2021年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

2021年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇續(xù)學(xué)結(jié)目前繼續(xù)教育在世界發(fā)達(dá)國家已經(jīng)發(fā)展起來在我國正處于興起階段尤其是對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育雖然各省市均有一定規(guī)模的探究和“試施”，但畢竟是初步運(yùn)行階段，尚有諸多地方急需完善。繼續(xù)教育的概念早在1979年國代表參加墨西哥城召開的世界第一次繼續(xù)工程教育大會后引進(jìn)。近三十年來，從中央到地方，逐步地、努力地推進(jìn)繼續(xù)教育進(jìn)程。適應(yīng)我國國情，使之有規(guī)劃、有制度、有組織地趨于科學(xué)化、制度化。一般地講，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是結(jié)合課程改革、理念更新的教育形勢中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識的某一區(qū)域進(jìn)行強(qiáng)化提高、培訓(xùn)更新、補(bǔ)充培養(yǎng)的過程，使之更好地適應(yīng)教育革新的需求，有效地服務(wù)于本職工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從其特殊性來看繼續(xù)教育是個體終身教育的重要組成部分是對個體綜合能力和專長技能的針對性很強(qiáng)的培訓(xùn)有利于一個人的整體素質(zhì)不斷提高的過程繼續(xù)教育是歷史發(fā)展的必然中小學(xué)教師的繼續(xù)教育更是教育改革與發(fā)展不可或缺時不我待的有機(jī)環(huán)節(jié)對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是教育部門針對特定形式下的需要對在職教師進(jìn)行的業(yè)務(wù)提高活動是在某一認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)對教師進(jìn)行的理念更新、知識補(bǔ)充活動，其目的性很強(qiáng)，就

是為了教師在教學(xué)中提高教育教學(xué)質(zhì)量續(xù)教育的內(nèi)容是可感知和把握的是結(jié)合一定教育形式和發(fā)展的需求在知識領(lǐng)域內(nèi)和技能領(lǐng)域內(nèi)對教師的再提高、再教育。對教師的繼續(xù)教育，它與傳統(tǒng)教育相比，具有很強(qiáng)的針對性、靈活性、辦學(xué)渠道的特殊性、教育過程的層次性、時效性。目前，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展正呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之勢前景十分美好但在具體實踐中不免會因為探索而出現(xiàn)這樣那樣的問題亟待解決教師的再教育本身就是一個解決問題的過程決教與學(xué)的合理運(yùn)行中的不和諧之處。所以，研究自身發(fā)展中存在的問題，更能促進(jìn)自身的進(jìn)步縱觀現(xiàn)階段中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體情況我們應(yīng)當(dāng)在如下方面持謹(jǐn)慎態(tài)度。一、繼續(xù)教育不同于一般意義的培訓(xùn)繼續(xù)教育的特點(diǎn)尤其是中小學(xué)教師的再教育與一般意義上的個體培訓(xùn)不同它是整個普通基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分社會上的一般培訓(xùn)能只側(cè)重于員工的某些技能或認(rèn)識水平的提高充其量是一種上崗前期的準(zhǔn)備活動而中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是一種在舊有規(guī)模上的提升一種存在質(zhì)的飛躍的思想認(rèn)識的升華。一般意義的社會培訓(xùn)，要求不是很高，精度和深度絕非能與中小學(xué)教師再教育相媲美因此對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育無論組織部門還是實施單位包括受教育者思想上務(wù)必高度重視，不能因輕心而致使這項活動流于形式、走過場。

