職業(yè)衛(wèi)生培訓小結(jié)（6篇）

第頁共頁職業(yè)衛(wèi)生培訓小結(jié)通過此次職業(yè)健康培訓，使我們的員工受到了一次良好的教育和素質(zhì)的提高，認識到勞動者對職業(yè)病防護知識的缺乏和迫切需求，同時也看到部分員工對職業(yè)衛(wèi)生缺乏足夠的認識，在職業(yè)病防治工作中存在潛在的危害，要充分利用各種形式的培訓，使勞動者增強自我保護能力。盡管本次培訓取得了一定的效果，但離勞動者所需求的仍存在一定的差距。培訓會由職業(yè)衛(wèi)生辦公室發(fā)起____，培訓時間____天，培訓課時____個課時。參加培訓人員為我礦所屬各隊（班、組）以及各重要崗位工作人員。目的在于為了規(guī)范我礦的職業(yè)衛(wèi)生工作，進一步提高職業(yè)衛(wèi)生工作的普及水平。培訓內(nèi)容為職業(yè)衛(wèi)生法律、法規(guī)與標準，職業(yè)衛(wèi)生基本知識，操作規(guī)程，職業(yè)衛(wèi)生管理制度，防護用品的正確使用方法，發(fā)生事故時的應急救援措施。通過本次培訓，進一步提高了我礦工作人員對職業(yè)衛(wèi)生工作的認識，使參會人員對職業(yè)病防治知識有了進一步的了解，進一步規(guī)范了我礦的職業(yè)衛(wèi)生工作，把本單位的職業(yè)衛(wèi)生工作做的更具體更詳細，今后將進一步加大宣傳培訓力度，著力于提高廣大勞動者對職業(yè)病防護知識及健康____意識，為保護勞動者健康，為促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。職業(yè)衛(wèi)生培訓小結(jié)（二）今天的職業(yè)規(guī)劃培訓讓我感觸很深，我覺得這堂課特別好，也特別有意義。每一個故事都講述著一個哲理，每一個故事都讓我感慨頗多。來到這里，我有了新的起點，也讓我有了新的動力，我是一個學習者，我希望自己能努力做好自己的工作，努力交好每一個朋友。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成--____河，我會從點滴學起，積累自己，提高自己，也希望大家多多幫助我。我喜歡你們的那股青春與活力，喜歡你們打成一片的樣子，讓我感覺到工作是一件無比輕松，無比快樂的事。來我們公司兩天了，我覺得我們公司的晨會特別好，可以聯(lián)絡同事之間的感情，還可以激發(fā)個人的創(chuàng)意，鍛煉動手能力，也可以為一天的工作帶來好心情。我現(xiàn)在希望自己能盡快與大家熟悉，希望能盡快熟悉工作，掌握基本的工作方法和流程。對于網(wǎng)絡優(yōu)化，概念比較模糊，大概就是把網(wǎng)站做成搜索引擎最想要的，使網(wǎng)絡排名第一；另外，____語言我不太會用，培訓希望重點學習，ps平常不常用，所以也需要多學習。職業(yè)衛(wèi)生培訓小結(jié)（三）感謝領(lǐng)導給我了學習的機會，每次培訓我都很珍惜，因為每次都能確確實實學習到知識或者啟發(fā)了自己。工作已有，個人非常想有新的嘗試希望在工作中能帶給自己新鮮感。這次研修班的學習收獲頗豐，____天的培訓，分不同的老師講課，老師們講的都是很實用的內(nèi)容，只是比如行動教學法在職業(yè)素養(yǎng)中的利用這類內(nèi)容作為專業(yè)教師對這些教學方法已有所了解，最啟發(fā)我的是《國外職業(yè)教育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》講座，聽課過程中，我的腦中閃現(xiàn)了很多火花，鑒于本人的思路繁雜需要梳理，著重只談一個內(nèi)容，個人認為“德國六步教學法”還是需要再進一步學習和借鑒的，下面用《如何清理格柵的柵渣積累?！氛n題探討六步法，我的基本思路是按照工作任務的形式，讓學生在解決問題的同時學習新的知識：1.資訊—課前對學生提出問題。學生能夠自主學習，如查閱資料、____、小組討論等，這有助于學生社會態(tài)度的形成和學習方法的掌握。在這一教學環(huán)節(jié)結(jié)束時，學生已明確核心問題的本質(zhì)。2.計劃—____學生進行團組工作和討論，學生獨立制訂工作計劃，填寫工作進度計劃表、材料用量表，填寫所需的工具和設備清單，教師隨時解答學生的疑問。在這一環(huán)節(jié)里，學生需要解決問題，即制訂工作計劃，包括具體工作的日程安排。3.決策—就所制訂的計劃是否適合學生的實際水平、提出的方案是否可行以及所選擇的工具、設備是否合適等問題交換意見，學生對制訂的工作計劃進行修改完善，使其具有可操作性，最終確定工作計劃。4.實施—這是實質(zhì)性的階段，學生實際完成工作任務。