安全標志大班安全教案

第頁共頁平安標志大班平安教案平安標志大班平安教案平安標志大班平安教案1教育領域：預防意外傷害的教育活動目的：1、認識生活中的各種平安標志，知道應該按照平安標志的要求行動，初步形成自我保護的意識和才能。2、制作平安標志，進一步理解平安標志在生活中的作用。活動準備：經(jīng)歷準備：請幼兒事先理解有關的平安標志。物質(zhì)準備：多媒體課件、平安標志大圖一套、平安標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等?；顒舆^程：一、找一找：1、故事導入，激發(fā)興趣：師：有一只小猴叫嚕嚕，他碰到了一件難事想請你們幫助解決，我們它終究發(fā)生了什么事？老師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據(jù)畫面和經(jīng)歷探究馬路上的標志。2、提出問題，引發(fā)考慮：師：為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么作用？師：除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過，它們表示什么意思？老師播放課件，引導幼兒繼續(xù)尋找有關的平安標志。二、說一說：師：請你們在籃筐里找出你們認識的平安標志，告訴大家這些標志是什么意思？鼓勵幼兒介紹平安標志。師：你在哪里看到過這些標志？它告訴我們什么？老師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進展分類。師：請你們想一想，假如沒有這些平安標志行不行？為什么？小結：生活中，到處都有平安標志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么？絕對不能做什么？我們一定要按照平安標志上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。三、玩一玩：游戲：看誰找的準。老師說出一種平安標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的平安標志卡片。四、畫一畫：師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上平安標志？請幼兒嘗試動手設計和制作，讓平安標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。師：請你們來介紹自己設計的平安標志，告訴我們這個標志有什么用？請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、制作的平安標志的內(nèi)容和作用。五、活動延伸：幼兒將自己制作的平安標志掛在適宜的地方，并繼續(xù)探究相關的平安標志，理解其含義。平安標志大班平安教案2一、活動目的：1、認識日常生活中常見的平安標志，并能大方的向大家介紹自己找到的標志。2、理解一些根本的平安知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。3、初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。二、活動準備：1、有關平安標志的調(diào)查表。2、平安標志圖片假設干。3、投影儀。三、活動過程：〔一〕導入局部(讓幼兒進入狀態(tài))師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關于標志的調(diào)查表做好了嗎？幼：好了?！捕痴归_，請幼兒出示調(diào)查表1、幼兒互相介紹，老師可以啟發(fā)性的和個別幼兒交談。師：那請小朋友和你邊上的小朋友一起互相介紹一下你都找到了什么樣的標志，你是在哪里找到的？它告訴我們什么？2、個別幼兒向全班幼兒介紹。師：小朋友都介紹好了嗎？好，那有哪些小朋友愿意到前面來給全班的小朋友和老師介紹一下你找到的標志？請幼兒上前介紹〔重點請幾個調(diào)查到平安標志的幼兒來介紹〕師：這個是什么標志？它告訴我們什么？幼：制止煙火標志。師：我們看到它就知道在這里不能點火了。那你能告訴小朋友它是什么形狀、什么顏色的嗎？〔幼兒答復〕師：哦，它是圓形的紅色的，中間還有一條斜杠。師：你來介紹一下你調(diào)查到的標志好嗎？幼：留神觸電標志。師：你是在哪里找到這個標志的呢？他有什么特點？幼答復師：它是三角形的，是黃色的。我們看到他就要遠遠的躲開。師：我發(fā)現(xiàn)你的調(diào)查表中有一個標志很特別，你來告訴我們它是什么標志好嗎？幼：這是平安通道的標志。師：它是給我們提示的，你們看一下它又是什么形狀的、什么顏色的。幼兒一起答復。師：當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們的，比方說當我們遇到危險的時候就應該走平安通道。師小結：剛剛小朋友介紹的這些標志都叫做平安標志，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是平安標志中的制止標志，當我們看到這樣的標志的時候就是告訴我們是絕對不能做的；三角形的黃色的是平安標志中的注意標志，是讓我們要小心的；而那個正方形的綠色的是平安保標志中的提示標志?！踩场㈤_展競賽游戲1、老師講解競賽規(guī)那么師：我們分為紅隊和綠隊兩個隊，一共有十道題，兩組小朋友輪流進展答復，答復正確的得非常，答復錯誤的不加分，幫對方答復正確的也可以加非常。2、播放課件，開場競賽。師：如今比賽開場，紅隊看題。3競賽完畢。師：今天的競賽到此完畢，我如今宣布XX組為冠軍?！膊シ耪坡暋场菜摹郴顒油戤厧煟夯厝ヒ院笪覀冞€可以找到哪些平安標志，找到后可以畫下來告訴老師。平安標志大班平安教案3一、活動名稱：認識平安標志二、活動目的1、鼓勵幼兒在生活中做一個擅長觀察的有心人2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀察才能和判斷的才能3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：留神觸電留神中毒制止煙火4、懂得根本的平安知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，進步自我保護意識三、活動準備1、多媒體課件一套2、平安標志圖片一套3、掛圖四幅4、布置好"平安圖片展覽"四、活動過程1、開場局部：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛剛誰在說話，提醒我們注意平安〔平安標志〕在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意平安，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看--它來了〔大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？〕老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？2、根本局部：認識平安標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想?！残∨笥炎杂捎懻撘环昼姟橙缃窭蠋熣埿∨笥寻涯愕臉酥九笥呀榻B給大家，讓大家都來認識他〔請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友〕這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了?！怖蠋熀陀變阂黄饋碚J識平安標志〕小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛剛有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？〔幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：留神觸電留神中毒制止煙火〕留神觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。留神中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。制止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否那么會發(fā)生火災。小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？〔幼兒自由答復〕老師這里有幾個問題請小朋友考慮：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？