二、繼續(xù)教的形式、方單一，教育容針對性強(qiáng)，忽視師德培養(yǎng)提高。中小學(xué)教師繼續(xù)教育與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育不同有自己的特殊性?；A(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)“共性”的需要，而繼續(xù)教育則要滿足的是特殊性的需要由于條件所限我們目前的繼續(xù)教育在教學(xué)形式上存在單薄的現(xiàn)象，豐富性是談不上的。只是組織起來“聽”、分散下去“論”，以及方法的單一，使得繼續(xù)教育這項活動失去了趣味性和動人之處，教育者機(jī)械死板，學(xué)習(xí)者枯燥乏味，提高與深化的效果不明顯方面確實是組織者要下大力氣研究的問題如何才能行之有效地把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育落到實處從真正意義上見效呢？根據(jù)繼續(xù)教育的特點(diǎn)合中小學(xué)教師工作實踐繼續(xù)教育可以分層次多途徑絡(luò)化地進(jìn)行研修討論、經(jīng)驗交流、培訓(xùn)提高等形式綜合利用，視本地區(qū)、本學(xué)科的特點(diǎn)而定，因地制宜，密切圍繞教育所需來進(jìn)行。繼續(xù)教育的內(nèi)容決不能是知識的滯后學(xué)習(xí)，要與教學(xué)實踐、教育改革同步。如果繼續(xù)教育的內(nèi)容相對落后于教育改革，教育研究又跟不上實際需要，可能會形成不良循環(huán)，貽害無窮。這是對繼續(xù)教育組織者和教育教學(xué)研究者提出的高品位的要求，容不得半點(diǎn)馬虎。另外，現(xiàn)階段個別大專院校開設(shè)的學(xué)歷培訓(xùn)、進(jìn)修、提高班，或多或少存在著一定的誤區(qū)：質(zhì)量要求不高、重復(fù)舊知識、管理不嚴(yán)、文憑發(fā)放寬松，是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動下的“學(xué)歷提高”，而不是精益求精的繼續(xù)教育。要走出這個誤區(qū)，重能力，重實踐，才能求真務(wù)

實中小學(xué)教師的繼續(xù)教育決不能把知識的提高與技能的培訓(xùn)脫節(jié)，二者要辯證地、和諧地統(tǒng)一起來。繼續(xù)教育務(wù)必要加上教師師德建設(shè)方面的內(nèi)容，這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。三、組織機(jī)的不健全中小學(xué)教師的繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的組織機(jī)構(gòu)國家到地方，自上而下建立基本完善的繼續(xù)教育管理和研究的組織體系。目前，各地的組織機(jī)構(gòu)基本由本地教育管理部門兼職負(fù)責(zé)，并非專門機(jī)構(gòu)更談不上專業(yè)研究機(jī)構(gòu)建立和完善專門的組織機(jī)構(gòu)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障配備相應(yīng)的高素質(zhì)的專門研究隊伍是促進(jìn)繼續(xù)教育不斷深入和綜合能力不斷提高的動力。繼續(xù)教育的研究、探索，相對來說較為缺少，力量薄弱也是導(dǎo)致中小學(xué)教師繼續(xù)教育開展不力和不完善的原因之一各地的教育研究對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的專項研究應(yīng)當(dāng)投入較大的力量建立完善的專門的組織和研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)運(yùn)行，推動繼續(xù)教育的發(fā)展，將促進(jìn)整個教育教學(xué)工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。四、中小學(xué)師繼續(xù)教育相關(guān)法規(guī)不全制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)保證繼續(xù)教育工作順利實施和逐步深入的重要條件據(jù)了解目前各地方對中小學(xué)教師繼續(xù)教育制定了一些規(guī)定這些規(guī)定并不是針對繼續(xù)教育本身的，大多針對受教育者，至多也就是“不參加繼續(xù)教育的教

