五年級信息技術(shù)下冊教案：認(rèn)識PowerPoint世界

五年級信息技術(shù)下冊教案：認(rèn)識PowerPoint世界_五年級下冊信息技術(shù)教案

熟悉多媒體

【教學(xué)內(nèi)容】

1.熟悉媒體

2.熟悉多媒體及多媒體技術(shù)

3.熟悉多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義

2.了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：多媒體技術(shù)

難點(diǎn)：多媒體技術(shù)

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體電腦室

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、開闊視野

1.與聲音媒體有關(guān)的信息技術(shù)

收音機(jī)、CD播放機(jī)、Mp3、電話、手機(jī)

2.與聲音、圖像媒體有關(guān)的信息技術(shù)

電視、電腦

3.文字媒體應(yīng)用

4.圖片媒體應(yīng)用

5.多媒體應(yīng)用：“神九”與“天宮一號”對接動(dòng)畫模擬

二、探究活動(dòng)

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，人們已經(jīng)與媒體結(jié)下了不解之緣，我們通過媒體進(jìn)展表達(dá)，傳播和學(xué)習(xí)學(xué)問

三、活動(dòng)主題：體驗(yàn)媒體應(yīng)用

1.熟悉媒體

媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實(shí)體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動(dòng)硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等。

2.熟悉多媒體及多媒體技術(shù)

多媒體不是各種媒體簡潔的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)展綜合處理和掌握，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影絕技、視頻編輯、仿真嬉戲、MTV絕技制作等，都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用實(shí)例。

3.熟悉多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖帧D片、聲音、圖像、動(dòng)畫和視頻等媒體信息進(jìn)展綜合處理的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。

五年級信息技術(shù)下冊教案：創(chuàng)立演示文稿

創(chuàng)立演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“工程清單”自動(dòng)版式制作名片；學(xué)習(xí)使用工程符號；學(xué)會(huì)插入圖畫；學(xué)會(huì)調(diào)整圖形的大小位置。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“工程清單”自動(dòng)版式制作名片；調(diào)整圖形的大小位置

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具：powerpoint課件、多媒體電腦

一、談話引入：

名片，可以讓別人了解你，也可以幫忙你了解別人，架起你與他人友情的橋梁。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一張名片。

二、開頭新課：

1、動(dòng)手設(shè)計(jì)名片：

A、讓學(xué)生自學(xué)課本p68頁內(nèi)容，邊學(xué)邊試操作

B、讓學(xué)生提出在操作中所遇到的問題，請四周的同學(xué)或教師解決。

C、學(xué)生再次操作

2、讓名片美麗起來，學(xué)習(xí)插入圖形

A、教師操作示范，學(xué)生領(lǐng)悟操作要領(lǐng)。

B、學(xué)生操作，教師巡察輔導(dǎo)。

C、試一試：插入一條粗直線

3、讓名片美麗起來，學(xué)習(xí)插入工程符號

學(xué)生自學(xué)課本p71內(nèi)容，然后自己小組操作，遇到不懂的問題再請教教師或同學(xué)。

三、練一練：p70的練一練

四、作品觀賞：展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品點(diǎn)評。

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今日，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中還遇到什么困難還需要教師解決？

福建版五年級下冊信息技術(shù)教案：電腦病毒與危害

電腦病毒與危害

【教學(xué)內(nèi)容】

1.常見的電腦病毒

2.電腦病毒的危害

3.電腦病毒發(fā)作“病癥”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解什么是電腦病毒

2.了解常見的電腦病毒

3.熟悉電腦病毒的危害

4.了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：電腦病毒危害

難點(diǎn)：電腦病毒的危害

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

展現(xiàn)有關(guān)電腦病毒的漫畫

從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復(fù)制以到達(dá)破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運(yùn)行為目的的程序代碼。編制電腦病毒程序是一種違法行為

二、活動(dòng)主題：了解電腦病毒

1.常見的電腦病毒

電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱藏性、傳染性一代比一代強(qiáng)。

宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒

DIH病毒：是第一個(gè)能直接破壞電腦硬件的病毒

蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量生殖，自我復(fù)制。

木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進(jìn)而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的電腦

2.電腦病毒的危害

（1）破壞電腦中的文件

（2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源

（3）盜取用戶資料

3.電腦病毒發(fā)作”病癥”

