安全教學(xué)課后反思（通用13篇）

第頁(yè)共頁(yè)平安教學(xué)課后反思〔通用13篇〕平安教學(xué)課后反思〔通用13篇〕平安教學(xué)課后反思1隨著暑假的臨近，暑期平安教育勢(shì)在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念，所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)老師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn)；知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大；不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，到達(dá)了教育的目的。但是，平安教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能到達(dá)預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將平安工作細(xì)致化、常態(tài)化。平安教學(xué)課后反思2為增強(qiáng)師幼平安意識(shí)，進(jìn)步幼兒自我保護(hù)才能和平安防范才能，防止溺水事故的.發(fā)生，海豐街道幼兒園利用多途徑開(kāi)展了防溺程度安教育活動(dòng)。一是召開(kāi)老師防溺水專題平安會(huì)議，將教育局防溺水通知精神傳達(dá)給每一位老師，并部署防溺水系列活動(dòng)的方案。二是組織孩子觀看防溺程度安教育片，通過(guò)典型的漫畫案例讓幼兒理解易發(fā)生溺水事故的危險(xiǎn)地帶、水域，讓幼兒自己辨析應(yīng)如何防止溺水，讓幼兒形象直觀地理解了玩水的害處。三是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件、圖片、故事、案例等教育幼兒懂得保護(hù)自己。四是家園配合保平安。通過(guò)家園聯(lián)絡(luò)欄、班級(jí)QQ群、微信群、《致家長(zhǎng)的一封信》等各種渠道向家長(zhǎng)宣傳平安知識(shí)，進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)防溺水的重視程度。通過(guò)防溺水教育活動(dòng)，師生加強(qiáng)了對(duì)防溺水知識(shí)的理解，進(jìn)步了自我防范意識(shí)和自護(hù)的才能，家長(zhǎng)進(jìn)一步進(jìn)步了對(duì)孩子的監(jiān)管意識(shí)，為保障孩子的生命平安構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的防線。平安教學(xué)課后反思3每年假期溺水事件是學(xué)生非正常死亡的主要原因，為確保學(xué)生的生命平安，嚴(yán)防因游泳戲水帶來(lái)的意外事故的發(fā)生，我園學(xué)生和家長(zhǎng)互相配合，對(duì)孩子進(jìn)展防溺水教育，進(jìn)步幼兒防溺水的知識(shí)，杜絕事故的發(fā)生。一、預(yù)防孩子溺水的措施：1、從網(wǎng)絡(luò)，書籍、圖片、光碟等搜集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心靈，增強(qiáng)孩子的平安和自我防護(hù)意識(shí)。2、教育孩子不單獨(dú)一人外出，更不能到池塘、水庫(kù)、水溝邊等地方嬉戲，不獨(dú)子結(jié)伴私自去河邊游泳，當(dāng)同伴發(fā)生溺水險(xiǎn)情時(shí)，及時(shí)向附近的大人求救，不得自行救助。3、節(jié)假日、雙休日期間，加強(qiáng)對(duì)孩子的。監(jiān)管，不隨意分開(kāi)孩子，教育孩子在大人的視線范圍內(nèi)活動(dòng)。4、孩子游泳時(shí)，要有家長(zhǎng)或成人陪同，否那么制止外出游泳。5、教育孩子在游泳時(shí)不要貿(mào)然跳水，更不能互相打鬧，以免發(fā)生嗆水或溺水事件；不帶孩子在不熟悉的水域游泳、嬉戲、玩耍。二、教孩子學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法：1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救。2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓。4、假如在水中抽筋又無(wú)法靠岸，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。三、現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水者的方法：1、迅速去除口鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以防止堵塞呼吸道。2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭角下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)展心肺復(fù)蘇的時(shí)間。3、進(jìn)展口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩；盡快聯(lián)絡(luò)急救中心或送溺水者去醫(yī)院。4、在施救時(shí)預(yù)防眼外傷。平安工作無(wú)小事，千忙萬(wàn)忙，對(duì)孩子的平安教育不能忘，我園結(jié)實(shí)樹(shù)立“平安第一”的思想，對(duì)孩子的平安多一份關(guān)注，為孩子筑一道平安的防線，讓孩子們平安、安康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！平安教學(xué)課后反思4隨著夏季的到來(lái)，灣甸壩的天氣一天比一天熱了，防溺水成了幼兒園平安工作的重中之重，為了進(jìn)步幼兒的平安防范意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)防溺水知識(shí)的重視，灣甸鄉(xiāng)中心幼兒園開(kāi)展了防溺程度安教育活動(dòng)。