師，將如何如何”的條款，法律意識淡薄。提倡制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)或相應(yīng)的政策措施因為我國繼續(xù)教育的改革明確提出了“依據(jù)法制化趨勢改革政策體制”的措施，落實在中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革上就是要實行法制管理努力使繼續(xù)教育工作走向經(jīng)?；?、正規(guī)化、制度化，并借助法律的威力，調(diào)整各種關(guān)系，從而推動繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。這些關(guān)系，包括用人單位與個人在繼續(xù)教育方面的相互關(guān)系養(yǎng)與工作的關(guān)系、費(fèi)用與服務(wù)的關(guān)系、進(jìn)修與工作的關(guān)系等等。在具體實踐過程中對繼續(xù)教育應(yīng)該不斷進(jìn)行研究總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！痹诮逃母锏拇蟪敝?，我們對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育不能不產(chǎn)生一些“情”和“意”來，把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育作為對一個教師的終身教育的重要環(huán)節(jié)去踐行續(xù)教育是終身教育的重要組成部分續(xù)教育的組織者應(yīng)當(dāng)從終身教育的高度來審視中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，才能把握其特點(diǎn)，科學(xué)理部署工作然繼續(xù)教育的發(fā)展是整個社會的責(zé)任，包括對師范院校的教學(xué)內(nèi)容和方式的改革會各階層對繼續(xù)教育的理解和支持。只有全方位行動起來，調(diào)動各種有利因素，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育必將跨上一個嶄新的臺階。續(xù)學(xué)結(jié)

經(jīng)過這幾個月的上學(xué)習(xí)，作為年輕的教育工作者我受益匪淺，天哦哦那個過于大家的互相交流，以及視頻學(xué)習(xí)，同事之間的討論與總結(jié)我的進(jìn)步很大，相信我會將這些方法營運(yùn)我的課堂，我的教育教學(xué)工作中。從中讓我更加熱愛淳樸的孩子們，并且和他們一起分享我的她們的快樂下是我本次學(xué)習(xí)的一些個人的體會總結(jié)：1和學(xué)生在交流中，讓學(xué)生和狗用流利的書面語言對話，并且練習(xí)生活中的口語交際內(nèi)容。2積累知識，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)并能夠夠應(yīng)用知識。在生活習(xí)慣中學(xué)會感恩從而提升學(xué)生的思想樹立正確的價值觀和人生觀。3培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，提升寫作水平。教學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活的真善美并把它們用自己的筆記錄下來感悟其中的美。從寫作感受不同的惡寫作形式所帶來的不同美觀。4從中理解在教學(xué)中不僅僅是教課文，更應(yīng)該是教語文，教技巧老師放手后學(xué)生能夠自己用這些放法和技巧學(xué)習(xí)語文知識。5我自身感悟教育工作要有足夠的熱情投入生活中，和學(xué)生做良師益友。

上面是我本次學(xué)習(xí)的一些自我感悟和體會謝能給我們這些年輕的教育工作者提供這樣一個交流的平臺我們學(xué)習(xí)和交流。續(xù)學(xué)結(jié)通過一年來的學(xué)習(xí)，我感覺既忙碌又充實，同時感受頗深，收獲也頗多。學(xué)習(xí)不但可以增長知識，形成風(fēng)格，而且可以改變了自我。我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長的動力。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：1通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。教師要有良好的師德，牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定了理想信念，注重品德修養(yǎng)，追求教育創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，堅持教師職業(yè)道德節(jié)操，堅持以身作則，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，傳承文明不斷做出新的更大貢獻(xiàn)。2通過廣泛閱讀教育書刊，我深深地感到：教師要具有無限的愛生之心。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去只有在自己的崗位上把本職工作做好才能為培養(yǎng)更多

的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量受到學(xué)生的尊敬與愛戴如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛就等于抽掉了教學(xué)的靈魂教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言不僅能激活學(xué)生聽課的情緒而且能增強(qiáng)說理性可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。3通過計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西提高了本人應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力通過深入學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件知識，我初步掌握FLASH的制作方法和簡單的課件制作，并在課件評比中獲獎。4通過新課程理論的學(xué)習(xí)，使我明確了在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開展合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)知道了新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身也包括學(xué)生的精神狀態(tài)今天積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式這種學(xué)習(xí)方式具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。總之過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)深切感到為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。才能適應(yīng)新課改的需要，否則