〔用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅〕萬一小火變成了大火該怎么辦呀？〔立即告訴大人，打火警119等〕假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？〔幼兒自由答復〕〔用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后翻開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？〔出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法〕今天老師和小朋友認識了這么多的平安標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有平安標志。我們給它貼上平安標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。〔幼兒分成4組給設計好的場景貼平安標志，最后老師帶著幼兒總結講評〕3、完畢局部：參觀平安圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。4、活動延伸：為幼兒園設計標志。平安標志大班平安教案4設計思路：標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是平安標志在生活中能對我們進展提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的平安標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探究，知道自己應該按照平安標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識?；顒幽康模?、鼓勵幼兒探究學習，使幼兒認清平安標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)那么。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照平安標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。3、通過幼兒自己動手制作平安標志，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的才能。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，進步自我保護才能。5、培養(yǎng)幼兒自我保護才能?；顒訙蕚洌?、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關的平安標志。2、事先讓幼兒搜集有關的平安標志。3、每幼兒一套平安標志七種：注意平安、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒舆^程：一、找平安標志：1、激發(fā)幼兒的學習興趣：⑴老師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓勵幼兒探究根據(jù)什么標志過馬路？2、提出問題，請幼兒考慮：⑴為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用？⑵除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的平安標志。二、議平安標志：1、幼兒嘗試從托盤中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思？2、討論平安標志的用處：我們生活中為什么有這么多平安標志？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，假如沒有這些平安標志行不行？為什么？3、議一議沒有平安標志的危害：〔1〕想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害。〔2〕總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按平安標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。4、游戲：看誰找的準老師說出一種平安標志名稱，請幼兒迅速找出相應的平安標志卡片。三、設計平安標志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓平安標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設計、制作的平安標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。活動延伸：幼兒找需要平安標志的地方懸掛上自己制作的平安標志，并繼續(xù)探究相關的平安標志，嘗試理解平安標志的含義?；顒臃此迹夯貞洷敬位顒樱康牡闹贫?，符合幼兒實際開展程度，活動準備也很充分，活動過程那么選用幼兒感興趣的活動形式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的平安標志，如：交通平安標志、嚴禁煙火標志、留神觸電標志等。通過活動能認清平安標志，知道每種標志的作用，懂得平安標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照平安標志的要求行動，才能保護好自己，才能安康快樂地生活和學習。活動中，缺乏地方是應該多引導、鼓勵，使才能較弱，生活經(jīng)歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的時機，促進每個幼兒身心和諧開展。平安標志大班平安教案5活動目的：1.能識別常見的平安標志，理解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。3.引導幼兒初步掌握日常生活中的平安標志。4.初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，進步自我保護才能。5.培養(yǎng)幼兒自我保護才能?；顒訙蕚洌簬熡坠餐鸭粘Ｉ鐣衅桨矘酥??；顒舆^程：1、幼兒互相介紹自己認識的標志及其含義，說說在什么地方有這些平安標志。2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的平安標志。3、引導幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意平安?；顒臃此迹涸谄饺盏慕逃碚撝校瑢τ變旱钠桨步逃Ａ粼谕獗?，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)那么。在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、老師的'引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進展考慮，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。小百科：標志〔logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì〕，是生活中人們用來說明某一事物特征的記號。平安標志大班平安教案6活動目的：1.認識生活中常見的平安標志，知道他們的含義。2.運動觀察、描繪等方法感知平安標志的特征，并進展簡單的歸類。3.感受平安與人們生活的關系，增強自我保護意識。4.引導幼兒初步掌握日常生活中的平安標志。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能?；顒訙蕚洌?.幼兒操作材料，教學掛圖《有用的平安標志》。準備一些生活中常見的平安標志。如平安出口指示平安標志。2.創(chuàng)設模擬情境3.準備一些卡片、標志筆4.幼兒和家長事先搜集一些平安標志的圖片。活動過程：1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。老師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險老師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出平安的話題，體驗平安的重要。2.出示平安標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的平安標志。老師讓幼兒展示事先搜集的平安標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┢桨矘酥?