八年級(jí)語文教學(xué)反思集錦

第頁共頁八年級(jí)語文教學(xué)反思集錦八年級(jí)語文教學(xué)反思集錦八年級(jí)語文教學(xué)反思集錦1《掌聲》是人教版三年級(jí)上冊第八單元首篇精讀課文，本課以樸實(shí)無華的語言向我們講述了一個(gè)感人的故事。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描寫英子動(dòng)作、神態(tài)的詞句，展現(xiàn)了兩次“掌聲”帶給英子的內(nèi)心變化過程。表現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)愛、鼓勵(lì)和尊重，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。引領(lǐng)學(xué)生從閱讀出發(fā)，鉆進(jìn)文字的里面，透視到文字的背后蘊(yùn)藏的情感，主動(dòng)索取文字里的宏大財(cái)富，親歷情感體驗(yàn)?；谏鲜隼砟睿也扇〉慕虒W(xué)策略是在本課時(shí)的教學(xué)將著眼于“情”，扎根于“讀”，抓住課文中提到的兩次“掌聲”為線索，以“英子掌聲前后的內(nèi)心變化過程”為打破口，指導(dǎo)學(xué)生用“抓人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言來體會(huì)人物內(nèi)心世界”的閱讀方法。用心去學(xué)，動(dòng)情去讀。圍繞一個(gè)“愛”字，深化體驗(yàn)感悟，張揚(yáng)情感。在教學(xué)教學(xué)過程中，我努力做到以下幾點(diǎn)：1、注重復(fù)習(xí)舊知識(shí)。〔1〕語文就是和語言文字打交道的，字詞是根基，根基不穩(wěn)語文就不可能學(xué)習(xí)好，所以第二課時(shí)上課時(shí)，我以復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入?！?〕新課標(biāo)第二學(xué)段的“閱讀”第四條中要求學(xué)生“能初步把握文章的'主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。“能初步把握文章的主要內(nèi)容”是第一課時(shí)要做的事，但在第二課時(shí)，還要進(jìn)展及時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。2、注重積累詞語。學(xué)習(xí)語文貴在積累，而積累詞語需要建立在理解的根底上，這樣學(xué)生在寫作中詞語才不會(huì)貧乏，而且會(huì)正確運(yùn)用。本節(jié)課中，我通過四種方法讓孩子們積累了十個(gè)詞語。通過聯(lián)絡(luò)上下文理解“文靜”、“猶豫”、“驟然間”、“歧視”。聯(lián)絡(luò)補(bǔ)充的圖文資料理解“小兒麻木癥”、“殘疾”。通過和“說笑”作比照理解“憂郁”。我還聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容補(bǔ)充理解了“自卑”、“開朗”“自信”。3、注重說話訓(xùn)練。英子是個(gè)怎樣的姑娘？后來英子變成什么樣了？兩次掌聲，大家想對(duì)英子說什么？以此訓(xùn)練學(xué)生把話說完好，說得體。4、注重朗讀訓(xùn)練。新課標(biāo)三個(gè)學(xué)段對(duì)朗讀都提出了一條一樣的要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。稍有不同的是，第一學(xué)段：學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第二學(xué)段：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第三學(xué)段：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三個(gè)學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生的才能由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步進(jìn)步。第一課時(shí)朗讀要做到正確、流利；第二課時(shí)要做到有感情。為此我從以下幾方面入手：理解詞語；讀出層次〔例如第一自然段〕；以情激情〔冷血?jiǎng)游锊缓线m當(dāng)語文教師，語文教師對(duì)詞語很敏感，讀文本會(huì)聯(lián)絡(luò)生活、聯(lián)絡(luò)自己、聯(lián)絡(luò)看到的、聽到的，從而融進(jìn)文本，與文中人物同呼吸、共命運(yùn)〕；教朗讀方法。5、注重情感熏陶。感同身受激起同情〔第一段、掌聲前〕；英子變化為她快樂；同學(xué)掌聲激起關(guān)愛別人之情；英子變化激起感謝之情；新穎事例激起英勇面對(duì)之情。這些美妙的情感會(huì)讓孩子們受益終生。總之，所有的注重都是為了落實(shí)課程的兩條根本理念：正確把握語文教育的特點(diǎn)，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。八年級(jí)語文教學(xué)反思集錦2一、期中考試情景分析：這一次期中考試的試題資料總體來說比擬適中，大局部是根底知識(shí)題和根本技能題，所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還可以且不及格率及低分率得到了有效的控制，。經(jīng)過對(duì)學(xué)生的試卷分析以及學(xué)生在自我反思中的有關(guān)情景，我發(fā)此刻這次考試中反映出的主要問題還有：1.知識(shí)理解不夠透徹，概念不清，例如：考卷中選擇第15題“不等式組無解，求M的取值范圍”，學(xué)生不理解所以失分率較高。2.探究規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用性試題得分率不高，學(xué)生閱讀理解本領(lǐng)、合情推理本領(lǐng)、知識(shí)變通遷移的本領(lǐng)還比擬薄弱。例如：考卷中第9題和第16題。3.學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，且研究不全面所以導(dǎo)致好多可以得總分值的學(xué)生失分例如試卷最終一題;二、自身情景分析：1.在平時(shí)的教學(xué)中，比教關(guān)注學(xué)習(xí)困難，成績比擬差的學(xué)生，對(duì)1班的尖子生還不夠關(guān)注，所以班里的優(yōu)秀率不是太高。2.課堂教學(xué)中，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學(xué)生看見沒做過的題目就束手無策，閱讀理解本領(lǐng)、合情推理本領(lǐng)、知識(shí)變通遷移的本領(lǐng)還比擬薄弱。三、改善措施對(duì)于以上的問題，我必需要爭取盡快解決。對(duì)此，在以后的教學(xué)中我要實(shí)在做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材。日常教學(xué)要進(jìn)一步表達(dá)面向全體學(xué)生的原那么，關(guān)注薄弱班級(jí)和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補(bǔ)課時(shí)間，針對(duì)問題和缺乏，強(qiáng)化知識(shí)講解和技能訓(xùn)練，讓這局部學(xué)生真正聽懂、學(xué)會(huì)、練熟，爭取大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。對(duì)好班學(xué)生要高要求，嚴(yán)要求，進(jìn)步優(yōu)秀率。2.實(shí)在加強(qiáng)例題的教學(xué)。新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對(duì)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了宏大的作用，但教材上供應(yīng)的例題相對(duì)缺乏，很多問題沒有給出解答，根據(jù)教學(xué)需要，我適時(shí)補(bǔ)充例題，加強(qiáng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)性。3.加強(qiáng)考試研究。要注意搜集這方面的信息，利用時(shí)機(jī)