手段，將其開發(fā)過程管理發(fā)起來，從而熟悉企業(yè)級開發(fā)的工具鏈，將軟件工程學到的知識貫通到實作中。這也回答了“和以前相似的強調基礎課程教育，什么特點使得我們的做法能獲得強大的工程能力”這一問題。以前更多注重理論知識的學習，而現在的做法是回歸計算機工程的自身科學規(guī)律———實踐為王。3改革考核評價標準，充分強調動手實踐以前我們一直是卷面考試，實驗分數只是象征性的點綴。這本身違反了計算機工程的特點。只有改變評價考核標準，才能真正驅動學生充分鍛煉工程。在課程軟件開發(fā)環(huán)境中，我們采取