《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計6

第頁共頁《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計6《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目的：1、掌握重點詞語，準確流利地朗讀課文。2、理清本文說明順序，理解中國石拱橋的特點。3、體味本文準確的語言，學(xué)習(xí)幾種說明方法。4、讓學(xué)生理解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大創(chuàng)造；理解解放后我國橋梁事業(yè)所獲得的宏大成就，增強民族自豪感。教學(xué)重點：理清本文說明順序，理解中國石拱橋的特點，學(xué)習(xí)幾種說明方法，體味準確、生動的語言。課時方案：2課時。課前準備：1、讀課文，掃除字詞障礙。2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。第一課時課時目的：整體感知課文內(nèi)容，理清說明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的局部。認知系統(tǒng)動力系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與步驟活動過程與方法興趣、情感、態(tài)度等一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點，如今，請同學(xué)們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點？〔投影拱橋和梁橋的畫面〕今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹中國橋梁的文章《中國石拱橋》，作者茅以升。請同學(xué)們看注釋①，理解作者的有關(guān)資料。投影本課時教學(xué)目的。學(xué)生討論并答復(fù)它們各自的特點。小結(jié)：橋梁有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱橋；橋洞并不彎曲，橋身與程度面平行的叫梁橋。拱橋承受的壓力比梁橋大。就外形看，拱橋具有曲線美；梁橋橋式單調(diào)。我國的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、橋身鞏固、取材方便等優(yōu)點，所以我國橋梁很多是石拱橋。1、激發(fā)動機運用投影圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，盡可能調(diào)動學(xué)生的主動性。二、自學(xué)輔導(dǎo)1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。2、學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說明文，閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手？2、老師范讀課文，并投影以下問題。①中國石拱橋的總的特點是什么？②用一句話概括每段段意，理清本文的說明順序。③中國石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子？提問、啟發(fā)、歸納以上問題，并板書。進一步提問：既然這兩座橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個？學(xué)生正音。投影：學(xué)習(xí)說明文的方法。對象、特征、順序、方法、語言學(xué)生標上段落序號，邊聽邊考慮問題。學(xué)生帶著問題速讀課文，讀后，小組合作探究左邊的問題。老師巡回指導(dǎo)，并參與小組討論。學(xué)生答復(fù)后小結(jié)。①形式優(yōu)美，構(gòu)造鞏固，歷史悠久。②由一般到個別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新開展。③這兩座橋是我國石拱橋中出色的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。前者是獨拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。2、期望成功在動機與興趣的驅(qū)使下，學(xué)消費生渴望學(xué)習(xí)新知識的心理，適當?shù)闹笇?dǎo)可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的迫切要求。問題的設(shè)計要有層次性，最大限度使每個學(xué)生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學(xué)習(xí)過程。評價時要給學(xué)生以盡可能多的鼓勵。三、重點研讀過渡：本文先概括介紹了中國石拱橋的共同特點：形式優(yōu)美，構(gòu)造鞏固，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋為例做了詳細說明。那么作為出色代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說明的呢？投影問題：①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？②趙州橋有哪些特點？③假設(shè)你是導(dǎo)游，請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，設(shè)計一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。學(xué)生齊讀課文課文第4、5段，考慮左邊的問題，并在小組內(nèi)討論完成。歸納：①先總說、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個詞語，先概括介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬；然后逐一分析橋身的構(gòu)造特點及其科學(xué)原理。②弓形獨拱；拱肩加拱；拱圈拼成；構(gòu)造勻稱。③小組交流，全班交流。3、內(nèi)化興趣在學(xué)習(xí)過程中，既要調(diào)控學(xué)生保持一種期望的心理，又要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識上，使興趣內(nèi)化到學(xué)習(xí)活動中去。聯(lián)絡(luò)社會生活，體驗職業(yè)感受。四、課時小結(jié)通過學(xué)習(xí)和研討，我們理解了中國石拱橋的.總體特點，理清了本文的說明順序，領(lǐng)略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？五、布置作業(yè)查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料，整理后打印出來。第二課時課時目的：研討文中介紹盧溝橋的局部，學(xué)習(xí)說明事物的方法，品味說明語言，拓展延伸。認知系統(tǒng)動力系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與步驟活動過程與方法興趣、情感、態(tài)度等一、課題引入中國石拱橋有什么特點？為了詳細說明中國石拱橋的特點，作者以趙州橋和盧溝橋為例進展說明。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋局部，誰能用簡潔的語言概括趙州橋的特點？過渡：趙州橋是獨拱石橋的出色代表，那么我們今天來看看作為聯(lián)拱石橋的出色代表——盧溝橋有什么特點？〔播放盧溝橋的圖片，投影本課時目的〕學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，答復(fù)提問。1、激發(fā)動機聯(lián)絡(luò)上節(jié)課所學(xué)知識，播放有關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望。二、合作探究1、小組內(nèi)交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。2、對照圖片，參照課文內(nèi)容，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點。學(xué)生齊讀第6、7、8段盧