人教版小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃（24篇）

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人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇1

一、同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)人數(shù)36人。三班級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡，對同學(xué)的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。在二班級開頭我就間續(xù)讓同學(xué)在生活日記中培育樂于動筆的愛好，多數(shù)同學(xué)的閱讀愛好已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊。少數(shù)同學(xué)到達(dá)了獨(dú)立閱讀整本讀物的力量。大部分同學(xué)閱讀力量很弱。鑒于以上狀況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，連續(xù)開展大量課外書籍，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句、加強(qiáng)讀、寫、說的結(jié)合，真正使同學(xué)在書香中成長。

在這學(xué)期的教學(xué)中，我將連續(xù)因材施教，分層作業(yè)，培優(yōu)補(bǔ)差，以好帶差等多種方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓他們到達(dá)共同進(jìn)步。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟悉和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還支配有“資料袋”。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求熟悉200個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般支配在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類支配了一些要求熟悉的字。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各支配兩次。

三、教材的特點(diǎn)

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分確定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而綻開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表如今以下三個(gè)方面。

1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊開頭，每組單元前設(shè)計(jì)了特地的版面支配導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移力量和陶冶情趣的功能。

3聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。各種活動之間互相聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、溝通。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

4緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或生活實(shí)際，支配適量的“小練筆”。

隨著同學(xué)會認(rèn)、會寫的字的增多，同學(xué)寫話的愿望日益增添。順應(yīng)同學(xué)心理進(jìn)展的這一特點(diǎn)，本冊在二、四、六、八單元分別支配了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加同學(xué)練筆的機(jī)會?！靶【毠P”以同學(xué)自主練習(xí)為主，老師可以鼓舞他們留意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。

5、日積月累?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對于同學(xué)學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是非常有益的。重在鼓舞同學(xué)積累自己喜愛的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，積淀文化。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族驕傲感，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力量。

2、識200個(gè)生字，會寫300個(gè)字，累計(jì)熟悉個(gè)字，會寫1300個(gè)字。

3、使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨(dú)立識字力量。開頭練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課文閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給大家聽。

12、講解并描述故事努力作到詳細(xì)生動，講解并描述見聞做到清晰明白。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

14.通過課程和活動，培育同學(xué)的演講、解說、辯論、主持等力量，讓孩子學(xué)會精確、得體、生動、奇妙、有效的口語表達(dá)策略，增添孩子的自信念，提高孩子的心理素養(yǎng)，讓同學(xué)在口語交際的過程中，敢說、會說、善說。

五、教學(xué)措施

識字、寫字教學(xué)

1、引導(dǎo)同學(xué)將已把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同同學(xué)的不同學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許有差異。

2、識字的穩(wěn)固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，要常常做此項(xiàng)工作。

3、指導(dǎo)寫字時(shí)，老師肯定要板書示范。

4、為避開同學(xué)的疲憊，要分散寫字。

閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

(1)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重在理解和積累。

(2)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要把讀書的時(shí)間還給同學(xué)，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

(3)逐步培育同學(xué)默讀的力量，做到不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。

(4)給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間思索、質(zhì)疑問難。

2、略讀課文的教學(xué)。

(1)從內(nèi)容上，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。

(2)從方法上，老師要更加放手，主要靠同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。

3、選讀課文的教學(xué)。

8篇選讀課文，可依據(jù)實(shí)際確定是否選用。

4.充分利用同學(xué)晨讀的時(shí)間朗讀，背誦經(jīng)典。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書。

口語交際教學(xué)

1、確教學(xué)要求，培育口語交際力量。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行。

3、全員參加，讓每個(gè)同學(xué)動起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”。

4、引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行評價(jià)。

5..充分利用口才課，今日講壇，校內(nèi)講解并描述，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

習(xí)作教學(xué)

1、重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)，中班級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

