初中歷史八年級上第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭血肉筑長城-八上內(nèi)戰(zhàn)烽火

課題：第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火一、教材內(nèi)容分析本課上承中華民族的抗日戰(zhàn)爭，下接人民解放戰(zhàn)爭的勝利。主要介紹了抗戰(zhàn)勝利后中國共產(chǎn)黨在政治上揭穿美蔣內(nèi)戰(zhàn)陰謀，在軍事上粉碎國民黨重點(diǎn)進(jìn)攻，開始進(jìn)入戰(zhàn)略反攻的歷史史實(shí)，中國共產(chǎn)黨由此取得的政治和軍事優(yōu)勢為解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。具有承前啟后的作用。人民解放戰(zhàn)爭是關(guān)系中國前途和命運(yùn)的決戰(zhàn)，也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階段,意義深遠(yuǎn)。因此本課的地位十分重要。二、課程標(biāo)準(zhǔn)知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力，認(rèn)識國民黨實(shí)行獨(dú)裁、發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭勝利后美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)、重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和挺進(jìn)大別山。培養(yǎng)學(xué)生識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識、處理信息的能力。2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察相關(guān)圖片和視頻資料，使學(xué)生了解國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)與中共為爭取和平、民主所做的努力。思考中共中央主動撤出延安和人民解放軍粉碎敵人進(jìn)攻的原因。結(jié)合地圖分析劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的戰(zhàn)略意義。學(xué)會用歷史的眼光來分析歷史問題。3、情感態(tài)度與價值觀：通過感知在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對黨的熱愛之情。

。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：重慶談判，挺進(jìn)大別山。難點(diǎn)：正確理解“挺進(jìn)大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示：教師：兩張圖片反映的是什么歷史場景？標(biāo)志著什么？學(xué)生：1945年8月15日，日本帝國主義被迫宣布無條件投降，標(biāo)志著中國人民抗日戰(zhàn)爭取得了偉大勝利。展示：材料1、《戰(zhàn)爭毀壞的城市和戰(zhàn)后無家可歸的人們》1材料2：中國的老百姓，足足有三十多年沒有享受過和平的日子，一面受敵人的侵略，一面不斷內(nèi)戰(zhàn)，……我們對于戰(zhàn)后和平的期望，就象饑餓的人等飯吃那樣的急迫……我們反對內(nèi)戰(zhàn)，不管用什么法律來解釋，我們還是要反對，如果內(nèi)戰(zhàn)，全中國人民都要遭受無窮的損害……——1945年8月，《新華日報(bào)》讀者來信教師：根據(jù)以上材料，思考飽受戰(zhàn)爭苦難的中國人民在取得抗日戰(zhàn)爭勝利后，最大的心愿是什么？學(xué)生：渴望和平、安寧，反對內(nèi)戰(zhàn)。教師：對，是和平，是安寧！然而，在美國支持下的蔣介石政府卻在人民最需要和平的時刻挑起內(nèi)戰(zhàn)，又玩起了“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的花樣，再一次把中國人民推向戰(zhàn)爭的苦難之中。今天我們就來學(xué)習(xí)：第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火（設(shè)計(jì)意圖：感染課堂學(xué)習(xí)氣氛，既加深了學(xué)生的記憶又激發(fā)了學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。（二）教師引領(lǐng)，合作探究第一篇章：烽火再燃——緣何由教師：抗日戰(zhàn)爭勝利后，主宰中國命運(yùn)的政治力量主要有哪些？學(xué)生：共產(chǎn)黨、國民黨和美國。他們對中國的發(fā)展前途提出不同的主張。