網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《鋒與天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《鋒與天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

1學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

11知識(shí)目標(biāo)

①了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)之間的關(guān)系和天氣變化對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

②理解鋒面系統(tǒng)和不同氣壓系統(tǒng)的活動(dòng)規(guī)律和天氣特征。

③識(shí)別常見的天氣系統(tǒng)。

12技能目標(biāo)

①能充分利用網(wǎng)絡(luò)（Internet）自主查尋、篩選、分析資料，處理信息的能力。

②小組分工與合作能力，自己探究學(xué)習(xí)以及語言表達(dá)的能力。

③學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力和創(chuàng)新精神。

13情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過小組協(xié)作討論的方法（語言交流和分組討論方式）進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的濃厚興趣。

②幫助學(xué)生建立勇于探索創(chuàng)新的精神和克服困難的信心，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明

21學(xué)習(xí)內(nèi)容

①什么是鋒面?鋒面系統(tǒng)分類及其對(duì)天氣的影響。

②“沙塵暴有百害而無一利”的正反兩方辯論。

22任務(wù)說明

學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的確定是根據(jù)教學(xué)大綱，讓學(xué)生掌握常見的天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力及綜合分析能力。

23完成任務(wù)的過程

①各小組同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

②組長(zhǎng)巡視，組織本組同學(xué)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，匯總本組的觀點(diǎn)。

③老師巡回指導(dǎo)，答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生處理信息。

④老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果總結(jié)、評(píng)價(jià)、提升。

24學(xué)習(xí)重點(diǎn)

鋒面系統(tǒng)分類及其對(duì)天氣的影響

對(duì)策：

①給學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)資，讓學(xué)生自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)，自己獲取信息，分析歸納形成結(jié)論。

②在老師的引導(dǎo)下，通過交流協(xié)作，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。

2學(xué)習(xí)難點(diǎn)

①在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異，完成自主、協(xié)作學(xué)習(xí)。

②教師怎樣扮演好堂的組織者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與交流討論。

對(duì)策：

①巡視了解，觀察學(xué)生的反饋狀況，及時(shí)輔導(dǎo)、調(diào)整。

②激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與辯論及提問。

③明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

1學(xué)習(xí)特點(diǎn)

學(xué)習(xí)對(duì)象為高一學(xué)生，對(duì)地理學(xué)科及對(duì)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但基本的計(jì)算機(jī)操作熟練程度不一，對(duì)學(xué)習(xí)資利用和知識(shí)信息的獲取、加工、處理與綜合能力較差。

2學(xué)習(xí)習(xí)慣

高一學(xué)生知識(shí)面較狹隘，習(xí)慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。

3學(xué)習(xí)交往

高一學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往多表現(xiàn)為個(gè)體化學(xué)習(xí)，堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少。

4解決辦法及學(xué)法指導(dǎo)

①利用網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮其能動(dòng)性，使其主動(dòng)地探究，嘗試解決問題，自主學(xué)習(xí)。

②在教師的引導(dǎo)下，各小組同學(xué)互相幫助，協(xié)作完成任務(wù)。

③老師啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解。組織堂活動(dòng)，使學(xué)生在相互討論、辯論中得到提高。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資設(shè)計(jì)

1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）

（1）eb教室√

（2）局域網(wǎng)√

（3）城域網(wǎng)

（4）校園網(wǎng)√

（）Internet√

（6）其它

2學(xué)習(xí)資類型（打√）

（1）（網(wǎng)絡(luò)）

（2）工具

（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站√

（4）多媒體資庫√

（）案例庫

（6）題庫

（7）網(wǎng)絡(luò)程

（8）其它

3學(xué)習(xí)資內(nèi)容簡(jiǎn)要說明

（1）搜集資料制作《天氣與氣候》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，包括知識(shí)導(dǎo)航、資中心、在線學(xué)習(xí)、在現(xiàn)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、在現(xiàn)測(cè)試、成果展示等內(nèi)容。（http://19214028246/dl）（內(nèi)網(wǎng)）。

（2）《中國科普博覽網(wǎng)站》：網(wǎng)址http://epun/>>>地球故事>>>大氣科學(xué)館>>>天氣千變?nèi)f化的原因>>>典型天氣類型的相關(guān)學(xué)習(xí)資（本、圖片）。