班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了主題班會(huì)，老師們以觀看溺水視頻、圖片、講故事等多種形式對(duì)孩子進(jìn)展教育，讓孩子做到六不一會(huì)。小朋友通過(guò)老師的講解根本掌握了防溺水的相關(guān)知識(shí)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展幼兒防溺水知識(shí)的傳授，家長(zhǎng)是幼兒的監(jiān)護(hù)人。通過(guò)層層簽訂承諾書讓家長(zhǎng)明確監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。承諾書的簽訂率到達(dá)了100%。大一班郭繼超小朋友在國(guó)旗下進(jìn)展了珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水為主題的講話，生動(dòng)形象地告訴小朋友防溺水的重要性。講話完畢后值周老師進(jìn)展小結(jié)，豐富了全園老師和小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪蓄A(yù)防溺水的知識(shí)。教育是平安的前提，平安是教育的目的。我園將始終堅(jiān)持把幼兒的平安教育工作放在首位。當(dāng)然，平安工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，僅僅靠一兩次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從小事抓起，堅(jiān)持不懈、長(zhǎng)此以往地抓下去，杜絕溺水事故的發(fā)生。平安教學(xué)課后反思5隨著氣溫的逐漸升高，為全面貫徹平安工作預(yù)防為主的方針，增強(qiáng)師幼平安意識(shí)，進(jìn)步平安防范才能，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，4月17日，秀嶼區(qū)笏石中心幼兒園開(kāi)展了一系列防溺程度安教育活動(dòng)。一、會(huì)議首先，召開(kāi)全園教職工防溺程度安教育會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了防溺水是幼兒園平安工作的`重中之重，并將近期的防溺程度安工作安排一一布置；二、教育接著，各班老師結(jié)合溺水案例、防溺程度安教育圖片，通過(guò)有趣的故事，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言讓幼兒形象直觀的理解溺水的相關(guān)平安常識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)和才能。三、宣傳最后，向每一位幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人發(fā)放《防溺水家長(zhǎng)告知書》，告知他們必須肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安監(jiān)管。將把平安教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，讓幼兒園的平安教育做到經(jīng)?；?、活動(dòng)化、有效化，確保平安。平安教學(xué)課后反思6本節(jié)課我采用學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和老師的講解相結(jié)合的方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我把本次教學(xué)的目的定為以下三點(diǎn)：1、進(jìn)步平安意識(shí)，學(xué)習(xí)防溺程度安的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。2、初步理解防溺程度安的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)步平安防范意識(shí)。3、學(xué)習(xí)游泳時(shí)遇到危險(xiǎn)情況時(shí)如何自救并知道如何選擇正確的方法救護(hù)別人。教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)步平安意識(shí)，學(xué)習(xí)防溺程度安的有關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)游泳時(shí)遇到危險(xiǎn)情況時(shí)如何自救并知道如何選擇正確的方法救護(hù)別人。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，我特別注重學(xué)生的參與度。首先由近期發(fā)生在我們自己身邊的溺水案例談起，直接抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生首先意識(shí)到溺水問(wèn)題不但非常的嚴(yán)重，而且離我們自己的生活是如此的近，并不是和自己無(wú)關(guān)的問(wèn)題。接著提出游泳中要注意的平安問(wèn)題學(xué)生分組討論以后，老師進(jìn)展總結(jié)。得到游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；野外的水庫(kù)、池塘不去。接著舉近期發(fā)生在我們身邊的溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，老師做總結(jié)得出溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中抽筋或突發(fā)病尤其心臟病等；盲目游入深水漩渦；到野外游泳被水底的水草或雜物纏住手腳；盲目施救同伴等。接著教育學(xué)生如何預(yù)防溺水，學(xué)生遇到別人溺水時(shí)如何施救，直到最后和學(xué)生一起觀看由中國(guó)教育部結(jié)合湖南衛(wèi)視制作的《中小學(xué)平安教育專題節(jié)目》之《防溺程度安教育》視頻。至此整節(jié)課的主題得到升華。視頻和動(dòng)畫圖片的使用調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增加了課堂容量，進(jìn)步了教學(xué)效果。