六.教學(xué)進(jìn)度支配

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容18.29—9.41..我們的民族學(xué)校2.金色的草地29.59.113.爬天都峰4.槐鄉(xiāng)的孩子語文園地一39.12—9.18語文園地一5.灰雀6.小攝影師7.驚奇的大石頭49.199.258.我不能失信語文園地二第一次月考59.2610.29.古事二首10.風(fēng)箏11.秋天的雨12.聽聽，秋的聲音語文園地三(第一課時(shí))610.310.9語文園地三13.花鐘14.蜜蜂710.1010.1615.玩出了名堂16.找駱駝?wù)Z文園地四810.1710.2317孔子拜師18.盤古開天地其次次月考910.2410.3019.趙州橋20.一幅名揚(yáng)中外的畫期中考試1010.3111.6語文園地五21。古詩兩首22.富裕的西沙群島(第一課時(shí))1111.7—11,1322.富裕的西沙群島(其次課時(shí))23.秀麗的小興安嶺24.香港，燦爛的明珠語文園地六1211.14—11.20語文園地六25.矛和盾的集合26.科里亞的木匣27.陶罐和鐵罐1211.21—11.2728.獅子和鹿語文園地七第三次月考1411.2812.4語文園地七29.掌聲30.一次勝利的試驗(yàn)1512.512.1131.賜予樹32.英雄查理語文園地八經(jīng)典閱讀測試兒童閱讀考級1612.1212.18語文園地八“口語交際”檢測評價(jià)第四次月考1712.1912.251.期末復(fù)習(xí)1812.261.11.期末復(fù)習(xí)2.摸擬考191.21.81.期末復(fù)習(xí)2.2.模擬考201.9151.期末復(fù)習(xí)2.期末質(zhì)量檢測

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇2

這學(xué)期我將要連續(xù)負(fù)責(zé)三班級語文下冊的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三班級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不改變老師也讓我能夠連續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，關(guān)心同學(xué)能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成果。

所以我特殊指定了這學(xué)期三班級語文教學(xué)工作打算：

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動素養(yǎng)教育。

二、同學(xué)狀況分析

三班級共有同學(xué)43人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。

教學(xué)支配

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增添同學(xué)操作、觀看，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)看法的培育。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)是比較艱難的，由于上學(xué)期三班級的語文考試成果不是很抱負(fù)，雖然有個(gè)別同學(xué)的成果很優(yōu)秀，可是大部分同學(xué)的成果都沒有到達(dá)我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會連續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的大提升。

不過教學(xué)成果不是一時(shí)就能提上去的，這需要同學(xué)長時(shí)間漸漸的積累和老師們堅(jiān)持不懈的催促，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成果得到提升，這才是教學(xué)的最根本和同學(xué)提高成果的秘訣之一。

不過我信任，憑借我的努力工作和同學(xué)的努力學(xué)習(xí)，我們這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)成果肯定會消失巨大的提升的!

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇3

一同學(xué)基本狀況分析：

本班同學(xué)基礎(chǔ)差，思維緩慢，朗讀水平較差，語言表達(dá)不流利，上課留意力不集中，只有少部分同學(xué)比較主動舉手發(fā)言。所以，在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增添同學(xué)的膽識，訓(xùn)練和提高同學(xué)的朗讀力量、表達(dá)力量。

二教學(xué)目的要求：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉200個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

4、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。講話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

5、開頭練習(xí)習(xí)作。情愿將自己習(xí)作的東西給大家溝通。

6、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

7、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

8、喜愛閱讀，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

三教學(xué)內(nèi)容：

識字8課，形式有詞語、成語、諺語、對聯(lián)。

課文共34篇，語文園地8個(gè)。

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇4

一、教材分析

1.本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2.本冊要求熟悉303個(gè)字，會寫300個(gè)字。

3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力量。

4.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的力量。開頭練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5.用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀看所得，并寫出自己的所見所聞所感。二、單元分析：

1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊支配了八個(gè)專題。依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯美的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛惜四周環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。

4.語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，"口語交際'

"習(xí)作'"我的發(fā)覺'"日積月累'，第5個(gè)欄目是機(jī)動欄為"寬帶網(wǎng)'"趣味語文'"展現(xiàn)臺'或"成語故事'。三、教學(xué)總目標(biāo)㈠.政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，喜愛祖國，了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得美好生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培育喜愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

㈡.語文學(xué)問方面1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個(gè)生字，會認(rèn)85個(gè)生字。

②會使用字典、詞典，具有獨(dú)立識字力量。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②提高閱讀力量，在閱讀中理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。

③在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

④積累課文中的美麗詞語，精彩句段，鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

3.習(xí)作

①留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增添習(xí)作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料。

4.口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽。

②能詳細(xì)生動地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5.綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同商量。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，如"舉辦童話故事會、編童話集'、"動手制作新年禮物、寫上祝愿語"等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量，解決簡潔的問題，做個(gè)社會同學(xué)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個(gè)生字。

2、留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

4、養(yǎng)步成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)改良措施和方法

1.引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.教育同學(xué)養(yǎng)成使用工具書、資料庫的習(xí)慣。鼓舞同學(xué)獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

