人教版七年級上古代詩歌四首教案設(shè)計《古代詩歌四首》教案

PAGEPAGE31人教版七年級上古代詩歌四首教案設(shè)計《古代詩歌四首》教案對于古詩詞的學(xué)習(xí)重點在于把握詩中的意境和作者賦予其中的情感。下面是整理的人教版七年級上《古代詩歌四首》教案設(shè)計，一起來看看吧。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、體會作者用凝練的語言描寫出的一幅幅美妙的風(fēng)景圖，體味作者所表達的思想感情。2、品味詩句，感悟詩歌意境，學(xué)習(xí)詩人借景抒情的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。過程與方法：1、在反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，。2、背誦四首詩，重點理解詩詞中景物描寫和抒發(fā)感情的佳句。情感態(tài)度與價值觀：1、增強學(xué)生古詩文修養(yǎng)，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。教學(xué)重點：1、體會四首詩的意思。2、品味詩、詞的特點。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌意境，運用再造想像感悟詩歌內(nèi)容。教學(xué)方法：朗讀法、聯(lián)想想象法、討論點撥法課時安排：2課時第一課時一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道在我國的唐、宋、元、明清各個朝代，分別有哪幾種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？生：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。師：的確，中國自古就是一個詩的國度，以古老的《詩經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們就來學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩篇。二、學(xué)習(xí)《觀滄?！?、走近作者曹操（１５５～２２０），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。漢獻帝建安十二年（２０７）曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭后山。他躍馬揚鞭，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩篇。詩作融會自己昂揚奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。2、朗讀（１）教師范讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音、停頓（２）生齊讀，師指導(dǎo)其不足之處（３）生自讀，讀出自己的理解３、研讀詩歌（１）教師講解：這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。東臨碣石，以觀滄海開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。觀字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見。水何澹澹，山島竦峙是寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。意思是：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。樹木叢生，百草豐茂接著寫山島草木，充滿了欣欣向榮的景象。#160秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢，涌字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！（2）學(xué)生合作探究：哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？教師點撥：此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌。日月之行四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統(tǒng)一中國解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。小結(jié)：詩言志詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫當(dāng)中。全詩意境開闊，氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。４、學(xué)生自由誦讀并背誦全詩。三、研讀《次北固山下》１、解題：古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以海日生殘夜，江春入舊年這一聯(lián)聞名。次，這里是停泊的意思。２、朗讀３、研習(xí)詩歌內(nèi)容：⑴疏解詩句：客路，指旅途。鎮(zhèn)江是當(dāng)時水陸交通的樞紐，故以客路與行舟相對應(yīng)。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊：鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳書，故詩人有托書于歸雁之意。⑵整體把握：①詩人此刻在船上，而客路在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到客路呢？②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸是詩人在何時何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到潮平？③為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？明確：①這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。②在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中。潮平一語，為下句中江春一語作鋪墊。③由于新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借雁足給他傳遞家書。⑶名句賞析：海日生殘夜，江春入舊年從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。日生殘夜春入舊年都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在客路的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。跟日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁相比，顯得開朗一些。４、學(xué)生練習(xí)背誦全詩。第二課時【一】、研讀《聞王昌齡左前龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)目標(biāo)：1.有節(jié)奏地朗讀詩歌2.通過自己的合理想像體會詩歌的深邃意境。3.用口頭語言描繪想像的畫面，營造意境。教學(xué)流程：一.文學(xué)常識介紹李白（字、號、年代、小李杜）李白及其他作家的送別作品體裁：七言絕句#160送別詩二.釋題人物、事件、距離三.整體感知1.初讀課文（自讀、齊讀）要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，找出壓韻的字2.再讀課文，找出文中寫到的景色（楊花、子規(guī)）3.景物的特點楊花：百花凋零的暮春景象之一子規(guī)：啼叫聲哀鳴（不如歸去）4.眼見飄墜的柳絮，耳聞子規(guī)哀鳴，本已撩人愁思，卻又傳來好友被貶的消息。（事件）5小結(jié)：此景暗含了友人漂泊遠方的羈旅之苦。6.友人遠去，詩人的情感何以寄托？（我寄愁心與明月）7.再讀課文，表現(xiàn)對友人的思念與同情。四、拓展1.借月表達思念之情的句子如：明月卻多情，隨人處處行#160#160#160但愿人長久，千里共嬋娟2.假設(shè)你是月亮，到了龍標(biāo)。你將會對月亮說些什么。五.學(xué)生小結(jié)六.布置作業(yè)收集相關(guān)名句，進一步體會思想感情?！径俊⒅笇?dǎo)自讀《天凈沙#8226秋思》１、解題馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等１５種。在他的作品中，更能反映他風(fēng)格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元人周德清譽之為秋思之祖。#160《天凈沙#8226秋思》是一篇抒情作品，僅用２８字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。天凈沙，是曲牌名。２、朗讀補充解釋：⑴古道，指古代通行的道路。⑵斷腸人，指長期漂泊在外的游子。３、學(xué)生默讀，根據(jù)課文展開想像，寫一般描述性文字，內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整，字?jǐn)?shù)在１５０字左右。例文：深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。４、探究：這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達什么樣的感情？請按文章的層次作簡要分析。這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調(diào)雖然低沉些，卻反映了當(dāng)時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。全篇可以分為兩個層次：第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。第二層次（四、五句）夕陽西下進一步點明時間。斷腸人在天涯是點晴之筆，點明了人物，道出了游子的情懷。前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，均系為此作鋪墊。５、背誦這首小令。熟背讀歌五首，依學(xué)習(xí)小組進行競賽。教學(xué)反思：上面就是人教版七年級上《古代詩歌四首》教案設(shè)計了，想要了解更多內(nèi)容，關(guān)注本網(wǎng)站?！救私贪嫫吣昙壣瞎糯姼杷氖捉贪冈O(shè)計《古代詩歌四首》教案】相關(guān)推薦文章：高一年級語文暑假作業(yè)練習(xí)mdash;古代詩文閱讀部編版九年級下《詞四首》課文知識點梳理部編版七年級下《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計2部編版九年級下《詞四首》教案1部編人教版七年級下《古代詩歌五首》知識點.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height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