將無法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。續(xù)學(xué)結(jié)通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論、教育觀念和業(yè)務(wù)能力等方面都成績都有很大的提高將本年度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：首先，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加深了我對繼續(xù)教育的認(rèn)識，使我在教育思想、教育理論等方面受益頗多。江澤民主席曾指出：“當(dāng)今世界以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快來國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！毙畔⒓夹g(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會的進(jìn)步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對教師實施終身教育。因此，我深刻的感受到了：實施繼續(xù)教育工程是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要。其次，通過學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力，還鍛煉了自己的意志和處理問題的能力在學(xué)習(xí)前夕我就給自己下了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。

1積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動如聽取了我校舉辦的優(yōu)秀教師報告會、專家的新課改培訓(xùn)等，我做好筆記，有不明白的問題向老教師請教，受益頗多。2在做好本職工作的同時，多讀書，如一些繼續(xù)教育學(xué)習(xí)材料報刊雜志等同時若有好的學(xué)習(xí)方法建議就加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到自己的日常工作中活躍了課堂重視弘揚(yáng)了學(xué)生的主體精神，促進(jìn)了學(xué)生的主體發(fā)展，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)、參與實驗等活動，讓學(xué)生實際去觀察、體會、增加其自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會提高了學(xué)生的思維能力培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。3為了適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)教育，新課改，新理念，我參加了國家人事部考試中心舉辦的計算機(jī)學(xué)習(xí)及考試，成績合格。4在學(xué)習(xí)過程中除了做好筆記還將一些新的想法和建議，學(xué)習(xí)心得撰寫成文分別發(fā)表在學(xué)生學(xué)習(xí)報和教學(xué)雜志上。一份耕耘一份收獲習(xí)期間在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下我有了長足的進(jìn)步在這里我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝今后我會加倍努力為我國的教育事業(yè)為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。續(xù)學(xué)結(jié)

通過在上的學(xué)習(xí)，上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力在這培訓(xùn)過程中我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法以及新的教育理念業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會：上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行上學(xué)習(xí)真觀看各個專家的視頻錄象過學(xué)習(xí)，解決我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極主動地參與到絡(luò)研修中來不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識與理論，在實踐中體現(xiàn)價值并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢在教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！一、樹立了正確的教育觀通過上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行

為直接影響著教育教學(xué)的效果把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。二、提高課教學(xué)在此次培訓(xùn)中不僅使我更新了教育觀念還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)開展教育教學(xué)活動的能力讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三、提高自的素質(zhì)修養(yǎng)真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大通過培訓(xùn)我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求作為素質(zhì)教育的實施者應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才能提高我們的業(yè)務(wù)水平才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育全身心的投入到工作中逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。續(xù)學(xué)結(jié)時間過得真快轉(zhuǎn)眼間五年的規(guī)劃學(xué)習(xí)也已接近尾聲五年來，我對照自己的《五年專業(yè)發(fā)展計劃劃》，本著總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足的思想對自己五年來的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：通過五年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教育教學(xué)能力有了一定的提高具有一定的教科研能力在縣教育局及學(xué)校組織的各種活動中，我積極參加培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。1積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風(fēng)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動。同時還自學(xué)師德知識，更新觀念，做好詳細(xì)的讀書筆記并有感而發(fā)的撰寫心得體會用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)自己的教育行為。

2積極參加了學(xué)校教研室組織的聽課、學(xué)習(xí)新課程的教研活動。五年來，我的教育理論水平有了很大的提高，并依據(jù)這些理論指導(dǎo)教學(xué)實踐活動一步步走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。3在信息技術(shù)水平方面，不斷的閱讀各種專業(yè)知識，上瀏覽在線信息資源，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀案例，從中積累經(jīng)驗。從知識與技能等方面提高了自己的計算機(jī)教學(xué)水平和能力適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作。4在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動，利用各種機(jī)會，向老教師學(xué)習(xí)，提高自己的授課能力，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的不足，主動學(xué)習(xí)，積極求教，不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。5精心備課，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，課后認(rèn)真總結(jié)、反思，提高了課堂教學(xué)效果及教育教學(xué)質(zhì)量。五年來雖然取得了一些進(jìn)步但還有許多方面需要繼續(xù)提高，今后我將更加努力，積極參加各種教育教學(xué)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，在培訓(xùn)中務(wù)實、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出