3.在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4.緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)同學(xué)留意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5.對同學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理和實(shí)際操作相結(jié)合。

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇5

一、同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)人數(shù)36人。三班級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡，對同學(xué)的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。在二班級開頭我就間續(xù)讓同學(xué)在生活日記中培育樂于動筆的愛好，多數(shù)同學(xué)的閱讀愛好已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊。少數(shù)同學(xué)到達(dá)了獨(dú)立閱讀整本讀物的力量。大部分同學(xué)閱讀力量很弱。鑒于以上狀況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，連續(xù)開展大量課外書籍，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句、加強(qiáng)讀、寫、說的結(jié)合，真正使同學(xué)在書香中成長。

在這學(xué)期的教學(xué)中，我將連續(xù)因材施教，分層作業(yè)，培優(yōu)補(bǔ)差，以好帶差等多種方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓他們到達(dá)共同進(jìn)步。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟悉和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還支配有"資料袋'。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是"我們的課余生活'"生活中的傳統(tǒng)文化'。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求熟悉200個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般支配在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類支配了一些要求熟悉的字。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目："口語交際'"習(xí)作'"我的發(fā)覺'"日積月累';第5個(gè)欄目是機(jī)動欄目，為"寬帶網(wǎng)'"趣味語文'"展現(xiàn)臺'或"成語故事'，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各支配兩次。

三、教材的特點(diǎn)

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

前四冊教材"以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合'的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分確定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而綻開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表如今以下三個(gè)方面。

1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊開頭，每組單元前設(shè)計(jì)了特地的版面支配導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移力量和陶冶情趣的功能。

3聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。各種活動之間互相聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、溝通。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

4緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或生活實(shí)際，支配適量的"小練筆'。

隨著同學(xué)會認(rèn)、會寫的字的增多，同學(xué)寫話的愿望日益增添。順應(yīng)同學(xué)心理進(jìn)展的這一特點(diǎn)，本冊在二、四、六、八單元分別支配了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加同學(xué)練筆的機(jī)會。"小練筆'以同學(xué)自主練習(xí)為主，老師可以鼓舞他們留意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的"習(xí)作'來對待。

5、日積月累。"讀讀背背'系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對于同學(xué)學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是非常有益的。重在鼓舞同學(xué)積累自己喜愛的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，積淀文化。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族驕傲感，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力量。

2、識200個(gè)生字，會寫300個(gè)字，累計(jì)熟悉個(gè)字，會寫1300個(gè)字。

3、使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨(dú)立識字力量。開頭練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課文閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給大家聽。

12、講解并描述故事努力作到詳細(xì)生動，講解并描述見聞做到清晰明白。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

14.通過課程和活動，培育同學(xué)的演講、解說、辯論、主持等力量，讓孩子學(xué)會精確、得體、生動、奇妙、有效的口語表達(dá)策略，增添孩子的自信念，提高孩子的心理素養(yǎng)，讓同學(xué)在口語交際的過程中，敢說、會說、善說。

五、教學(xué)措施

識字、寫字教學(xué)

1、引導(dǎo)同學(xué)將已把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同同學(xué)的不同學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許有差異。

2、識字的穩(wěn)固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，要常常做此項(xiàng)工作。

3、指導(dǎo)寫字時(shí)，老師肯定要板書示范。

4、為避開同學(xué)的疲憊，要分散寫字。

閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

(1)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重在理解和積累。

(2)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要把讀書的時(shí)間還給同學(xué)，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

(3)逐步培育同學(xué)默讀的力量，做到不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。

(4)給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間思索、質(zhì)疑問難。

2、略讀課文的教學(xué)。

(1)從內(nèi)容上，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。

(2)從方法上，老師要更加放手，主要靠同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。

3、選讀課文的教學(xué)。

8篇選讀課文，可依據(jù)實(shí)際確定是否選用。

4.充分利用同學(xué)晨讀的時(shí)間朗讀，背誦經(jīng)典。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書。

口語交際教學(xué)

1、確教學(xué)要求，培育口語交際力量。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行。

3、全員參加，讓每個(gè)同學(xué)動起來，擴(kuò)大口語交際的"面'和"量'。

4、引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行評價(jià)。

5..充分利用口才課，今日講壇，校內(nèi)講解并描述，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

習(xí)作教學(xué)

1、重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)，中班級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