理論部分教師輔助錄像、課件采用講述法進行;實踐部分采用案例教學，學生在模擬的真實情境下的單項操作訓練。這個階段也是對決策的檢驗，學生不斷反饋問題，調(diào)整進度和修訂方案。5.檢查—在實施階段終結(jié)時，學生通過自檢、互檢檢查工作計劃的實施情況。教師與學生共同分析工作過程，學生填寫自評表。6.評估—是對前五個步驟的評價，學生對工作成果的質(zhì)量、對學生行為及工作態(tài)度、責任心等方面進行自評、互評。教師與學生進行交流、總結(jié)，對學生做出評價，總結(jié)學習效果，填寫教師評價表。六步法對職業(yè)素養(yǎng)的課程來說同樣也適用知識相對于專業(yè)課的過程更為簡單一些，在課程中我也有所運用過，舉例：1.資訊—溝通能力訓練之案例三，學生進行小組討論，對此案例發(fā)表意見，多為情感表達。2.計劃—商量解決方式，學生需要解決“怎么做”的問題。3.決策—確定解決方式。4.實施—一般可以進行角色扮演。5.檢查及評估—學生進行自評、互評，教師與學生進行交流、總結(jié)，對學生做出評價，總結(jié)學習效果，填寫教師評價表。六步教學法雖然課堂以學生為主體，但是需要教師充分地備課備學生，對教師的付出和綜合素質(zhì)也提出了更多要求。職業(yè)衛(wèi)生培訓小結(jié)（四）為規(guī)范醫(yī)務人員手衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行消毒隔離制度，不斷提高手衛(wèi)生依從性，從而達到預防和控制感染的目的，醫(yī)院感染管理科于____年____月____日對全院醫(yī)務人員進行了手衛(wèi)生知識培訓，包括洗手指征、手衛(wèi)生、外科手消毒，標準的六步洗手法，并對每個步驟進行了分解示范。培訓現(xiàn)場采用____課件加插圖片、生動講解，通過此次培訓，醫(yī)務人員充分認識到手衛(wèi)生與醫(yī)院感染的關(guān)系，提高了預防醫(yī)院感染的意識，醫(yī)務人員高度重視消毒隔離制度，操作中嚴格遵守各項控制醫(yī)院感染的規(guī)章制度，做好雙手的清潔與消毒，有效減少和杜絕了通過雙手傳播疾病的發(fā)生。醫(yī)院感染管理科____年____月____日職業(yè)衛(wèi)生培訓小結(jié)（五）1、根據(jù)《____回族自治區(qū)醫(yī)院消毒效果監(jiān)測方案》的文件精神，院感科將重點法律法規(guī)文件印發(fā)給各科室，重點學習并記錄，有《傳染病防治法》、《醫(yī)院感染管理辦法》、《消毒管理辦法》、《消毒技術(shù)規(guī)范》。2、在醫(yī)院領(lǐng)導的重視和支持下，各職能部門共同協(xié)作，于____年____月____日，對全院醫(yī)護人員進行無菌技術(shù)操作規(guī)范及手衛(wèi)生培訓及考核。培訓人員達____多人次，尤其對重點科室工作人員進行逐一考評，現(xiàn)場打分，規(guī)范了無菌操作技術(shù)流程，提高了手衛(wèi)生的依從性。3、第一季度院感監(jiān)測及檢查存在的問題反饋：（1）1—____月份空氣、物表、手采樣____份。結(jié)果均在正常范圍，對在臨床值班的科室進行了原因的查找，第二個月監(jiān)測符合標準；（2）紫外線燈管測試：本季度測試燈管____支，其中婦產(chǎn)科產(chǎn)房損壞一支，其余測試均達標；門診注射室的觀察室紫外線燈管缺少不符合要求，目前總務科正安排裝置，經(jīng)測試合格；（3）病例監(jiān)測：本季度查閱病歷____份，未發(fā)生院內(nèi)感染病例；（4）手衛(wèi)生：統(tǒng)計第一季度各科室洗手液及洗手液的使用量，評價醫(yī)務人員的手衛(wèi)生依從性，對使用量較少的科室進行處罰，包括健之素使用量較少的科室。4、改進措施：（1）加大檢查力度，尤其重點環(huán)節(jié)的管理；（2）對重點科室，進行蹲點工作，按規(guī)范執(zhí)行，保證患者的醫(yī)療安全。職業(yè)衛(wèi)生培訓小結(jié)（六）職業(yè)衛(wèi)生學是以勞動者的工作條件為主要研究對象，研究工作場所內(nèi)產(chǎn)生或存在的職業(yè)性有害因素及其對勞動者健康損害的一門學科，學習職業(yè)衛(wèi)生學，目的是為了通過專業(yè)的知識學習和對國家相關(guān)法律法規(guī)的運用，來識別，評價職業(yè)性有害因素，提出相應的防護措施，改善勞動者的工作條件，從而使職業(yè)危害的產(chǎn)生能夠得到有效防治，為勞動者創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生的工作環(huán)境。