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第頁共頁2023年校本教學工作方案〔精選5篇〕2023年校本教學工作方案〔精選5篇〕校本教學工作方案1一、校本課程開發(fā)框架:〔一〕領導小組:1、組長:xx。2、副組長:xx?!捕彻ぷ餍〗M:音體美教師及所有語文教師。二、制定校本課程方案:1、學校校本課程工作方案:本學年度,我校的校本課程繼續(xù)實行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案,沿用學校主編的國學誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學操作為國學教育的根本素材,另外,各年級整合了適宜自己學生學習的國學誦讀電子版本,根據(jù)學?!耙磺袨榱藢W生開展、為了一切學生開展、為了開展一切學生”的育人目的,充分利用學校及教師的資,認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。其中,必修課程是以“誦讀國學經(jīng)典,進步學生素養(yǎng)”為主題的主導性校本課程《國學經(jīng)典讀本》〔暑假期間學校又一次組織特色創(chuàng)立團隊在原先國學讀本的根底上,在內(nèi)容和課時上作了更為將精細的編排,內(nèi)容的編排更易讓學生學有所獲,課時那么由原來的每學期26課分解成每學年26課時以便讓學生能更好的理解和運用國學〕;選修課程,學校結(jié)合國學教育主題共開設音樂、體育、美術、信息技術等共4大類,有田徑、健美操、硬筆書法、軟筆書法、剪紙、兒童畫、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、二胡等共11門課程。課時安排:必修課程--誦讀課每周兩課時,分別為每周一和周三下午第三節(jié)課;選修課程校隊活動課每周兩課時,分別為每周二和周四下午第三節(jié)課。2、各年級校本課程工作方案開學初前兩周,各年級要根據(jù)本年級校本課程的詳細要求制定科學合理的工作方案。各年級校本課程教師要嚴格遵循教學方案施行教學。三、校本課程教學常規(guī)管理:校本課程的常規(guī)管理由教導處負責,主要負那么排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、平衡學生選修科目和班級的選擇,監(jiān)視學生上課的情況由王校長負責。對學生上課的管理,由班主任負責,由教導處負責檢查學生的上課情況。要請教導處的常規(guī)管理方法講究科學,工作要細致入微,確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學法指導,強調(diào)學生思維的開啟,強調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學方法要不拘一格。四、校本課程的評價:校本課程評價應遵循人文性原那么、理論性原那么、整體性原那么、差異性原那么、創(chuàng)新性原那么等五項原那么。人文性原那么要求把學生情感、態(tài)度、價值觀形成擺在課程評價首要位置。理論性原那么要求注重對學生根本技能和理論才能的評價。整體性原那么要求課程評價面向全體學生,并對學生新六藝綜合素質(zhì)進展評價。差異性原那么要求課程評價關注學生的個性差異,關注學生個性優(yōu)勢開展。創(chuàng)新性原那么要求課程評價關注學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。上述五項評價原那么,也是我校校本課程的教育原那么。校本課程評價的性質(zhì)屬于考察,主要包括行為評價、作業(yè)評價和績效評價三個方面。行為評價主要考察學生的日常言行表現(xiàn)、對課程的學習態(tài)度和興趣等方面情況。作業(yè)評價主要考察學生平時練習、習作到達的程度??冃гu價主要考察學生參加各類理論活動及相關評比、競賽、考級活動中的表現(xiàn)。考察方式以定性評價為主,以日常行為表現(xiàn)和實作技能考察為主??傊?在校本課程開發(fā)過程中,學生的個性開展是目的,教師的專業(yè)開展是條件,學校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學校相比,還有一定的間隔。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的程度,使校本課程真正能成為童話中的點金術,為學生的終身開展效勞。校本教學工作方案2一、指導思想:校本培訓工作以更新教育觀念為先導,以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口,以學習、研究新課程教材為重點,以進步創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能為主線,以教師參與研究培訓為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)開展才能為根本方向,以進步廣闊教師施行新課程才能和教育創(chuàng)新才能,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的。全面進步我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。二、培訓目的與培訓原那么:1、培訓目的:通過開展校本培訓,促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,進步教育教學才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化開展,適應教育改革與開展的需要,努力造就一支師德高尚、構造合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學,適應素質(zhì)教育要求的充滿活力活力的教師隊伍。