六.教學(xué)進(jìn)度支配

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容18.299.41..我們的民族學(xué)校2.金色的草地29.59.113.爬天都峰4.槐鄉(xiāng)的孩子語文園地一39.129.18語文園地一5.灰雀6.小攝影師7.驚奇的大石頭49.199.258.我不能失信語文園地二第一次月考59.2610.29.古事二首10.風(fēng)箏11.秋天的雨12.聽聽，秋的聲音語文園地三(第一課時(shí))610.310.9語文園地三13.花鐘14.蜜蜂710.1010.1615.玩出了名堂16.找駱駝?wù)Z文園地四810.1710.2317孔子拜師18.盤古開天地其次次月考910.2410.3019.趙州橋20.一幅名揚(yáng)中外的畫期中考試1010.3111.6語文園地五21。古詩兩首22.富裕的西沙群島(第一課時(shí))1111.711,1322.富裕的西沙群島(其次課時(shí))23.秀麗的小興安嶺24.香港，燦爛的明珠語文園地六1211.1411.20語文園地六25.矛和盾的集合26.科里亞的木匣27.陶罐和鐵罐1211.2111.2728.獅子和鹿語文園地七第三次月考1411.2812.4語文園地七29.掌聲30.一次勝利的試驗(yàn)1512.512.1131.賜予樹32.英雄查理語文園地八經(jīng)典閱讀測試兒童閱讀考級1612.1212.18語文園地八"口語交際'檢測評價(jià)第四次月考1712.1912.251.期末復(fù)習(xí)1812.261.11.期末復(fù)習(xí)2.摸擬考191.21.81.期末復(fù)習(xí)2.2.模擬考201.9151.期末復(fù)習(xí)2.期末質(zhì)量檢測

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇6

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班同學(xué)性格比較活潑，上課時(shí)能夠主動主動地回答下列問題，擅長思索，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表看法的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了肯定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，同學(xué)的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制力量差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成果，課堂紀(jì)律應(yīng)當(dāng)是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)同學(xué)在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受自然、觀看與發(fā)覺、國際理解和友好，可愛的動物，奇妙的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳奇和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求熟悉253個(gè)字，會寫284個(gè)字。要求熟悉的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目："口語交際'"習(xí)作'"我的發(fā)覺'"日積月累';第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，為"寬帶網(wǎng)'"趣味語文'"展現(xiàn)臺'或"成語故事'，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉支配兩次。

三、學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美妙;觀看生活，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意;體會對動物的寵愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，增添探究和制造的意識;了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力;感受人與人之間相互關(guān)愛的美妙情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳奇，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。

2.熟悉253個(gè)字，會寫384個(gè)字。累計(jì)熟悉2397個(gè)字，會寫1771個(gè)字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8.開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11.留心四周的事物，樂于書面表達(dá)，增添習(xí)作的自信念。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12.用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題

(一)識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個(gè)學(xué)校階段的重要任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許同學(xué)在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字力量上有差異。本冊要求同學(xué)認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字。要求熟悉的識字量，這是下限。老師應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

隨著同學(xué)識字、寫字量的增加，識字量的穩(wěn)固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是常常要做的一項(xiàng)工作。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。

(1)連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培育同學(xué)默讀的力量。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)自己閱讀、感悟的過程。

(5)給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間讀書、思索、質(zhì)疑問難。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。(7)組織好全班溝通。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知文章大意'，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)心同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀力量。

3.選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，老師可依據(jù)教學(xué)實(shí)際確定是否選用。假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中支配，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以同學(xué)自己課外閱讀、自我檢測為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過溝通，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

(三)口語交際教學(xué)

1.明確口語交際要求，培育力量。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行。

3.全員參加。

4.引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行評價(jià)。

5.在口語交際教學(xué)中，老師要放手讓同學(xué)進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。

6.同學(xué)口語力量的培育，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動。

(四)習(xí)作教學(xué)

1.重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)。

2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3.重視習(xí)作中同學(xué)之間的合作與溝通。

4.本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫同學(xué)實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一單元：10課時(shí)

其次單元：10課時(shí)

第三單元：10課時(shí)

第四單元：10課時(shí)

第五單元：10課時(shí)

第六單元：10課時(shí)

第七單元：10課時(shí)

第八單元：10課時(shí)

(每單元作文2課時(shí))

六、改良教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、教學(xué)措施：

1)、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，注意同學(xué)想象力量，創(chuàng)新力量的培育。