展示：材料一：今天的中心工作在于消滅共產(chǎn)黨，日本是我們外部敵人，中共是我們國內(nèi)的敵人，只有再消滅中共才能完成我們的任務(wù)！——蔣介石1945在國民黨六大上的講話材料二：我們這次大會是關(guān)系全中國億人民命運(yùn)的一次大會，我們的任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)用全力去爭取光明的前途和光明的命運(yùn)，反對另一種黑暗的前途和命運(yùn)。——毛澤東在中共七大開幕詞中的講話材料三：（美國）在中國所追求的長遠(yuǎn)目標(biāo)是推動建立一個穩(wěn)定、統(tǒng)一的親美政府，而短期目標(biāo)首先是“阻止共產(chǎn)黨完全控制中國。”——《美國外交文集》教師：這三則材料反映了這三個主要政治力量的各自主張。這些主張將產(chǎn)生一個可怕的結(jié)局。學(xué)生：閱讀材料，分組討論各派主張和結(jié)局。教師：消滅共產(chǎn)黨，維護(hù)一黨專制，甚至不惜使用武力，這是國民黨的主張；爭取民主與和平是中國共產(chǎn)黨的主張；而美國的主張是實(shí)行“扶蔣反共”政策，維護(hù)其在華利益。由此看來，中國面臨兩種前途：一種是建立一個新民主主義的社會，一種是建立大地主大資產(chǎn)階級的專制統(tǒng)治；只有一個結(jié)局：內(nèi)戰(zhàn)不可避免，烽火必定再燃！第二篇章：兄弟鬩墻——誰之過1、國共兩黨的政治較量——重慶談判展示：視頻《毛澤東等赴重慶談判》（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會毛澤東、周恩來等共產(chǎn)黨人從全民族的利益出發(fā)，身險境，同國民黨斗智斗勇的高貴品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國愛黨的情感教育。）教師：國共雙方為什么要談判？展示：材料一：國民黨軍隊(duì)乘美國登陸艦開往東北和美國飛機(jī)空運(yùn)國民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線材料二：蔣介石邀請毛澤東去重慶談判的電報(bào)：萬急，延安毛澤東先生勛鑒：倭寇投降，世界永久和平局面可能實(shí)現(xiàn)，舉凡國際國內(nèi)各種重要問題，亟待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國家大計(jì)，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至。蔣中正八月十四日教師：蔣介石一邊運(yùn)兵，一邊又電邀毛澤東到重慶談判，在十天之內(nèi)三次打電報(bào)邀請毛澤東到重慶商談和平，這是蔣介石發(fā)給毛澤東的第一封電報(bào)，從字面上看，蔣介石急于邀請毛澤東去重慶談判。他這樣做，又有什么真實(shí)意圖。學(xué)生：分組交流。展示：我們明知共產(chǎn)黨不會來渝談判，我們要假戲真做，制造空氣。——國民黨《中央日報(bào)》宗主筆陶希圣教師：請同學(xué)們結(jié)合材料，討論交流。學(xué)生：進(jìn)一步贏得內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備時間，也為了制造輿論來欺騙人民。蔣介石想用談判贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時間，欺騙人民，如果毛澤東不去，想把內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任推到共產(chǎn)黨身上。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析材料的能力，以達(dá)到論從史出的目標(biāo)。）教師：蔣介石算盤打得精。如果毛澤東不去重慶，那就可以把蓄意制造內(nèi)亂不愿和談的罪名加在共產(chǎn)黨身上；如果毛澤東去了重慶，蔣介石就可以趁機(jī)進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)部署。蔣介石耍的就是“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀。由此可見，無論毛澤東去與不去，內(nèi)戰(zhàn)都無法避免。毛澤東去重慶了嗎？我們來看一下這份材料。展示：鄙人愿與先生會見，共商和平建國大計(jì)，俟飛機(jī)到，恩來同志立即赴渝進(jìn)謁，弟亦準(zhǔn)備隨即赴渝?！珴蓶|學(xué)生：去重慶了。教師：為了盡一切可能爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀，1945年8月，毛澤東在周恩來等人的陪同下，到達(dá)重慶，同國民黨進(jìn)行談判。這次和談結(jié)果如何？展示：《雙十協(xié)定》學(xué)生：簽訂了和平建國的“雙十協(xié)定”教師：那么，《雙十協(xié)定》的內(nèi)容有哪些？它的簽訂起到了什么作用？