虛擬語氣1（“變態(tài)”規(guī)律）講義（教師逐字稿） 【思維導圖+ 體系建構(gòu)+遷移運用】 高中英語語法 滿分突破與題型鞏固拓展

虛擬語氣（1）講義（教師逐字稿）【須知】本章節(jié)的方法是原創(chuàng)，之所以這樣做，原因如下：有些學生對虛擬語氣的時態(tài)變化非常模糊，比如“往后退一步”如何具體操作。有些學生對于如何寫出虛擬句的整個過程不清楚。一次性就寫出虛擬句，對有些學生來說難度較大。對虛擬語氣中“錯綜時間條件句”“隱含條件句”等概念不清楚。方法的優(yōu)勢：拋開了一些艱澀難懂的概念，直接從核心的“變態(tài)公式”入手，然后用三步法進行實際操作。方法操作的難點一定要讓學生當場記住“變態(tài)”規(guī)律，記不住就不要進行下一個環(huán)節(jié)。三步法中第二步才是操作的難點，即如何寫出正常的時態(tài)。（每次做題，可以切換到第二步的PPT進行復習）一定要分清主句和從句。（為了讓學生分清主句和從句，讓學生直接從中文出發(fā)，這是有必要的。）題外話：全國卷已經(jīng)沒有單獨考察虛擬語氣的題型。但是在學校課堂上，也是一個必須講解的知識點，學生沒有聽懂，會在學校產(chǎn)生挫敗感。所以學生暫時沒有理解太清楚，學霸也要讓TA不要太著急。PPT(第1頁)：今天我要講解的主題是：虛擬語氣。PPT(第2頁)：（學霸照讀此頁PPT即可）PPT(第3頁)：我們的學習是按照這個思路進行的，一，構(gòu)建知識圖，二，利用知識圖解題；三，復習練習。PPT(第4-5頁)：這是我們本次學習的整個思維導圖體系。PPT(第6頁)：為什么會有“虛擬”？主要是：形合思維！什么是“形合思維”呢？請看下來兩個句子：①假如我是一只小鳥就好了，我就可以在天空自由的翱翔。②假如明天我開會，你就幫我照看一下那只小狗。在中文中，這兩個句子是沒有任何問題的，而且都是一樣的句式。但是如果轉(zhuǎn)化成英語，這兩句是有很大區(qū)別的，第一句“假如我是一只小鳥就好了”是根本實現(xiàn)不了的，是“假”的，但第2句，說話者認為是實現(xiàn)的可能性大，是“真”的。中文中怎么沒有虛擬語氣呢？是因為中國人是靠句子的意思來判斷真和假。英語當中，難道只靠句子意思嗎？不行！根據(jù)“形合思維”，即形式上也要符合句子中“真和假”，要在句子的重要部分進行標記，讓人一眼都辨認出：此句是“假的”。PPT(第7頁)：怎么判斷虛擬呢？說話人認為不可能或不太可能的情況，在英語中要用“虛擬”語氣。具體到下面三種情況下，對應(yīng)的英語表達要用虛擬語氣。（接下來，學霸照讀此頁PPT即可）PPT(第8頁)：下面我們怎么表現(xiàn)虛擬語氣呢？（讓學生思考10秒鐘）PPT(第9頁)：一個句子在什么位置做上標記，就能讓人一眼從結(jié)構(gòu)上看出來是虛擬呢？其實很簡單，就是“變時態(tài)。”（接下來，學霸照讀此頁PPT即可）PPT(第10頁)：我們來看：“變態(tài)”規(guī)律。需要注意的是：每次只變一步，也就是：●如果是“一般現(xiàn)在時”就變?yōu)椤耙话氵^去時”；●如果是“一般過去時”就變?yōu)椤斑^去完成時”；●如果是“一般將來時”就變?yōu)椤斑^去將來時”；●如果是“過去將來時”就變?yōu)椤斑^去將來完成時”。PPT(第11頁)：這個“規(guī)律表”實在太重要了，是我們后面學習的重點。所以一定馬上記?。?！現(xiàn)在回憶一遍這個規(guī)律表?。。ㄗ寣W生在1分鐘左右的時間記住此表格）PPT(第12頁)：我們再結(jié)合這個之前學過的時態(tài)，看看這個表格。（接下來，學霸照讀此頁PPT即可）PPT(第13頁)：我們看看標準的虛擬條件句，是什么樣子的呢？“如果,（我）就”，一定要辨別哪里是主句，哪里是從句。能辨別出來嗎？（讓學生思考10秒鐘）其中，我們看主句中有個關(guān)鍵字“就”。