學(xué)生更清楚的知道了：怎樣防止溺水事件的發(fā)生，怎樣正確的對(duì)溺水人員作出正確的救護(hù)，甚至理解了近期不同地方學(xué)生創(chuàng)造的防溺水器具。至此，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)得到解決和凸顯。學(xué)生在以后的生活中絕對(duì)會(huì)自發(fā)的去注意，去防治溺水問(wèn)題，不但能做到自救自護(hù)，而且一定在遇到有溺水事件發(fā)生時(shí)會(huì)第一時(shí)間做出正確的處理，從而救治其別人。由此看來(lái)，我認(rèn)為本節(jié)班會(huì)課是有效的，是一節(jié)成功的主題班會(huì)課。本節(jié)課的成功之處：1、安排學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓所有學(xué)生先通過(guò)小組內(nèi)合作交流，再在全班范圍展示總結(jié)，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2、將傳統(tǒng)講授、小組合作學(xué)習(xí)和多媒體技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)步課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。本節(jié)課存在的主要問(wèn)題由于自身教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富，課堂上也出現(xiàn)了一些不盡如人意之處：1、局部?jī)?nèi)容學(xué)生已經(jīng)說(shuō)清楚，但我仍然在課堂上做了重復(fù)分析。2、感覺(jué)整節(jié)課，自己講得還是稍多了些，再加上視頻的播放時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有給學(xué)生留情景演練的環(huán)節(jié)，留下遺憾。平安教學(xué)課后反思7本次活動(dòng)讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn)，不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒理解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的平安意識(shí)得到了很好進(jìn)步。首先，讓孩子們觀看防溺程度安教育片，讓幼兒更形象直觀地理解一些預(yù)防溺水的平安考前須知：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不單獨(dú)和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺程度安教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，進(jìn)步自防自救才能。本次活動(dòng)我通過(guò)和孩子們觀看防溺程度安警示片，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們初步理解游泳平安，在圖片詳細(xì)講解下明白：不能私自下水，不到無(wú)人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運(yùn)動(dòng)，見(jiàn)到有人溺水大聲呼救等知識(shí)。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事，加深孩子們的印象。最后活動(dòng)延伸是和家長(zhǎng)宣傳防溺水的知識(shí)，到達(dá)家園共育。平安教學(xué)課后反思8炎熱的夏季即將降臨，下水游泳、嬉水成了孩子和大人們又一件有趣的活動(dòng)，但其存在的平安隱患卻是最令人擔(dān)憂的。為保障孩子的生命平安，預(yù)防孩子溺水事故的發(fā)生，我們開(kāi)展了“防溺水”平安教育活動(dòng)。首先，讓孩子們觀看防溺程度安教育片，讓幼兒更形象直觀地理解一些預(yù)防溺水的平安考前須知：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或田間水溝玩水、嬉戲，不單獨(dú)和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救，不得自行組織救助等。其次，老師通過(guò)講事例、齊討論的形式，傳授孩子一些自防自救的知識(shí)，深化防溺程度安教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，進(jìn)步自防自救才能。本班級(jí)很多小朋友放假都會(huì)回鄉(xiāng)下老家，鄉(xiāng)下很多的小河和小池塘，所以關(guān)于防溺水的教育尤其重要，特別是大班的小朋友行動(dòng)力很強(qiáng)，而且膽子大，對(duì)自己的才能有時(shí)會(huì)有錯(cuò)誤估計(jì)。在課堂上，我們?cè)谟懻撜鎸?shí)事例的過(guò)程中，大局部的幼兒都感受到溺水的嚴(yán)重性，但是對(duì)溺水的概念又很模糊，不理解。很多幼兒在討論中都透露出自己曾經(jīng)有過(guò)在小河邊或者池塘玩水游泳的經(jīng)歷，但是卻從不理解其危險(xiǎn)性，只當(dāng)做一件很有意思的事情來(lái)對(duì)待。而且這跟家庭教育關(guān)系比擬大，很多家長(zhǎng)注重這方面平安教育的孩子也會(huì)知道去小河池塘游泳有危險(xiǎn)，假如要游泳要去正規(guī)的游泳館，并在大人的陪同下帶上平安防護(hù)設(shè)備。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大局部的幼兒都根本理解游泳需要注意的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳館游泳需要注意的平安事項(xiàng)。但是平安教育需要家園共育，還是需要家長(zhǎng)的協(xié)助。