電腦病毒具有隱藏性，電腦感染上病毒后，假如沒有發(fā)作，很難被發(fā)覺。不過，發(fā)作時(shí)會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的“病癥”：莫名其妙死機(jī)，系統(tǒng)無法啟動(dòng)，文件打不開，報(bào)告內(nèi)存缺乏，提示硬盤空間不夠，消失大量來歷不明的文件，啟動(dòng)時(shí)消失黑屏，鍵盤或鼠標(biāo)無端被鎖死，系統(tǒng)運(yùn)行速度慢，在屏幕上消失許多英文字母，消失許多對話框??

了解電腦病毒發(fā)作的“病癥”有助于我們準(zhǔn)時(shí)查殺電腦病毒，愛護(hù)電腦系統(tǒng)安全，

三、作業(yè)

1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會(huì)感染電腦病毒嗎？

2.以往是否遇到電腦感染病毒的狀況，能說說當(dāng)時(shí)電腦消失的“病癥”嗎？你是實(shí)行什么措施進(jìn)展處理的？

福建版五年級下冊信息技術(shù)教案：系統(tǒng)安全與防范

系統(tǒng)安全與防范

【教學(xué)內(nèi)容】

1.用360殺毒軟件愛護(hù)電腦系統(tǒng)安全

2.用360安全衛(wèi)士愛護(hù)電腦系統(tǒng)安全

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟悉幾種常用的殺毒軟件

2.了解常用的電腦病毒防范方法

3.用360殺毒軟件查殺電腦病毒

4.用360安全衛(wèi)士檢查電腦系統(tǒng)的安全隱患，查殺木馬和修復(fù)系統(tǒng)漏洞

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用360愛護(hù)電腦系統(tǒng)安全

難點(diǎn)：用360愛護(hù)電腦系統(tǒng)安全

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體電腦室

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、開闊視野

1.常用的殺毒軟件

常用的殺毒軟件種類許多，如瑞星殺毒、金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒、360安全衛(wèi)士等

2.常用防范電腦病毒的方法

電腦病毒具有隱藏性強(qiáng)、埋伏期長、不易被發(fā)覺等特點(diǎn)，為保證電腦正常工作，需要實(shí)行相應(yīng)措施事先預(yù)防，防患于未然。常用的電腦病毒防范措施有：

（1）把電腦中的數(shù)據(jù)分類存放在非系統(tǒng)盤的指定文件夾中那個(gè)（通常C

盤為系統(tǒng)盤），并養(yǎng)成定期備份重要數(shù)據(jù)的習(xí)慣

（2）安裝上網(wǎng)安全軟件和具有實(shí)時(shí)監(jiān)控功能的殺毒軟件，開啟實(shí)時(shí)監(jiān)

控功能，隨時(shí)攔截電腦病毒入侵。

（3）平常應(yīng)即使升級殺毒軟件的病毒庫數(shù)據(jù)，定期查毒，殺毒，積極

預(yù)防

（4）對外來的文件或從網(wǎng)絡(luò)下載的文件，肯定要先用殺毒軟件查殺；

不輕易翻開生疏人發(fā)來的電子郵件，將電腦病毒拒于門外

（5）拒絕進(jìn)入“非法網(wǎng)站”

二、活動(dòng)主題：做電腦的“好醫(yī)生”

1.用360殺毒軟件愛護(hù)電腦系統(tǒng)安全

（1）運(yùn)行360殺毒軟件，單擊“病毒查殺”按鈕，選擇查殺方式，查殺病毒，如圖2-5所示

（2）依據(jù)查殺結(jié)果及處理狀況報(bào)告，選擇處理方式，做進(jìn)一步的處理

（3）單擊“實(shí)時(shí)防護(hù)”按鈕，查看和開啟實(shí)時(shí)防護(hù)的各項(xiàng)功能，開啟多層防備體系，全面防護(hù)電腦系統(tǒng)安全

（4）單擊“設(shè)置”，翻開“設(shè)置”對話框，設(shè)置“定時(shí)查毒”、“自動(dòng)升級”、“病毒掃描”、“實(shí)時(shí)防護(hù)”等功能。