我們之前學過時態(tài)的中文標志詞，還記得“就”對應(yīng)的是哪個時態(tài)嗎？（讓學生思考10秒鐘）正確的答案是w?+do，是將來時態(tài)。另外一個問題是，既然是將來時態(tài)，“變態(tài)規(guī)律表”中該用哪個規(guī)律呢？規(guī)律一還是規(guī)律二呢？（讓學生思考10秒鐘）很顯然，是規(guī)律二，因為規(guī)律二才跟“將來”相關(guān)。PPT(第14頁)：現(xiàn)在我們學習“變態(tài)規(guī)律表”的兩個推論。推論1：主句用規(guī)律2（主句“就”字訣）；從句用規(guī)律1。（注意：學好虛擬，一定要區(qū)分好主句和從句！主句“就”字訣，意思是主句中，一般存在關(guān)鍵的“就”字，提醒我們用將來時態(tài)。推論2：虛擬語氣一定不是前兩種時態(tài)：一般現(xiàn)在和一般將來（即：虛擬句的時態(tài)一定是“過去”的時間背景）因為在變態(tài)規(guī)律表中，一般現(xiàn)在時和一般將來時，這兩個時態(tài)是變化的起點，當然不可能是這兩個時態(tài)。PPT(第15頁)：下面補充一個要點，主句可以用情態(tài)動詞有could,should,would,might這四個怎么快速記住呢？這里有個速記口訣：“酷暑、霧霾”，“酷could”“暑should”“霧would”“霾might”PPT(第16頁):（學霸照讀此頁PPT即可）PPT(第17頁)：這三步中，第2步是最重要的，究竟怎么寫出正常的時態(tài)呢？（接下來，學霸照讀此頁PPT即可）PPT(第18頁)：我們先看第一個例句。我們來“牛刀小試”一下。（可以讓學生1分鐘左右動筆練習）我們一起來看一下：第1步：事實上我不可能是(be)你，也不會接受（take）挑戰(zhàn)，于是兩句都是虛擬。第2步：用正常的時態(tài)：①看主句：主句“就”字訣→w?+do→根據(jù)“現(xiàn)在”“過去”的時間背景，判斷出正常的時態(tài)是willdo或者是woulddo。根據(jù)句意正常的時態(tài)，是用willtake②看從句：時間背景是“現(xiàn)在”，正常時態(tài)就用“一般現(xiàn)在時”；時間背景是“過去”，正常時態(tài)就用“一般過去時”。根據(jù)句意,正常的時態(tài)是一般現(xiàn)在是，所以用is第3步：根據(jù)“變態(tài)”規(guī)律：在虛擬語氣中，be的過去式通常用were（不論主語是誰），已經(jīng)約定俗成了。willtake需要變成wouldtake.PPT(第19頁)：我們來看一下第二個例句。（可以讓學生1分鐘左右動筆練習）第1步：事實上她沒有早到（arrive），也沒有趕上（catch）火車，于是兩句判斷都是虛擬。第2步：用正常的時態(tài)：①看主句：主句“就”字訣→w?+do→根據(jù)“現(xiàn)在”“過去”的時間背景，判斷出正常的時態(tài)是willdo或者是woulddo。根據(jù)句意正常的時態(tài)，是用wouldcatch②看從句：時間背景是“現(xiàn)在”，正常時態(tài)就用“一般現(xiàn)在時”；時間背景是“過去”，正常時態(tài)就用“一般過去時”。根據(jù)句意,正常的時態(tài)是一般現(xiàn)在是，所以用arrived第3步：根據(jù)“變態(tài)”規(guī)律：arrived變成hadarrived;wouldcatch變成wouldhavecaught最終答案是：Ifshehadarrived5minutesearlier,shewouldhavecaughtthetrain.PPT(第20頁)：（學霸照讀此頁PPT即可）PPT(第21頁)：我們現(xiàn)在利用知識點導圖來解題。PPT(第22-23頁)：第1題和答案。PPT(第24-25頁)：第2題和答案。PPT(第26-27頁)：第3題和答案。PPT(第28頁)：回