，這些標志出如今什么地方，是什么意思。老師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的平安標志》，理解生活中有許多標志和我們的平安有關。分別出示常見的幾種平安標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。老師總結：平安標志的特征和含義為了預防一些危險的事情，于是有了平安標志，他可以提醒人們注意平安，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的平安標志?！沧層變赫f出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思〕3.設計幼兒園各個場所的平安標志，增強幼兒自我保護的意識。幼兒操作設計幼兒園戶外場地、老師里容易發(fā)生危險的地方的平安標志。老師：你們覺得我們剛剛參觀的戶外場地，老師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些平安標志，提醒其他小朋友注意平安。4.展示幼兒設計的平安標志，通過標志的設計進步幼兒自我保護的意識。老師：將你們設計的平安標志貼在幼兒園戶外場地和老師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走道路的方向等。活動延伸：家長平時帶幼兒外出玩耍時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察才能，讓幼兒學習一些自我保護的方法。平安標志大班平安教案7活動目的：1、鼓勵幼兒在生活中做一個擅長觀察的有心人2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀察才能和判斷的才能3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：留神觸電留神中毒制止煙火4、懂得根本的平安知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，進步自我保護意識活動準備：5、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。6、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，進步自我保護才能。1、多媒體課件一套2、平安標志圖片一套3、掛圖四幅4、布置好"平安圖片展覽"活動過程：1、開場局部：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛剛誰在說話，提醒我們注意平安〔平安標志〕在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意平安，所以需要我們?nèi)フJ識它，小朋友看--它來了〔大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？〕老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？2、根本局部：認識平安標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想?！残∨笥炎杂捎懻撘环昼姟橙缃窭蠋熣埿∨笥寻涯愕臉酥九笥呀榻B給大家，讓大家都來認識他〔請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友〕這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了?！怖蠋熀陀變阂黄饋碚J識平安標志〕小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛剛有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？〔幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：留神觸電留神中毒制止煙火〕留神觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。留神中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。制止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否那么會發(fā)生火災。小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？〔幼兒自由答復〕老師這里有幾個問題請小朋友考慮：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？〔用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅〕萬一小火變成了大火該怎么辦呀？〔立即告訴大人，打火警119等〕假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？〔幼兒自由答復〕〔用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后翻開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？〔出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法〕今天老師和小朋友認識了這么多的平安標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有平安標志。我們給它貼上平安標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了?！灿變悍殖?組給設計好的場景貼平安標志，最后老師帶著幼兒總結講評〕3、完畢局部：參觀平安圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志?；顒臃此迹涸谄饺盏慕逃碚撝校瑢τ變旱钠桨步逃Ａ粼谕獗?，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)那么。在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、老師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動教案，課程的各個環(huán)節(jié)，多進展考慮，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。平安標志大班平安教案8活動目的：1、認清平安標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)那么。2、知道應該按照平安標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和才能。3、自己動手制作平安標志，開展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的才能。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件：交通平安、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關的平安標志?；顒舆^程：一、找平安標志：1、激發(fā)幼兒的學習興趣：老師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓勵幼兒探究根據(jù)什么標志過馬路？2、提出問題，請幼兒考慮：〔1〕為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用？〔2〕除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？〔3〕請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的平安標志。二、議平安標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思？2、討論平安標志的用處：我們生活中為什么有這么多平安標志？大?？及?。幼。師網(wǎng)出處它們對我們有什么用處？小朋友想一想，假如沒有這些平安標志行不行？為什么？3、議一議沒有平安標志的危害：〔1〕想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害?！?