北京版三年級語文復習計劃

北京版三年級語文復習計劃本學期教課中，學生的基礎知識掌握狀況較好。大多數(shù)學生愿意學習這門功課，學習興趣濃重，有優(yōu)秀的學習習慣。（1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習穩(wěn)固外，大多數(shù)學生對漢語拼音的掌握較好。2）在生字詞的掌握上，因為本學期識字量大，再加上平常的穩(wěn)固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。所以，在復習中，要增強聽寫，增強穩(wěn)固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在詳細的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要增強學生的書寫，要修業(yè)生一定做到書寫卷面整齊，筆跡正直，字體較雅觀。3）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生因為理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依舊是一孔之見，面對問題不知怎樣下手。所以，在復習中要增強閱讀練習，重視學生優(yōu)秀的閱讀習慣和閱讀能力的培育，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要頻頻提示、訓練學生，要在頻頻閱讀，理解的基礎上再開始答題。4）在習作方面。大多數(shù)學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，適合地使用一些寫作方法，使句子通暢，文章生動。但還有部分學生不可以正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。所以在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓舞學生多閱讀課外書本，增添詞匯累積。5）在學習習慣方面。大多數(shù)學生有優(yōu)秀的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生計在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在馬馬虎虎的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在此后的教課與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養(yǎng)成仔細做題的優(yōu)秀習慣。（6）每個班中都有6、7名學習習慣較差的后進生。八個單元24篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽聞訓練及習作訓練。為了在本次期終測試中獲得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更堅固，學生各方面的能力獲得進一步的提升，特擬訂以下目標：、經(jīng)過復習,進一步打破教材重難點,增強語文實踐活動,有效地培育學生聽聞讀寫能力,著重語言的感悟、累積和運用，著重基本技術的訓練，從整體上提升學生的語文修養(yǎng)。2、指引學生對課文重難點知識進行梳理歸類，經(jīng)過教規(guī)矩和方法，培育學生自己復習的能力和主動復習的優(yōu)秀習慣。3、對教課中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生堅固掌握新學知識。4、講練聯(lián)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。著重能力培育，使學生喜愛學語文、會學語文。5、面向全體、不適機遇對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能嫻熟理解運用。2、能嫻熟背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能依據(jù)詳細的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通暢，重點突出，詳細生動，正確使用標點符號。5、掌握用改正符號改正病句、擴句、寫比喻句等基本知識技術。6、在復習中注意培育學生優(yōu)秀的念書學習習慣。單元復習、講練聯(lián)合、貫通融會、觸類旁通。時間從6月10日至考試前，合計20課時。復習內(nèi)容復習時間復習重點復習課時第一單元6.10：生字詞；多音字"骨、似、空"；：造句：痛惜：背誦《科學的種子》：學習抓著重點句歸納自然段主要內(nèi)容的方法。練習把句子寫詳細。練習環(huán)繞重點句寫一段話。培育學生的想象能力。：引號的用法：表示特別含義。課時第二單元6.11生字詞；多音字"扇、散、還"。造句：囑咐、嚴肅。背誦《肥皂泡》第四、五自然段；《畫楊桃》第18.19自然段；《古詩二首》。領會重點詞語在表情達意方面的作用。學習查詞典課時第三單元6.12：生字詞；多音字"參"；：造句：宏大、可貴：背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段《豐饒的西沙群島》第3自然段；《登山虎的腳》第2自然段。：抓住重點詞，歸納自然段主要內(nèi)容的方法。認識按不一樣方面進行描繪的表達方法。學習聯(lián)合上下文，聯(lián)系生活實質(zhì)理解難句的方法。把詞語移到指定地點；表示前后詞語呼喊地點；表示改錯了，原字（詞）需要保存。課時第四單元6.15：生字詞；多音字"沖"；：造句：欽佩、潔凈、贊美、胸中有數(shù)、英勇、抬頭挺胸。：用自己的話歸納自然段主要內(nèi)容的方法。練習把句子寫詳細。培育學生的想象能力。課時第五單元6.16：生字詞；多音字"倒、還"；：①造句：清亮、果斷、期望。②把詞語分類：表示人或事物名稱的；表示動作的；表示樣子或狀態(tài)的。：背誦《七顆鉆石》第6.7自然段：聯(lián)合