為全面進步我校的教育教學質(zhì)量奠定根底。2、培訓原那么:〔1〕針對性原那么:以學校和教師的實際需求與開展為出發(fā)點,多種途徑、多種形式、多種形式開展培訓,有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和將來的問題?!?〕實效性原那么:防止形式與空洞說教,嚴密結(jié)合教師的教育教學實際,以“問題”為中心,著眼于教材、教法、學法和教學管理?!?〕系統(tǒng)性原那么:以學校整體開展為本,注重培訓的系統(tǒng)性,以到達進步教師隊伍的整體程度?!?〕自主性原那么:學校自主培訓、自主管理,教師自主學習、自主開展?!?〕開放性原那么:注重聯(lián)盟校的合作與交流,校外與培訓機構有機協(xié)同與結(jié)合,在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合,教師之間互幫互助,尋求培訓機構的業(yè)務指導,依托現(xiàn)代信息技術,實行開放的校本培訓方式。三、培訓內(nèi)容:圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、進步業(yè)務素質(zhì)和施行新教材才能這一目的,把師德教育放在首位,進步教師教育創(chuàng)新才能,全面進步教師隊伍的整體素質(zhì)。1、師德培訓:以活動為載體,通過小故事大教育講堂,對教師進展政治思想教育、心理安康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。2、教育教學才能培訓:以教研組為單位,不斷探究研訓一體化,開展教學研究活動及以所教學科教材內(nèi)容進展學科知識測試為手段,不斷進步教師的教育教學才能。3、信息技術培訓:通過自學與集中培訓相結(jié)合,進步教師純熟操作多媒體及制作多媒體課件的才能;進步教師借助電腦獲取信息、利用信息的才能。4、教育科研才能培訓:教育科研才能是校本培訓的一個重要內(nèi)容,學校要樹立教研科研意識,把培訓和教育科研嚴密結(jié)合,圍繞新課程的施行,結(jié)合課堂教學,進展教學方法和教育科研根本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和才能的培養(yǎng)。引導教師從教學理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓,不斷進步教學才能,進步教育科研的專業(yè)技能程度。四、培訓形式:1、自主學習:教師自學,學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志,組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,學習成為教師的濃重興趣。2、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學實際,針對學校共性“問題”,請教研員,開設專題講座。每月一次集中業(yè)務講座、一次網(wǎng)上業(yè)務學習。3、小組研討:以教研組為單位,定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。每月一次校級領導聽課會診。4、教學觀摩:學校內(nèi)部教師之間,聯(lián)盟校之間分層次、多形式組織教學觀摩,形成制度。每月一次課例研究,每月一次師徒說課大賽。5、參觀考察:組織校內(nèi)、聯(lián)盟校之間教師教學交流,傳授好的教學方法和先進的教學理念,外出考察學習,取長補短。6、專項培訓:根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務,集中進展短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學才能程度突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,參加師徒結(jié)對活動,重點培養(yǎng),研修進步,培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。每月對教師進展一次學科專業(yè)知識測試。特別是本學期新增加的教學設備電子SMART白板的使用及普及的培訓,進步其利用率。五、保障措施:1、加強對校本培訓工作的領導:學校是校本培訓基地,建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組,依托校內(nèi)教科研機構,確定專人,詳細組織施行校本培訓工作。要用現(xiàn)代教育思想指導工作理論,緊緊圍繞學校開展和教師需求這個中心,探究符合學校開展特點的校本培訓形式,為教師專業(yè)化開展提供廣闊的空間。2、完善校本培訓的管理體制:學校制定年度培訓方案,確定培訓內(nèi)容,采取多種形式組織施行。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進展考評、評估與反思,要建立健全鼓勵機制,將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來。六、主要工作安排:三月份:1、對電子SMART白板的使用普及進展培訓指導。2、小故事大教育講堂。3、“批注式教案”等教學常規(guī)檢查及業(yè)務校長專題培訓;4、學校召開班主任工作專題培訓會;四月份:1、對電子SMART白板的使用普及進展培訓指導。2、小故事大教育講堂。3、業(yè)務校長做教師應該如何進展觀課、評課的專題業(yè)務講座;4、教師根本功大賽。五月份:1、對教師進展信息技術培訓2、舉行教師兩筆字〔硬筆字、粉筆字、〕現(xiàn)場比賽,詳細方案及事項另行通知。3、教師學科專業(yè)知識測試。4、教師使用白板培訓;5、小故事大教育講堂。