《雨花石》說課稿

第頁共頁《雨花石》說課稿《雨花石》說課稿各位老師你們好：一、教材分析：本課我所用的教材是教育科學出版社出版的小學音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》?！队昊ㄊ肥且皇仔蓛?yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給孩子們的眼前營造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以及講述石頭的故事的形式，向同學們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長廊本課的教學目的，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，才能的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學習，讓學生能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的才能。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的才能得到煅煉，讓學生在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理想，讓藝術(shù)的生活伴隨孩子一起快樂成長。本課的重難點是：1、學習歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。二、教學方法：1、緊緊圍繞教學大綱，教材內(nèi)容，深化挖掘快樂的因素。2、學習過程與音樂嚴密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深學生對音樂的感受與體驗。3、在教學中我還采用情景教學法，VCD圖片，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受石頭的美、音樂的美。4、在教學中，我重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造才能。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我采用了表演參與法，施行了寓教于樂的教學策略。三、學法指導：音樂課應重視對學生的音樂理論，所以我把學習的'主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。在學習中，我注意去引導和鼓勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃重的學習興趣及注意力。調(diào)動學生積極主動性，充分表達了老師為主導，學生為主體的地位。學生分組進展活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。四、教學過程1．律動進教室聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進教室，學生提早感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。2．發(fā)現(xiàn)你的美以談話的方式導入，師生共同交流3．學唱歌曲播放音樂《雨花石》并請學生生觀看一些有關石頭的圖片法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁耄ㄟ^這樣的教學設計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在將來里