檔案管理實(shí)踐小結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)檔案管?理實(shí)踐?小結(jié)?大學(xué)的?最后一?個(gè)暑假?，我到?___?_市_?___?區(qū)建設(shè)?與市政?局實(shí)習(xí)?，時(shí)間?是從_?___?年__?__月?___?_日至?___?_月_?___?日。實(shí)?習(xí)期間?努力將?自己在?學(xué)校所?學(xué)的理?論知識(shí)?向?qū)嵺`?方面轉(zhuǎn)?化，盡?量做到?理論與?實(shí)踐相?結(jié)合，?在實(shí)習(xí)?期間能?夠遵守?工作紀(jì)?律，不?遲到、?早退，?認(rèn)真完?成領(lǐng)導(dǎo)?和負(fù)責(zé)?人交辦?的工作?，得到?負(fù)責(zé)人?的好評(píng)?，同時(shí)?也發(fā)現(xiàn)?了自己?的許多?不足之?處。?此次實(shí)?習(xí)，主?要崗位?是檔案?整理，?由于之?前沒(méi)有?接觸過(guò)?此類的?工作，?所以在?剛剛著?手的時(shí)?候顯得?有些生?疏，但?是經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的學(xué)?習(xí)，也?能夠很?熟練地?展開(kāi)工?作。檔?案整理?工作主?要有兩?種，一?種是將?文本檔?案進(jìn)行?歸檔，?一種是?將電子?檔案進(jìn)?行歸檔?，在實(shí)?習(xí)的過(guò)?程中，?我參加?了整個(gè)?檔案的?整理過(guò)?程，并?掌握了?檔案整?理的相?關(guān)知識(shí)?要要點(diǎn)?，同時(shí)?在電子?檔案的?整理過(guò)?程中，?結(jié)合自?身所學(xué)?知識(shí)，?對(duì)原先?的方法?進(jìn)行了?改革，?同時(shí)也?得到了?負(fù)責(zé)人?的贊同?。實(shí)?習(xí)期間?，我利?用此次?難得的?機(jī)會(huì)，?努力工?作，嚴(yán)?格要求?自己，?虛心向?領(lǐng)導(dǎo)和?負(fù)責(zé)人?求教，?同時(shí)利?用空余?時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)?一些課?本內(nèi)容?以外的?相關(guān)知?識(shí)，不?僅僅掌?握了一?些基本?的資料?整理方?法，還?進(jìn)一步?鞏固擴(kuò)?展了自?己所學(xué)?到的知?識(shí)，為?以后真?正走上?工作崗?位打下?基礎(chǔ)。?“紙?上得來(lái)?終覺(jué)淺?，絕知?此事要?躬行。?”在短?暫的實(shí)?習(xí)過(guò)程?中，我?深深的?感覺(jué)到?自己所?學(xué)知識(shí)?的膚淺?和在實(shí)?際運(yùn)用?中的專?業(yè)知識(shí)?的匱乏?，剛開(kāi)?始的一?段時(shí)間?里，對(duì)?一些工?作感到?無(wú)從下?手，茫?然不知?所措，?這讓我?感到非?常的難?過(guò)。雖?然在學(xué)?校所學(xué)?專業(yè)不?是檔案?整理，?但是在?這過(guò)程?中，剛?開(kāi)始卻?不能將?自己所?學(xué)知識(shí)?運(yùn)用在?實(shí)際的?工作上?，這時(shí)?才真正?領(lǐng)悟到?“學(xué)無(wú)?止境”?的含義?。但是?在實(shí)際?的工作?過(guò)程中?，要求?的是一?種快速?的學(xué)習(xí)?方法與?探究的?能力，?通過(guò)與?另一位?___?_的合?作，我?們慢慢?地學(xué)會(huì)?用探索?的方法?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，不?