2.用360安全衛(wèi)士愛護(hù)電腦系統(tǒng)安全

（1）啟動(dòng)360安全衛(wèi)士，單擊“電腦體檢”按鈕，“體檢”完成后，系統(tǒng)會(huì)提交一份修復(fù)電腦的一件，可以依據(jù)需要修復(fù)電腦，也可以單擊“一鍵修復(fù)”按鈕，讓系統(tǒng)自動(dòng)修復(fù)。

（2）單擊“查殺木馬”，選擇掃描方式，檢查電腦是否中木馬。假如發(fā)覺木馬程序或疑似木馬程序，系統(tǒng)會(huì)給出掃描結(jié)果及處理建議，可依據(jù)建議清晰木馬

（3）單擊“修復(fù)漏洞”按鈕，檢查電腦系統(tǒng)可能存在的漏洞，提示用戶依據(jù)檢查狀況準(zhǔn)時(shí)給電腦安裝補(bǔ)丁，單擊“馬上修復(fù)”按鈕，為所選的漏洞打上補(bǔ)丁

三、創(chuàng)新活動(dòng)

1.請給電腦中的重要數(shù)據(jù)做備份

2.請更新本地電腦中安裝的殺毒軟件的病毒庫，再用“快速掃描”方式查殺電腦病毒。

小學(xué)《信息技術(shù)》五年級下冊《美化幻燈片》說課稿

一、說教材

1、教學(xué)背景

本課是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》五年級（下冊）第四單元的內(nèi)容。從教材的分布狀況來看，它是在學(xué)生已經(jīng)把握了幻燈片中文本和圖片的添加、設(shè)置動(dòng)畫效果根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)為幻燈片設(shè)置背景和幻燈片之間切換的方法，從而對演示文稿的整體進(jìn)展美化。

2、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：使學(xué)生把握為作品設(shè)置背景的方法以及幻燈片之間切換的方法。

力量目標(biāo)：使學(xué)生能夠依據(jù)自己的需要為幻燈片設(shè)置適宜的背景和切換效果，對作品進(jìn)展有共性的合理美化。

情感目標(biāo)：通過作品的制作與展現(xiàn)，培育學(xué)生的自信與成就感。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：為幻燈片設(shè)置背景以及幻燈片之間切換的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。這是由于一個(gè)作品是否美觀與背景和幻燈片之間的切換有著特別親密的關(guān)系。

難點(diǎn)：使用填充效果為幻燈片設(shè)置背景。之所以把一局部作為本節(jié)課的難點(diǎn)，是由于填充效果涉及到了四個(gè)選項(xiàng)卡，設(shè)計(jì)的方法特別的敏捷多樣，對學(xué)生來說是最簡單迷惑的，我把這一部份做為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、說教學(xué)方法

1、教法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、范例分析法、媒體演示講解法、分層教學(xué)法

本節(jié)課主要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法開展教學(xué)，并綜合運(yùn)用了范例分析法、媒體演示講解法，分層教學(xué)法。

2、學(xué)法

學(xué)習(xí)信息技術(shù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程

主要采納自主探究法、合作溝通法、成果展現(xiàn)法。

在教學(xué)中，學(xué)生分析范例，學(xué)會(huì)去發(fā)覺問題、思索問題、查找解決問題的方法。在質(zhì)疑和解疑中進(jìn)展思維力量,提高發(fā)覺和應(yīng)用力量。通過自主探究、合作學(xué)習(xí)后，解決問題。培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：發(fā)覺問題，呈現(xiàn)任務(wù)

課始我為學(xué)生演示兩個(gè)幻燈片的例子。其中一個(gè)是學(xué)生上節(jié)課的作品，另外一個(gè)是設(shè)置了背景和切換效果的?！澳囊粋€(gè)作品更加引人入勝？”學(xué)生圍繞教師給出的問題進(jìn)展有針對性的爭論，在觀看、比擬、分析的根底上，提出要解決的問題，界定學(xué)習(xí)目標(biāo)---為作品設(shè)置背景和幻燈片的切換。

（設(shè)計(jì)意圖：在范例分析過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生爭論溝通，培育學(xué)生分析問題的力量，最終在實(shí)際學(xué)習(xí)中去學(xué)會(huì)解決問題。）