〕總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按平安標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。4、游戲：看誰找的準老師說出一種平安標志名稱，請幼兒迅速找出相應的平安標志卡片。三、設計平安標志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓平安標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設計、制作的平安標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。出處在平日的教育理論中，對幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)那么。在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、老師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進展考慮，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。平安標志大班平安教案9大班平安教案《平安標志總發(fā)動》含反思適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀察才能和判斷的才能，鼓勵幼兒在生活中做一個擅長觀察的有心人，幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，留神觸電留神中毒制止煙火，快來看看幼兒園大班平安《平安標志總發(fā)動》含反思教案吧?；顒幽康模?.鼓勵幼兒在生活中做一個擅長觀察的有心人2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀察才能和判斷的才能3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：留神觸電留神中毒制止煙火4.懂得根本的平安知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，進步自我保護意識5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。活動準備：1.多媒體課件一套2.平安標志圖片一套3.掛圖四幅4.布置好"平安圖片展覽"活動過程：1、開場局部：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛剛誰在說話，提醒我們注意平安〔平安標志〕在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意平安，所以需要我們?nèi)フJ識它，小朋友看--它來了〔大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？〕老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？2、根本局部：認識平安標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想?！残∨笥炎杂捎懻撘环昼姟橙缃窭蠋熣埿∨笥寻涯愕臉酥九笥呀榻B給大家，讓大家都來認識他〔請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友〕這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了?！怖蠋熀陀變阂黄饋碚J識平安標志〕小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛剛有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？〔幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：留神觸電留神中毒制止煙火〕留神觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。留神中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。制止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否那么會發(fā)生火災。小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？〔幼兒自由答復〕老師這里有幾個問題請小朋友考慮：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？〔用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅〕萬一小火變成了大火該怎么辦呀？〔立即告訴大人，打火警119等〕假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？〔幼兒自由答復〕〔用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后翻開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？〔出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法〕今天老師和小朋友認識了這么多的平安標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有平安標志。我們給它貼上平安標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了?！灿變悍殖?組給設計好的場景貼平安標志，最后老師帶著幼兒總結講評〕3、完畢局部：參觀平安圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志?；顒臃此迹涸谄饺盏慕逃碚撝?，對幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)那么。在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、老師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動教案，課程的各個環(huán)節(jié)，多進展考慮，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。小百科：總發(fā)動，一是國家把全部武裝力量由和平狀態(tài)轉入戰(zhàn)時狀態(tài)，并把所有的人力、物力發(fā)動起來以備戰(zhàn)爭需要的緊急措施。二是為完成某項重要任務發(fā)動全部力量。平安標志大班平安教案10活動目的1、鼓勵幼兒在生活中做一個擅長觀察的有心人2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀察才能和判斷的才能3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，懂得根本的平安知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，進步自我保護意識.活動準備多媒體課件、平安標志圖片一套、掛圖四幅、布置好活動場景活動過程1、放多媒體課件，請幼兒幫課件中的標志娃娃尋找他的好朋友。2、老師與幼兒一起尋找標志娃娃的好朋友。3、與幼兒一起認識所找到的標志，并理解它的作用〔留神觸電、留神中毒、制止煙火〕。4、出示“制止煙火”的標志，請幼兒討論說出發(fā)生火災該怎么辦？如：打火警119，用濕毛巾濕衣服把門縫堵住，大聲喊救命等方法5、播放課件，請幼兒模擬用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法。6、出示掛圖，告訴幼兒圖畫中有很多地方?jīng)]有平安標志，請幼兒幫助設計平安標志。7、與幼兒一起布置平安標志展?；顒釉u價1、活動中擅長觀察。2、能用語言良好的表達。3、認識生活中一些常見的標志，懂得根本的平安知識，知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法。平安標志大班平安教案11活動設計背景在我們生活的周圍，有一些標志性的東西在提醒著我們，孩子們已經(jīng)有了那么方面的經(jīng)歷，對有些平安標志已經(jīng)知道和理解，通過今天的活動，加深幼兒的認識理解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)那么意識。