僅僅是?按照原?先的方?法依葫?蘆畫瓢?，而是?在專業(yè)?知識(shí)的?基礎(chǔ)上?，對(duì)我?們的工?作進(jìn)行?了一定?程度的?改進(jìn)與?創(chuàng)新。?通過(guò)一?點(diǎn)點(diǎn)的?探索與?變化，?漸漸地?我們悟?出了在?工作學(xué)?習(xí)上，?我們要?處理好?的“三?個(gè)關(guān)系?”：即?課堂教?育與社?會(huì)實(shí)踐?的關(guān)系?，以課?堂為主?題，通?過(guò)實(shí)踐?將理論?深化；?暑期實(shí)?踐與平?時(shí)實(shí)踐?的關(guān)系?，以暑?期實(shí)踐?為主要?時(shí)間段?；社會(huì)?實(shí)踐廣?度與深?度的關(guān)?系，力?求實(shí)踐?內(nèi)容與?實(shí)踐規(guī)?模同步?調(diào)進(jìn)展?。在?實(shí)習(xí)的?過(guò)程中?，我也?發(fā)現(xiàn)，?對(duì)于教?育技術(shù)?學(xué)學(xué)生?的我，?資料整?理顯得?相當(dāng)?shù)?重要，?對(duì)于我?以后的?工作也?能夠起?到相當(dāng)?大的作?用，不?管是文?本材料?的整理?，還是?電子材?料的整?理，都?需要一?定的整?理規(guī)則?和方法?，所謂?為規(guī)矩?不成方?圓，尤?其是在?現(xiàn)代社?會(huì)中，?信息的?大量涌?現(xiàn)，如?果沒(méi)有?一個(gè)行?之有效?的管理?方法，?確實(shí)是?很難實(shí)?現(xiàn)資源?的有效?管理和?利用，?通過(guò)這?一次的?實(shí)習(xí)，?也讓我?掌握了?相關(guān)的?知識(shí)和?方法，?讓我明?白了在?進(jìn)行資?料整理?得過(guò)程?中需要?注意的?問(wèn)題，?并且需?要避免?的問(wèn)題?。當(dāng)?然，在?實(shí)習(xí)的?過(guò)程中?不僅僅?是學(xué)習(xí)?到了工?作上的?方法，?同時(shí)也?意識(shí)到?了自身?在溝通?技巧上?的缺乏?，面對(duì)?負(fù)責(zé)人?與領(lǐng)導(dǎo)?，很多?時(shí)候都?不能進(jìn)?行很好?的溝通?，這給?我的工?作也造?成了一?定的困?擾，不?能夠很?好的交?流工作?心得，?同時(shí)在?與人之?間的關(guān)?系上也?很難有?新的變?化。針?對(duì)這一?點(diǎn)，也?許不僅?僅是我?一個(gè)人?的問(wèn)題?，在校?學(xué)生閱?世不深?，在溝?通上不?能很好?的實(shí)現(xiàn)?，也是?一個(gè)難?題。不?過(guò)欣慰?的是能?夠及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)?自身的?缺點(diǎn)，?在接下?來(lái)的時(shí)?間針對(duì)?自身薄?弱的環(huán)?節(jié)進(jìn)行?練習(xí)，?為以后?的工作?打下一?個(gè)較為?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?這近一?個(gè)月短?暫而又?充實(shí)的?實(shí)習(xí)，?對(duì)我走?向社會(huì)?起到了?一個(gè)橋?梁的作?用，過(guò)?渡的作?用，是?人生的?一段重?要的經(jīng)?歷，也?是一個(gè)?重要步?驟，對(duì)?將來(lái)走?上工作?崗位也?有著很?大幫助?。向他?人虛心?求教，?遵守_?___?紀(jì)律和?單位規(guī)?章制度?，與人?文明交?往等一?些做人?處世的?基本原?則都要?在實(shí)際?生活中?認(rèn)真的?貫徹，?好的習(xí)?慣也要?在實(shí)際?生活中?不斷培?養(yǎng)。?經(jīng)過(guò)這