（3）《中國氣象局網(wǎng)站》：網(wǎng)址http://agvn/>>>氣象科普>>>檢索>>>臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪澇、干旱、寒潮天氣的相關(guān)學(xué)習(xí)資（本、圖片）及其視頻點(diǎn)播>>>中央電視臺(tái)午間和晚間天氣預(yù)報(bào)。

相關(guān)鏈接：http://duststrn、http://t7nline

搜索引擎：ggle、baidu

四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

1學(xué)習(xí)情境類型（打√）

（1）真實(shí)情境√

（2）問題性情境√

（3）虛擬情境

（4）其它

2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

（1）真實(shí)情境：

通過學(xué)生錄制的最近三天的天氣預(yù)報(bào)視頻播放，同時(shí)配以大屏幕的圖片，學(xué)生交流最近三日所記錄的本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，提出天氣會(huì)影響我們的生活嗎？今天到常見的天氣系統(tǒng)的世界，一起探討這個(gè)和我們的生活息息相關(guān)的問題。順利導(dǎo)入新。

（2）問題情境：

①什么是氣團(tuán)；鋒面是怎樣形成的？

②鋒面的分類，冷鋒和暖鋒的天氣特點(diǎn)？

③列表比較冷鋒和暖鋒。

④沙塵暴視頻，引出“沙塵暴有百害而無一利”，分為正反兩組展開辯論。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織

1．自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打√并填寫相關(guān)內(nèi)容）

類型

相應(yīng)內(nèi)容

使用資

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

（1）拋

錨

式

√

①什么是氣團(tuán)；鋒面是怎樣形成的？

②鋒面的分類，冷鋒和暖鋒的天氣特點(diǎn)？

③列表比較冷鋒和暖鋒。

④沙塵暴視頻，引出“沙塵暴有百害而無一利”，分為正反兩組展開辯論。

1．搜集資料制作《天氣與氣候》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，包括知識(shí)導(dǎo)航、資中心、在線學(xué)習(xí)、在現(xiàn)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、在現(xiàn)測(cè)試、成果展示、等內(nèi)容。（http://19214028246/dl）。

2．《中國科普博覽網(wǎng)站》：網(wǎng)址http://epun/

>>>地球故事

>>>大氣科學(xué)館

>>>天氣千變?nèi)f化的原因>>>典型天氣類型的相關(guān)學(xué)習(xí)資（本、圖片）

3．《中國氣象局網(wǎng)站》網(wǎng)址http://agvn/

>>>氣象科普>>>檢索>>>臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪澇、干旱、寒潮天氣的相關(guān)學(xué)習(xí)資（本、圖片）及其視頻點(diǎn)播

>>>中央電視臺(tái)午間和晚間天氣預(yù)報(bào)。

相關(guān)鏈接：http://duststrn

http://t7nline

搜索引擎：ggle、baidu

1．學(xué)生利用老師提供的網(wǎng)址或自行搜索相關(guān)的網(wǎng)站，帶著問題和任務(wù)，以自己喜歡的身份和方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查找資料，完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．組長(zhǎng)組織自己組員利用對(duì)話功能進(jìn)行討論、就近小組討論或利用BBS提出并回答問題，發(fā)布個(gè)人觀點(diǎn)，組長(zhǎng)收集不同的觀點(diǎn)，形成自己組的綜合意見和建議。

3．能力較強(qiáng)的學(xué)生在完成自己的任務(wù)后，選擇其它組自己感興趣的問題學(xué)習(xí)，相互探究，或在BBS留言版留言，發(fā)表自己的見解。

1．通過學(xué)生錄制的最近三天的天氣預(yù)報(bào)視頻播放，同時(shí)配以大屏幕的圖片，學(xué)生交流最近三日所記錄的本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，提出“天氣會(huì)影響我們的生活嗎？”今天到常見的天氣系統(tǒng)的世界，一起探討這個(gè)和我們的生活息息相關(guān)的問題。順利導(dǎo)入新。

2．把學(xué)生分成四組，選組長(zhǎng)。大屏幕給出每個(gè)組的目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)，及學(xué)習(xí)過程中的要求。