學(xué)生：堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)，和平建國等。學(xué)生：中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主，同國民黨在政治上進(jìn)行了較量，在做出巨大讓步的情況下，達(dá)成了有利于人民的協(xié)定，獲得了政治上的優(yōu)勢。教師：通過談判，我黨贏得了政治上的主動權(quán)，國民黨則陷入了被動。政治上的較量失敗，但蔣介石自認(rèn)為做好內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備之后，公然撕毀了《雙十協(xié)定》，正式開始與共產(chǎn)黨軍事上的較量，全面內(nèi)戰(zhàn)打響了。下面我們一起來探究：2、國共雙方的軍事較量——全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教師：國共雙方代表正式簽署《雙十協(xié)定》，但是國民黨始終不承認(rèn)解放區(qū)民主政權(quán)和人民軍隊(duì)的合法地位。1946年6月，蔣介石單方撕毀協(xié)定，進(jìn)攻中原解放區(qū)，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。教師：播放《中原突圍》片斷。教師：這是一場美帝國主義出錢出槍、蔣介石出人的反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，蔣對我解放區(qū)發(fā)動全面進(jìn)攻，沒想到損失慘重。在第二年由全面進(jìn)攻改為重點(diǎn)進(jìn)攻，攻守形勢發(fā)生了巨大變化。第三篇章：攻守易置——大反攻1、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北展示：圖片《毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)陜北》教師：圖上的事情發(fā)生在哪一年？是在什么情況下發(fā)生的？結(jié)果如何？學(xué)生：1947年，蔣介石調(diào)集20萬大軍大舉進(jìn)攻我陜甘寧解放區(qū)。學(xué)生：中共中央撤出延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。學(xué)生：1947年3月，胡宗南指揮20萬國民黨軍隊(duì)向我陜甘寧解放區(qū)撲來，而在陜北的解放軍只有兩萬多人。眾寡懸殊，中共中央主動撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。教師：經(jīng)過5個多月的輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)，共殲敵2萬余人，粉碎了國民黨軍隊(duì)對陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻。與此同時，陳毅、粟裕指揮華東野戰(zhàn)軍，在山東孟良崮全殲美械準(zhǔn)備的國民黨整編第74師，粉碎了國民黨軍隊(duì)對山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生依圖回答問題，用圖激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。）教師：面對敵眾我寡的嚴(yán)峻形勢，中共中央采取了哪些措施來粉碎敵人多次進(jìn)攻的？（小組討論交流回答）學(xué)生：：主動撤離──保存實(shí)力。學(xué)生：“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)──拖垮、圍殲敵人。學(xué)生：布“口袋”陣──全殲敵軍。教師：中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法，共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。1947年，解放戰(zhàn)爭的形勢發(fā)生了巨大的變化。人民解放軍轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的條件具備了。接下來我們來看一下：2、挺進(jìn)大別山展示：視頻《挺進(jìn)大別山》教師：劉鄧大軍為什么要挺進(jìn)大別山？學(xué)生：當(dāng)時蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、山東搞重點(diǎn)進(jìn)攻，而大別山地區(qū)力量薄弱。學(xué)生：挺進(jìn)大別山，可以威脅國民黨統(tǒng)治中心南京和武漢（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力，其主體地位得以充分體現(xiàn)。）