《珍珠奶茶》的幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁共頁《珍珠奶茶》的幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)《珍珠奶茶》的幼兒園課程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：幼兒具有樂于探究、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的天性。幼兒教育關(guān)鍵在于通過各種活動(dòng)去激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)天性，促進(jìn)幼兒整體開展。手工活動(dòng)是一種最能讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的活動(dòng)，介于游戲和心理表現(xiàn)之間，是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的才能，又開展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。我設(shè)計(jì)此。符合兒童身心開展需求?；顒?dòng)目的：1、樂意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂。2、初步知道粘貼畫的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫一份，幼兒操作材料人手一份?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。導(dǎo)語：“長(zhǎng)頸鹿開了家奶茶店，今天它要和小朋友一起來做奶茶?！?、出示范畫老師：“咦~奶茶里沒有珍珠??？我們來幫幫長(zhǎng)頸鹿，在每一杯奶茶都放很多珍珠?！币陨蟽?nèi)容自兒童資訊站3、老師示范講解粘貼過程。從大張的粘紙上剝下一顆珍珠，把它反面的白紙剝分開，然后隨意的粘在被子上。4、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)剝離的正確方法。〔幫幼兒在作品上寫上名字〕5、布置成展覽館，一起欣賞作品。7、活動(dòng)完畢?；顒?dòng)反思從小開場(chǎng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能。陶行知曾還提出：“讓兒童在動(dòng)手的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力”“幼兒喜歡各種手工活動(dòng)，他們通過雙手的操作，小肌肉群可以得到鍛煉，雙手會(huì)變得更乖巧；在操作過程中充分發(fā)揮著他們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子盡情享受成功帶來的無限樂趣”。手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，內(nèi)容豐富多彩，它能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然、同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的才能，以開展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。幼兒手工活動(dòng)是一種最能讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的活動(dòng)，它是幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒思維才能的重要手段，是老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮思維想象力。幼兒手工活動(dòng)是直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)〔點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀〕的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)展加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的'、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種造型活動(dòng)。手工設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，突出情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性的價(jià)值取向，是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心開展特點(diǎn)和規(guī)律，開展幼兒創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能，進(jìn)步對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)才能，激發(fā)美化生活的愿望，養(yǎng)成細(xì)致耐心、持之以恒的良好習(xí)慣，最終促進(jìn)幼兒人格和諧開展的一種審美教育活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一種思維得