①什么是氣團(tuán)；鋒面是怎樣形成的？（第一組）

②鋒面的分類，冷鋒和暖鋒的天氣特點(diǎn)？（第二組）

③列表比較冷鋒和暖鋒（第三組）

④沙塵暴視頻，引出“沙塵暴有百害而無一利”，分為正反兩組展開辯論。

3、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站可供學(xué)生自由選擇進(jìn)入。提示學(xué)生可以進(jìn)入老師提供的網(wǎng)站進(jìn)行探究，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上自行搜索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遇到問題時(shí)找老師幫忙，或者相互討論。

（2）支架式

（3）隨機(jī)進(jìn)入式

（4）其它√

當(dāng)天的我國天氣預(yù)報(bào)

中央氣象局網(wǎng)站的午間或晚間天氣預(yù)報(bào)視頻點(diǎn)播

觀察天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)我們生活的影響

總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，反饋學(xué)生問題

2．協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打√并填寫相關(guān)內(nèi)容）

類型

相應(yīng)內(nèi)容

使用資

分組情況

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

（1）競(jìng)爭(zhēng)

（2）伙伴

①什么是氣團(tuán)；鋒面是怎樣形成的？

②鋒面的分類，冷鋒和暖鋒的天氣特點(diǎn)？

③列表比較冷鋒和暖鋒。

①地理教材資

②《天氣與氣候》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站：（http://19214028246/dl）。

③《中國氣象局網(wǎng)站》

網(wǎng)址：http://agvn/

①什么是氣團(tuán)；鋒面是怎樣形成的？（第一組）

②鋒面的分類，冷鋒和暖鋒的天氣特點(diǎn)？（第二組）

③列表比較冷鋒和暖鋒。（第三組）

學(xué)生帶著問題和任務(wù)，以自己喜歡的身份和方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查找資料，完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2組長(zhǎng)組織自己組員利用對(duì)話功能進(jìn)行討論、就近小組討論或利用BBS提出并回答問題，發(fā)布個(gè)人觀點(diǎn)，組長(zhǎng)收集不同的觀點(diǎn)，形成自己組的綜合意見和建議。

教師則發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過監(jiān)控，巡視、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)、答疑等，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地解決問題。

（3）協(xié)同

（4）辯論

“沙塵暴有百害而無一利”，分為正反兩組展開辯論。

1．《常見的天氣系統(tǒng)》學(xué)習(xí)網(wǎng)站：（http://19214028246/dl）。

http://duststrn

就沙塵暴天氣“有百害而無一利”的問題同學(xué)自由選擇自己的觀點(diǎn)組成正反方。

就“沙塵暴有百害而無一利”的問題同學(xué)自由選擇自己的觀點(diǎn)組成正反方，展開辯論。

及時(shí)總結(jié)補(bǔ)充，糾正學(xué)生一些不可行的想法，使學(xué)生的思維趨于完善和成熟。

（）角色扮演

（6）其它

3教學(xué)流程設(shè)計(jì)

（圖符說明：）

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1測(cè)試形式與工具（打√）

（1）堂上提問√

（2）書面練習(xí)

（3）達(dá)標(biāo)測(cè)試

（4）學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試√

（）合作完成作品√

（6）其它

2測(cè)試內(nèi)容

1教師堂上提問：

主要常見的鋒面天氣系統(tǒng)的形成、天氣特點(diǎn)、時(shí)間地域分布、出現(xiàn)時(shí)間。學(xué)生分組學(xué)習(xí)回答，教師總結(jié)概括，形成本的主干知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2學(xué)生合作完成作品：

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料，回答所提出的問題。各小組根據(jù)“中國氣象局”網(wǎng)站視頻點(diǎn)播的當(dāng)日午間或晚間天氣預(yù)報(bào)視頻內(nèi)容；運(yùn)用本所學(xué)知識(shí)，即時(shí)完成并提交發(fā)布我國天氣預(yù)報(bào)（小組或個(gè)人）。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品（天氣系統(tǒng)、發(fā)生時(shí)間、影響地區(qū)），反饋學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題。

3學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

參與積極性

組內(nèi)的協(xié)作

表達(dá)與創(chuàng)新能力

信息的收集與處理

自主探究能力

好

一般

有待改進(jìn)

組間互評(píng)

參與積極性

辯論的靈活性

表達(dá)的科學(xué)性

信息的收集與處理

組內(nèi)的協(xié)作

好

一般

有待改進(jìn)

教師評(píng)價(jià)

發(fā)現(xiàn)問題

提出問題

分析、解決問題

得出結(jié)論

交流探究成果

好

一般

有