統(tǒng)編版、部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第二單元拼音 gkh

《kh》教學(xué)設(shè)計(jì)：王書麗楊娟平

教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3.能夠說一句完整的話。教學(xué)重難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。教學(xué)過程一、創(chuàng)情境，引入課你從圖片上看到了什么？仔細(xì)找一找，圖中有哪些聲母寶寶？生：ɡ、k、h)二、觀圖畫，學(xué)習(xí)母（一）教學(xué)聲母ɡ。1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察瞧飛來一只小白鴿里叼著一個(gè)花環(huán)誰來跟鴿子打個(gè)招呼？師引入：鴿子的“鴿”聲母是ɡ?；ōh(huán)的形狀像ɡ，板書：ɡ。2.教學(xué)ɡ的發(fā)音，記清字形。(1)教師指名示范讀詞語：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。(2)教學(xué)ɡ的發(fā)音：如果把鴿子的“鴿”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是ɡ。教師示范讀，學(xué)生跟讀。(3)教師指名讀聲母ɡ，學(xué)生開火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。(4)記字形，啟發(fā)想象，教順口溜：一群白鴿ɡɡɡ，鴿子花環(huán)ɡɡɡ，9加鉤ɡɡɡ。（二）教學(xué)聲母k。1.課件出示，引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k板書k。2.教學(xué)k的發(fā)音，記字形。(1)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。(2)教學(xué)k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)ɡ、k的音。)感受氣流的強(qiáng)弱。讀ɡ時(shí)氣流弱一些，讀k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。(4)學(xué)生開火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。(5)學(xué)生練習(xí)ɡ、k對(duì)比讀。兩組比賽。（6）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找做動(dòng)作邊念）

（三）教學(xué)聲母h。1.（出示課件：課文插圖）看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：玲玲坐在椅子上喝水2.教學(xué)h的發(fā)音，記清形。(1)師喝水”的“喝”的音就是字母h的發(fā)音。指名讀聲母h，學(xué)生跟讀聲母h，學(xué)生開火車讀聲母。(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語有哪些？在圖上找找h，記住字形：像把椅子hhh。三、書指導(dǎo)，規(guī)范字過渡：小朋友們這么快就與三個(gè)新的聲母寶寶交上朋友了?，F(xiàn)在咱們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。1.(示課7四線三格里的的個(gè)字母引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)你們觀察它們住在哪個(gè)格里？2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：有沒有小朋友上臺(tái)來給大家寫一寫呢？3.教師講解正確的寫法。4.學(xué)生拿出拼音本書寫ɡ、k、h。5.教師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。四、游鞏固，練習(xí)讀1.教師指導(dǎo)游戲：請(qǐng)出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請(qǐng)同學(xué)們讀出碰到一起的音節(jié)。3.出示教材中的兩拼音節(jié)，同學(xué)們讀音節(jié)。五、游體驗(yàn)，鞏固習(xí)1.教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了們還想不想和它們玩把它們叫醒吧音寶寶說不定還會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念下回努力示鼓勵(lì)。全體同學(xué)快樂游戲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固ɡkh三個(gè)聲母。2.初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。3.認(rèn)識(shí)“畫、打”2個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1.卡片認(rèn)讀：ɡkh，讀順口溜，ɡ和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？2.多媒體課件出示音節(jié)：ɡā、ɡù、ɡè、kā、kē、ū、hā、ē、hǔ，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的稱“兩拼音節(jié)3.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了ɡ、k、h三個(gè)聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于ɡ、k、h的“三拼音節(jié)二、對(duì)比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.(出示課件11)多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請(qǐng)學(xué)生說出名稱。2.說話引入：小朋友吃過哪些瓜？（西瓜、南瓜、黃瓜、哈密瓜……）3.音節(jié)分析”的音節(jié)怎么寫？板書：uā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（ɡuā是由聲母ɡ，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的及時(shí)反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母。4.拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？(示課件12)圖上的小女孩在干什么（猛推卡片明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好講解三拼音的要領(lǐng)是要快二是連要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。三、多方法，練習(xí)拼音節(jié)1.過渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會(huì)，聚會(huì)時(shí)，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號(hào)的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？2.抽讀卡片。(1)ɡuàkuāhuāɡuōkuòhuǒ指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。每個(gè)音節(jié)請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀。)(2)想一想，生活中哪些地方用到過這個(gè)音節(jié)？3.(示課多媒體課件出示對(duì)比音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較組音節(jié)的不同點(diǎn)。ɡā——ɡuākā——kuāhā——huāɡū——ɡuōh(huán)ú——huókù——kuò4.拼讀生活中的音節(jié)。(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個(gè)音節(jié)的家在哪兒？

(3)課件出示音節(jié)和圖。①音節(jié)有：ɡuāɡuōh(huán)uāhuǒɡuǒ②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果(4)學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，例如：ɡā的家是瓜。)5.巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊?？靵砺犅犓鼈兊穆曇簟?1)多媒體課件出示音節(jié)。①ɡāɡ?、趆āhā③ɡūɡū④huāhu?、莰纔āɡuā⑥ɡuōɡuō(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問題：小鴨子ɡāɡā叫。小伙伴hāhā笑。

小青蛙ɡuāɡuā叫。小白鴿ɡūɡū叫。小溪流huāhuā流。

蟈蟈ɡuōɡuō叫。(3)請(qǐng)帶頭飾的學(xué)生邊聽音樂邊做動(dòng)作表演。四、圖識(shí)字，練習(xí)話1.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們。2.教師出示帶有音節(jié)的“畫畫鼓”詞卡，指名認(rèn)讀。3.教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開火車讀生詞。4.教師出示“畫”字卡4人一組，組長(zhǎng)手拿字卡，其3個(gè)成員抽讀生字，比一比誰把字音讀得最準(zhǔn)確。全班開火車讀生字。5.引導(dǎo)學(xué)生用“畫畫打鼓”說一句話。五、朗兒歌，鞏