發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，以提高自己的其他各方面能力使自己成為一名全方位發(fā)展的優(yōu)秀的小學(xué)教師。續(xù)學(xué)結(jié)____為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展新形勢提高個人專業(yè)水平及提高教育教學(xué)質(zhì)量我通過學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)教育精神積極參加各項教師繼續(xù)教育培訓(xùn)自己的繼續(xù)教育工作向新的目標(biāo)邁進(jìn)。下面是我的個人學(xué)習(xí)總結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，懂得遵循理論和實際相結(jié)合的原則立正確的世界觀生觀和教師職業(yè)觀。做到依法施教，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)。明確作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與義務(wù)。二通過積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓(xùn)縣級各學(xué)科教學(xué)評課活動及各種培訓(xùn)活動優(yōu)課活動真觀摩校內(nèi)外組織的有效教學(xué)活動和各教師展開互動交流活動做到每學(xué)期聽課、評10節(jié)以上。在學(xué)習(xí)過程中，加深了新教學(xué)理念的認(rèn)識，把優(yōu)秀教師的教育方法教育理念和自己的教學(xué)實際相結(jié)合取得了一定的效果。

三通過積極參加語文教研組開展的教研活動在參加專題講座活動及各種培訓(xùn)活動講座活動過程中新課標(biāo)認(rèn)真領(lǐng)悟透徹。對自己的教學(xué)實踐有很大的幫助，提高了課堂教學(xué)水平。四在參加校本培訓(xùn)活動中我每學(xué)期里認(rèn)真鉆研教材上一節(jié)公開課，在和學(xué)校老師們互相交流，磨課的過程中。提高了課堂教學(xué)水平在開展教育教學(xué)研究活動中每學(xué)期里結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)真撰寫教學(xué)論文積極參加縣及校內(nèi)開展的論文評比，并獲得了好評。五在____全國中小學(xué)教師國培學(xué)習(xí)中通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)理念、專業(yè)知識、校本研修等教育教學(xué)內(nèi)容后，覺得視野更加開闊了掌握教學(xué)知識更加全面了對我們的教育教學(xué)幫助很大。六、10份在校內(nèi)舉行的開放周中，本人積極上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，寫好教案及說課稿。在此活動中，取得了一定的成績。七，積極參加學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)。學(xué)習(xí)無止境，今后還得不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。續(xù)學(xué)結(jié)20__我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)我認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性更需要高素質(zhì)的教師作為教師就必須善于接受和消化

新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生或者由學(xué)生間接體會因此教師不僅是知識的傳播者他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念認(rèn)識到一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德情操才能以德治教以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生把自己對人或事的真情實感流露出來以此

使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。我想我們雖然學(xué)到是理論最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐也就是說作為教師還是要將落實進(jìn)行到底我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。最后，教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時我們就要做到心無雜念將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平。續(xù)學(xué)結(jié)通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我無論是在教育思想還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。一想認(rèn)識方面立正確的教育觀觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從的陳舊教育方法重新審視轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教

育的主體使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。二教學(xué)能力方面提高課堂教學(xué)在上課時更能做到有的放矢時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度要貫徹啟發(fā)式教學(xué)限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。三教師自我成長方面提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展努力提高教育教學(xué)水平素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求作為素質(zhì)教育的實施者應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法在教育實踐中不斷地落實逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。續(xù)學(xué)結(jié)10祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又有了新的提高?，F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)，努力實踐合作交流，實了專業(yè)識，培養(yǎng)了專業(yè)技。本學(xué)年我學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)論評價關(guān)與評價策略》多元評價促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)通過同事間互聽互評動，觀察研究教學(xué)來反思通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等__提高自己的教學(xué)水平通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：()單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念()從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生為他們提供寬松愉快的創(chuàng)造氛圍在師生關(guān)系中的角色定位上我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍在與課程關(guān)系中的角色定位上從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成幫助孩子形成探究意識使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我學(xué)到了魏書生老師先進(jìn)的班級管理方法把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級管理工作中并取得了非常好的效果使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化?？傊ㄟ^繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