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”對幼兒的規(guī)那么意識培養(yǎng)非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意平安?；顒幽康?、感受集體活動的樂趣。2、培養(yǎng)初步的規(guī)那么意識。3、理解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。5、加強幼兒的平安意識。教學重點、難點重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。難點：制作平安標志。活動準備老師準備制作幻燈片，搜集相關圖片，一些常見標志的圖片〔平安出口、制止吸煙、垃圾入簍、高壓電、制止攀爬以及前方有學校等常見標志〕。學具：制作標志的紙、筆?；顒舆^程1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思？2、觀看各種標志圖片，理解標志所表達的意思?！?〕表示警示的：制止吸煙、平安出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等?！?〕常見的交通平安標志：經(jīng)綠燈、前方有學校、制止停車、制止攀爬等?！?〕重點討論幾個跟生活平安有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、制止靠近、防止溺水等?！?〕提問：你看到這些標志應該怎么做？3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比擬危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。4、幼兒做標志，張貼標志?；顒有〗Y：老師：在生活當中，我們總會看見這些平安標志，提醒我們要注意平安，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲?；顒友由欤涸谄綍r多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。教學反思在平日的教育理論中，對幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)那么。在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、老師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進展考慮，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。平安標志大班平安教案12活動目的1．認識各種平安標志，感知制止標志和警告標志的特征。2．嘗試設計標志，體驗創(chuàng)作的快樂。3．進一步穩(wěn)固平安意識。4．考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。5．培養(yǎng)幼兒對事物的判斷才能?；顒訙蕚?．活動前幼兒已認識局部交通標標志。2．各種標志圖。3．油畫棒、繪畫筆活動過程〔一〕交通標志導入課題1．馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險，那么是誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰也在協(xié)助管理？2．馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)那么，你知道有哪些交通標志嗎？3．隨幼兒的答復，出示相應標志圖。每出示一個共同討論其作用。〔二〕感知制止標志和警告標志1．出示“制止左拐”標志?！斑@是什么標志”2．分別出示“禁鳴”“制止通行”等標志，提問。3．引導幼兒討論制止標志的特征。4．出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”5．這個標志跟制止標志有什么不一樣？〔三〕深化討論，引出其他平安標志1．除了這些交通標志，你還見過哪些平安標志？2．引出“制止吸煙”“制止明火”“制止吸煙”“有電危險”等標志?！菜摹吃O計標志1．小結標志的作用這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。2．討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志。3．幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們什么事情。4．介紹材料幼兒自由設計?！参濉痴褂[作品，幼兒講述、介紹教學反思在平日的教育理論中，對幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)那么。在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、老師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進展考慮，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。平安標志大班平安教案13【活動目的】1、鼓勵幼兒在生活中做一個擅長觀察的有心人2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀察才能和判斷的才能3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：留神觸電留神中毒制止煙火4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格【活動準備】1、多媒體課件一套2、平安標志圖片一套3、掛圖四幅4、布置好"平安圖片展覽"四【活動過程】1、開場局部：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛剛誰在說話，提醒我們注意平安(平安標志)在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意平安，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?2、根本局部：認識平安標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)如今老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來認識平安標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛剛有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：留神觸電留神中毒制止煙火)留神觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。留神中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。制止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否那么會發(fā)生火災。小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由答復)老師這里有幾個問題請小朋友考慮：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警119等)假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由答復)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后翻開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)今天老師和小朋友認識了這么多的平安標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有平安標志。我們給它貼上平安標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼平安標志，最后老師帶著幼兒總結講評)3、完畢局部：參觀平安圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。4、活動延伸：為幼兒園設計標志【活動反思】本次活動的教學目的主要是讓孩子們理解生活中常見的標識，學習運用張貼標識的方法