6、4—5年級家長專題培訓會;六月份:1、業(yè)務講座2、對教師進展信息技術培訓3、小故事大教育講堂。4、校級領導聽課會診。5、教師根本功大賽。校本教學工作方案3根據(jù)xx市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關要求,結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與教師的.開展為根本,以學生的開展為根本,一切從實際出發(fā),理論聯(lián)絡實際,扎實有效地施行校本研修,為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)開展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育,穩(wěn)步施行新課程改革。一、工作思路:“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,以更新教育觀念為先導,以解決我校教育教學中存在的突出問題為打破口,以學習研究新課程為重點,以進步創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)開展才能為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面進步我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。二、工作目的通過開展校本研修,促使廣闊教師樹立良好的師德風范,掌握先進的教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過有效改革課堂教學,轉(zhuǎn)變教育觀念,進步教育教學才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化開展,適應根底教育改革與開展的需要,積極探究學生養(yǎng)成教育的新形式,改革學生好教師的評價方法,為進步教育教學質(zhì)量奠定良好的根底。三、工作要點本年度的校本研修,我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內(nèi)容,以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)開展”為重點,結(jié)合根底教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、進步業(yè)務素質(zhì)和施行素質(zhì)教育的才能這一目的。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型教師,培養(yǎng)一批具有開展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)歷、形成自己的教學風格和特長,由“經(jīng)歷技術型”向“理論反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。1、師德研修,將結(jié)合我校實際,以活動為載體,以案例教學、典型報告為根本形式,同時,大力開展讀書活動,使廣闊教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民效勞,讓人民滿意;愛學生,就是要做到結(jié)實樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,熱愛學生,尊重學生,努力為學生開展效勞;愛自己,就是要做到以“學為人師,行為示范”為準那么,增強教師職業(yè)的使命感、責任感、榮耀感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。2、新課程研修,更新教育教學理念,全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修根底上,組織全體教師開展自學,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目的及相關政策等。再以教研組為單位,組織學習討論、研討交流,檢查考核學習情況,使理論與教學實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。3、教育教學才能研修,以教師的教學根本功和教學根本技能為主要內(nèi)容,對教師通用根本功、學科根本功和綜合才能根本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對局部年輕教師和新教師強化根本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學根本技能,具有較高的教育教學程度。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,純熟掌握信息技術應用的根底知識和技能,進步信息技術與學科整合才能,為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,學習多媒體課件制作,進步教師運用和處理信息的才能。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。5、教育科研才能研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研嚴密結(jié)合,圍繞新課程的施行,結(jié)合課堂教學,進展教學方法和教育科研根本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,做到教學即研究,讓教師不畏懼科研,使教師懂得教科研就在反思中,教學中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學習提煉中……。