平安教學(xué)課后反思9全面進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水教育，增強(qiáng)廣闊學(xué)生的平安意識(shí)，防止溺水事故的發(fā)生，并結(jié)合市教育系統(tǒng)平安工作緊急會(huì)議精神及中小學(xué)平安管理工作會(huì)議精神，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，啟動(dòng)了預(yù)防溺水教育系列活動(dòng)，科學(xué)部署、認(rèn)真落實(shí)防范學(xué)生溺水事故工作，明確責(zé)任，制定措施，抓出成效，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際工作的開(kāi)展情況，匯報(bào)如下：一、召開(kāi)專題會(huì)議，增強(qiáng)平安意識(shí)。學(xué)校組織全校班主任老師召開(kāi)了防溺水專題會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了市、縣關(guān)于實(shí)在做好防范學(xué)生溺水事故的通知精神，要求班主任老師克制麻木幸運(yùn)心理，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)實(shí)樹(shù)立預(yù)防溺水的平安理念，掌握相關(guān)知識(shí)，進(jìn)步自我防范才能。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任。為加強(qiáng)對(duì)預(yù)防溺水教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保工作有序、有效開(kāi)展，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防溺程度安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作方案，明確了領(lǐng)導(dǎo)班子成員及班主任的詳細(xì)工作責(zé)任，并與班主任老師簽訂平安責(zé)任狀。給家長(zhǎng)發(fā)放防溺水教育的一封信。三、采取多種舉施，開(kāi)展專項(xiàng)治理。學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了以“杜絕溺水事故”為主的平安隱患專項(xiàng)治理活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，施行了一系列的防溺程度安教育措施。1、開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì)2、分步進(jìn)展：A、分三次分發(fā)防溺程度安教育資料B、并三次下鄉(xiāng)宣傳防溺程度安教育C、發(fā)放防溺程度安教育的一封信D、統(tǒng)計(jì)學(xué)生防溺程度安教育資料學(xué)習(xí)學(xué)生等E、組織防溺程度安教育競(jìng)賽考試F、防溺程度安教育競(jìng)賽評(píng)優(yōu)措施詳細(xì)施行：A、4月3日平安發(fā)動(dòng)大會(huì)，并公布方案。B、4月10日安排老師至趙南、水坑流、崗西、坡方……一線進(jìn)展防溺程度安資料(第一套)發(fā)放普及宣傳。(20人)4月13日學(xué)校內(nèi)部給本校學(xué)生發(fā)放防溺程度安資料(第一套)。C、4月16日安排老師(16人)至大營(yíng)、洛店、閆馬郜、張拐等一線下鄉(xiāng)宣傳防溺程度安教育。D、4月27日學(xué)校內(nèi)部給本校學(xué)生發(fā)放第二次平安測(cè)試題(判斷題)E、5月1日安排老師(18人)下鄉(xiāng)至丁營(yíng)、柏寧崗、店南一線宣傳防溺程度安教育。另一局部老師(15人)下鄉(xiāng)至汪集、趙南、劉莊、扁擔(dān)李一線宣傳防溺程度安教育。F、5月10日發(fā)放第三次平安測(cè)試題(問(wèn)答題)G、5月14日安排老師下鄉(xiāng)至姜莊、段店、侯集、河北王等一線進(jìn)展平安資料發(fā)放宣傳(三部車、18人)H、發(fā)動(dòng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，并制定考試時(shí)間、卷子等。I、每次宣傳之時(shí)，我校老師均設(shè)置醒目的語(yǔ)，并播放平安講座，講解平安知識(shí)。利用下鄉(xiāng)普及平安知識(shí)的時(shí)機(jī)，為每一個(gè)適齡兒童設(shè)置習(xí)信帳號(hào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每組人員均有一名習(xí)信播員、平安講解員、資料發(fā)放員、統(tǒng)計(jì)員、帶隊(duì)老師組成，分工明確，工作詳細(xì)細(xì)致，實(shí)在落實(shí)平安知識(shí)學(xué)習(xí)，普及平安教育，特別是防溺程度安教育，為工作重點(diǎn)。I、印制考試卷子，確定參考人數(shù)，規(guī)劃考場(chǎng)……分配工作人員，明確責(zé)任到人。J、6月10日，布置考場(chǎng).做好發(fā)動(dòng)，完備考前各項(xiàng)準(zhǔn)備。K、6月11日，我校將舉行“重平安防溺水”平安知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng).另外我校與家長(zhǎng)簽訂一份《學(xué)生防溺程度安責(zé)任書》。發(fā)放到每位學(xué)生家長(zhǎng)手中，要求家長(zhǎng)實(shí)在承當(dāng)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，多關(guān)注孩子的活動(dòng)，保持警覺(jué)性，保障孩子生命平安。隨著暑假降臨，我校的防溺程度安工作還將堅(jiān)持不懈地抓下去。進(jìn)一步完善學(xué)校平安管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作抓緊抓好，特別要求老師把這項(xiàng)教育工作浸透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長(zhǎng)鳴警鐘，常抓不懈，保持和學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)，關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)心走讀學(xué)生，關(guān)注嬉水學(xué)生，杜絕管理盲點(diǎn)，防止溺水事故發(fā)生。