其次環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，探究新知

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的內(nèi)容分為兩大任務(wù)：為作品設(shè)置背景；為作品設(shè)置切換效果。學(xué)生連續(xù)對自己前幾節(jié)課制作的《詩仙李白》作品進(jìn)展設(shè)置。

任務(wù)一：為作品設(shè)置背景，被分解為三個(gè)子任務(wù)。

子任務(wù)A：直接用背景顏色設(shè)置背景。詳細(xì)要求：請用這種方法為第一張幻燈片選擇一種適宜的背景顏色。由于這子任務(wù)比擬簡潔，我采納學(xué)生自主探究在前，消失問題，我個(gè)別指導(dǎo)的方針。

子任務(wù)B：用填充效果設(shè)置背景。詳細(xì)要求：將第2張幻燈片的背景設(shè)置為漸變：預(yù)設(shè)－雨后初晴，底紋樣式“斜上“、最終一種變形。這一局部是本課的難點(diǎn)。我將會(huì)這樣突破：首先，鼓舞學(xué)生根據(jù)大屏幕顯示的步驟自己進(jìn)展制作，信任自己肯定能行。當(dāng)大局部學(xué)生消失問題的時(shí)候，我就會(huì)給學(xué)生演示事先錄制好的操作步驟。采納這種方法的好處有兩個(gè)：第一，從學(xué)生的角度來看，能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的精神，表達(dá)了學(xué)生主體地位。其次，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復(fù)操作的時(shí)間，讓教師可以更多地關(guān)注課堂的效果。當(dāng)子任務(wù)B完成之后，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“假如我們需要制作一個(gè)風(fēng)格統(tǒng)一的作品，要求每張幻燈片不僅背景要一樣，而且排版的方式也要一樣，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

子任務(wù)C：用設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)背景。詳細(xì)要求：請用設(shè)計(jì)模板的方式，給全部的幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的背景。在前兩個(gè)任務(wù)完成的根底之上，這個(gè)任務(wù)就變得特別簡潔。所以，我將會(huì)采納讓學(xué)生自己動(dòng)手制作，然后找學(xué)生演示的方法，這樣，給更多的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

在學(xué)生完成三個(gè)子任務(wù)的過程中，在屏幕上展現(xiàn)三者關(guān)系圖表。為學(xué)生自主探究供應(yīng)幫忙。

任務(wù)二：為作品設(shè)置切換效果。詳細(xì)要求：請為《詩仙李白》作品的每一張幻燈片設(shè)置一個(gè)切換效果。這一局部是本節(jié)課的重點(diǎn)。我將會(huì)采納分層教學(xué)法。學(xué)生每六個(gè)人分成一組，讓學(xué)生動(dòng)手制作，然后找制作比擬好的同學(xué)指導(dǎo)其他的學(xué)生。這樣，就能夠各個(gè)層次的學(xué)生都能夠在原有的根底之上有所提高。分組合作，可以培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。在任務(wù)二完成后，采納組間評和組內(nèi)評相結(jié)合的方法，評出優(yōu)勝組。嬉戲競賽又可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。

（設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)由簡到難，學(xué)生更快地把握操作技能，大大降低了學(xué)習(xí)難度，為自主學(xué)習(xí)，自主探究，打好根底。小組合作學(xué)習(xí)，提高與人合作，與人溝通的力量。）

第三個(gè)環(huán)節(jié)：溝通評價(jià)共享勝利。

從學(xué)生的作品中選出幾個(gè)有代表的作品進(jìn)展展現(xiàn)，供大家學(xué)習(xí)。教師可適時(shí)地參與爭論，對于有閃光點(diǎn)的作品要準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞和表揚(yáng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過作品展現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信念；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展正確的作品評價(jià)。）

第四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延長。

為了讓學(xué)生把課堂的學(xué)問真正的運(yùn)用到實(shí)踐的當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容：學(xué)生自己通過各種途徑，查找資料，制作一個(gè)演示文稿《我最喜愛的一位詩人》，要求能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體的設(shè)置方法，內(nèi)容豐富，美觀大方。

福建教育出版社五年級下冊信息技術(shù)教案：初識因特網(wǎng)

初識因特網(wǎng)

教學(xué)目的：

(1)了解因特網(wǎng)的用途

(2)熟悉IE掃瞄器

(3)把握上網(wǎng)掃瞄的根本操作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）IE掃瞄器的根本操作。