續(xù)學(xué)結(jié)11中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵通過不斷地學(xué)習(xí)使我們不但在理論上對教育學(xué)有了更深層次的體會在教學(xué)中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了一定成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別它“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺“已成的我為不斷獲得新生的過程努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守者領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。二、通過學(xué)習(xí)護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人然而在傳授知識的同時教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)此可見師的職業(yè)特征具有未來性管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代因此我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命樹立崇高的職業(yè)信念為祖國的未來打下良好的基石。為此我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待能用成績把他們分為三六九等也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。三通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別我雖然教過不同的年級對所教教材有了一個初步的了解但體會尚淺因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果使學(xué)生在課堂四

十五分鐘能充分接收新的信息減少課業(yè)負(fù)擔(dān)多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時在科研上我從嘗試性的探討開始有意識的加強(qiáng)自己在這一方面的研究使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。四、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。過去只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結(jié)上，及教學(xué)效果上?？傊ㄟ^繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)生共同成長因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事也是我們老師必須做的事!習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!相信通過這次培訓(xùn)我將會對新課程理念有更加深入地把握也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。續(xù)學(xué)結(jié)12

通過本次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)使我受益匪淺感觸頗多使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)思了以往工作中的不足。下面我把這次自己接受繼續(xù)教育的工作情況做以下總結(jié)：一、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生工作中師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變要熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德在過去的教學(xué)實踐活動中很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)過老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系學(xué)過程首先是師生交往互動的過程這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式在教學(xué)過程中通過心靈的對話見的交換想的碰撞合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處鼓勵他們談自己的想法盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。二、勤于學(xué)習(xí)，充實自我

勤于學(xué)習(xí)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向外物學(xué)習(xí)。無所不學(xué)，則無所不至。教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展完善的實踐意義明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。先要樹立把每一個學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高一切從實際出發(fā)實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。三、自我評價，自我反思。在教學(xué)過程中我獲得了成功的經(jīng)驗和總結(jié)失敗的教訓(xùn)學(xué)會了自我反省在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時我也發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我在學(xué)習(xí)過程中我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識更是清楚的了解到自己的法律地位每個人都享有一定的權(quán)利“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義否則有法也等于無法了同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

四、交流經(jīng)驗，完善自我。通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋展了自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法豐富自己的知識從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn)從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。學(xué)期結(jié)束了我不僅增加了許多教學(xué)上的反思也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗打開自己的記錄袋不僅展示了個人在三尺講臺上的風(fēng)采欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡時也體驗了探索成功的喜悅今后的繼續(xù)教育工作中，我要繼續(xù)努力取更大的成功之這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。續(xù)學(xué)結(jié)13我參加了黔東南州20__質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座還是走進(jìn)課堂聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)個培訓(xùn)的過程就好像是一次的過程給了我太多的感悟和啟迪同時又仿佛是一劑“興劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家者對教育方面的前沿的思考精辟的理論獨(dú)到的見解對生活對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處我一次次禁不住問自己我該怎樣做做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展樣做一名優(yōu)秀的教師他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索下太多的茫然與困惑教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座還是專業(yè)知識的授課無論給我們上課的是知名教授還是普通的老師沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇更認(rèn)真地思考未來的路如何去走在這里就從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。教師基本素質(zhì)方面：本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后讓我深有感觸我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象我們要做一個有智慧有愛

心自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人想自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生就必須提高自己的個人素質(zhì)有一句話講的非常好“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力教授的一個個獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力擁有幸福的能力那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師首先的一點(diǎn)是必須要多讀書讀好書不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。續(xù)學(xué)結(jié)14當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)知識更新?lián)Q代異常迅速作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不