通過參加本次職業(yè)衛(wèi)生專題培訓，讓我對這門學科有了一個初步的了解和一些個人的認識。本次培訓總共持續(xù)了五天。第一____要是關(guān)于職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的培訓，不過這天的培訓我并沒有趕上，對于這一部分的知識理解主要是課本以及課件上；第二天的課程涉及內(nèi)容有：職業(yè)病危害因素的檢測及相關(guān)術(shù)語，現(xiàn)場采樣工作，采樣設備演示，數(shù)據(jù)分析處理等；第三天課程分為兩個部分：一是關(guān)于職業(yè)病危害因素分析與評價（上午），二是講解一些常見危害因素的防護措施和方法（下午）；第四天的課程主要包括建設項目的總體布局、工藝設備布局、建筑衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生管理、應急救援、個體防護、輔助用室等的分析與評價；學習職業(yè)衛(wèi)生學首先要了解職業(yè)病危害因素的定義，來源及種類。職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個體經(jīng)濟____等用人單位的勞動者在職業(yè)活動中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)及其他有毒有害因素而引起的疾病。職業(yè)危害因素按其導致的法定職業(yè)病可分為十大類，包括粉塵、放射性物質(zhì)、化學物質(zhì)類、物理因素、生物因素、導致職業(yè)性皮膚病、眼病、耳鼻喉口腔病、腫瘤的危害因素以及其他因素。因素來源有三個過程，即生產(chǎn)工藝、勞動過程及工作環(huán)境。做好職業(yè)衛(wèi)生評價首先要對職業(yè)危害因素有充分認識，了解其產(chǎn)生過程，對勞動者身體的負面影響及控制措施等。只有充分了解職業(yè)危害因素，才能在實際工作過程中能夠?qū)β殬I(yè)病危害因素進行正確辨識，分析和評價。職業(yè)病危害因素的檢測也是一個非常重要的內(nèi)容，它涉及到實際的現(xiàn)場勘查，采樣，企業(yè)工藝流程分析，使用生產(chǎn)設備，以及企業(yè)工廠員工的作業(yè)流程，時間安排，可能接觸到的職業(yè)危害因素以及一些應急維護救援等。一般來說，企業(yè)在投入工作的情況下，它的人員崗位設置，工作安排是不會有太大變動的，通過這一點，我們可以根據(jù)每個工作崗位上的員工的一天工作安排，來建立現(xiàn)場采樣及檢測方案。職業(yè)衛(wèi)生檢測涉及到的主要指標是職業(yè)接觸限值，它包括三個方面內(nèi)容：時間加權(quán)平均容許濃度（pc-twa）、短時間接觸容許濃度（pc-stel）、最高容許濃度（mac）。在未指定pc-stel的化學物質(zhì)因素中又加入了超限倍數(shù)這一指標作為評價標準。采樣過程需要配備專業(yè)的采樣設備，采樣之前需要檢查設備的工作狀況，除此之外，還要對現(xiàn)場的環(huán)境因素進行分析，確保采樣工作具有代表性，真實性?，F(xiàn)場檢測或者實驗室檢測得到的數(shù)據(jù)經(jīng)過正確計算后再與國家標準性文件中的數(shù)據(jù)進行對比，得出結(jié)論并告知相關(guān)企業(yè)，做好防護或整改工作。針對擬建設項目的職業(yè)危害評價，應在其可行性論證階段，就要對其可能產(chǎn)生的職業(yè)病危害因素及其有害性與接觸水平、職業(yè)病防護設施、應急救援設施、個人防護用品等進行預測性分析與評價，并編制預評價報告。職業(yè)病危害預評價的目的簡單說來就是通過科學、全面的分析與評價，為建設項目的防護設施做出一個初步的設計，以預防，控制甚至消除生產(chǎn)工作中可能遇到的職業(yè)病危害因素，從而減少職業(yè)病的發(fā)生，確保勞動者的身體健康。要做好這部分工作，首先要有擬建項目的可行性研究報告，企業(yè)資料要全面，資料應涉及具體工藝流程，工藝方式，設備配置，廠房布局，地理位置，人員安排以及所需用料等因素，評價人員應對可行性報告及相關(guān)資料全面分析，熟悉國家法律法規(guī)及標準規(guī)范。職業(yè)病危害評價的方法有檢查表法、類比法、職業(yè)衛(wèi)生調(diào)查法、工程分析法及檢測檢驗法。需要分析評價的因素包括職業(yè)病危害因素、職業(yè)病防護設施、應急救援設施、個體防護用品、總體布局、工藝設備布局、建筑衛(wèi)生學、輔助用室、職業(yè)衛(wèi)生管理、職業(yè)健康監(jiān)督等。不管做什