（2）有目的的搜尋。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)頁掃瞄的根本操作步驟。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、翻開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)掌握

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們都上過網(wǎng)吧沒有？上網(wǎng)已經(jīng)成為我們一個(gè)特別流行的日常生活之一，同學(xué)們誰能告知教師上網(wǎng)對我們有什么幫忙？（教師提示引導(dǎo)，學(xué)生答復(fù)）（查閱信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、嬉戲消遣……）。我們大局部都會(huì)上網(wǎng)，這節(jié)課我們就來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)因特網(wǎng)的根底學(xué)問。

二、新授

1．熟悉掃瞄器（p3）

要上網(wǎng)，就要用到掃瞄器，常用的的器有哪些，（分組爭論），然后匯報(bào)。

學(xué)生：現(xiàn)在普遍使用的掃瞄器有InternetExplorer（IE）、游覽（Maxthon）、世界之窗（TheWorldBrowser）和火狐（Firefox）等等。

教師：這些掃瞄器的使用方法大同小異，其中IE的使用最為普遍，我們就以InternetExplorer（IE）掃瞄器為例學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法

現(xiàn)在請一位同學(xué)上來翻開IE掃瞄器（并說說是如何翻開的）

教師：掃瞄器的啟動(dòng)有幾種方法：（分組爭論）

學(xué)生答：（有4種方法）

教師板書

1.單擊“開頭”——“程序”命令，在消失的菜單中單擊“InternetExplorer”。

2.雙擊桌面上InternetExplorerIE>掃瞄器的圖標(biāo)

3.在桌面上“IE”圖標(biāo)處單擊右鍵執(zhí)行“翻開主頁”

4.在桌面任務(wù)欄中找到IE圖標(biāo)，用左鍵單擊即可。

教師用幻燈片翻開掃瞄器的窗口，請同學(xué)們觀看掃瞄器的窗口，它是由哪幾局部組成？

（學(xué)生答有標(biāo)題欄、菜單欄，工具欄、地址欄、內(nèi)容區(qū)域以及化、最小化、和關(guān)閉按鈕>）

教師板書

2．熟悉網(wǎng)址

教師：剛剛我們已經(jīng)了解掃瞄器的啟動(dòng)的方法以及掃瞄器窗口的組，請同學(xué)們翻開以下幾個(gè)網(wǎng)站的任意一個(gè)或者翻開你們喜愛的網(wǎng)站?？茨奈煌瑢W(xué)操作又準(zhǔn)又快？操作完成的同學(xué)請舉手。找同學(xué)到前面來演示他的操作并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

中國中心電視臺：.

湖南省根底教育資源中心：.

郴州教育信息網(wǎng)：.

中國國家圖書館：.

中青網(wǎng)：.

教師板書：在“地址”欄中輸入如“.”這就是網(wǎng)址。網(wǎng)址類似于家庭或?qū)W校的地址。按一下回車鍵，掃瞄器開頭連接這個(gè)網(wǎng)站，稍后，就可以掃瞄網(wǎng)頁上的信息了。（留意：我們進(jìn)入網(wǎng)站后在我們輸入的網(wǎng)址前面顯示“”，在輸入網(wǎng)址時(shí)是可以省略的。）

3．掃瞄網(wǎng)站

教師：我們已經(jīng)翻開了網(wǎng)站，那么怎樣去掃瞄信息呢？

布置任務(wù)“幻燈片”：請同學(xué)們在.（中國根底教育網(wǎng)站）上找出有關(guān)數(shù)學(xué)方面的一些資料（可以是圖片、文字等）（分組爭論），比一比看哪一組找得又快又多？

找出來的選一位代表說說你們的勞動(dòng)成果（只說資料的名稱或標(biāo)題）其他組的同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？你是如何操作的？讓一位學(xué)生上前面來邊操作，學(xué)生邊說教師邊引導(dǎo)（前進(jìn)、后退按鈕）

依據(jù)匯報(bào)，讓其他同學(xué)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

教師板書：(掃瞄方法：在掃瞄網(wǎng)頁的過程中，當(dāng)指針指向某些文字或圖片時(shí)，指針的外形有時(shí)會(huì)變成手的外形，這時(shí)假如單擊，手的外形就會(huì)變成沙漏的外形，表示掃瞄器開頭執(zhí)行新的任務(wù)，很快一個(gè)新的網(wǎng)頁就消失了，這就是網(wǎng)頁中常常用到的“超鏈接”。

