教師遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)

教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)一、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我從頭認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，建立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不不過(guò)是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不單是照亮他人的蠟燭，更是不停充電的長(zhǎng)明燈。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再不過(guò)課程的履行者，并且仍是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)建者，是課程實(shí)行中問(wèn)題的磋商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不可以知足于自己的一桶水，更要成為長(zhǎng)流水，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不停追求新知的過(guò)程.在教授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德質(zhì)量也在一并的教授給學(xué)生，或許由學(xué)生間接領(lǐng)會(huì)。所以教師不單是知識(shí)的流傳者，他還要為培育下一代可塑型人才做出貢獻(xiàn)。因而可知，教師的職業(yè)特點(diǎn)擁有將來(lái)性，管仲說(shuō)：百年樹(shù)人。我國(guó)將來(lái)可否在世界上據(jù)有一席之地，就要靠我們這一代教師培育的祖國(guó)的下一代。所以，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，建立高尚的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下優(yōu)秀的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培育出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人才。關(guān)于我們的學(xué)生我們要用同樣的目光去對(duì)待，不可以用成績(jī)把他們分為三六九等，也不可以因?yàn)楹脨憾柽h(yuǎn)或親密誰(shuí)，我們應(yīng)賜予他們同樣的發(fā)揮創(chuàng)建的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谖覀?創(chuàng)建的氛圍中健康成長(zhǎng).二、經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教課水平易科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)連續(xù)學(xué)習(xí)，第一使我認(rèn)識(shí)到了自己的教課水平距離名優(yōu)教師還有很大差異。我固然教過(guò)不一樣的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但領(lǐng)會(huì)尚淺。所以在此后執(zhí)教的過(guò)程中側(cè)重增強(qiáng)了教材的剖析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去仔細(xì)授課，去研究習(xí)題，逐漸在講堂教課中獲得好的成效，使學(xué)生在講堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去領(lǐng)會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其余方面的素質(zhì)。三、經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)教的培訓(xùn)使自己從頭認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教課重視交流與交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的重要性。有句古話說(shuō)得好：學(xué)而無(wú)友，目光如豆。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生供給了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)以外，盡能夠與同學(xué)、教師自由交流，商討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各樣問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到一些困難和挫折是在所不免的，當(dāng)你碰到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確剖析它們產(chǎn)生的原由，盡可能獲取家人、朋友和教師的關(guān)懷、支持和鼓舞，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和領(lǐng)會(huì)，相互激勵(lì)學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，除去不良知理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)建了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自2覺(jué)性、連續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不可以把學(xué)習(xí)關(guān)閉化，應(yīng)倡導(dǎo)追求合作、共同學(xué)習(xí)，可在必定地區(qū)范圍內(nèi)構(gòu)成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獲取教課信息以后，相互互換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互發(fā)問(wèn)、評(píng)論，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能獲得更好的學(xué)習(xí)成效。每一門課都有起碼一名課程教師，他(她)是這方面知識(shí)的專家，完整有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指導(dǎo)、輔助你達(dá)成學(xué)業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，應(yīng)踴躍主動(dòng)地追求幫助---利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式，追求老