2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和能動性。

3)、科學(xué)仔細(xì)地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

4)、廣泛開展課外閱讀，穩(wěn)固課內(nèi)外所學(xué)學(xué)問，拓寬同學(xué)智力背景。主動組織各項(xiàng)語文活動，提興奮趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5)、主動開展家訪活動，取得家長得支持和協(xié)作。

2、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1)、抓好同學(xué)的寫字關(guān)，養(yǎng)成仔細(xì)寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2)、耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，了解每位同學(xué)的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3)、培育同學(xué)愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的支配：

1、主動參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)閱歷。主動參與教研組活動。

3、虛心向老老師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學(xué)中存在的缺乏，準(zhǔn)時(shí)改良。

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇7

一、同學(xué)狀況分析：

我班共有同學(xué)72人，其中男生38人，女生34人，優(yōu)秀生20人，約占全班總?cè)藬?shù)的28%，待優(yōu)生8人，約占全班總?cè)藬?shù)11%。大部分同學(xué)是獨(dú)生子女，家庭教育環(huán)境良好。只有少數(shù)同學(xué)家庭文化環(huán)境較差，父母只重視經(jīng)濟(jì)收入，對孩子放縱，不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，要充分考慮到其接受力量，對其提出不同要求。

二、教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟悉和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還支配有"資料袋'。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是"我們的課余生活'"生活中的傳統(tǒng)文化'。

教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

要求熟悉200個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般支配在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類支配了一些要求熟悉的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目："口語交際'"習(xí)作'"我的發(fā)覺'"日積月累';第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，為"寬帶網(wǎng)'"趣味語文'"展現(xiàn)臺'或"成語故事'，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉支配兩次。

全冊教材的注音有以下幾種狀況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不熟悉的字，只在全冊書第一次消失時(shí)注音，后面消失均不注音;精讀課文和略讀課文里的不熟悉的字，消失一次注一次音，直到這個(gè)字要求同學(xué)熟悉為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章的姓名一律不注音。有些字在詳細(xì)的語境中讀音要發(fā)生改變，課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。

2.熟悉200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會寫1300個(gè)字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8.開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識字、寫字教學(xué)。

2、加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、培育同學(xué)的默讀力量。

5、培育同學(xué)的口語交際力量。

6、培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)。

五、優(yōu)、差生輔導(dǎo)：

做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課堂教學(xué)或者課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，做到讓優(yōu)生吃大飽，讓差生吃的好。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇8

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三班級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，打算同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。

二、班級狀況分析

三班級一班共有同學(xué)60人，從整體看，本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上有肯定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避開不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、教材分析：

本冊教科書仍舊以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間相互聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思索拓展型題目。課后支配的"我的詞語庫'，連續(xù)培育同學(xué)自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)"信息窗'，以關(guān)心同學(xué)閱讀理解課文。"語文樂園'仍分三大板塊，"語海拾貝'是語文基礎(chǔ)學(xué)問整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展;"閱讀觀賞'在增加閱讀量、培育同學(xué)閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容;"語文生活'連續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際力量，提高習(xí)作力量，提高語文的運(yùn)用力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1、在閱讀和語言實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)過的漢字，連續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，連續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的力量，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答下列問題，進(jìn)行口語交際。

3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細(xì)書寫，做到規(guī)范端正干凈。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，連續(xù)培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中消失的常用句式，連續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用一般話與人溝通，留意使用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能詳細(xì)講解并描述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講解并描述自己的經(jīng)受和見聞。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展現(xiàn)的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。

5、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料。

6、連續(xù)培育同學(xué)預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、學(xué)習(xí)觀看生活，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，連續(xù)學(xué)寫日記、觀看作文、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、干凈。

(四)口語實(shí)際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加商量，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進(jìn)行。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、商量式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會。

(三)重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動的人生看法，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。

語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

(五)遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇9

一、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育學(xué)校語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)難易程度和三班級兒童身心進(jìn)展的水平，一半已支配在第五冊。余下的一半支配在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。

各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材連續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和愛護(hù)四周的環(huán)境;如何看問題、思索問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;奇妙的科技世界;感受國際友好情意;神話故事和民間傳奇。每個(gè)專題都特別貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值，表達(dá)著時(shí)代給予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目："口語交際'"習(xí)作'"我的發(fā)覺'"日積月累'，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，分別為"寬帶網(wǎng)'"趣味語文'"展現(xiàn)臺'"成語故事'，這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

本冊教材要求識字200個(gè)，會寫字300個(gè)。要求熟悉的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