斷提高自身素質(zhì)有這樣起課來才能深入淺出得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)通過這次參加海西教育的教師專題培訓(xùn)我受益匪淺不但在理論上對教育學(xué)有了更深層次的體會而教學(xué)中也取得了一定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一通過學(xué)使我重認(rèn)識了自己責(zé)任，樹了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識的傳播者還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)此可見師的職業(yè)特征具有未來性仲說年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代因此我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。二、通過對教學(xué)的生成》的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程同時也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一要更新自己的教育教學(xué)理念這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的教師。在今后的教學(xué)實施過程中信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。三、通過對教學(xué)關(guān)系》學(xué)習(xí)讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課我再一次重高尚師德形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。四、通過對教學(xué)情境》學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑我有柳暗花明又一村”的感覺仿佛一下子見到了光明和希望對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水和科研水平了很大的提高。通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)收獲是非常豐富的它引發(fā)了我更多的思考也讓我收獲了很多的知識使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高除了更新自己的教育教學(xué)理念之外我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊ㄟ^此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神高標(biāo)準(zhǔn)的師德也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)學(xué)結(jié)15以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《廣州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，從我校自身實際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)強(qiáng)師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在全體教師的共同努力下圓滿地完成了本年度的繼續(xù)教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：我?，F(xiàn)有教師總數(shù)58人，新教師3人。選報市遠(yuǎn)程教育和區(qū)進(jìn)修學(xué)校面授課程共有90次，全員參與了校本培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想明確

以校為本，立足學(xué)用結(jié)合，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)以國家省市基礎(chǔ)教育工作會議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù)建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標(biāo)提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，樹立質(zhì)量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，按需施教，講求實效，結(jié)合實踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系。二、組織管理到位、保障機(jī)制合理組織管理學(xué)校成立了以校長為組長學(xué)校行政為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織實施總結(jié)管理等工作建立起校長抓決策行政抓組織，科、級組長抓落實，教師主動參與的校本培訓(xùn)機(jī)制。每學(xué)期經(jīng)費(fèi)投入主要是教育行政主管部門撥款和報銷約一年5萬3千多元，教師的學(xué)習(xí)積極性高，％的教師完成了公共必修課的學(xué)習(xí)未完成的主要都是新進(jìn)的教師完成年度繼續(xù)教育任務(wù)的教師大98，只有1位20__6月退休的教師未完成遠(yuǎn)程教育等總課時任務(wù)。校本培訓(xùn)和教研活動培訓(xùn)都100％完成。向老師們發(fā)調(diào)查問卷征詢廣大教師的培訓(xùn)意見后行政開會討論制定下學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容程的選報都非常重視教

師的理論學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)注重教師的理論聯(lián)系實際每學(xué)期的培訓(xùn)教師參與培訓(xùn)展示的達(dá)到80以上，教師在各次的培訓(xùn)過程中既展示了自己的心得體會也從中取長補(bǔ)短獲得了更多鮮活的實例及經(jīng)驗。三、培訓(xùn)分類合理，具體目標(biāo)完成良好（一）新任教師的培訓(xùn)我們自定義的新教師培訓(xùn)是指“教齡不足三年的教師”。通過進(jìn)修學(xué)校和校內(nèi)的培訓(xùn)任教師進(jìn)一步鞏固了教育專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)熟悉教學(xué)內(nèi)容和班主任工作能很快適應(yīng)新形勢下小學(xué)教育教學(xué)工作的需要同時通過合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結(jié)對子幫扶活動和“五個一工程”，充分發(fā)揮骨干教師的作用過骨干教師在課堂教學(xué)和班級管理等方面的指導(dǎo)與幫助使新任教師很快就熟悉了學(xué)校教育教學(xué)活動本學(xué)年度新教師成長迅速，在全校的公開課和“綠韻杯”教學(xué)比賽活動中都表現(xiàn)出很大的進(jìn)步。（二）教師崗位培訓(xùn)（面向所有教師）通過培訓(xùn)使教師確立正確的教育教學(xué)理念具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu)備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)實