四、研修方式與活動1、自主學習:教師自學,寫好校本研修報告冊。實在加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷進步理論素養(yǎng)。2、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學實際,針對我校共性“問題”,各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時交教科室存檔。3、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等,教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。4、教學觀摩:利用教研課進展課堂教學研究,扎實做好好評課活動,教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。5、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,促進與優(yōu)秀學校的合作交流,學習好的教學方法和先進的教學理念。五、考核方法:教師研修的考核參照學校教育教學管理方案施行。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法,把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算,完成研修任務與月獎聯(lián)絡,考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的根據(jù),并與年末考核掛鉤。校本教學工作方案4學校課程文化建立的重要組成局部,校本德育課程的建立。各學校要納入學校文化建立的總體規(guī)劃,納入課程改革的議事日程,加強領導,積極探究,有效推進,促進學生整體素質(zhì)的進步。如何使學校德育可以與新課程改革同行,根底教育課程改革以來。成為了德育工作新的課題,自年區(qū)教育局開始探究與之相適應的德育課程體系建立,區(qū)關于進一步加強德育課程建立的意見》中,就德育課程構造、課程內(nèi)容、課程形式和課程管理等問題,提出了詳細要求,為德育地方課程的建立探究了經(jīng)歷,為了更扎實地推進新課程改革,進一步加強校本德育課程的建立,特提出如下布置。一、進步對校本德育課程的認識。課程施行活動順利開展的根據(jù),課程構造是課程目的轉(zhuǎn)化為教育效果的紐帶。新一輪根底教育課程改革對以往的國家課程統(tǒng)領、學科課程本位和選修課程主體的課程構造做了很大的調(diào)整,將10%12%課時給予了地方課程和校本課程的開發(fā)與施行,形成了三級課程并行的層次構造,同時,加強了學科的綜合性,設置了綜合課程和綜合理論活動,另一方面,新的課程方案還建議適當減少選修課程,增加選修課程的比例,這些都為校本課程建立創(chuàng)造了條件。必需清楚地認識到校本德育課程建立,新課程改革的重要組成局部,區(qū)德育課程體系建立的重要分支,促進學生個性開展的重要保證,展示學校辦學宗旨和特色的重要載體,各學校應樹立新課程理念下的課程觀,把德育校本課程建立放在外地區(qū)、本學校文化背景和學生差異開展的背景下開發(fā)和研究,要使校本德育課程成為學科課程的有力補充,滿足學生個性開展的需求,積極穩(wěn)妥地開發(fā)可供學生選修的德育課程,使區(qū)德育課程體系更加完善。二、開發(fā)研究校本德育課程。于培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì),校本德育課程的主導價值在于通過課程展示學校的育人宗旨和教育特色。于培養(yǎng)學生濃重的學習興趣,促進學校教育質(zhì)量進步,校本德育課程不是狹義的書本課程,更多應該表達社區(qū)自然文化和學校文化,表達學校人才培養(yǎng)目的,表達學生個性開展需求。因此,各學校要根據(jù)自身的特點,深化挖掘校內(nèi)外的課程資,研究課程設置,組織相關人員,利用___年的時間開發(fā)反映本校教育特色,適宜學生開展,可供學生選擇的校本德育課程,合理安排好課程時間,培養(yǎng)課程教師,探究課程形式,加強課程管理,真正使校本德育課程起到促進學生全面、和諧開展的作用。區(qū)教育局將把校本德育課程建立納入德育評估指標,予以保證。三、充分發(fā)揮教育集體的作用。加強班主任隊伍建立的有效探究,以班主任為核心的教育集體建立是區(qū)全員育人工程的重要舉措。進步教育質(zhì)量新的嘗試,校本德育課程施行中應充分發(fā)揮教育集體的作用,任課教師一方面認真落實學科教學過程中的教育點,使情感態(tài)度與價值觀充分表達在課堂教學之中,另一方面,積極參與校本德育課程的開發(fā)與利用,做學生品德開展的導師,積極推進課程的落實,區(qū)教育局將通過優(yōu)秀課展示評選等形式檢查課程落實情況。校本教學工作方案5一、指導思想根據(jù)《國務院關于根底教育改革與開展的決定》的指導精神,貫徹以“科研為先導,走科研興校之路”的方針,努力進步教師的教科研潛力及素質(zhì),使教師不斷由“經(jīng)歷型”、“學者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變:以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論潛力為出發(fā)點,使學生學會自主學習、合作學習,開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程,以全面進步學生的綜合素質(zhì):逐步開發(fā)、改善和完善校本課程體系,促進校園,教師、學生的共同開展和特色開展。二、工作要點1、學習是教學研究的根底校園透過對教師進展校本課程的理論及技術培訓,

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