2、“超鏈接”概念。

所謂超鏈接就是能鏈接到其他網(wǎng)頁或內(nèi)容的網(wǎng)頁元素。當(dāng)指針的外形變成手的外形時(shí)，說明有超鏈接，單擊此處，就會(huì)翻開超鏈接所指向的網(wǎng)頁。

3、在掃瞄網(wǎng)頁時(shí)，經(jīng)常用到工具欄中的幾個(gè)按鈕，“后退”表示可以回到掃瞄過的上一個(gè)頁面，“前進(jìn)”表示可以回到掃瞄過的下一個(gè)頁面，當(dāng)網(wǎng)頁顯示不完整時(shí)我們用“刷新”按鈕，當(dāng)我們想掃瞄主頁的內(nèi)容就點(diǎn)“主頁”按鈕?！皻v史”表示可以查看掃瞄過的網(wǎng)頁。

留意：網(wǎng)上的東西并不都是鍵康的，我們要拒絕黃色網(wǎng)站和拒絕不安康的網(wǎng)站。

4、試一試：掃瞄以下網(wǎng)站

①中國兒童資源網(wǎng)網(wǎng)址：./

②少年兒童出版社網(wǎng)址：./

③中國兒童文學(xué)網(wǎng)址：.61/

④迪斯尼中國網(wǎng)站網(wǎng)址：./

三、總結(jié)

教師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

學(xué)生小結(jié)：（分組爭論）找同學(xué)答復(fù)

盼望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓因特網(wǎng)成為我們學(xué)習(xí)的樂園！

四、作業(yè)：

1、把IE掃瞄器的主頁設(shè)置成你喜愛的網(wǎng)站

2、爭論:上網(wǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫忙和危害。

小學(xué)四年級信息技術(shù)教案：《熟悉》電子教案

《熟悉Word》電子教案

課題：《熟悉Word》

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道Word是一種文字處理軟件，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word。

2、知道Word窗口的各個(gè)組成局部的名稱與作用。

3、會(huì)對Word窗口作一些簡潔的調(diào)整。

教學(xué)重點(diǎn)：知道Word窗口的各個(gè)組成局部的名稱與作用。

教學(xué)難點(diǎn)：知道Word窗口的各個(gè)組成局部的名稱與作用。

教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word，知道Word窗口的各個(gè)組成局部的名稱與作用。

教學(xué)預(yù)備：硬件：多媒體電腦室

軟件：Word2023播送教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)思路、教路、學(xué)路（含教學(xué)分析、教學(xué)方法）

本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本進(jìn)展簡潔的文字輸入的根底上，進(jìn)展Word2023的教學(xué)，著重介紹Word2023各個(gè)組成局部和作用。讓學(xué)生知道Word2023是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>

依據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的熟悉規(guī)律，本課采納“設(shè)疑—嘗試—探究—講解—?dú)w納—構(gòu)建學(xué)問”的教學(xué)方法，限度地讓每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培育學(xué)生的主體品質(zhì)，進(jìn)展學(xué)生分析、比擬、遷移類推的獨(dú)立操作力量。

教學(xué)過程：

一、引入

1、出示文檔1（只含有文字的）

師：“同學(xué)們，假如現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)展輸入呢？”學(xué)生：“記事本”師：“沒錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來輸入。”

2、出示文檔2（含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格）

師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”學(xué)生：“不行”師：“對了，對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么究竟什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個(gè)學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈ord2023”。這節(jié)課我們就先熟悉一下Word2023是長得怎么樣的。

二、新授

1、啟動(dòng)Word2023

學(xué)生自學(xué)：看書1-2頁

讓學(xué)生示范：（播送教學(xué)）（1）直接啟動(dòng)（2）從菜單啟動(dòng)

2、熟悉Word2023窗口

（1）學(xué)生自學(xué)：看書2-3頁

（2）熟悉各局部名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各局部位置，學(xué)生說出其名稱。（播送教學(xué)）

（3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)Word2023

（4）熟悉各局部作用：教師對各局部作