平安教學(xué)課后反思10夏天來(lái)了，天氣漸漸炎熱起來(lái)。不少同學(xué)會(huì)選擇去游泳，但是假如沒(méi)有在大人的陪伴下，單獨(dú)或結(jié)伴同學(xué)去下水游泳。會(huì)很容易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)。在本周，我校開(kāi)展了豐富多彩的防溺程度安教育，要求同學(xué)們牢記“六不”：第一，不準(zhǔn)私自下河游泳；第二，不準(zhǔn)擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；第三，不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶著下的情況下游泳；第四，不到無(wú)平安設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；第五，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；第六，不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。宣傳教育完畢，我們各班的同學(xué)們都宣傳海報(bào)上簽上了自己的名字，我們共同承諾，牢記“六不”，珍愛(ài)生命。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年的未成年人溺水的人數(shù)約3萬(wàn)左右。溺水兒童，農(nóng)村是城市的5倍。看到這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們，難道你還不震驚嗎，切不可貪一時(shí)之涼爽，而導(dǎo)致不可挽回的場(chǎng)面!同學(xué)們：請(qǐng)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水，謹(jǐn)記“六不”!平安教學(xué)課后反思11如今，天氣炎熱，正是游泳的大好時(shí)間。但是假如在游泳時(shí)，不做好準(zhǔn)備、缺少平安知識(shí)，遇到意外時(shí)慌張，很容易發(fā)生溺水傷亡事故。視頻中，有的學(xué)生單獨(dú)到不知水情的地方游泳；有的學(xué)生在下水之前沒(méi)有做熱身運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)手腳抽筋；有的在河邊玩，一不小心掉到了河里……這些都導(dǎo)致了溺水事件的發(fā)生《中小學(xué)生預(yù)防溺水宣傳片》觀后感9篇。通過(guò)看視頻，我知道了預(yù)防溺水的措施：1、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶著的情況下游泳；2、不單獨(dú)到河邊、池塘邊玩耍；3、不私自下水游泳；4、不到?jīng)]有平安保障的水區(qū)去游泳；5、不到不熟悉的水域游泳；6、不準(zhǔn)在見(jiàn)到有人落水而自己又無(wú)才能救護(hù)的情況下擅自下水施救或者避而不見(jiàn)逃走，要采取大聲呼救及報(bào)警等措施。通過(guò)看視頻，我還知道了溺水時(shí)的自救方法：1、不要慌張，立即呼救；2、全身放松，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，等待救援；3、假如在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。我想：我們不愿看到一個(gè)個(gè)生命隨著河水的流去而逝去，我們更不愿看到那悲哀欲絕的父母，那白發(fā)人送黑發(fā)人的凄慘場(chǎng)面。我們要時(shí)刻銘刻上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)心，不再使溺水事故再次發(fā)生。當(dāng)然，真正的平安是需要我們自己去注意，進(jìn)步意識(shí)，才能真正使我們生活在一個(gè)平安的世界里。通過(guò)看視頻，我不但掌握了許多預(yù)防溺水知識(shí)，而且還進(jìn)步了平安意識(shí)。同學(xué)們，讓我們預(yù)防溺水，珍愛(ài)生命吧!平安教學(xué)課后反思12首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)那么，課堂上，孩子說(shuō)得異常熱鬧，應(yīng)該說(shuō)也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。但是，后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)那么，認(rèn)識(shí)再多的交通標(biāo)志，假如并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)那么。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)那么應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)那么上。其次，我感受到平安課一定要聯(lián)絡(luò)生活，深化生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)那么，使學(xué)生感受到交通規(guī)那么與我們的生活親密相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾成心設(shè)計(jì)成我們最常見(jiàn)到的情景，雖然小紅沒(méi)有遵守交通規(guī)那么，但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭(zhēng)論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規(guī)那么的產(chǎn)生上，我也沒(méi)有去直接告訴孩子們，而是通過(guò)孩子們來(lái)當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)那么是因需要而產(chǎn)生，沒(méi)有交通規(guī)那么絕對(duì)不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比