全冊教材生字注音方法和三班級上冊相同。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。

2、熟悉200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會寫1300個(gè)字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、連續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提升同學(xué)主動識字的愛好，逐步培育同學(xué)獨(dú)立識字的力量。

2、強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)練好鋼筆字。

3、培育同學(xué)自讀自悟的力量。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的力量;

2、多渠道多角度提升同學(xué)習(xí)作的愛好，提升同學(xué)習(xí)作的力量;

3、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

四、同學(xué)學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，同學(xué)大都能夠用心聽講，主動發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很主動、學(xué)習(xí)踏實(shí)、仔細(xì)、穩(wěn)定，且語言表達(dá)力量、朗讀力量、寫作力量進(jìn)展全面。另外也有一部分同學(xué)，語言表達(dá)力量很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都布滿奇怪???，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成果不夠抱負(fù)還有待提升。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)力量較弱，學(xué)習(xí)看法馬虎。班里的同學(xué)還存在以下幾個(gè)方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著同學(xué)識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，同學(xué)的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。

2、閱讀方面

有一小部同學(xué)已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的美麗詞語、精彩句段。但大部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提升同學(xué)進(jìn)行口語交際的愛好，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個(gè)同學(xué)都主動參與。

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓同學(xué)對習(xí)作產(chǎn)生愛好，就得先培育他們的閱讀愛好。我發(fā)覺同學(xué)當(dāng)中喜愛閱讀課外書的，他們的寫作力量比那些不喜愛讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提升同學(xué)的閱讀愛好，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍舊是三班級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培育同學(xué)主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)同學(xué)用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓舞同學(xué)積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提升他們的語言表達(dá)力量。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不*多地講道理，應(yīng)多讓同學(xué)運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中到達(dá)嫻熟的程度。

9、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提升中等生。

人教版學(xué)校三班級語文教學(xué)打算范文篇10

經(jīng)過二班級的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)力量已經(jīng)得到了很大的提升，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以表達(dá)素養(yǎng)教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，強(qiáng)化語文實(shí)踐活動，有效地培育聽說讀寫力量，使同學(xué)喜愛學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材實(shí)行自然進(jìn)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)消失詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給同學(xué)以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。

同學(xué)的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)打算：

一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式。

(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面。

1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍舊是三班級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識字力量。識字教學(xué)要表達(dá)漢字的特點(diǎn)，要讓同學(xué)動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)在課外、在生活中主動識字，并給同學(xué)供應(yīng)溝通、展現(xiàn)課外識字的機(jī)會。強(qiáng)化寫字的指導(dǎo)，注意培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提升寫字的技能。

2、連續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避開以詞解詞，鼓舞同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解;二是鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，強(qiáng)化語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，強(qiáng)化與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué)。對于一些思索題、商量題具有開放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力表達(dá)讓同學(xué)自主選擇，主動積累。強(qiáng)化朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學(xué)自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和商量。

4、強(qiáng)化朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達(dá)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量。

(二)詩歌的教學(xué)。

詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起同學(xué)的閱讀愛好，通過詩歌的教學(xué)，培育同學(xué)的審美力量、想象力和理解力量。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓同學(xué)在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采納適合同學(xué)年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓同學(xué)背的樂，說得樂，寫得樂。

只有仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

二、提升課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，支配好教學(xué)時(shí)間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)留意充分表達(dá)“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交叉使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

三、提升課堂教學(xué)效益的根本，注意同學(xué)的學(xué)。

在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注意引導(dǎo)同學(xué)主動主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓同學(xué)明確，教材讓同學(xué)感知，過程讓同學(xué)參加，新知讓同學(xué)發(fā)覺，問題讓同學(xué)提出，方法讓同學(xué)歸納，內(nèi)容讓同學(xué)小結(jié)，效果讓同學(xué)評價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織同學(xué)共同商量，互相啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，努力使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。

四、提升課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合。

充分表達(dá)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子，讓同學(xué)依據(jù)此把握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動應(yīng)靠課外去完成。

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一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

三班級四班共有同學(xué)49人，老生42人，新生7人。大部分同學(xué)看法端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。對語文的學(xué)習(xí)主動性較高，基礎(chǔ)學(xué)問較為扎實(shí)，對語言方面的學(xué)問較為敏感。比方：，，等。上學(xué)期全班平均88.05分。合格率百分之百，本學(xué)期取平均分90分，合格率爭取百分之百。

本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。

2.熟悉200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會寫1300個(gè)字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8.開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12.講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的