展示：劉鄧大軍挺進(jìn)大別山形勢圖教師：劉鄧大軍像尖刀一樣插入敵人的胸膛，揭開了全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析插圖的能力，直觀的感受挺進(jìn)大別山的重要性。）教師：對與這一戰(zhàn)略部署，毛澤東作了生動的比喻。展示：“蔣介石把他的主力集中于陜北、山東，搞‘重點(diǎn)進(jìn)攻’，好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了。這樣的兵力部署很像一個啞鈴，兩頭粗，中間細(xì)，兩頭力量強(qiáng)，還有攻勢；中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中央之突破，像一把尖刀，插入敵人胸膛。”教師：以挺進(jìn)大別山為標(biāo)志，人民解放軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，從內(nèi)線作戰(zhàn)轉(zhuǎn)到外線作戰(zhàn)，戰(zhàn)爭主要轉(zhuǎn)入國民黨統(tǒng)治地區(qū)進(jìn)行，嚴(yán)重威脅著國民黨統(tǒng)治中心——南京和武漢，并帶動了其他各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入進(jìn)攻。究其原因，主要有以下四點(diǎn)：1.共產(chǎn)黨的采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)2.解放軍官兵的英勇作戰(zhàn)3.廣大人民的支持4.國民黨失道寡助。（三）課堂總結(jié)，拓展延伸教師：在抗日戰(zhàn)爭時期，國共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作，共同打敗了日本侵略者，但之后兩黨陷入了長期對峙狀態(tài)，至今海峽兩岸骨肉分離，隨著祖國的日益強(qiáng)大，這種局面正在發(fā)生可喜變化，請看下一篇章：第四篇章：國共攜手——創(chuàng)未來展示：2005年4月29日，在北京人民大會堂的北大廳，中共中央總書記胡錦濤微笑著伸出右手，中國國民黨主席連戰(zhàn)也微笑著伸出右手，兩只手伸過最近處距離只有135公里的臺灣海峽，伸過60年的歷史風(fēng)雨，緊緊地握在一起。材料一：2005年4月29日，在北京人民大會堂的北大廳，中共中央總書記胡錦濤微笑著伸出右手，中國國民黨主席連戰(zhàn)也微笑著伸出右手，兩只手伸過最近處距離只有135公里的臺灣海峽，伸過60年的歷史風(fēng)雨，緊緊地握在一起。材料二：“世界上只有一個中國，兩岸都是中國的一部分。國家統(tǒng)一是中華民族歷史的主流和正統(tǒng)?！迸_灣新同盟會會長2014年9月26日接受新華社記者專訪時說，“習(xí)總書記的講話鼓舞了臺灣統(tǒng)派團(tuán)體的信心。我們將更加堅(jiān)定一直以來堅(jiān)守的理念與事業(yè)，為推動實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一不懈奮斗?！薄氯A網(wǎng)教師：統(tǒng)一臺灣，是我們中國夢中的一個夢，我們青少年如何看待臺灣問題，如何實(shí)現(xiàn)中國夢？學(xué)生：討論、交流、暢所欲言。教師：和平與發(fā)展是時代主題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)不僅僅是一個中國夢，讓我們堅(jiān)信在海峽兩岸人民的共同努力下，這個夢一定是祖國的未來?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過此板塊的設(shè)置，主要希望學(xué)生能夠關(guān)注時政熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，有愛國情結(jié)，同時也拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。）小結(jié)：重慶談判——《雙十協(xié)定》全面內(nèi)戰(zhàn)——轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北（粉碎敵人的進(jìn)攻）挺進(jìn)大別山——戰(zhàn)略進(jìn)攻六、課堂檢測測驗(yàn)題目一：1、陪毛澤東赴渝同國民黨談判的中共代表，除王若飛外還有：（）A.朱德B.任弼時C.周恩來 D、陳毅2、重慶談判最終結(jié)果是雙方簽訂了（）A、《何梅協(xié)定》B、《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》C、《雙十協(xié)定》D、《塘沽協(xié)定》3、抗戰(zhàn)勝利后，支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的是()A、英國B、日本C、美國D、蘇聯(lián)4、指揮人民解放軍挺進(jìn)大別山的將領(lǐng)是()A、彭德懷、賀龍B、陳毅、粟裕C、陳賡、謝富治D、